美国第二课时教学设计

Module 1 Country lifeUnit1 What are those farmers doing?第一课时Part 1 words一、教学目标：1、情感态度与价值观：了解大自然和农场生活。

2、过程和方法：能理解文章的含义，正确读文章。

3、知识和能力：能用音标读单词。

二、教学重点：知道每个单词的含义；能够理解整篇文章的含义。

三、教学难点：能正确使用音标读单词。

四、课前准备：教师：录音机、投影仪。

学生：熟读课文、预习生字词。

五、教学设计：1、导入新课：同学们，新学年的开始，你的人生翻开了新的一页。

我想大家都有去过农场，大家知道农场都有些什么动物或者植物吗？今天我们一起到Uncle Chan的农场去看看。

二、检查学生预习生词①给生词注音标。

2、分小组练习单词记忆游戏。

①范读课文。

学生听读时：a．注意老师朗读生词的节奏、停顿及意义重音。

②听读老师朗读生词，学生跟读，穿插讲解本单元中经常出现的音标【i】和【i:】。

[ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。

舌尖抵下齿。

舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。

嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。

注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。

发音组合: e ee ea ie ei代表单词: me he we evenbee feel breeze deep freeseat beat lead tea eat reasongrief believe achievereceive conceive[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。

牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。

上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。

使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。

世界之窗（第二课时）教学设计教学目标：1．立足中国，从建筑、语言方面认识世界，了解中外文化的特点，为学生打开世界之窗。

2．欣赏中外文化，感受中外文化的多元性，养成尊重、欣赏中外文化的态度。

教学重难点：教学重点：从建筑、语言两方面来了解中外文化的特点。

教学难点：欣赏中外文化，感受中外文化的多元性，养成欣赏中外文化的态度。

课前准备：1.资料袋：里面有中国古代建筑和现代建筑的图片以及相应的内容简要。

2.课堂上所需要的板书此帖。

3.白板磁贴、彩色的世界地图以及外国建筑的小图片。

4.分小组。

5.教学课件。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣：师：同学们，通过上节课的学习，我们了解了全球的三大人种特点，分布以及各人种的杰出代表，从一个方面认识了世界。

今天这节课，我们班要组织开展一次“中外文化交流”活动，以“中外的建筑与语言文字”为主题，从另一个方面了解、认识世界。

二、文化交流，加深了解：（一）文化交流之建筑1、出示世界地图。

A．在世界地图上找到中国的位置。

B.浏览图片，了解中国著名的建筑。

中国著名的建筑：中国故宫、万里长城、鸟巢、上海东方明珠。

2、学生交流课前老师发下的资料袋中的材料。

A．以小组为单位，选择最感兴趣的建筑进行了解。

B. 出示相关图片，进行介绍。

用自己的话简单介绍中国的建筑。

教师过渡语：我们中华民族不仅有年代久远的宏伟建筑，还有标志性的现代化建筑，都是我国建筑师和劳动人民智慧的结晶。

再让我们放眼世界，欣赏国外的建筑之美。

3、出示世界地图，“生说师点”走进外国建筑。

A.学生自主选择:（以区域的形式出现）让学生最感兴趣的一个洲的建筑进行点击，出示图片，浏览。

欧洲：古希腊的雅典卫城、古罗马的角斗场；法国的凡尔赛宫、法国的埃菲尔铁塔、英国的白金汉宫、俄罗斯的克林姆林宫。

亚洲：古巴比伦的空中花园遗址、日本东京电视塔、迪拜的迪拜塔。

北美洲：美国的白宫、美国的纽约帝国大厦。

非洲：古埃及的金字塔。

B.连一连。

美国克林姆林宫英国故宫法国白宫俄罗斯凡尔赛宫中国白金汉宫C．贴一贴。

湘教版地理初中美国教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解美国的地理位置、范围、地形、气候等自然环境特点。

（2）掌握美国的农业生产布局与特点，农业带的分布与地形、气候的关系。

（3）了解美国的工业布局及高科技产业的特点。

（4）认识美国的人口构成、种族状况及文化特点。

（5）了解美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

2. 能力目标（1）运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

（2）运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

（3）运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

3. 情感目标（1）通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

（2）通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破1. 教学重点美国的地理位置、范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

2. 教学难点（1）揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

（2）理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

（3）认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

3. 教学突破（1）利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

（2）利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

（3）使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

（4）利用矿产资源图和工业区、工业城市图，说明矿产资源对美国工业区的影响。

（5）通过实例，展示高新技术产业对美国经济发展的促进作用。

三、教学过程1. 导入新课通过展示美国的自然风光、城市风貌等图片，引导学生关注美国的地理特点，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍美国的地理位置，引出本节课的主题。

2. 自主学习（1）让学生根据教材，自主学习美国的地理位置、范围、地形、气候等自然环境特点。

（2）让学生结合教材，了解美国的农业生产布局与特点，农业带的分布与地形、气候的关系。

英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计Teaching design of English unit 2 my family英语 - Unit 2 My family（第二课时）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。

这是我们贯彻“新课程标准”，运用“新课程标准”教学的关键所在。

我将本课教学分为以下几个环节：一、课前寻找、激发兴趣本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。

我没有告诉他们答案，让他们自己去找。

象dad（爹地）, mom（妈咪）这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。

上课时百分之百的同学会说dad（爹地）, mom（妈咪），大多数同学会说（uncle）安可,（aunt）安娣。

从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心，使他们产生强烈的求知欲。

初中美国的教案教学对象：初中生教学课时：2课时教学目标：1. 了解美国的地理位置、地形地貌及气候特点；2. 掌握美国的主要城市及其特色；3. 了解美国的国旗、国徽、国歌及重要节日；4. 理解美国的文化价值观及其影响；5. 提高学生的英语听说读写能力。

教学资源：地图、图片、视频、PPT等教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并简要介绍本节课的主题；2. 引导学生思考：他们对美国有什么了解？他们希望在本节课中学到什么？二、课堂讲解（20分钟）1. 使用PPT展示美国的地图，介绍其地理位置、地形地貌及气候特点；2. 讲解美国的主要城市及其特色，如纽约、洛杉矶、旧金山、华盛顿等；3. 介绍美国的国旗、国徽、国歌及重要节日，如独立日、感恩节等；4. 引导学生关注美国的文化价值观，如自由、平等、民主等。

三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据课堂上所学的知识，讨论美国的地理、文化特点；2. 鼓励学生提出问题，并进行解答；3. 引导学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。

第二课时：一、听力练习（15分钟）1. 播放与美国地理、文化相关的听力材料，如美国城市的介绍、美国节日的庆祝活动等；2. 学生听后，回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

二、阅读练习（20分钟）1. 提供与美国地理、文化相关的阅读材料，如美国的历史、文化背景等；2. 学生阅读后，回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

三、写作练习（10分钟）1. 让学生根据所学知识，写一篇关于美国地理、文化的短文；2. 鼓励学生用英语进行写作，提高他们的写作能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的知识，让学生简要总结美国的地理、文化特点；2. 强调美国的文化价值观及其对现代社会的影响。

课时教学设计（6篇）为了确保事情或工作能无误进行，经常需要预先准备方案，方案是书面计划，是实在行动实施方法细则，步骤等。

那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我辛苦为大家带来的课时教学设计（最新6篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。

第二课时教学设计篇一教学目标：1、复习巩固本课生字新词，引导书写“名、站”两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感悟小刺猬留下的纪念给大家带来的欢乐，帮忙同学树立爱惜公物、爱惜建筑物、保护环境的意识。

教学重、难点：理解课文内容，知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它甜甜地笑了？从而感悟小刺猬的纪念的实在意义。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知出示词语：纪念亭子名字应当台阶四周旁边五颜六色甜甜地笑小伙伴，这些词语你还记得吗？指名一行一行读，齐读。

二、感悟纪念（一）由课题《纪念》引出文中有关纪念的句子1、通过上节课的学习，我们知道动物们在山坡上盖了一间小亭子，它们都想为本身亲自盖的亭子留个纪念，（板书课题：纪念）齐读课题。

2、故事中的小动物们围绕纪念这件事说了许多话，请你本身读读课文，找出有“纪念”这个词的句子。

同学读课文找句子。

3、你找到了哪句？指名交流，相机出示以下三个句子：小熊说：“亭子是我们建的，我们应当留个纪念。

”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？”梅花鹿说：“这才是应当留的纪念啊！”让我们一起读读这三句话。

（二）了解小熊等小动物们的纪念（第二自然段）1、（出示句子）小熊说亭子是我们建的，我们应当留个纪念，（板书：小熊）那么小动物们留下了什么纪念呢？本身读读课文第二自然段，去找一找。

（出示第二自然段）2、组织汇报交流：（小熊刻名字）你从哪句话里知道的？出示句子：它在旁边的一块大石头上，刻下了本身的名字。

小熊的名字刻在哪儿？老师在“大石头，刻，名字”下加红色的点，并板书：刻名字（小猴等小动物写名字）出示句子：其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了本身的名字。

初中地理美国试讲教案一、教学目标（一）知识目标1. 了解美国的地理位置、范围和邻国。

2. 掌握美国的地形、气候特点及其对农业和工业的影响。

3. 了解美国的农业生产布局和特点，包括主要农作物和农业带分布。

4. 掌握美国的工业布局和特点，了解高新技术产业对美国经济的影响。

5. 了解美国的人口构成和种族多样性。

（二）能力目标1. 运用地图和图表，分析美国的地形、气候对农业和工业的影响。

2. 通过对美国农业和工业特点的了解，培养学生的综合分析能力。

3. 提高学生运用地理知识解释实际问题的能力。

（三）情感目标1. 培养学生的地理学习兴趣，丰富学习方法。

2. 引导学生关注美国资源与环境问题，树立正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点1. 美国的地理位置、范围和邻国。

2. 美国的地形、气候特点及其对农业和工业的影响。

3. 美国的农业生产布局和特点。

4. 美国的工业布局和特点，高新技术产业对美国经济的影响。

5. 美国的人口构成和种族多样性。

（二）难点1. 揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2. 理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3. 认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

（三）教学突破1. 利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2. 利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3. 使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4. 利用美国的矿产资源图和工业区、工业城市图，分析矿产资源对美国工业区的影响。

5. 结合实例，说明高新技术产业对美国经济发展的促进作用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理特点、农业和工业布局。

2. 运用地图分析法，让学生通过观察地图，了解美国的地理位置、地形、气候等。

3. 利用图表资料，让学生掌握美国的农业生产特点和工业布局。

4. 采用案例分析法，以具体实例说明高新技术产业对美国经济的影响。

人音版小学音乐六年级上册
第二课第三课时《迪克西
岛》教案
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人音版音乐六年级上册第二课第二课时《迪克西岛》教学设计课时：1课时
教学策略/教学思路：本课通过聆听乐曲《口哨与小狗》导入新课，边听音乐边律动，并模拟吹口哨与小狗散步的情景，比较与《迪克西岛》的异同，使学生了解国外文化，学会哼唱主题乐段。

并通过课堂的竖笛练习，掌握乐曲《萧》。

教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《迪克西岛》改编自美国民歌《迪克西岛》。

美国南北战争时自认为与北方的扬基人不同的南方人叫自己迪克西人。

在美国南北战争时期南方邦联的非正式国歌为“我希望我在迪克西”（I Wish I was in Dixie），也称《迪克西岛》。

内容主要是对于南方乡土的歌颂，1861年在杰佛逊·戴维斯的总统就职仪式上被当作国歌演奏。

学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。

能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。

这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：多媒体课件、电子琴等
学生用具：课本。