六上语文15这片土地是神圣的_课堂作业本答案(修改无错)

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放15、这片土地是神圣的理解句子：一、对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条流……每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫……还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

1、我们这个民族是指：这个民族。

2、“薄雾”的“薄”读，它还有另两个读音、。

3、这句话运用了的修辞手法；强调了。

4、这句话描绘的景物有：、、、、、、、。

二、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

1、这句话说明了人类与大地有怎样的关系？2、你怎样理解这句话？三、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

1、“山峦”指。

2、是人类不可或缺的朋友。

3、这句话再一次表明了与紧密相连的关系，同时也告诉我们：。

四、你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

“它”是谁？为什么要照管好它？五、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

六、为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？七、大地不属于人类，而人类是属于大地的。

读读记记：保护环境的名言：保护环境,人人有责。

山上树木光,山下走泥浆。

树木成阴,空气清新。

植树造林镇风沙,遍地都是好庄稼。

绿了大地,润了人心。

功在当代,造福子孙.治山治水不栽树,有土有水保不住。

修改病句1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。

3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。

4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。

5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。

6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。

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部编教材六年级上册课堂作业本答案部编教材六年级上册课堂作业本(浙江教育出版社)参考答案第一单元第一课草原2.读句子,根据拼音写词语。

衣裳柔美洒脱惊叹会心微笑3.根据课文内容填空。

内蒙古草原的美丽景色受到蒙古族同胞热情欢迎、热情款待的情景蒙汉两族人民团结友好的深厚情谊4.阅读课文片段,完成练习。

(1)初入草原,作者看到了哪些景色?请写在下图中。

(2)用--画出描写作者感受的句子。

在写景中融入感受的好处是使景物更有感染力。

(3)如果你置身在这样的环境中,会发出怎样的感叹?请你写下来。

5.读课文,完成练习。

(1)你从课文哪些地方体会到了蒙汉情深?填一填。

②㈠蒙汉人民联欢话别③蒙古族同胞盛情款待(2)蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。

(3)*生活中,你一这也有过与人惜别的经历,请你写一写当时的情景。

第二课丁香结2.读句子,根据拼音写词语。

(1)宅院(2) 伏案(3) 眼帘我发现加点词写的都是丁香花的颜色。

作者用户真丰富。

3.读课文第1~3自然段,想一想作者是从哪几个方面来描写丁香的,填一填。

4.阅读课文片段,完成练习。

(1)用--画出文中描写雨中丁香的句子,作者由此想到了印象派的画和紫色、白色融合在一起。

我发现雨中的丁香有妩媚的特点。

(2)作者认为之所以把丁香称为丁香结,是因为:①小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣;②丁香花象征着解不开的烦恼和愁怨。

(3)下面是三名同学对文中画波浪线句子的理解,你认同谁的说法?请说明理由。

我认同C同学的观点,因为生活不可能一帆风顺,会经常遇到不顺心的事,但这样的人生才丰富多彩,这样的生活才充满乐趣。

5.*在文学作品中,许多花卉都被赋予某些特殊的含义。

照样子,连一连。

丁香雍容富贵不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

梅花美丽愁怨年来空谷半霜风,留得遗香散草丛。

15.这片土地是神圣的基础过关一、拼一拼，写一写。

chán chán（）的小溪环绕着这片草地，wēng wēng（）的蜂群在花丛中飞来飞去，小lù（）、jùn mǎ（）和xióng yīng（）都juàn liàn（）着这片充满生机和活力的土地。

二、在括号里填上恰当的词语。

( )的丛林( )的湖水( )的怀抱( )的味道亲切的( ) 神圣的( )潺潺的( ) 嗡嗡的( )三、读一读，用“√”标出括号里恰当的词语。

1.那清澈湖水中的每一个（倒映倒影），（反应反映）了我们的经历和记忆。

2.你们要（照管照料）好它，使你们也能够（品味品尝）风经过草地后的甜美味道。

四、句子练习。

1.这片土地的每一部分都是神圣的。

(改为双重否定句)__________________________________2.为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

(改为反问句)____________________________________________________________________3.续写句子。

谁不希望头顶的天空湛蓝如镜？谁不希望脚下的大地________？谁不希望身边的湖水________？谁不希望________________？谁不希望________________？探究应用五、读句子，完成下列练习。

1.“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

”中“大地的孩子”包括、、等，“降临在大地上的事”指的是一些。

读了这句话，我们深深体会到的重要性。

2.“大地不属于人类，而人类是属于大地的。

”说明了（）。

A.大地非常辽阔，一草一木、一山一石装点着人类的生活，这些和人类一样，都在大地上生存B.人类可以凭借自己的智慧和力量改变大地C.人类属于大地，在大地的滋养下，人类的生命才能得以不断繁衍、延续。

六、课内阅读。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课程解读一、学习目标：1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

号召人们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

2、把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

二、重点、难点：感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

三、重点解读分析：写作背景——19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。

本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。

西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。

白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

西雅图——被称为常青城，是一个不可思议的城市。

它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。

西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温暖的气候，如春的四季。

无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。

市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。

而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。

树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。

晋西北——晋西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，它们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。

绿色生态治理工程——晋西北地区生态脆弱，水土流失严重，有沙化土地和潜在沙化土地面积1 700多万亩，近300万亩草地因风沙危害逐渐退化，成为风沙侵袭北京的主要通道和三大风沙源之一。

词语麋鹿滋润松脂遗灰眷恋肆虐盘踞归宿劲挺淤泥荡漾麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整体来看哪一种动物都不像，俗称“四不像”。

性温顺，以植物为食。

原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。

这片土地是神圣的一、读拼音，写词语。

lù jùn mǎ iónɡ yīnɡ麋（）（）（）sōnɡ hī yīnɡér juàn liàn（）（）（）二、区别字组词。

骏（）脂（）翁（）卷（）俊（）指（）嗡（）眷（）三、选择量词填空。

处片座条根只一（）昆虫一（）松针一（）河流一（）山脉一（）耕地一（）沙滩四、填标点。

1、青草绿叶花朵是我们的姐妹麋鹿骏马雄鹰是我们的兄弟2、我们和大地上的山峦河流动物植物共同属于一个家园3、我们深知大地不属于人类而人类是属于大地的五、根据意思写词语。

1、增添水分，使不干枯。

（）2、（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。

（）六、按原文填空，并回答问题。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是的。

空气与它的生命是一样的，清风给了我们的祖先第一口，也送走了祖先的最后一声。

同样，也会给我们的子孙和所有的以生命。

你们要好它，使你们也能够风经过草地后的甜美味道。

1、把文段按原文补充完整。

2、“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容“这片土地”？表达了作者怎样的感情？3、这一选段主要强调了要善待这片土地上的。

部分答案：一、鹿骏马雄鹰松脂婴儿眷恋二、骏马脂肪老翁考卷英俊手指嗡嗡叫眷恋三、只根条座片处四、1、、、，、、。

2、、。

3、：，。

五、1、滋润 2、眷恋六、1、神圣滋养呼吸叹息空气生物照管品尝2、西雅图。

“神圣”的意思是“极其崇高而庄严的”。

作者用“神圣”来形容“这片土地”，是因为珍惜、眷恋这片土地。

表达了对土地的热爱。

3、空气。

《这片土地是神圣的》学情分析：1）本节课的教学对象是六年级学生，对环境保护开始有一定的看法，思维活跃，学生有一定的表现欲望但不强，教师要多加鼓励；2）学生对识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能结合具体的语言环境来理解词语。

3）学生对全文整体把握能力还有待提高。

虽然新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体。

《这片土地是神圣的》的时代背景学生并不是很了解，因此，应该引导学生认知。

《这片土地是神圣的》是要引导学生体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，个别语句的深刻内涵学生不一定能体会，要有意识地着重引导学生进行感悟，注重感悟的策略，引导学生内化自己的情感，又通过读来外化。

4）注重引导学生在主动积极的思维和情感活动中，一定要给足阅读时间，不要急于让学生感悟；忽视经验积累而强迫学生感悟；强调局部深入而忽视对课文整体的感悟；片面强调对内容和情感的感悟，而忽视对语言文字的品味、积累和运用。

这片土地是神圣的》练习题设计及答案、看拼音写汉字JOn y in g y in g（）马雄（）（）儿ju cn zh i l O（）恋松（）麋（）二、在括号中填上恰当的词语（）的丛林（）的湖水（）的怀抱（）的味道亲切的（）神圣的（）潺潺的（嗡嗡的三、填关联词。

1.（ ）一切生命都需要它，（ ）空气对我们来说也是宝贵的。

2. 河水（ ）为我们解除干渴， 滋润我们的心田， （ ）河水养育我们的子子孙孙。

四、写出下列句子所用的修辞手法。

1.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

（ ） 2. 清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。

（ ）五、课内阅读 1. 《 这 片 土 地 是 神 圣 的 》 文 章 作 者 是 （ ） ， 被 誉 为 有 史 以 来 在 （ ） 的 演 说 。

“ 这 片 土 地 ” 指 的 是 （ ）。

课文从（ ）、（ ）、（ ） 这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长希望白人能牢记：（）。

一、《这片土地是神圣的》课内阅读①对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

②每一处沙（滩√[/b] 摊），每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓(蜜密√[/b])丛林中的薄（báo b[/b]ó√[/b]）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

③我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

[/b]青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像血液流经我们的血(xiěxuè[/b]√[/b])管一样。

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

[/b]④溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

[/u][/b]那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

河水为我们（解除√[/b] 解决）干（喝渴√[/b]），（滋润√[/b] 滋养）我们的心田，（养育√[/b] 抚养）我们的子子孙孙。

河水运载(zǎi z[/b]ài√[/b])着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

⑤如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

&&如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。

你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

3．短文第一节中景物描写的作用是__________。
A．表现了西藏的美丽与圣洁。
B．为后文表现高原人热爱自然、尊重生命品质铺垫。
C．说明了藏羚羊生活的环境优美。
4．“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚.”
文中主要是通过哪件事来给以表现的？______________________________________________________________________________________________________________________
★交流展示：
搜集有关人们爱护生命，保护动植物的小故事，以自己喜欢的方式介绍或展示给老师和同学。
参考答案
一、山峦 麋鹿 回荡 善待 幽香 圣洁 婴儿 雄鹰
二、báo xuè dào fú zài zú ɡàn yīnɡ
三、骏 俊 峻 竣 汁 枝 脂 指
五、1.J 目 誉 誊 卷 倦 眷恋 家眷
2。② ① ④ ⑤
（二)静静地等待
①西藏在我心目中是个神秘的地方,一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里.这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲.他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲.透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩,我似乎进入了一个魔幻般的梦境。
六、体会 珍贵 照料 品味 教诲 抚育
七、浑浊 破坏 虐待 稀疏 污秽 保留
九、1。（1）印第安人
（2）西雅图
(3)极为崇高、庄严
(4)热爱 眷恋

1．给第③自然段没有标点的地方加上标点。 2．联系上下文理解下列词语。 魂牵梦绕：意思是经常在梦里出现，在文章中是指我很 向往西藏，经常梦到它。
有条不紊：意思是很有条理。在文中指藏羚羊们过马路 很有秩序，一点也不慌乱。
3．短文第①自然段中景物描写的作用是B A.表现了西藏的美丽与圣洁。 B．为后文表现高原人热爱自然、尊重生命作铺垫。 C．说明了藏羚羊生活的环境优美。 4．“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。” 文中主要是通过哪件事来表现的？
我喜爱夜晚中那宁静的旋律,喜爱那梦幻的夜空,喜爱 空中闪烁的繁星。或 蒙古族人喜爱春草发芽的气息,喜爱它拨地而出的韧 劲,喜爱草丛传来的牛羊欢娱的歌唱 ［读写新视点] 四、读课文，完成下面的练习。
《这片土地是神圣的》被誉为有史以来在环境保护
方面最动人心弦的演说。它的作者是西雅图。“这 片土地”指的是印第安人的领地，课文中提到的你
三、按要求写句子。 1．人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。 改为反问句：难道人与山的关系密切，不让我感到 亲切，舒服吗？ 改为双重否定句：人与山的关系密切，不能不让我 感到亲切，舒服。 2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖 的怀抱一样： 我们热爱河流，就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂 弯一样。或我们热爱绿叶，就像健壮的犀牛喜爱犀 鸟小巧的身躯一样 。或我们热爱空气，就像傲游的 鱼儿眷恋海水宽广的胸怀一样。
15这片土地是很神奇的
基础练习窗
一、看拼音，写词语。
jùn mǎ xióng yīng chán chán sōng zhT
(骏马) (雄鹰)
(潺潺) (松脂)
juàn liàn yTng ér shèng jié zī rùn (眷恋) (婴儿) (圣洁) (滋润) 二、用“√”为加点的宇选择正确的读音。 运载（zǎ√i zài） 薄雾(bá√o bó) 山峦(lán lu√án ) 嗡嗡(wēnwēn√g) 倒影（dǎo dà√o） 潺潺(chá√n cán)

15、《这片土地是神圣的》学案【学习目标】1、学习8个生字，会正确书写生字。

正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋养善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语2、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。

背诵感受最深的部分（重点）3、理解句子和深入蕴意，揣摩优美的语句，领会课文表达上的特点（难点）【材料袋】写作背景：19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。

本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。

西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。

白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

第一课时活动一1、初读课文时，标出不认识的字，借助拼音读准生字，认清字形，在课文中画出该词语。

2、熟记生字词后，完成学案中的一、二、三、四题。

3、再读课文，画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文理解生词在文中的意思。

一、看拼音写汉字。

jùn yīng yīng juàn zhī lù（）马雄（）（）儿（）恋松（）麋（）二、在括号里填上恰当的词语。

（）的丛林（）的潮水（）的怀抱（）的滋味亲切的（）神圣的（）潺潺的（）嗡嗡的（）三、近义词神圣——（）清香——（）滋养——（）眷恋——（）四、反义词浓密——（）圣洁——（）甜蜜——（）清澈——（）活动二粗读课文，考虑成绩：1、按照“总分总”结构给课文分段，考虑一下分别讲了甚么？2、我能读懂课文，这篇课文次要内容是甚么？3、标题我能解，“这片土地”指的是甚么？“神圣”是甚么意思？第二课时活动一1、采用多种方式朗读课文。

2、品读第1、2、3自然段考虑，自主分析，考虑成绩：（1）、对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

“我们这个民族”指的是；“这片土地”指的是。

“神圣”的意思是。

这段文字在朗读时应读出对本人脚下这片土地的感情。

（2）、第2自然段排比写得太美了，你会写这样的排比句吗？（3）、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

15 这片土地是神圣的轻松起步1 我能给加点的字准确地注上拼音。

恋眷∙ 鹿麋∙ ∙脂松 马骏∙2 比一比,再组词。

3 我能填合适的量词。

一( )昆虫 一( )家园 一( )山脉一( )耕地 一( )河流 一( )松针4 读一读,再用加点的词造句。

(1)我们是大地的一部分,大地也是．．我们的一部分。

___________________________________(2)对我们这个民族来说,这片土地的每一部分都是．．神圣的。

___________________________________5 把下面的词语分成三类,分别填在横线上。

(1)表示动作的:_____________________(2)表示心情的:_____________________(3)表示神情的:_____________________6 选词填空。

严峻严肃严格严明(1)我们( )地看着那冉冉升起的五星红旗。

(2)老师对我们要求很( )。

7 我能快速地给下列词语排序。

(1)片每一神圣的都是这____________________________(2)应该我们的善待你们河水____________________________8 按要求改写句子。

(1)我们不能随便浪费粮食。

(改反问句)_________________________(2)妈妈笑着对我说:“你和我一起去找你爸爸吧。

”(改陈述句)_________________________(3)海面很平静。

(改比喻句)_________________________9 学了课文,我想呼吁人们:_________________________快乐提升运河春色“运河唱着古老的歌……”每当我唱起这首《话说运河》的主题歌时，心里便情不自禁地产生了一种强烈的自豪感，因为我的家就在古运河最南端的杭州拱寰桥畔。

拱寰桥横跨古运河上，因桥得名，我们居住的这一带叫拱寰桥。

古运河静静地从我家门前流过，它穿过拱寰桥，缓缓地流着。

【精品】六年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版15.这片土地是神圣的一、基础知识1.看拼音、写词语。

jùn mǎxiónɡyīnɡ juàn liàn yīngér sōng zhī( ) ( ) ( ) （） ( ) 答案：骏马雄鹰眷恋婴儿松脂解析：结合课文后的注音或者字典填写正确即可。

骏马：即良马;跑得快的好马。

雄鹰：勇猛的鹰。

常用来比喻有抱负、有作为的英雄人物。

眷恋：非常留恋。

婴儿：1.初生的幼儿 2.一周岁内的儿童。

松脂：松香。

2.在括号中填上恰当的词语。

的丛林的湖水的怀抱的味道亲切的神圣的潺潺的嗡嗡的答案：茂密清澈温暖清新问候土地流水蜜蜂解析：本题考查学生词语搭配组词的能力。

结合课文填写正确即可。

注意平时的积累与读写。

3.给多音字注音并组词。

转、将、、、答案：zhuǎn转达zhuàn旋转jiàng 下降xiáng投降解析：本题考察学生多音字的掌握。

转（zhuǎn）不直接的，中间再经过别人或别的地方。

转（zhuàn）旋转。

降（jiàng）下落，落下。

降（xiáng）投降，归顺。

注意平时的积累与读写。

4.写出下列词语的近义词。

滋养照管答案：滋养：滋润照管：照看解析：本题考查对词语意思的掌握能力。

滋养（1）养育;培养（2）养分；养料。

照管：照看，对某个东西或物体进行管理，照顾。

注意平时阅读时对词语的理解。

5.写出下列句子所用的修辞手法。

①青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

（）②清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。

（）答案：（1）拟人。

（2）对偶。

解析：（1）拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

①中把青草、绿叶、花朵、麋鹿、骏马、雄鹰这些比拟成我们的兄弟姐妹。

（2）对偶：两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思或用两个对称语句加强语言效果。

《这片土地是神圣的》阅读一、基础知识1、看拼音写汉字Jùn yīnɡyīnɡjuàn zhīlù（骏）马雄（鹰）（婴）儿（眷）恋松（脂）麋（鹿）2、在括号中填上恰当的词语（茂密）的丛林（清澈）的湖水（温暖）的怀抱（清新）的味道亲切的（问候）神圣的（土地）潺潺的（流水）嗡嗡的（蜜蜂）3、填关联词。

①、（因为）一切生命都需要它，（所有）空气对我们来说也是宝贵的。

②、河水（不但）为我们解除干渴，滋润我们的心田，（而且）河水养育我们的子子孙孙。

4、写出下列句子所用的修辞手法。

①、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

（拟人）②、清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。

（对偶）二、课内阅读1、《这片土地是神圣的》文章作者是西雅图，被誊为有史以来在方面最动人心弦的演说。

“这片土地” 指的是__印第安人的领地____。

课文从_河水_____、____空气____、____动物_____这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长希望白人能牢记：这片土地是神圣的。

2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。

” 这句话是体现文章主旨的语句，在文章中一共出现了__三__次，产生了_一咏三叹____ 的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的___留恋_____和__眷顾__，表达了人们对土地的___热爱。

第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的，这部分分善待河水、善待空气、善待动物三个层次来写。

第三部分大量运用了比喻、拟人的修辞手法。

4、为什么说“这片土地是神圣的”？（ C ）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。

B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。

C 这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。

5、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

这片土地是神圣课文篇一：人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的(含参考答案)人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的（含参考答案）一、给带点字选择正确的读音,并打上“√”。

薄雾(báo bó) 树干(gān gàn) 血液(xua xiě) ．．．运载(zǎi zài) 转让(zhuǎn zhuàn) 降临(jiàng xiáng) ．．．二、拼一拼，写一写。

juàn liàn jùnmǎ sōngzhī lǎoyīng m?i huā lù( )（）（）（）（）三、在括号里填上恰当的词语。

( )的丛林的湖水的怀抱的味道亲切的( ) 神圣的() 潺潺的嗡嗡的()四、填一填。

每一( )沙滩，每一耕地，每一( )山脉，每一河流，每一( )闪闪发光的松针，每一( )嗡嗡鸣叫的昆虫，每一骏马，每一树木，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

五、反义词对对碰。

浓密浑浊滋润放弃灭亡坚持生存清澈干燥稀疏六、下面句子没有使用修辞方法的一项是()A.树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

B.河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

C.空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。

D.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

篇二：六上语文15这片土地是神圣的_课堂作业本答案(修改无错)15 这片土地是神圣的一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

薄雾（ báobó√）树干（ gāngàn√）血液（ xua√xiě）运载（ zǎi zài√）转让（ zhuǎn√ zhuàn ）降临（ ji àng√ xiáng ）二、查字典，完成下面的表格。

统编教材六年级上册《语文作业本》参考答案第五单元15 夏天里的成长第1题“瀑”的最后一笔为“点”，不能写成“捺。

”第2题（1）不热不长，不热不大。

六月六，看谷秀。

处暑不出头，割谷喂老牛。

第2题（2）万物土里生，全靠两手勤。

日落西北满天红，不是雨来就是风。

天上钩钩云，地上雨淋淋。

第3题中心句：夏天是万物迅速生长的季节另外两个方面：生物人第4题（1）围绕：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

（2（3几粒草芽，早上刚从田间冒头，到了傍晚已有半尺来高；一池荷糖，只消一夜，便盛开满池的荷花；小小的西瓜，才在地里躺了三、四天，就像吹了足了气一般变得又大又圆……********************************************** ************16 盼第1题“酱”下部是个“酉”，有一横，不要写成“西”；“嚷”右边两个口不能写得太大，注意在整个字中的比例。

第2题预报；瓦蓝瓦蓝；情况；遮盖；嘴唇第3题第4题（1）要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天下吧。

这样写的好处是：充分体现了“我”对下雨穿新衣的渴望（2）兴奋和激动——担心——急切和期待（3）参考：小时候，我盼望长大。

因为小小的我很淘气，有时候把妈惹恼了，还得赏我一个“黄桥烧饼”。

然后我发现，妈妈“不听话”时，外婆总是笑眯眯地看着她。

原来长大了就不会挨骂，我暗暗地想。

***********************************************************第六单元17 古诗三首第1题“莺”要注意里头的“鸟”不要写太大。

第2题（1）颠簸；挟带着大量黄沙，自天边滚滚而来（2）九；寺院很多（3）酒旗、楼台、烟雨（4）茅草房庭院由于经常打扫，干净得没有一丝青苔。

院子里的花草树木非常整齐，都是主人亲手栽种的。

勤劳朴实第3题（1）两三点雨山前（2）千秋雪，万里船（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

二、感受这片土地的“神圣”。 1．“神圣”的意思是__极__其__崇__高__而__庄__严____。 2．在印第安人心中，这片土地是_____神__圣__的_________。 3．西雅图酋长在转让土地前，强烈要求白人，希望他们怎
样对待这片土地？ _德__高__望__重__的__老__人__如__果__我__们__放__弃__这__片__土__地__，__转__让__给__你__们__，_ _你__们__一__定__要__记__住__：__这__片__土__地__是__神__圣__的__。_______________ 4．“青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰 是我们的兄弟”写出了 自__然__界__中__的__动__植__物__与__我__们__的__亲__密__关__系__________。
三、善待这片神圣的土地。 1．西雅图酋长从__善__待__河__水______、___照__管__好__空__气_____、
__照__顾__好__动__物____三个方面希望白人能牢记这片土地是神 圣的。 2．结合西雅图酋长的演讲，仿写句子。 你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 (1)你们应该像照管好自己的宝贝那样，照管好___空__气_____。 (2)你们应该像善待_自__己__的__朋__友___那样，善待__每__一__个__动__物___。
3．联系课文，填充下面的句子。 如果我们不热爱河水，那么_万__物__将__失__去__生__命__的__
_源__泉__________；如果我们不热爱空气，那么我们将 ___无__法__呼__吸_____；如果所有的动物都死去了，那么 人类将会__随__之__灭__亡____。热爱这片土地吧，因为 _这__片__土__地__是__神__圣__的_________！

这片土地是神圣课文篇一：人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的(含参考答案)人教版语文六年级上册15这片土地是神圣的（含参考答案）一、给带点字选择正确的读音,并打上“√”。

薄雾(báo bó)树干(gān gàn)血液(xua xiě) ．．．运载(zǎi zài)转让(zhuǎnzhuàn) 降临(jiàngxiáng) ．．．二、拼一拼，写一写。

juàn liànjùnmǎsōngzhīlǎoyīngm?i huā lù()（）（）（）（）三、在括号里填上恰当的词语。

()的丛林 ( )的湖水 ( )的怀抱 ( )的味道亲切的() 神圣的()潺潺的( )嗡嗡的()四、填一填。

每一()沙滩，每一( )耕地，每一()山脉，每一( )河流，每一()闪闪发光的松针，每一()嗡嗡鸣叫的昆虫，每一( )骏马，每一( )树木，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

五、反义词对对碰。

浓密浑浊滋润放弃灭亡坚持生存清澈干燥稀疏六、下面句子没有使用修辞方法的一项是()A.树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

B.河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

C.空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。

D.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

篇二：六上语文15这片土地是神圣的_课堂作业本答案(修改无错)15这片土地是神圣的一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

薄雾（báobó√ ）树干（gāngàn√ ）血液（xua√xiě）运载（zǎizài√ ）转让（zhuǎn√zhuàn ）降临（jiàng√xiáng ）二、查字典，完成下面的表格。