语言表达创新题型共36页

高考语言表达创新运用题创新特色1：求同存异历年的考试大都偏向于对考生求同思维的考查，但同时也鼓励考生运用求异思维。

只有敢于求异，才能有所创新，才能真正有所创造。

题型1：我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们做出了不同的回答：“当然是为了庆祝自己又长大了一岁。

”“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。

”“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。

”⋯⋯对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。

要求：表达简明、连贯，言之成理，120 字左右。

题型解析：此题在思维的求异与发散上，给了考生极大的发挥空间。

要求阐述对现象的看法，因此考生在答题时必须对“现象是什么”“对此现象的看法以及产生这一现象的原因的阐述、对这一现象的点评”等给出答案。

考生只有在思维上求同存异，思考多方面原因，才能答好此题。

创新特色2：突出辩证突出辩证思考，一直是高考试卷命题倡导的积极思维方式。

近年高考试卷中，有很多考查辩证思维能力的试题。

题型2：《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”蕴含着丰富的人生智慧。

请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。

要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④ 60～80 字。

题型解析：本题以国学素材设题，要求考生根据“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”这两句话的意思，围绕“自己”与“他人”的关系辩证思考，联系生活实际表达出自己在处理人际关系时的正确想法和做法。

创新特色3：描述图像这是一个读图时代。

图形，意味着形象；读图，意味着高效理解。

有时，因为有了图形，文字显得黯淡无力；有时，因为有了图形，不着一字，尽得风流。

考生答题时要紧扣题干要求及构图要素，具体描述图像。

题型3：下面三幅劝阻吸烟的手势图，你认为哪一幅最好？请结合图像说明理由。

要求70 字左右。

题型解析：本题要求考生在读图中领悟理由，并诉诸文字。

考生首先要确定最好的一幅，然后根据构图要素描述图像，可从人物表情、动作等方面阐述。

语言表达创新题型集萃语文高考“语言表达”部分历来是最具创新、最变化多端的一块“语言试验田”。

就“扩展语句”而言，除了传统的三种题型———根据所提供的情境扩展为一段话、丰富所给的一句话、续写所给的一句话外，近几年在高考试卷和各地的模拟试卷中还有一些更贴近生活、更能激发学生想像力与创造力的新题型，现汇集如下，希望对同学们的备考有一定的帮助。

(一)串台词1、(200621)学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。

要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。

(4分)第一个节目《雷雨》演出结束串联词①：下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。

串联词②：下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》。

2、电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。

请在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。

(6分)三亚海南晴24-32℃串台词①：漠河黑龙江小雪-22-4℃串台词②：大理云南多云转小雨12-24℃【题型解析】以串台词的形式出题，不仅是对学生语言表达中扩展、简明、连贯、得体知识的综合考查，更是通过所设定的内容考查了学生对课内及课外知识的掌握与理解程度。

1、参考答案：示例一：①旧中国的雷雨令我们震撼。

让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。

②罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。

遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。

示例二：①雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出文艺复兴的赞歌。

②千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。

2、参考答案：①今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。

比起三亚来，的漠河却是另一派风光。

飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。

但请您一定多穿些衣服，以防感冒。

具体天气情况是②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。

语言表达创新题1、中国的方块字构造独特，今人也可结合个人的感悟进行新的理解，请仿照事例对汉字的方法，在以下汉字中任选两个试作解读：阅财休选舒旧。

【示例】①愧，心中有鬼方为愧②和谐：人人张口说话，人人都吃饱饭是和谐2、运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。

难报恩来生为国家耿耿忠心昭日月何堪魂去青史千秋功同五岳寸草春晖德同湖海洋洋正气结丰碑死为人民3、城市形象广告是城市宣传地域特色、城市个性、文化历史、发展前景的重要手段，它的用语需简明易懂，朗朗上口，具有较强的冲击力和感染力。

请你在成都、绵阳、宜宾三个城市中选择一个，请以对联的形式为其写一则城市形象广告语。

例：四川都江堰市——拜水都江堰，问道青城山四川成都——四川绵阳——四川宜宾——4、请为下面的消息拟写一条导语。

（不超过40字）新华社东京12月28日电（记者吴谷丰）据日本共同社报道，。

今天，执政的公明党干事长北侧一雄说，日中两国领导人在会谈时确认将进一步发展两国战略互惠关系，这将成为推动两国关系向前发展的重要基础。

执政的自民党干事长伊吹文明说，两国领导人一致同意在环境和经济等广泛领域追求共同利益表明，双方共同认识到，两国不进行合作无益于人类和世界。

同一天，在野的民主党干事长鸠山由纪夫说，日中两国领导人会谈时就面向未来、加强友好关系发出了信号，令人欣慰。

共产党委员长志位和夫说，日中领导人确定了发展战略互惠的方向值得好评。

5提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“漫画”。

（不超过50个字）①漫画是绘画的一种。

②漫画在内容上大多描绘现实生活，讽刺时事，有时也歌颂好人好事。

③漫画常采用变形夸张、比拟、象征等手法，有时也配以简短的文字说明。

④漫画具有较强的幽默感和讽刺效果。

⑤漫画在构图上，常以简练的线条构成图像。

6阅读下面的新闻材料，拟写一句话新闻。

不超过30个字。

腾讯科技讯1月1日消息：由共青团绵阳委主办、中国联通绵阳分公司举办的“绵阳外出务工青年家庭2014年远程新春团拜活动”于1月1日上午在绵阳九洲体育馆启动。

语言表达创新题型集萃语文高考“语言表达”部分历来是最具创新、最变化多端的一块“语言试验田”。

就“扩展语句”而言,除了传统的三种题型———根据所提供的情境扩展为一段话、丰富所给的一句话、续写所给的一句话外,近几年在高考试卷和各地的模拟试卷中还有一些更贴近生活、更能激发学生想像力与创造力的新题型,现汇集如下,希望对同学们的备考有一定的帮助。

(一)串台词1、(2006江西21)学校举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人写两段串联词,将下面三个节目串联起来。

要求衔接自然,简明得体,每段不超过40字。

(4分)第一个节目《雷雨》演出结束串联词①:下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》,由高二(1)班演出。

串联词②:下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》。

2、电台计划播送旅游天气预报时,在各条信息之间加上一些衔接的话,以增加知识性、趣味性和人文性。

请在下面的天气信息之间,为电台设计两段这样的话。

(6分)三亚海南晴24-32℃串台词①:漠河黑龙江小雪-22-4℃串台词②:大理云南多云转小雨12-24℃【题型解析】以串台词的形式出题,不仅是对学生语言表达中扩展、简明、连贯、得体知识的综合考查,更是通过所设定的内容考查了学生对课内及课外知识的掌握与理解程度。

1、参考答案:示例一:①旧中国的雷雨令我们震撼。

让我们走出雷雨,穿越时空,去聆听一曲爱情与自由的赞歌。

②罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。

遥望十里长亭,崔莺莺与张生正向我们走来。

1示例二:①雷雨震荡,埋葬了旧中国一个错乱的时代;爱情悲壮,谱写出意大利文艺复兴的赞歌。

②千古悲剧,朱丽叶血溅断魂墓;十里长亭,崔莺莺泪洒黄花地。

2、参考答案:①今天去三亚旅游,如果能带上一些防晒物品,会使您更加惬意。

比起三亚来,黑龙江的漠河却是另一派风光。

飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。

但请您一定多穿些衣服,以防感冒。

具体天气情况是②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人,西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临,加上舒适的温度,今天登临苍山,泛舟洱海,相信朋友们会流连忘返。

怎样准确提取关键词曾几何时，在报纸、杂志和电视新闻中，出现了“关键词”的字眼。

作为一名语文教师，“于留心处皆语文”的思想观念深深的影响着我。

尤其是作为一名高三毕业班语文教师，对此我更是敏感，因此在平时的语文知识训练中，我注意搜集报纸或电视新闻中一些涉及到“关键词”的内容，引导学生掌握“关键词”的提取方法。

果不其然，2005年的高考语文试题（全国卷一）就出现了提取关键词的试题：据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余来长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人，以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。

要求提取四个关键词：-- -- -- -- 答案是：古籍、修复人才、不足。

那么什么是关键词呢？关键词是指表示文献实质意义的那些名词或词组，常出现在文献篇名或文献正文中，是表达文献主题概念的自然语言词汇。

它是为了适应计算机检索的需要而提出来的。

2005年的这道提取关键词的试题，从表面上看一些考生可能感到陌生，其实质这道试题的命题意图仍然是考查考生的阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力（简明）。

这也是近几年来高考语文的一个热点，然而在2005年它则是一个亮点。

原因是它紧扣时代的节拍：报纸、电视、网络等处处显示着关键词，同时又能更好的体现语文教学的工具性特点，总的来说这类试题完美的体现了语文教学工具性和人文性的统一，所以可以预测今后几年关键词类试题的考查将更加频繁。

那么，如何准确的提取关键词呢？首先，对材料进行认真阅读，全面分析，弄清该文段的主要内容尽可能多的从题名和正文的主要段落中抽取与主题概念一致的词或词组。

也就是将文中次要的、修饰性的、解释性文字删除，而保留主要的、关键的、实质的词语。

例如：提取下面一段话的主要信息，在方框内写出三个关键词。