一、总体情况分析
本次考试，最高分为100分、最低45分；及格人数达到90%左右。
1、班级间学生差别大,薄弱班级物理教学质量偏低，存在着较大的升值空间。
2、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。卷面工整，作题较规范。
3、学生的综合素质与能力明显提高。本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。
4、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶。
二、命题的基本指导思想及原则
课程总目标是使初中学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，学习一定的物理基础知识，养成良好的学习习惯，在解决问题或作决定时尝试运用科学原理和科学探究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，在实践中有依靠自己的科学素质提高工作效率的意识；具有创新意识、能独立思考、勇于有根据的怀疑、养成尊重事实、大胆猜想的科学态度和科学精神，关心科学发展的前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华将科学服务于人类的使命感和责任感。在命题中坚持了有利于更新教学观念，有利于加深对课程标准的理解，有利于培养学生科学探究和创新精神，有利于在学习物理的初始阶段打下良好的基础，培养学习物理的兴趣及良好的学习习惯，全面提升教育教学质量的原则。
三、学生答卷中存在的问题。
试卷整体对现有学生难度较大，造成两极分化特别严重，中下等学生得分率不高等结果；整张试卷体现出了难度系数偏大、计算量偏大、综合性强的特点；整张试卷特别注重学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，而我们在教学中对学生知识的掌握能力的培养采取了循序渐进的方针，没有进行过多的综合训练，这也造成学生对试卷不适应的结果。
四、对今后教学的建议
1、搞好对基本概念和基本规律的教学。
基本概念和基本规律是物理学基石中的重要组成部分，所以在以后的教学中，老师要千方百计引领学生加强对新概念的理解和新规律的掌握，注重帮助学生理顺知识结构，及时把新知识纳入原有的知识体系，并尝试让学生解决一些具体的实际问题，从而不断提高学生的综合能力。
2、培养学生认真审题的习惯，捕捉解决问题的有效性。
在平时的教学中，要学生养成认真审题，捕捉题干关键词的习惯，给他们机会，独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态，物理过程，找出其中的有效信息，及信息间的联系，再灵活地运用物理知识综合解决问题。
3、改进教学方法，使学生真正成为学习的主人
学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质和量是衡量教学效率高低的重要标准，因此应开展以提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养学生学习兴趣、提高学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。
4、加强对中考信息及社会热点的收集。