小班数学认识3以内的数教案

小班数学活动教案：感知3以内的数序教学目标：1. 熟悉数序中的数字，并能够正确地按照顺序进行排列；2. 能够感知3以内的数序并能够在实际活动中进行应用；3. 培养学生的数理思维和观察力。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3；2. 数字贴纸；3. 各种形状的可移动物品；4. 数字放大镜。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师呈现数字1，并课堂上抽相同数量的学生举1根手指；2. 教师再呈现数字2，并课堂上抽相同数量的学生举2根手指；3. 教师最后呈现数字3，并课堂上抽相同数量的学生举3根手指；4. 教师指着手指分别说出数字1、2、3，并让学生模仿说出。

二、探究（10分钟）1. 教师将数字卡片放在课堂上的不同位置，让学生依次观察，并观察数字卡片上的数字；2. 教师抽取学生，让学生按照卡片上的数字依次站到正确的位置，形成数序；3. 教师可以用数字贴纸在学生头上贴上数字，让学生按照数字顺序来排队。

三、巩固（15分钟）1. 教师准备一些不同形状的可移动物品，如积木、形状卡片等；2. 教师随机将这些物品排成一列，让学生观察并尽量记住它们的顺序；3. 教师将物品的顺序打乱，让学生尽可能地按照之前的顺序将它们排列起来；4. 教师可以使用数字放大镜，让学生逐个观察物品，并说出它们的顺序。

四、拓展（15分钟）1. 教师提供一些简单的数序问题，让学生进行思考并回答，如123下一个是什么数字？2. 教师可以根据学生的情况调整问题的难度，如给出一个数序的部分数列，让学生继续完成；3. 教师可以让学生自由发挥，用数字卡片或数字贴纸来创造一些数序，让同学们进行相应的操作。

五、总结（5分钟）教师与学生共同总结所学内容，强调数序的重要性以及在日常生活中的应用，鼓励学生多与身边的事物进行数序的联系和游戏。

六、延伸活动（10分钟）学生可以在日常生活中寻找和创造更多的数序，如家里的衣柜或书架可以按照颜色、大小等进行排序。

可以组织学生进行小组比赛，看哪个小组排列得最快，加强学生对数序的感知和操作能力。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》含反思教学目标1.能够正确地说出1-3的数数。

2.能够正确辨认1-3的数字符号。

教学重点1.辨认1-3的数字符号。

2.说出1-3的数数。

教学难点1.正确的数字符号和数字数量的匹配。

2.发现数字符号在不同语境下的变化。

教学准备1.小黑板或白板、彩色粉笔、数字卡片等教具。

2.给每个学生准备纸和笔。

教学过程第一步：引入1.老师拿起数字卡片，出示数字1，并与学生一起说出“一个”两个字。

2.老师继续出示数字2和数字3，并与学生一同说出“两个”、“三个”两个词。

第二步：讲解1.老师将数字卡片放在小黑板上，让学生依次观察数字符号。

2.老师通过手语、歌曲和游戏等多种形式让学生掌握1-3的数数和数字符号。

3.老师在小黑板上画出“1+1=2”的计算式，向学生展示数字符号的变化。

第三步：活动1.老师将数字卡片洒在地上，要求学生找到并正确说出数字符号。

2.老师写出“1+2=3”的等式，要求学生根据数字符号填写答案。

3.老师讲解数学故事，以增强学生对数字符号的理解和记忆。

第四步：总结1.老师让学生自己找到数字卡片，展示出数字符号。

2.老师提出数字卡片，要求学生说出相应的数字数目，用以检查教学效果。

教学反思本次课的教学思路为“听、说、写、玩”，采用多种形式，运用了语音、视觉、触觉、动作等感官，让学生在活动中学习、发现、实践和解决问题，培养了学生的兴趣，提高了学生的记忆和掌握能力。

在教学过程中，发现一些学生对数字符号的认知有偏差，如将2看成3，或将数字符号的头尾颠倒，因此，我们要引导学生建立正确的数字符号和标准数字数量的认知，让学生能够准确地辨认数字符号和数量。

在今后的教学中，我会更加注重开发儿童的思维能力，发挥他们的想象力，创造性地设计新的教学活动，让幼儿园的小朋友在快乐、轻松的氛围中学好数学。

小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第二章《认识数字》，具体内容为“感知3以内的数量”。

通过本节课的学习，使学生对3以内的数字有一个直观的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生能够感知3以内的数量，理解数字的含义。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高数学逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习、主动探索的学习习惯，增强学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字3的含义，能够正确区分3以内的数量。

教学重点：培养学生观察、思考和表达能力，提高数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如苹果、小球等）、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的3个苹果，引导学生观察并提问：“这里有几个苹果？”（2）邀请学生上台指出黑板上的3个苹果，并说出数字“3”。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示数字卡片，讲解数字“3”的形状和含义。

（2）教师以苹果为例，引导学生理解3以内的数量。

（3）教师举例说明如何在生活中运用3以内的数量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让学生找出卡片上的3以内数量。

（2）学生分组进行比赛，看谁找得又快又准。

5. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请学生上台演示，用磁性黑板上的数字卡片组成不同的3以内数量。

（2）其他学生观察并判断台上学生组成的数量是否正确。

六、板书设计1. 数字“3”的形状和含义。

2. 3以内的数量实例。

3. 学生找出的3以内数量。

七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个物品，并标上3以内的数字。

2. 答案：正确标出5个物品的3以内数量。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 学生拓展延伸：引导学生关注生活中的数学，发现3以内的数量，并与家长分享所学知识。

幼儿园小班数学领域教案3以内的数量一、活动目标1.感知3以内的数量，学习手口一致地进行点数，并说出总数。

2.根据小鱼的特征按点数、颜色取物。

3.在游戏情境中体验在池塘里喂鱼的快乐。

二、重难点：在3以内的数量中根据小鱼的特征、点数、颜色取物。

三、活动准备物质准备：三种不同颜色的五角星；池塘图片一份；小碗每人一个、两次操作纸：第一份上贴有黑色点数的小鱼；第二份上贴有不同颜色点数的小鱼。

经验准备：对颜色已经有了认知，会进行3以内的唱歌。

四、活动过程一、情景导入，引发兴趣师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里还藏着一位动物朋友——鱼宝宝（教师将鱼贴在图片池塘中）1、教师引导幼儿小鱼和鱼食需要一一对应。

师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）池塘里又来了一些鱼宝宝，鱼宝宝喜欢吃是食物就是鱼食，我这里有一些漂亮的鱼食（出示鱼食）现在池塘里有三条小鱼说明只能放几个鱼食呢？（三个）我请小朋友上来帮帮我。

（请一位幼儿上来摆放）2、教师和幼儿学习手口一致的点数，并说出总数。

师：他放的对不对呀，我们一起来数数看（手口一致的点数），池塘里有三条小鱼说明需要放三个鱼食，小朋友真棒！二、感知3以内的数量，学习手口一致地进行点数，并说出总数。

1、引导幼儿仔细观察小鱼的特征进行摆放鱼食。

师：池塘里又游来了小鱼（出示身上有黑点的小鱼），这条小鱼有什么不同（身上有黑点）有几个点？（两个）原来这条小鱼太饿了它想吃两个鱼食（教师示范将相应的鱼食在放在小鱼的下面）。

现在池塘里又来了一条小鱼它身上有几个点？想吃几个鱼食呢？（幼儿讲述教师进行摆放鱼食）2、幼儿按照小鱼身上的点数进行粘贴鱼食。

师：池塘里的小鱼太多我想请小朋友们帮我喂它们鱼食，所以我请小鱼们游到了小朋友的桌子上，观察每一条小鱼身上的点数来帮它粘贴鱼食。

3、幼儿开始操作，教师讲述粘贴方法。

4、请一两位幼儿展示自己的操作结果，其他幼儿通过手口一致点数集体验证。

三、根据小鱼的特征按点数、颜色取物。

小班数学优秀教案《学习3以内的数数》教案名称：学习3以内的数数教案类型：数学教案适用对象：小班幼儿教案编写时间：2024年1月1日一、教学目标：1. 能够正确数数1-3之间的数字。

2. 能够用手指或物品进行简单的计数。

3. 了解数数的规则和方法。

二、教学准备：1. 教学材料：数字卡片（1-3）、手指、纸板、计数卡片。

2. 教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师用手指指向教室里的几个物品，并让幼儿一起数数，同时出示数字卡片，引导幼儿认识并说出相应的数字。

2. 课堂活动（30分钟）(1) 数字卡片游戏教师将数字卡片混合，然后逐个展示给幼儿，让幼儿数出相应的数字。

鼓励幼儿使用手指和计数卡片进行计数。

(2) 数字卡片配对将数字卡片随机分发给幼儿，让他们找到相同数量的物品进行配对。

可以使用纸板上的图案或物品进行匹配。

(3) 手指计数教师和幼儿一起用手指进行计数，从1数到3，并询问幼儿学会了什么。

3. 温故与总结（10分钟）教师与幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿学到了哪些知识和技能。

鼓励幼儿进行简单的总结，加深记忆。

四、教学延伸：1. 数字卡片游戏可变化为猜数字游戏，教师出示数字卡片，幼儿根据卡片猜测出相应的数字。

2. 可以引导幼儿进行简单的加减法运算，并用手指和计数卡片表示出来。

3. 教师可以设计一些数数游戏，如拼图游戏、找错游戏等，加深幼儿对数数的理解。

五、教学反思：本节课针对小班幼儿学习3以内数数的情况，通过数字卡片游戏、手指计数等活动，激发了幼儿的兴趣，锻炼了他们的观察力和思维能力，提高了他们的数数能力。

同时，通过游戏形式的教学，使幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握了基础的数数技巧。

教学过程中，幼儿的参与度高，能积极回答问题，并且能够主动使用手指和计数卡片进行计数。

但需要注意的是，语言表达能力较弱的幼儿可能需要更多的帮助和指导，教师应及时给予支持和鼓励。

幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》及教学反思《小班数学教案《认识3以内的数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识3以内的数》含反思！活动目标：1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。

2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。

3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小手枪、小皮球各1个。

学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。

第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。

活动过程：1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。

◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

2、了解家具的作用。

◎教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。

◎教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?◎幼儿大胆地介绍。

3、初步懂得保护家具的方法。

◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。

教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

小班数学教案《认识3以内的数》含反思这篇文章共1922字。

第二篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

小班数学教案《认识3以内的数》一、教学目标1.让幼儿能够理解1、2、3这三个数字的含义。

2.培养幼儿的点数能力，能正确点数1、2、3。

3.培养幼儿对数字的敏感性，激发学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握1、2、3这三个数字的含义，能正确点数1、2、3。

2.教学难点：引导幼儿理解数字与数量的关系，培养他们的点数能力。

三、教学准备1.教具：1、2、3的数字卡片，小动物玩具，水果图片，点数卡片等。

2.环境创设：将教室布置成数字王国，墙上挂有1、2、3的数字卡片，地上摆放小动物玩具。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“找朋友”游戏，引导幼儿找出1、2、3的数字卡片，并说出数字。

（二）基本环节1.认识数字1（1）教师出示数字卡片1，引导幼儿说出数字1。

（2）教师拿出一个小动物玩具，让幼儿点数，确认数量为1。

（3）教师与幼儿一起模仿小动物的动作，如小鸡、小鸭等，巩固数字1的概念。

2.认识数字2（1）教师出示数字卡片2，引导幼儿说出数字2。

（2）教师拿出两个水果图片，让幼儿点数，确认数量为2。

（3）教师与幼儿一起玩“猜猜我是谁”游戏，让幼儿猜测教师手上拿的是哪个水果，巩固数字2的概念。

3.认识数字3（1）教师出示数字卡片3，引导幼儿说出数字3。

（2）教师拿出三个小动物玩具，让幼儿点数，确认数量为3。

（3）教师与幼儿一起唱《数鸭子》歌曲，巩固数字3的概念。

4.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“点数接力”游戏，将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流点数，看哪组速度最快。

（2）教师组织幼儿玩“数字拼图”游戏，让幼儿用数字卡片拼出1、2、3的数字组合。

1.教师引导幼儿回顾今天学习的1、2、3，确认他们已经掌握了这些数字。

2.教师鼓励幼儿回家后，与家长一起复习1、2、3，巩固所学知识。

五、教学反思1.本节课通过游戏、歌曲等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习1、2、3，达到了预期的教学效果。

2.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的学习兴趣。

幼儿园小班数学教案《认识3以内的数》教学目标
1.通过多种教学模式的引导，让幼儿掌握3以内的数。

2.帮助幼儿理解数字的集合概念，以及数字集合之间的大小关系。

教学重点
通过多种游戏、图片等辅助教学方式，帮助幼儿掌握3以内的数字和大小关系。

教学难点
启发幼儿深刻理解数字的集合概念，以及其中蕴含的大小关系。

教学准备
1.计算器、积木等教具。

2.数字图片。

3.数字翻牌游戏。

教学过程
第一步：引入
引导幼儿回顾掌握的数字1和2，让他们认识及操练出3这个数字，当然能读懂“三”更好。

第二步：展示图片
出示3个它们喜欢的物品图片，绕口令试音“三三三，三只小手，拍拍手，三只小脚，跑跑步……”点名幼儿口胡绕口令，并数一数幼儿呈现的物品，累的出的结果是3。

第三步：数字翻牌游戏
教师在黑板或白板上设置三个数字，将三张扑克牌的正反两面分别写上数字1,2和3，随机摆放在黑板或白板上，让幼儿自己翻牌，再看看翻出的数字是几。

第四步：拼积木
教具积木的数量为3块，老师拿出3块积木，让幼儿进行计数，可以搭建成一定的规则模样，让幼儿认识3这个数字理解到3块积木等于3这个数字。

第五步：练习
教师通过口算或手指计数等方式，让幼儿练习数一数二和数一数三。

反思
在教学中，幼儿很容易学习到2以内的数字，但对3以内的数字理解有些吃力，所以我们需要通过多种方法，将数字的集合概念和大小关系进行深刻的引导，引导幼儿掌握3以内的数，有助于今后的数学能力提高。

同时教师应该注意幼儿的个性化差异，针对性开展教学，及时把握教学效果，保证教学的有效性。

小班数学3以内的数教案小班数学3以内的数教案(5篇)在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班数学3以内的数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学3以内的数教案1教学目标：1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

教学准备：图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。

幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。

磁带录音。

红花若干。

教学过程：1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的'下边，有几只就奖几朵。

(要求幼儿从左到右排列)活动反思优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。

小班数学教案感知3以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》第一册，具体内容为第三章“认识数字13”。

详细内容包括：感知3以内的数量，理解数字1、2、3的含义，通过实物操作，培养幼儿对数字的敏感性。

二、教学目标1. 能够认识数字1、2、3，并能够正确指出生活中常见的3以内的数量。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能够正确运用数字进行计数。

教学重点：感知3以内的数量，培养幼儿对数字的敏感性。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型（如水果、玩具等）、计数器。

学具：幼儿用书、画笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的物品，引导幼儿用数字进行描述，如：“我们教室里有1个窗户，2个门，3盏灯。

”2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字1、2、3的含义，并通过实物模型进行演示，让幼儿感知3以内的数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题，如：找出图片中的数字，数一数有多少个物品等。

4. 动手操作（5分钟）教师组织幼儿分组进行实物操作，如：每组分配一定数量的水果，让幼儿用计数器进行计数，并记录结果。

教师邀请各组幼儿分享自己的操作结果，对正确答案给予表扬，对错误答案进行纠正。

六、板书设计1. 数字1、2、3的大卡片，贴在黑板上。

2. 实物模型的图片，贴在黑板上。

3. 课堂练习题目的示例，贴在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个玩具，并用数字进行记录。

答案示例：我家有1个布娃娃，2辆小汽车，3个积木。

2. 作业题目：找出生活中的数字，并描述它们。

答案示例：我家门牌号是201，表示我在2楼1号房间。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿感知3以内的数量，培养幼儿对数字的敏感性。

小班数学教案《认识3以内的数》
教学目标
•认识0~3以内的数字，并能正确书写；
•学会使用不同的方法进行数字数数；
•能够理解“多少”的概念。

教学准备
•数字卡片；
•认数板；
•练习册。

教学过程
导入新知
1.教师拿出数字卡片，让学生们观察上面的数字，引导他们看到每个数字的形状，颜色和大小的不同。

2.让学生们通过模仿来学习数字的读法和书写方法。

核心内容
1.认识数字0~3。

让学生们通过数字卡片，认真观察每个数字，学习数字的形状和大小，同时教师授予正确的书写方法。

2.使用认数板进行数字数数。

教师示范，先在认数板上点出一个数字，再让学生模仿点出相应数量的数字，通过这样的训练来提高学生的数字意识和数字记忆能力。

3.理解“多少”的概念。

教师让学生们通过数数板，感受不同数量的数字，并加深他们对“多少”的概念的认识。

巩固练习
1.给学生们发放练习册，通过书写和数数练习，进一步巩固所学内容。

2.教师可以根据不同的学生，适当加减练习难度，比如让学生从3开始倒数，或是进行数字识别游戏等，丰富教学内容。

教学反思
通过本节课的教学，大部分学生能够熟练掌握0~3内数字的认知和书写，并且也能使用不同的方法进行数字数数。

但是也存在一些学生在数字识别方面还存在困难，需要加以针对性的帮助和练习。

同时，教学过程中也发现了一些问题，比如有些学生在认读数字时，容易把3和8混淆，教师需要加强这方面的训练。

整体来说，本次教学还有提高的空间，我会在以后的教学中不断总结经验，改进教学方法，让学生可以更好地掌握数学知识。

小班数学教案3以内的计数小班数学教案：3以内的计数教学目标：1. 让幼儿能够熟练地识别和书写数字1、2、3；2. 培养幼儿对3以内的数量概念的理解和认识；3. 培养幼儿对数字1、2、3的大小关系的认知。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3；2. 数字卡片上对应的数量图示。

教学过程：一、前期准备1. 教师准备好数字卡片和数量图示卡片。

二、引入新知1. 教师出示数字卡片上的数字1，并帮助幼儿识别数字1。

2. 教师出示数量图示卡片上的1个物品的图示，让幼儿观察并指认。

3. 教师引导幼儿观察数量图示，并说出“这里有1个物品”。

4. 教师让幼儿模仿说出“1”。

三、巩固与拓展1. 教师出示数字卡片上的数字2，并帮助幼儿识别数字2。

2. 教师出示数量图示卡片上的2个物品的图示，让幼儿观察并指认。

3. 教师引导幼儿观察数量图示，并说出“这里有2个物品”。

4. 教师让幼儿模仿说出“2”。

四、巩固与拓展1. 教师出示数字卡片上的数字3，并帮助幼儿识别数字3。

2. 教师出示数量图示卡片上的3个物品的图示，让幼儿观察并指认。

3. 教师引导幼儿观察数量图示，并说出“这里有3个物品”。

4. 教师让幼儿模仿说出“3”。

五、识别与书写数字1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次指认数字1、2、3。

2. 教师让幼儿用手指在空中或桌面上模仿书写数字1、2、3。

3. 教师帮助幼儿纠正书写姿势和顺序。

六、大小比较1. 教师出示数字卡片上的数字1、2、3的顺序排列，让幼儿观察，并指出数字的大小关系。

2. 教师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，并说出结果。

3. 教师逐渐增加数字的难度，让幼儿练习比较大小。

七、拓展游戏1. 教师和幼儿一起玩拍手游戏。

教师出示一个数字卡片，幼儿根据数字卡片上的数量图示拍相应次数的手。

2. 教师和幼儿一起玩摇摇头游戏。

教师出示一个数字卡片，幼儿根据数字卡片上的数量图示摇相应次数的头。

八、课堂小结1. 教师回顾今天的教学内容，让幼儿回答一些简单的问题，巩固学习成果。

小班数学《感知3以内的数量》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，具体内容为第3节《感知3以内的数量》。

通过本节课的学习，学生能够理解数字3的意义，并能够通过观察和操作，感知和描述3以内的数量。

二、教学目标1. 让学生掌握数字3的读、写方法，并了解其含义。

2. 培养学生观察、描述和比较3以内的数量的能力。

3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

三、教学难点与重点重点：数字3的读写和含义，以及3以内数量的感知和描述。

难点：理解数字3与其他数字的区别，并能运用到实际情境中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、计数器、磁性黑板。

2. 学具：学生用计数器、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一幅主题为“快乐农场”的图片，引导学生观察。

（2）提问：“农场里有多少只小鸟？几只小兔子？几头牛？”2. 例题讲解（1）出示数字3的卡片，引导学生认识数字3，并教读、写方法。

（2）通过磁性黑板，展示3个苹果、3个球等物品，让学生感知数字3的含义。

3. 随堂练习（1）发放计数器，让学生动手操作，感知3以内的数量。

（2）邀请学生上台展示，并描述操作过程。

4. 小组活动（1）将学生分成小组，每组发放一张画纸和彩笔。

（2）要求学生在画纸上画出3个物品，并标上数字3。

（2）教师对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《感知3以内的数量》2. 内容：（1）数字3的读写和含义（2）3以内数量的感知和描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出3个自己喜欢的物品，并标上数字3。

（2）运用所学知识，观察家里或学校里的物品，记录3以内的数量。

2. 答案：（1）示例：画出3个苹果、3个球等。

（2）示例：观察家里的碗、筷子、椅子等，记录数量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，能够积极观察、描述和比较3以内的数量。

但在操作计数器时，部分学生还不是很熟练，需要加强个别指导。

小班数学3以内的点数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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感知3以内的数量小班教案感知3以内的数量小班教案1活动目标：1、结合生活经验，在游戏中感知3以内的数量。

2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。

体验数学活动的`乐趣。

活动准备：水果大图片三张，各种水果小卡片（图中有1个的、有2个的、有3个的），小熊玩具一个，大纸三张，小圆点卡片3张，数字卡片每人一张（其中10张数字1，10张数字2，10张数字3）。

活动过程：一、小熊的“甜甜水果店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

师：小胖熊最喜欢吃水果了，我们来看看这些是什么水果？出示水果大图片三张：引导幼儿说出水果名称和数量，知道可以用小圆点表示。

二、摆水果1、师：小熊想开个“甜甜水果店”，小熊一个人忙不过来。

小朋友来帮帮小熊好吗？2、出示大纸三张：老师提出要求：小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐（即大纸）里，注意我们摆水果时，小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点？然后再摆上和圆点一样多的水果。

3、幼儿操作：鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。

（老师提醒幼儿把话说完整）三、游戏：买水果1、师：小朋友帮助小熊把水果摆得这么整齐，小熊说谢谢小朋友，小熊的“甜甜水果店”正式开业啦，我们小朋友去买水果，好吗？2、出示数字卡：老师提出要求：小朋友每人拿一个数字卡片，看好数字去买相应数量的水果。

3、幼儿再次操作。

要求幼儿说出自己买了几个水果。

活动自然结束。

感知3以内的数量小班教案2设计意图《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。

能按数取物”，目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。

小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。

幼儿园小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思教学目标1.能够数数到3以内2.能够用手指表示数字1~33.能够按照指令将物品分成1~3组4.能够用语言表达出物品的数量教学准备1.数码卡片（用于显示数字）2.物品（如糖果、贝壳等）3.手指4.贴纸教学过程第一步：热身活动老师带领孩子们做数数游戏，先从1开始数到10，然后让孩子们自由数数。

观察孩子们是否能够流利地数到10，是否存在数错的情况。

第二步：引入任务老师通过展示数字卡片和手指，引入今天的任务——学习3以内的数数。

让孩子们跟着老师一起说出数字1、2、3，并用手指表示数字。

第三步：示范操作老师将一些糖果放在桌子上，然后让孩子们用手把糖果分成若干堆，每堆只能放1个糖果，并让孩子们用语言表达出每堆糖果的数量。

同时，老师也可以通过手指表示来帮助孩子们确认糖果的数量。

第四步：让孩子们操作让孩子们自己操作，用手指和语言讲解糖果的数量，同时老师在旁边关注和督促。

如果孩子们分堆出现错误，老师可以适时进行纠正。

完成后，老师可以根据表现给予孩子们贴上表扬的贴纸。

第五步：课堂反思老师在课堂结束后与孩子们一起回顾今天的学习情况，问孩子们是否掌握了把物品分成1~3堆，是否能够熟练地说出物品的数量，同时对孩子们的表现进行表扬或者指出存在的问题。

教学反思通过这堂课的教学，我发现孩子们在数数方面进步明显。

到这个年龄，孩子们的注意力很难集中，很容易分心或者着急，而通过这堂课的操作式教学，孩子们不但兴趣浓厚还保持了高度的注意力。

在下一堂课中，我将通过加深难度的方式，让孩子们更好地掌握1~3以内的数数，并尽可能贴近幼儿园生活中的场景进行教学。

小班数学教案：学习3以内的数数教学目标：1. 培养幼儿对3以内的数的认识和理解。

2. 能够准确地用手指或计数工具数出3以内的数。

3. 培养幼儿对基本数学概念的形成，如比较大小、数数、顺序等。

4. 培养幼儿对数数过程的注意力和观察力。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3。

2. 计数工具：手指、计数棒、小球等。

教学过程：一、热身活动：1. 观察数数游戏：教师拿出1个小球，让幼儿集中注意力观察，然后把小球放入一个袋子中，让幼儿说出袋子里有几个小球。

再拿出2个小球、3个小球，让幼儿逐个说出数量。

2. 找数字游戏：教师将数字卡片1、2、3分散放在教学环境中，让幼儿找到并说出数字。

二、引入新知：1. 教师展示数字卡片：1、2、3，然后让幼儿跟着老师一起读数字卡片上的数字。

2. 数字排序游戏：教师将数字卡片1、2、3打乱顺序，然后让幼儿按顺序排列数字卡片。

引导幼儿观察数字的大小关系，说出数字的顺序。

三、数数游戏：1. 用手指数数：教师先用手指数数1，然后让幼儿跟随老师用手指数数1。

再用手指数数2，让幼儿模仿。

最后用手指数数3，让幼儿再次模仿。

2. 用计数棒数数：教师分发计数棒给幼儿，然后用计数棒数数1，让幼儿跟随老师数数。

再用计数棒数数2，让幼儿模仿。

最后用计数棒数数3，让幼儿再次模仿。

四、巩固练习：1. 数字找一找：教师将数字卡片1、2、3混在一起，然后让幼儿找出数字1，再找出数字2，最后找出数字3。

2. 数数填一填：教师给幼儿准备一张数数填一填的活动纸。

活动纸上有若干个空位，幼儿需要根据数字提示，将相应数量的小球、小石子等放入空位中。

五、课堂总结与延伸：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强化对3以内数的认识与理解。

2. 小组圈游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，教师将数字卡片1、2、3混在一起，让代表选择其中一个数字卡片，然后代表回到自己小组，让小组成员数出代表选择的数字。

备注：教师在教学过程中要注重观察幼儿的表现和理解情况，及时给予帮助和指导。

小班数学教案3以内的数数小班数学教案：3以内的数数引言：在小班幼儿数学教学中，数数是一个非常基础和重要的内容。

通过数数的学习，幼儿可以掌握数字的顺序和数量的概念。

本教案将重点介绍3以内的数数教学内容，帮助幼儿建立起对数字的认识和理解。

一、教学目标：1. 学会按顺序数数1-3。

2. 学会用手指、玩具等物品进行数数。

3. 学会将数量与数字对应起来。

二、教学准备：1. 数字卡片1-3。

2. 能够表示数量的玩具，如积木、珠子等。

3. 课堂布置：整洁有序，有足够的活动空间。

三、教学过程：1. 数字卡片示范教师准备好数字卡片1-3，示范给幼儿看每个数字卡片的形状和写法，并和幼儿一起朗读数字。

然后，把数字卡片1拿在手上，让幼儿尝试将数字卡片按正确顺序排列出来。

重复几次，直到幼儿能够准确无误地排列出数字卡片。

2. 数字卡片游戏将数字卡片1-3放在桌子上，让幼儿闭上眼睛，教师随机拿起一个数字卡片并做出相应的手势，比如举起1个手指、2个手指或3个手指。

然后，让幼儿睁开眼睛猜测教师拿了几个数字卡片。

此游戏可以反复进行，激发幼儿的兴趣和注意力。

3. 数数玩具游戏教师拿出一些能够表示数量的玩具，如积木、珠子等，并将它们排列在桌子上。

让幼儿用手指数一数桌子上的玩具有几个，并说出相应的数字。

然后，鼓励幼儿用手指将玩具一个一个放进一个小篮子里，并数数有多少个。

4. 数数手指游戏教师示范将全部手指伸展开，然后收起一个手指，让幼儿观察并数一数还剩下几个手指。

接着，教师再收起一个手指，让幼儿再次数一数还剩下几个手指。

通过这种方式，让幼儿在实际操作中学会数数。

5. 数数游戏练习通过数数游戏的练习，帮助幼儿进一步巩固数字1-3的认识和理解。

可以创设不同的数数场景，如数数食物、数数动物等，让幼儿通过实际操作和游戏的方式进行数数练习。

四、教学延伸：1. 数字卡片扩展当幼儿掌握了数数1-3后，可以继续引导幼儿认识更大的数字，如4、5等，并进行相应的数数练习。

《认识3》幼儿园小班教案3篇《认识3》幼儿园小班教案3篇《认识3》幼儿园小班教案1活动目标：1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

3：引发幼儿学习数字的兴趣。

4：能在集体面前大胆发言，积极想象。

活动重难点：重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动准备：PPT糕点玩具若干关键问题的设计：一、复习1和2这是数字几，你认识吗？我们一起来读一读吧！教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？二、认识数字3.今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？我们一起来用手写一写数字3吧！数字3看起来像什么？三、认识数字三的实际意义。

1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？4下面哪些东西是有三个的？四、桉数取物。

教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

《认识3》幼儿园小班教案2活动目标：1、在游戏情境中丰富幼儿对蔬菜的认识。

2、通过装饰蔬菜，发展幼儿的动手能力。

3、乐意参与集体游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

设计思路：前几周我们班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活动中发现孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，很多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动《可爱的蔬菜宝宝》。

我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达能力较弱，有的甚至普通话也不会说，但是他们对动手操作的活动特别感兴趣，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验游戏的乐趣，使每个孩子都能积极参与到活动中。

活动过程：一、接电话引起兴趣。

设置情境：铃声响，老师接电话。

山羊公公过生日，老师准备送礼物——蔬菜。