【阅读专项练习,写人记事记叙文阅读及答案(部编版)】

六年级下语文小升初阅读专项训练三——写人记事一、阅读下文，完成练习。

那时，我还是一个7岁的小孩。

一天，我拿着钱朝一家专售儿童玩具的商店跑去。

突然，一阵哨音把我给迷住了——一个男孩子手里拿着一只哨子在吹呢。

于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。

回到家里，我得意扬扬地吹着哨子满屋乱窜，家里被我吵得鸡犬不宁！当我一说出哨子的价格，哥哥姐姐还有堂兄堂姐们全嘲笑我是个十足的傻子，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，用多付的钱又可以买许多好东西呢！我感到十分委屈，伤心地哭了。

羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深地印在了我的心里，对我以后的生活产生了很大的影响。

常常，当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，我便提醒自己：“可不要为了一只‘哨子．．’就出大价钱呀！”因为我已经懂得了节省开支。

在我成年进入社会后，通过人们的言行，我看到了形形色色为了他们的“哨．子．”而付出沉重代价的人！那些趋炎附势的小人，为了求得王室垂青，百般经营，甚至丢掉了贞操美德，弄得众叛亲离！那些沽名钓誉的政客，不惜一切代价卷进政治风云，却贻误了正事而败落破产！那些悭吝的守财奴，为了发家致富，一毛不拔，放弃了亲情、友情、爱情，以及人类行善的德行！那些贪图享乐的庸人，碌碌无为，只顾寻欢作乐，搞成了弱不禁风的病夫！那些华而不实的花花公子，整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、华贵的马车中，不顾财力不接，以致债台高筑！“可怜！”我不由得叹息道，“为了一只‘哨子’你们付出的代价实在太大了！得不偿失，真是愚不可及啊！”由此，我悟出了一个道理：大凡人世间的苦楚都是没有对事物做出正确的估价，盲目行事，而付出过高的代价造成的。

1.给这篇文章选择一个合适的题目（）A.《哨子》B.《昂贵的哨子》C.《一只哨子的代价》D.《追求哨子》2.根据意思在文中找出相应的词语。

（1）奉承依附有权有势的人。

（）（2）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。

（）（3）形容人极端愚蠢。

（）3.文章第三自然段中加点词语“哨子”指的是（），第四自然段中加点词语“哨子”指的是（）A．根本不需要的东西 B.外表有诱惑力的事物C．表面没有用的东西 D.内在有感染力的事物4.“羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣”，“我”为何感到羞耻？用“______”在文章中画出相关的语句。

阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)少年16岁，曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情，包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车。

他多次被带进派出所，又被一次次放出来。

但有一天，他突然意识到自己已经长大了，意识到自己错了，意识到自己应该痛改前非。

他后悔，想改过，但他已经失去了声誉和尊严，也没有了朋友。

每次出现总会引来异样的目光。

他并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。

一个阴沉的夏天，他每天上午都把自己关在家里，透过窗户看外面的树。

他忍受不了寂寞，下午悄悄出去，在小区转一圈，吸两口空气，看两眼飞鸟。

但人们一见到他，就扭头或者避开，邻居们像防一条带病的狗一样防着他。

他不敢上前，也不敢与他们对视，失去了与任何人交流的勇气。

他无奈，自卑，似乎世界在他面前关上了一扇门，又加上无数把锁。

有一天，他慢慢地走着，脚尖轻踢着一颗石子，没有阳光，但感觉到后背灼热。

突然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。

老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头，一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。

“您是在喊我吗？”他指指自己。

“过来，年轻人！”老人说。

他走过去，胆战心惊，想逃离，但说服不了自己的脚步。

老人叼着一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。

”“打火机呢？”“也没有。

”他急急地低下头，试图离开。

“别急着走。

”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我家你知道的。

”他当然知道。

老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。

“我的腿脚不中用。

”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。

”少年心中划过一道闪电。

但那闪电转瞬即逝。

“钥匙呢？”他问。

“门没有锁。

”老人说，“我从来不锁门的。

住咱们这个小区，根本不必锁门。

”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。

他飞奔而去，途中流下眼泪。

一缕阳光从云缝里钻了出来。

这篇文章讲述了一个16岁少年的故事。

他曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情，包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车，因此多次被带进派出所，又被一次次放出来。

四年级下语文阅读专项训练——写人叙事一、阅读短文，完成练习。

番茄太阳那年，拄着双拐的我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。

附近一个小型莱市场里，一对年轻夫妻带着女孩儿守着摊位。

那女孩儿五岁左右，是个盲童，挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。

我去菜市场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩儿的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸，耐心地讲解：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁的，很光滑；茄子很好看，圆圆的……“小女孩儿一面用手摸，一面咯咯地笑。

每次看到这一幕，我的心就温暖起来。

时间久了，就和这家人熟了。

有一次，接连下了几场雨，终于晴了，我说：“太阳总算出来了”女孩儿好奇地问：“阿姨，太阳是什么样的？”我不假思索地说：“太阳有热度，很大很圆，早晨和傍晚是红色的……”我忽然想到她根本不可能知道颜色，就住了口，不知道该怎么说下去。

女孩的爸爸挑了一个大大的番茄放在她手上，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。

”她一面用手摸，一面说：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它①‘番茄太阳’。

”她咯咯的笑声像银铃一样清脆，一串一串地追着人走。

看着她的脸，我觉得那就是最美的②“番茄太阳”，我也变得快乐起来。

有一天我去买菜，女孩儿的妈妈喜出望外地告诉我，他们要走了，有人为女孩儿捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。

要走的时候，女孩儿附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”听着这话，我的眼泪一下子流了下来。

许多年过去了，女孩儿天使般的笑脸如同一轮红红的③“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

1.给加点字选择正确的意思，填在括号内。

（1）不假．思索（_____） A．虚伪的。

B．凭借。

C．假定（2）喜出望．外（_____） A．希图，盼。

B．名望。

C．探望。

2.用简洁的语言概括事件，并填在下面的横线上。

六年级下语文小升初阅读专项训练八——写人记事一、阅读下文，完成练习。

想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。

到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。

而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。

而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。

听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。

便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。

我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

写人记事阅读练习题附答案（一）我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。

她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。

他说：“我认为历史的发展是难以估计的。

你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。

她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。

教室里立刻静下来了。

宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。

总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。

大家交口称赞：“说得好，以理服人。

”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。

淘汰．．称赞——．．——交口3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。

问题：回答：4、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？__________________________________________________________________________________________________________（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？__________________________________________________________________________________________________________（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？_________________________________________________5、读了这篇文章之后，你想到了以前学的哪篇爱国课文？此时，你有什么感受和启发？6、写出一个爱国名言。

一、现代文阅读这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠解放军从很远的地方运来。

日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。

终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速的冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。

老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。

五分钟过去了，双方依然僵持着。

运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像着头牛这样倔（jiàng )。

人和牛这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠的抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。

鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中深秋阴冷的酷风，显得分外的悲壮。

一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。

最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。

”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛的面前。

出人意料的是，老牛并没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长叫，似乎在呼唤什么。

不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱的看着小牛贪婪的喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。

静默中，人们看到了母子眼中的泪水。

没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼年时家里的贫穷困（jiǒnɡ)，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，留下了滚滚热泪。

1.给文中注音处写出恰当的汉字。

倔（_________）困（________）2.概括文中记述的故事的四要素：时间地点主人公事件3.为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路”答：___________________________________________________________________________ _4.文中作者说“我和电视机前的许多观众一样，留下了滚滚热泪”，你认为作者为什么而流泪？答：___________________________________________________________________________ ___________5.你觉得文中哪个场面最感人？把它写下来，说说你的感受。

六年级下语文小升初阅读专项训练一——写人记事一、阅读下文，完成练习。

长衫老者冯骥才①我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃(suì)莫测。

隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边闹市,是条难得的近道,便一头扎进去,弯弯转转,直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。

原来这是条死胡同!好晦(huì)气!凡是走到这儿来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹( chuài)倒!②怎么办?只有认倒霉，掉头走出来。

可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤(yuān)路。

正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。

那时,只要看见一个人满脸丧气地从胡同里走出来,哈,准知道是撞上死胡同了③走进这死胡同的,不仅仅是行人,还有一些小商小贩(fàn)。

为了省脚力,推车挑担闯进来,这就热闹了。

本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱(gū)辘碰伤孩子的事也不时发生。

没人打扫它,打扫了也没用,整天尘土飞扬。

人们气急了就叫:“把胡同顶头那家的房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯了。

就这样,乱哄哄,好像它天经地义就该如此。

④一天,来了一位老者,个子矮小,干净爽利,一件灰布长衫,红颜白须,目光清朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。

他走进胡同，一直往里，可过不多久就返回来。

嘿,又是一个撞上死胡同的!⑤这位长衫老者却不同常人。

他走出来时，面无懊(ào)丧，而是目光闪闪,似在思索，然后站在胡同口,向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。

他取笔展纸,写了端端正正、清清楚楚四个大字:此路不通。

又从小盆里捏(niē)出几颗饭粒,代做糨(jiàng)糊,把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便飘然而去。

⑥咦,谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。

过路人刚要抄近道扎进胡同,一见纸上的字,转身就走；小商贩们即使不识字，见这里进出人少,便疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。

部编版四年级语文写人记叙文阅读理解精选（一）贝多芬练琴乡下一家（简朴简陋简单）的旅店里，躺着一位客人。

他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。

琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地。

‖“这是谁弹的呢？”他正想。

突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上。

他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。

他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张跑进来。

“楼上是谁，怎么往天花板上倒水？”旅客生气地问。

服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬先生！”“哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。

“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！”‖旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力全神贯注津津有味）地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在（纳闷苦闷思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

‖这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗赞叹道真努力啊怪不得是位伟大的音乐家‖1．在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”。

2．给文中最后一个自然段加上标点。

3．用“”画出描写优美钢琴声的句子。

4．楼上滴水的原因是______________________________________________________。

5．按分好的段概括段意。

第一段：________________________________________________________________ 第二段：________________________________________________________________ 第三段：________________________________________________________________ 第四段：________________________________________________________________ 6．本文的主人公应该是（）A．服务员B．旅客C．贝多芬D．作者7．总结本文的中心思想。

部编版语文六年级阅读专项训练-写人记事类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。

母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。

天赋和勤奋成就了今天的他。

母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。

母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。

她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。

还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

她把它们取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。

一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔在那儿，可就是穿不进去。

她不相信自己的视力下降得这么厉害，再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

——还是失败。

再试……线依然未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。

母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。

儿子的眼睛热了。

他这才想起已许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

“妈，我来帮你。

”儿子离开电脑，只一刹那，线穿针而过。

母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎么做了。

因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。

如此简单。

1．根据意思找出文中的词语。

（1）声望、名誉越来越高。

( )（2）形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。

( )（3）形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。

( )（4）形容没有任何阻碍。

( )2．“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。

《【阅读专项练习,写人记事记叙文阅读及答案（部编版）】》摘要：是结是 6段“那阴雨连绵早晨”有什么作用， B 0你从出“她”是什么样人，73×+73×78+73× 05÷5÷08 (85)÷36+857 988×9+988 方程(每题3分共6分) 3x680 x+6x0部编版六年级下册专项练习写人记事记叙评卷人得分、现代那扇门①少年只有6岁前他干许多糊涂和愚蠢事情他偷郊区苹偷城市盆花偷学铅笔和饼干偷邻居茶杯和腊肉还偷街上行车他次次被带进派出所又被次次放出某天他猛然识到己长了识到己错了识到己应该悬崖勒马痛改前非了②他悔他想改可是他已挽回不了己声誉和尊严他已没有了任何朋友他出现总会引些异样目光少年并不记恨他们认这是对他惩罚少年望着窗外天阴沉沉没有丝阳光（）③整整夏天每天上午少年都把己关透窗子看外面树他忍受不了寂寞到下午他悄悄出区圈吸两口清新空气看两眼空飞鸟他还是少年人们见着他或扭头或老远就避开邻居们防他就像防条带着传染病狗少年不敢上前不敢与他们对视他失了与任何人交流勇气他无奈他卑似乎世界他面前关起扇门又加上无数把锁④他垂着头慢慢地走脚尖轻踢着粒石子没有阳光少年却感觉到背灼热忽然有人喊他是位坐凉亭里老人老人朝他招手“喂年轻人!”他抬头愣不敢相信眼睛和耳朵“是喊我吗？”他指指己“年轻人!”老人说他走胆战心惊他想逃离可是却说不了己脚步老人叼根没有香烟摸着口袋问他“有火柴吗?”“没有”“打火机呢?”“也没有”说完他急急地低了头试图离开“别急着走”老人再次喊住他“我取打火机吧我你知道” ⑤他当然知道老人与他住单元他住七楼老人住楼“我腿脚不用”老人笑呵呵地说“打火机放茶几上麻烦你我取”少年心划道闪电可是那闪电瞬即逝“钥匙呢?”他问“门没有锁”老人说“我从不锁门住咱们这区根不必锁门”少年心又是道瞬即逝闪电少年飞奔而途流下眼泪缕阳光从云缝里钻了出（b）⑥那扇看起冷冰冰防盗门然没有上锁他伸手轻轻推便开了茶几上放着盘放着零钱放着钥匙和打火机少年抓起打火机反身跑出屋子⑦老人着了烟郑重地对少年表示感谢然他对少年说“如你有如你愿我们下盘象棋吗？”少年当然愿他坐下聚精会神地和老人下起了象棋不久少年便败下阵可他脸上露出了久违笑容凉亭外阳光灿烂……（）⑧少年成名警察老人身体仍然很闲他们仍然会凑到起下象棋他多次跟老人谈起那件事情他说那天你故不锁门那天你口袋里其实装着打火机⑨老人只笑不语问急了老人就说我忘记了我真忘记了或许真如你说那天切都是我故；或许那几年里我出门真从不锁门；或许那天其实什么也没有发生切不是你美梦境不我认这切都无关紧要重要是你亲手推开了那扇门而不是别人…… 划波浪线、b、三句写阳光变化其实是暗示少年心理变化请你选用词语分别概述少年当心理状态______________________________________________________ 从容上看“邻居们防他就像防条带着传染病狗”这句话有什么作用？ ________________________________________________ 3题目“门”可以理成哪些门？系全分别简要说明______________________________________ 探究有人认这说主人公是“少年”有人认是“老人”你看法是什么？请结合容说说理由______________________________________ 温暖墙①我朋友是位学教师她职业性质定了她要常与粉笔打交道当粉笔灰尘雪花样把她世界装得银装素裹也悄然腐蚀着她手指②到了冬天天冷候她手指常常被冻裂开堂课板下疼痛不已上课前擦润肤油不到几分种就被粉笔灰吸得干二净了减轻疼痛下课她常用热水袋捂住冰凉疼痛手指③有堂课她要板黑板容写到半候她手上裂口流出很多血染红了手粉笔坐前排细心学生发现了老师手上血那血迹像梅花样竟将白色粉笔缀得分外引人目④她拿出纸擦手上血继续写不专心上课叽叽喳喳说话学生见状不再说话教室里安静极了只听见粉笔头黑板上轻轻发出沙沙声就像秋天叶子片片凋落草地上发出轻微声音⑤二天上课她走进教室发现学生们眼神和往常不样有种期待、种激动那种神情味深长就像捉迷藏孩子希望己密不被人发现班长喊起立全班学向老师问他们并没有把目光放老师身上眼睛全盯着讲台上粉笔盒这让她感到很蹊跷莫非今天是什么特殊日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备写才发现那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套根根粉笔被五颜六色彩纸裹了起像花里多彩花枝⑥老师以学生们是开玩笑准备撕包裹粉笔彩纸学生们异口声地喊老师先不要撕请先看看那些!那纸上面有! ⑦细看纸上密密麻麻写着“老师天冷了我们看到你板手上流血就用纸把粉笔包起这样你写手就不会疼了!”那些粉笔有支很特别没有包纸被—硬壳彩色笔筒包着拿起仔细看原是已用尽可以随拧着伸缩唇膏筒!这是多么富有诗独特创啊!这些纯真孩子把母亲用化妆唇膏筒也给拿了⑧几十双眼睛盯着老师她眼睛湿润了泪水像地下泉水慢慢地涌了出她微笑着向学生道谢身写粉笔灰像雪花样飘落竟这寒冬教室显得格外婆娑和妩媚弥散着温馨握着那细细粉笔她感觉握着不是支粉笔而是双双温暖手支支有力撸桨爱海洋里划呀划他们用簿簿张纸寒冬给老师筑起了堵温暖墙刻她心里涌动着种说不出力量她知道那些孩子心像细微炭火样默默烧着…… (选《林汇》007年期略有改动) 5感知深刻容提炼请用句话概括出这感人故事容并说说题目“温暖墙”含义______________________________________________________________ 6剖析鲜明形象理 ()从我朋友冬天不顾手指开裂流血、忍痛板等细节可看出这是位怎样老师?_______________________________________ ()举例说说是怎样表现孩子们顽皮、懂事、富有爱心可爱性格? ______________________________________ 7透视细腻情感体验 ()老师什么要“撕包裹粉笔彩纸”?孩子们又什么不让撕?__________________________________________________________ ()段说“刻她心里涌动着种说不出力量”请问这是种什么力量? __________________________________________________________ 8揣摩童真世界设想七段画线句说“这是多么富有诗独特创啊”假如你也是这班上员你怎样表达对老师关爱?(50左右) ____________________________________________ 9品精彩语言赏析 ()段画线句使用了修辞手法及其作用是什么?作者这样写用是什么?____________________________________________ ()段画线句写得隽永生动耐人寻味请从容与形式两方面作赏析____________________________________________ 挑战那是五十多年前事了那我才岁天妈妈带我进城回路上我们拐进了威格顿先生糖铺威格顿先生是位白发苍苍老人我进店门便被柜台里琳琅满目糖迷住了那天妈妈给我买了些我作了项定要独威格顿先生店铺里买糖尽管我对钱窍不通次我趁妈妈又带我进城机独了威格顿先生糖铺我走近柜台挑了些各色各样糖威格顿先生从柜台上弯下身问我“你有钱买这么多糖吗？”“哦有我有多多钱”我伸出拳头放威格顿张开手里面有五六闪闪发亮用锡纸细心包樱桃核威格顿先生那儿静静地视着他手樱桃核又看着我长像是发现了什么似“不够吗？”我担心地问他轻轻地叹口气“噢我看是有儿多了”他回答说“我还得给你钱”说着他拉开了抽屉弯下身子把两分钱放进了我伸出手妈妈知道训斥我不该独离开买糖但她从也没想起要问我买糖钱是哪儿不久我们搬了我长也结了婚我和妻子开了鱼店出售外国种鱼这些鱼都五美元以上对天五六岁姑娘领着她弟弟到店里他们鱼缸前盯着五光十色鱼儿“先生”男孩问道“这鱼我们能买几条吗？”“可以只要你有足够钱”我回答“哦我们有多多钱”这信心十足神情给我种奇怪而又熟悉感觉他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑几种鱼我用把鱼放进容器“先生给你钱”姑娘说着把几分币放我手上这刹那我领悟到威格顿先生多年前做那件事给我全部影响我只是这才懂得了当年我对老人挑战并明白他是多么出色地接受了这挑战女孩充满期望地我面前“钱不够吗？”她声地问我我喉咙发堵不容易才说出话“太多了”我说“我还要给你钱呢!”我把两分钱放她手然便门口望孩子们心翼翼地捧着他们宝贝远孩子们走旁边干活妻子问“这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？值30块钱!”“可是我不能不给啊!”我回答当我对妻子讲完老威格顿故事她眼睛湿润了0主要写了哪两件事？请你概括出件事____________________________________ 二件事_____________________________________ 三段“他是多么出色地接受了这挑战”谈谈你对这句话理_________________________________________________ 下面各项说法有误项是（）开头写“那我才岁”既交代了故事发生也暗示了“我”幼稚行是真实可信B “这些鱼都五美元以上对”这句话对下情节没有任何作用只是随便交代下而已姐弟俩“信心十足神情给我种奇怪而又熟悉感觉”“我”奇怪是孩怎么会有那么多钱熟悉是孩神情话语和“我”当年模样“我喉咙发堵不容易才说出话”体现了“我”当激动心情3结合全容请你说说句话“她眼睛湿润了”原因是什么__________________________________________________________ 只要信心不被打碎①那阴雨连绵早晨我正学毕业连续数月东奔西跑地职却没有到接收单位而沮丧万分人沿着乡路踽踽而行②不知不觉我已了离村子挺远座土窑前猛抬头那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿老人将我目光惊住了只见他步走到窑前都没皱下便抡起根铁棍咣咣咣将溜刚刚出窑形状各异、瓦罐全部打碎③不地走上前问老人何将它们全都打碎了④老人不紧不慢地说“火候没掌握都有毛病” ⑤我惋惜道“可是你已花费了许多心血啊” ⑥老人长吁了口气道“那不假可我相信下炉会烧得更些”老人坚定口气里透着十二分信⑦看到老人又坐霏霏雨丝再次从头开始认真地、地做起泥坯他那坚推倒重、成功握从容若深深地打动了我——是啊即使所有瓦罐都打碎了也没有关系只要心头执著信心不被打碎就不愁做不出更加满瓦罐⑧默默地我朝老人深鞠躬身跑回背起简单行囊毅然地加入南下打工队伍次次焦灼等待次次失望重击我终谋到了份很艰辛工作——建筑地当工⑨数年我拥有了不公司⑩是我们生活总会遇到种种失败然而这谁能咬紧牙关告诉己我还有样宝贵东西——不肯折弯信心并且紧紧地握住它谁就会艰难平添股勇气股无所畏惧力量就会觉得脚还踏土地上血还是热路还没有完全断绝闯下拼下用那不肯投降双手打出定是方令己都无比惊讶新天地记叙顺序__________________5事情起因是是结是 6段“那阴雨连绵早晨”有什么作用？ ______________________________________________ 7老人“步走没皱抡铁棍打瓦罐”原因是什么请用课原句回答__________________________________________ 8八段“默默地我朝老人深鞠躬”含义是什么请你想像“我”心理活动___________________________________________ 病人每天下午她都准到医院门口左侧台阶上铺下张报纸静静地坐那儿看那是很厚她面前是花坛红色郁金香正灿烂地开放她若有所思候能看到她那双眼睛平静而且清澈虽然病并不合体但并不能掩盖住她雅气质她很友善每当有人她问事候她都会表现得非常耐心我想她可能是位教师或幼儿阿姨起风了她轻轻地合上那又整整齐齐地把那张报纸叠身走进了楼楼人渐渐多了起这儿有上班也有下班正又是探视日子电梯刚停下人们争着拥了进电梯马上就有了反应发出“受不了”报警声上人没有下思她就从挤了出等下趟下趟人照样人很多不还电梯没有报警人们纷纷选择己要楼层数有农民模样伯触动数7候那数就是不亮他有些着急还有些紧张遍遍地摁但没有人告诉他什么她发现急忙说“伯这部电梯双层停”伯仍然没有明白什么是“双层停”说话已到了8层伯不知道该怎么办不肯下她非常客气地对电梯人说“请等我下我把他送到楼梯口”她让伯从8层走到7层其实楼梯离电梯也就只有四五步远她很快就回了电梯不少人只是表情严肃并没有说什么当然肯定有人心里会想这人真多事电梯慢慢上行位手捧花篮伙子言语口腔科病房是不是层？她主动接说是往左拐电梯到了层位急忙下电梯姑娘不心下了插塑袋里枝玫瑰塑袋里有几盒营养品但只有这枝玫瑰这电梯门将要关上她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰她还没有说完“请等我下”就跨出了电梯她定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘对姑娘要看望人那肯定是枝浪漫温馨玫瑰枝可以疗伤玫瑰但她没有想到她脚刚刚迈出电梯电梯位戴眼镜女士“啪”下就把电梯给关上了并及触动了上行按钮“神病”她似乎憋了肚子火气没有发泄干净继续说“真这人我知道这里住了多月了精神病人” “噢我觉得她行不太正常”另接着说电梯剩下十余人恍然悟觉得甩她真是太正常了9“她”被电梯其他人认“行不太正常”表现哪些容里？(用己话概况) B 0你从出“她”是什么样人？ _____________________________________________ 以《病人》题作用？_______________________________________________ 如你是“医生”你能诊断“病人”身上病因吗？_________________________________________________ 理斯蒂芬·霍金①《简史——从爆炸到黑洞》全世界销量达000万册从988年出版以直雄踞畅销榜也许它多数人并不能真正领会其科学成分但它却毫无疑问地重新激起人们对神世界奇心斯蒂芬·霍金把他受欢迎归结两因素、人类对身奇；二、公众总是寻英雄霍金显然满足了这两种愿望②8岁霍金进入学校学习学校里他喜欢古音乐喜欢名人写精彩物喜欢讨论名人事迹比作业更重要是他英语填游戏他甚至和伙伴制造了台逻辑单选计算机样7岁霍金牛津学学习他兴趣是成8人龙舟队无畏舵手但是广泛兴趣并没有妨碍他进入剑桥学攻博士课程③岁候霍金被疾病禁锢（gù）轮椅上他被确诊患有罕见、不可治愈运动神病当医生说他只能活两年半可怕疾病使他由行动只能体现几手指上他骨瘦如柴地躺电动轮椅上每次都要非常努力才能举起头失声前他还能用非常微弱变形语言交谈失声他就只能借助电脑和语言合成器表达己思想他不能写看必须依赖种翻页机器献他必须让人将每页摊平张办公桌上然他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页与疾病抗争霍金开始沉入对世界思“是先有鸡还是先有蛋？宇宙有开端吗？如有话前发生什么？宇宙从何处又往何处？”不懈奋斗霍金成当代重要广义相对论和宇宙论年累月他粉碎了医生预言这被医生断言即将死亡病人不仅直活了下甚至成立了庭并有了己三孩子人类居然有以这般坚强志追终极真理灵魂人们不得不对霍金从心产生深深敬④然而霍金体力勇敢尚不及他脑力勇气对爱因斯坦关宇宙创生名言“上帝不掷骰（ó）子”霍金回答是“爱因斯坦错了上帝不仅掷骰子而且有候看不见骰子地方掷骰子”霍金向爱因斯坦这位前辈伟人相对论迈出批判步还有谁有胆量向爱因斯坦发起挑战？他指出爱因斯坦广义相对论将所谓“爆炸奇”面前失效因将量子力学引入对宇宙诞生探终得到宇宙无始无终结论并创造出“虚”这概念…… []骰（ó）子种游戏用具或赌具形状立方体六面分别刻有至六染有不颜色凹以投掷者所得数定胜3请结合语境释句加粗词语岁候霍金被疾病禁锢（gù）轮椅上禁锢______________________________________________ 霍金把他受欢迎归结两因素其因素是“公众总是寻英雄”仔细请从霍金历与成就角说说公众什么把霍金视“英雄”_______________________________________________ 5“他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页”句运用了比喻修辞方法请结合容说说这比喻句处_________________________________________________ 6学习“关科学”这单元候我们倾听到了科学矢志探心律和足音品味到了那石破天惊创造宣言通这我们又看到了霍金哪些可贵科学品质？ ___________________________________________ 7古今外都有很多像霍金样人勇克巨困难社会发展做出了重贡献请你试着列举出两这样例子示例伽俐略勇冲破重重阻挠用斜塔实验证明了由落体定律正确性（）_____________________________________ （）_______________________________________ 参数答案、孤独苦闷（绝望卑）;b、萌生希望（看到希望）；、重拾信心（重启心门）比喻生动形象地表现出人们对少年提防和厌恶；用邻居对少年态反衬老人对少年信任和助3实指“门” ①少年门少年把己关里门；②老人门老人有少年锁那扇门虚指门①少年心门少年因卑将己封闭起不敢与别人交往；或者少年老人引导激励下终重启心门恢复了生活信心②人们信任门别人厌恶他、防他不再信任他对他关起扇门或者老人主动接近他与他交往巧妙他打开扇信任门、信门（）主人公是“少年”说以“少年”心理历程线叙写了他痛改前非终走上正途故事表达了只要有改新心勇敢地推开“那扇门”就能走向光明主题所以主人公是“少年”（）主人公是“老人”因别人远离、防少年老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保护了少年尊严巧妙地重塑少年信老人对少年教育体现了他智慧所以“老人”是主人公（3）“少年”和“老人”都是主人公没有少年改新没有老人巧妙引导就没有这故事“那扇门”是老人和少年合力打开所以这说主人公是他俩【析】略【析】略【析】3略【析】略 5了不让老师手被粉笔灰尘腐蚀学生用纸裹住了粉笔寒冬里给老师送关怀犹如堵挡住寒风墙含义表面指是学生用纸包裹粉笔实际上表现了学生对老师关爱心6 这是位爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献老师主要从孩子课堂上反应、表现和做法上刻画如从上课“叽叽喳喳”到安静极了课又给“粉笔整整齐齐全部穿上了外套”等7 因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔用以是开玩笑那是孩子精心策划包裹如撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师手体现了孩子们对老师爱戴她被孩子可爱与关心打动了心灵受到了震动精神受到了激励觉得更加要努力工作8如能发明种特殊又薄又暖魔法手套那老师被冻裂手就会了写就不会疼了她手就又变得白嫩漂亮了9 把粉笔灰尘比喻成雪花下情节发展作铺垫赞美老师奉献精神把孩子心比喻默默烧炭火生动形象地写出了孩子幼纯真心田爱心种子悄悄滋长从容上表达出老师被这股暖流滋润明主题即寒冬孩子爱心给老师筑起了堵温暖墙【析】5略【析】6略【析】7略【析】8略【析】9略 0 件事“我”候用樱桃核买糖威格顿先生不仅“卖”给了“我”还了我两分钱二件事姐弟用几分币买昂贵鱼“我”“卖”给了他们也给他们了两分钱威格顿先生面对孩子幼稚行宁可己利益受损而“卖”给“我”糖也不愿伤害孩子淳朴天真心灵表现了老人善良和爱心B 3被威格顿先生感人事迹所感动；被丈夫行所感动；对丈夫行理；己刚才责备而疚等【析】0略【析】略【析】略【析】3略顺叙 5我因连续几月没有到接收单位而沮丧万分我看到老人将刚出窑瓦罐全部打碎又重新做起泥坯我深受鼓舞重新鼓起了乐观生活勇气6衬托我沮丧心情7可我相信下炉会烧更些8谢谢你你使我懂得了只要信心不被打碎就定能有番作【析】略【析】5略【析】6略【析】7略【析】8略 9电梯超她礼让、助人B 走出电梯送农民伯到要楼层主动对要地方犹豫不伙子指急忙下电梯姑娘了枝花她迅速捡起追击电梯送还0她热心、助人“病人”表面指“生病却热情关心助别人她更是指那些认定她有病私利人这样含蓄贬斥了人际病态畸形思想私利冷酷无情【析】9略【析】0略【析】略【析】略 3约束霍金岁候就被确诊患有罕见、不可治愈运动神病丧失了行动和语言功能但是他顽强地与病魔做斗争科学道路上不懈地探终成当代重要广义相对论和宇宙论他《简史》畅销世界激起了人们对神世界奇心所以他是公众心目英雄5这比喻是形象地写出了霍金驱动轮椅摊平办公桌上献艰难情状二是生动地写出了霍金如饥似渴地汲取知识精神面貌6拥有广泛知识兴趣勇面对坎坷艰难乐科学探究敢向权威挑战等7 略略【析】3略【析】略【析】5略【析】6略【析】7略五年级上册数学期末考试卷(附答案)、填空(每题分共0分)明买了块橡皮每块元要( )元当5要( )元○里填上“”、“”或“”378÷099○378 6×0○67×3○7÷3 97÷○97—3( )里填上合适数05吨( )吨( )千克 3升50毫升( )升两位数保留位数是3这两位数是( )是( )5数数先向左移动两位再向右移动三位是03这数是( )6平行四边形底是6厘米高是厘米面积是( )三角形底是5厘米面积是0平方厘米高是( )7条裤子元件上衣价格是条裤子6倍则件上衣要( )元买套装共( )元8 50班进行分钟跳绳测试六位学生成绩分别是37、、36、50、38、9这组数据平数是( )位数是( )9正方体六面分别写着、、3、、5、6每次掷出“3”可能性是( )每次掷出双数可能性是( )0辆汽车开00公里要8升汽油开公里要( )升汽油升汽油可以开( )公里二、判断(每题分共5分)被除数不变除数扩00倍商也扩00倍( )平方就是× … ( )30而0数只有03( )两等底等高三角形定可以拼成平行四边形( )5组数据位数和平数可能相等( )三、选择(每题分共5分)695保留两位数是( )、69 B、70 、070已知035×70595,那么35×7积是( )、0595 B、595 、5953位置观察长方体次多能看到它( )、面 B、两面、三面三角形与平行四边形面积相等底也相等三角形高是分米平行四边形高是( )分米、 B、、5平行四边形底和高分别扩倍它面积扩( )倍、 B、、6 、8四、计算(分)直接写出得数(每题05分共5分)05×8 30—5 0×0 ×56÷00 0÷7 3÷6 9÷05×0÷05×0 ×(5+05)竖式计算(题分二题验算3分共5分)06×55 57÷8 (验算)3计算下面各题(能简算要简算)(每题3分共8分)83× 50×(08+0) 73×+73×78+73× 05÷5÷08 (85)÷36+857 988×9+988 方程(每题3分共6分) 3x680 x+6x05操作及图形计算(7分)()下列图形两正方形边长分别是6厘米、厘米阴影部分面积(3分)()下列图形每正方形边长厘米先画底厘米高3厘米三角形;B再画面积是平方厘米平行四边形(分)五、综合运用(共9分)()只列式不计算(每题分共6分)已知三角形面积是平方厘米,这三角形底是8厘米,高是多少厘米? 正方形水池周长是米这水池占地面积是多少平方米?350班有学生0人50班是50班倍两班共有学生多少人?(二)问题(3分)实验学买了只足球5只篮球共用87元每只足球9元每只篮球多少元?(分)学校实践基地有桃树和梨树共700棵梨树棵数是桃树5倍基地里有桃树、梨树各多少棵? (用方程)(分) 3学校食堂运车煤原计划每天烧05吨可以烧天现改进锅炉技术每天节约005吨现这车煤可以烧多少天?(分) 湖州到上海公路全长68千米甲乙两辆汽车分别从两城相对开出5交汇甲车每行驶58千米乙车每行驶多少千米?(5分) 5鼓励居民节约用水湖州市水公司制订下列收费办法每户每月用水0吨以(含0吨)7元吨超出0吨部分按5元吨收取(6分)()明十月份用水吨该交费多少元? ()红十月份交水费37元她十月份用水多少吨? 六、附加题(每题5分共0分)规律填数65 5 ( ) 06长方形周长是60厘米,长是宽倍这长方形面积参考答案及评分标准、填空(每题分共0分)6元、、、 3 50 305 3 5 5 3 6 0平方厘米 8厘米7 6 7 8 0 9 ∕6 ∕ 0 008 5二、判断。

六年级下语文小升初阅读专项训练五——写人记事一、阅读下文，完成练习。

我和老师有个秘密①10岁的时候，我才开始读小学一年级。

②母亲为我的15块学杂费和书本费整整准备了三年，此时，我的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费还要高，但母亲为了不让我的哥哥姐姐们耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。

好不容易攒够了15块钱，不料，三年后，也就是在我10岁那年，小学一年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番，达到了30块钱。

得到这个消息后，母亲整整哭了一夜。

③就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲……也就是在那一天，我被江老师领到了学校，开始了我的读书生涯。

事后我才知道江老师答应母亲愿意为我交那15块钱学费的。

④上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本。

然而对于一个初学写字的小学生来说，这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业呢？仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。

之后，我就再也没办法交上作业了。

⑤两天后，我被江老师叫到了他的办公室。

看起来他很生气，可是当他得知我不交作业的原因后，江老师沉默了，半晌，他抬起头来，对我说道：“孩子，我这还有一个备课本，你先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，这样不就还可以再用了吗？对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优。

你看这样行吗？”此时的我除了感动还能说些什么呢？我在心中暗暗发誓：我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。

临走时，江老师又把我拉住了：“这是我们两个的秘密，你一定要保密呀！”⑥许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么？我不为别的，只为了心中的那份纪念。

1.短文通过江老师和两件事，刻画了一位的江老师，表达了我对江老师的之情。

2.第⑤自然段中“他很生气”原因是。

六年级下语文小升初阅读专项训练四——写人记事一、阅读下文，完成练习。

一碗牛肉面一个春寒料峭的黄昏。

店里来了一对特别的客人——父子俩。

父亲是盲人：一张布满着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。

他身边的男孩小心地搀扶着他。

那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。

男孩把老人搀扶到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。

“爸，您先坐着，我去开票。

”男孩放下手中的东西，来到我面前。

“两碗牛肉面。

”他大声地说着。

我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。

我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。

我先是怔了一怔，接着就恍然大悟。

我会意地冲他笑了，开出了票。

他脸上露出了感激之情。

厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。

男孩把那碗牛肉面移到父亲面前细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。

”老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。

好不容易夹住了一片牛肉就连忙地把牛肉往儿子的碗里夹。

“快吃，你多吃点。

”老人慈祥地说，一双眼睛虽然无神，但脸上的皱纹却布满温和的笑意。

让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是地接受了父亲夹的肉片，然后再地把肉片夹回父亲的碗中。

，那父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。

“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。

”老人感叹着。

一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片薄如蝉翼的肉片啊。

做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。

”“好，好，你也快吃。

”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。

儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。

姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。

这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子送到那对父子的桌子上。

男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没要牛肉。

”姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。

部编版语文三年级阅读专项训练-写人记事类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下文，回答问题。

矮小成全的高大7岁那年，他听了一场钢琴音乐会，着迷到神魂颠倒，父亲就买来一架钢琴。

他要别人抱着上下钢琴座，所以父亲在钢琴上安装了一个（特殊特别）的辅助器来控制踏板，使他的脚容易牵动踏板。

他痴狂地练了5年。

13岁，他第一次演出时，先站在台前最接近观众的地方，站了足有3分钟。

最后他笑问：“都看够了吧？”满场都（得意会意）地笑了，他才回位，演奏。

观众大惊，而后掌声雷动！有人问他为什么要先站那3分钟□他说□许多人是好奇我的身材才来的□先让人们看够□才能细听我的演奏□才能看见我灵魂的高度□在不断拔高灵魂高度的同时，他还成了演奏家，出了自己的唱片。

16岁，他成了美国爵士乐团的台柱子，每天练琴的时间超过8小时。

当每年的独奏音乐会超过180场时，所有人都不再对他的身材好奇了，不少人都是闭目倾听，让自己的灵魂（眺望仰望）他的“高度”！25岁，他的专辑《乐曲》使他一夜成为巨星。

纽约、伦敦、米兰、东京、巴黎……每到一处，他的灵魂的高度，皆令举城仰视！30岁，他每天练琴的时间超过11小时，每年的独奏音乐会超过300场。

有人问：“你的灵魂还不够高吗？”他说：“身材属于父母，是有限的；灵魂属于自己，是无限的！”1999年1月，他因肺炎逝于纽约。

36岁的他，倒下的躯体还是100厘米。

但在音乐王国，在许多人心里，他是“不朽的巨人”！他就是法国的贝楚齐亚尼，也是世界钢琴史上最著名的侏儒。

他最后的一句话是：“如果我真的高大，那是矮小成全的！”1．在文中括号里选择恰当的词语，画“√”。

2．在第5自然段的“□”中填上合适的标点符号。

3．当有人问贝楚齐亚尼为什么在台上要先站3分钟时，他是如何回答的？4．为什么说贝楚齐亚尼是音乐王国里“不朽的巨人”？5．贝楚齐亚尼是个天生的侏儒，先天条件很差，但是他却成了钢琴史上“不朽的巨人”，他的成功给了你什么启示呢？请简单谈一谈。

六年级下语文小升初阅读专项训练六——写人记事一、阅读下文，完成练习。

天空没有多余的星星①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方，活得也根艰难。

他从小患有腿疾，走起路来一玻一破的。

个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。

因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报信件。

李忠义是个闲不住的人，他把自己的本取工作做好后，就常到工地去转转。

技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。

他眼里总有活儿。

夏日，酷署难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己了却忍着不喝。

冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。

每天清早大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气顶报写在上面，虽然版面不是很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急，别人高兴他着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。

一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。

工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来。

位尊显贵的人，头就低不下去。

李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。

他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。

一次，工友到工地放露天电影。

放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。

电影又重新映，场内响起掌声。

⑥可在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒。

被人发现送往医院，已经无救了。

一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，基至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要送他最后一程。

阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)部编版六年级下册阅读专项练-写人记事记叙文阅读评卷人得分一、现代文阅读那一扇门①少年只有16岁。

之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。

他一次次被带进派出所又被一次次放出来。

某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。

②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。

他一出现总会引来一些异样的目光。

少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。

少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。

③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。

他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。

人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。

邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。

少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。

他无奈，他自大，好像世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。

④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。

没有阳光，少年却感觉到后背灼热。

忽然有人喊他，是一名坐在凉亭里的老人。

老人朝他招手：“喂，年轻人!”他仰面，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。

“您是在喊我吗？”他指指自己。

“过来，年轻人!”老人说。

他走曩昔，人心惶惶。

他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。

老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有洋火吗?”“没有。

”“打火机呢?”“也没有。

”说完，他急急地低了头，试图离开。

“别急着走。

”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。

”⑤他当然知道。

老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。

“我的腿脚不中用。

”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。

”少年心中划过一道闪电。

可是那闪电转瞬即逝。

“钥匙呢?”他问。

六年级下语文小升初阅读专项训练七——写人记事一、阅读下文，完成练习。

不老的额头①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。

那时的我体质弱，常常生病发烧。

每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。

那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。

跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。

当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。

我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案．．．．。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。

好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。

每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。

韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。

然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。

一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。

如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。

而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。

那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。

母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。

人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习［二］［含答案］一、阅读下文，完成练习。

摄影师和豹子①豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。

豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。

那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。

摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地土，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。

当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。

他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。

”②豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。

但这时，豹子转了一个弯，和他擦肩而过。

成功了！摄影师心头一阵狂喜。

豹子终于可以接受自己了。

为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。

③半年前，摄影师只身来到这座原始森林。

摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。

他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。

④很快，他发现了豹子。

他让自己慢慢进入了豹子的视野。

开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。

有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。

但是，最终，它无可奈何地走开了。

两个月以后，摄影师就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。

他和豹子之间的距离一步步缩小，然后，他和它有了最初的肌肤之亲。

豹子眼睛里的敌意已经近于消失。

接下来，是让豹子熟悉摄影机，那个拉着长镜头的家伙很容易造成误会，激惹它嗜血的兽性，因此，摄影师一直小心yì yì。

⑤半个月以后，他完全获得了成功。

他和豹子成了朋友，他可以摸着豹子的头跟它说话，可以亲手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在欢欣之余，则喜欢翻滚着和他xī 戏一番。

有时候，豹子还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头。

⑥摄影师从容地拍摄着豹子生活的一切，包括它和母豹子的爱情，直到他预备的摄影胶片全部装满。

⑦他给人们带回了一个崭新的森林童话。

01 写人记事类文章【阅读点津】写人记事类文章都有明确的故事情节和人物活动，可读性较强，比较容易理解。

因此，在考试中，此类文章出现的几率较高。

考查要点有：①理清文章的情节、线索；②分析人物形象，把握作品主题及社会意义；③就作品的思想意义、社会意义和艺术特点、语言表现力等进行赏析和评价；④清楚地表达自己的阅读感悟。

此类文章的阅读可分为四步：①读懂情节。

写人记事类文章主要是通过故事情节来展示人物性格、表达中心思想的，因此读懂故事情节是读懂一篇文章的基础。

②分析人物。

刻画人物形象是此类文章反映社会生活的重要手段，所以分析文中的人物形象是阅读文章的重点。

分析人物形象，要能够归纳人物特点，分析评价人物，体会人物特点对中心主旨的作用。

③感受环境。

人物的活动离不开一定的自然环境和社会环境，阅读时要借助环境描写来理解文章，分析特殊环境下的人物，品味环境对刻画人物的作用。

④领会主题。

一般一篇文章都会有一个鲜明的主题，领会文章的主题是我们阅读文章的一个重要目的。

当同学们领会了文章主题之后，才能正确把握文章的思想感情，才能感悟出许多生活的道理。

【典型例题】秋枣儿红①中秋前后，秋枣成熟了。

②家乡，到处都栽了枣树。

这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。

人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。

③这个季节里，总会让我想到自己的童年。

那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。

枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。

我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。

有时，石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。

后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。

”④几天以后，后邻家“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。

⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。