浙江旅游职业学院2012质量年度报告

“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目智慧校园建设项目总结报告浙江省旅游局浙江旅游职业学院二〇一三年八月目录一、项目建设基本情况 (2)（一）智慧校园项目建设目标和任务...........................2（二）项目建设的管理情况 (2)1.组织机构到位 (2)2.建设制度健全 (2)3.建设经费落实有保障 (2)二、项目建设完成情况及其成效 (2)（一）项目建设目标和任务完成情况...........................2（二）项目建设成效.........................................21.形成信息化教学支撑体系，助推专业建设与教学模式改革 (2)2.推动网络化流程体系整合，提高信息技术环境下的办公效率. 23.创新物联网应用模式，提升智慧校园管理水平 (2)4.开辟以校园卡为载体的自助服务体系，彰显校园服务品质 (2)三、示范辐射作用 (2)（一）建立旅游资源公共服务平台，支持中国旅游职业教育发展 (2)（二）媒体宣传智慧校园建设成效，产生广泛的社会影响 (2)（三）创新教育信息化应用路径，促进高校信息化建设经验分享 (2)四、项目资金绩效执行情况 (2)（一）专项建设资金预算执行情况.............................2（二）专项资金使用效果.....................................2附件1：智慧校园建设任务体系结构图 (2)1一、项目建设基本情况学院信息化工作于2002年起步，经历了管理的信息化、教学的信息化、服务的信息化、智慧的信息化四个发展阶段。

学院现有基础校园千兆网络信息点5000余个，WiFi全面覆盖校园；协同办公（OA）、教务、财务、学工等所有学校管理工作均已采用信息管理系统，2006年实现信息资源整合，规范和统一了应用系统数据，所有系统通过信息门户单点登录，实现应用漫游；网络应用和特色资源丰富，网络教学平台和课程应用普及，承办全国旅游职业教育教学指导委员会官方网站《中国旅游职业教育网》、国家旅游局“国家旅游标准化试点平台”等多个业内具有影响力的网站和资源，拥有国家级精品课程3门、省级精品课程19门、校级网络核心课程100门；上课教室全部实现了多媒体中控网络教学。

山东旅游职业学院2012年度人才培养质量报告2012年，我院认真贯彻落实党的“十八大”精神，积极实践科学发展观，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》精神，强化学院内涵建设，不断提高办学水平，强化办学特色，致力于建设“人文化、生态化、数字化、国际化”的国内一流、世界知名的旅游高等院校。

继2010年我院被省教育厅评为“省级示范性高职院校”后，本年度我院成为山东省名校工程首批立项建设单位，在各级领导的关怀指导下，经过全院教职员工的共同努力，各项工作进展顺利。

现将本年度人才培养质量相关工作情况汇报如下：一、学院基本情况山东旅游职业学院的前身是山东省旅游学校，1988年由国家旅游局和山东省人民政府共同投资建设，1991年正式招生办学。

2004年7月，经省政府批准，改建为专科层次的全日制普通高等学校。

学院实行省教育厅与省旅游局双重领导、以省旅游局为主的管理体制。

2005年10月，迁至占地1000亩的新校区，现有全日制在校生5674人。

2008年8月，获得了由美国优质服务科学学会颁发的世界服务业最高奖——国际五星钻石奖。

2009年10月，成为中国旅游职业教育界“常青藤联盟”——“中国旅游院校五星联盟”的盟校，2010年8月，山东旅游职业学院获批为山东省省级示范性高等职业院校建设单位。

2011年5月，我院成为中国旅游研究院旅游职业教育研究基地。

2012年11月，我院成为山东省名校工程首批立项建设单位。

现有国家级精品课1门，省级精品课9门，省级特色专业3个，省级教学团队3个。

二、办学理念与办学定位（一）先进的办学理念我院始终坚持以人为本，以文化育人的基本方针，在人文化建设工作中取得了显著的成效，并形成了鲜明的以人为本的办学理念。

主要体现如下：一是将人文化理念确立为办学的核心价值观。

早在2004年，我院将全面建设“人文化、生态化、数字化、国际化”确立为发展目标，2005年，确立了“我们的天职是创造幸福”这一充满浓郁人文关怀色彩的新校训，是国内院校中最早明确提出人文化建设目标的院校之一。

2012年度旅游部工作总结2012年旅游部遵从学校教育工作的总体思路，加强部门建设，努力提升部门管理职能，在学校各部门的通力配合下，以提高教育教学质量为重点，秉承务实、创新的工作作风，在部门教职工的大力支持和合作下有效地开展各项工作，较好完成了计划的目标，现总结如下。

一、加强队伍建设，造就和谐团队1.烹餐教研组获海宁市优秀教研组一等奖；2.华建锋老师获海宁级优秀教研组长；3.钱叶萍老师被评为市年度教科研先进个人、市学科带头人；4.张东等6名教师获得海宁市级、校级“优秀德育导师”、“优秀班主任”等荣誉称号。

5.专业教师暑期下企业实习6.吴国强、张利建、谭文珍三位教师参加嘉兴市为期各两周的90学时培训；7.周竞一、张文、练续行三位新教师多次赴进修学校进行新教师业务培训并结业；8.全体教师参加海宁卫校举办的教师360学时培训，并认真撰写培训论文或体会。

9.新教师陈薇、曹明强、裴安翀分别执教了校级汇报课；10.潘宇润、程锋两位教师参加了海宁市级的微型比赛，分别获得了一、二等奖；潘宇润老师参加嘉兴市级微型课比赛获三等奖；11.协同教务处举办了，张文老师和潘宇润老师分别在海宁市级旅游专业教研活动和嘉兴市级的烹饪专业教研活动中展示公开研讨课；12.周竞一老师在嘉兴市级班主任研讨活动中展示了主题班会课，并参加了海宁市级的主题班会课比赛，获得了二等奖；13.我部徐海、钱叶萍、张文三位教师参加海宁市级课堂教学大比武评选；14.赵清华、华建锋两位教师参加省烹饪专业教师技能比赛，分别获得三等奖。

二、重视德育管理，营造优良德育氛围认真做好部门班级管理及学生思想教育工作，注重程序及过程管理，减少各类违纪事件，努力营造和谐向上的德育氛围。

利用各种途径加强宣传，弘扬正气，鞭策落后。

重视后进生的转化工作。

建立全员德育导师制。

以“文明风采大赛”为载体，提升学生的职业素养与能力。

许凤婷等3名教师指导学生参加国家级文明风采大赛，共3个奖项获二、三等奖，张利建等5名教师指导学生浙江省级文明风采大赛，共7个奖项获二、三等奖。

浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院２０２０年就业质量年度报告目录一、2020届毕业生就业情况分析 (1)（一）2020届毕业生基本信息 (1)（二）2020届毕业生就业整体情况 (1)1.职业发展类型分布 (1)2.毕业生整体就业率 (2)3.专业就业率排名 (2)4.在舟就业率 (3)5.专业相关度 (4)6.自主创业 (6)7.升学 (6)二、毕业生职业发展状况及人才培养质量 (7)（一）毕业生职业发展情况 (7)（二）2019届毕业生对母校满意度 (9)（三）用人单位对2019届毕业生评价 (9)（四）2019、2018届就业跟踪数据对比 (10)三、总结与建议 (11)（一）就业特色 (11)1.就业专业相关度密切 (11)2.就业稳定度高 (11)3.就业率连续保持中段 (11)4.高质量就业成趋势 (11)（二）就业工作特点 (11)1.全员参与、全面提高就业率 (11)2.鼓励学生升学入伍三支一扶，践行高质量就业 (11)3.以赛促教、重视创新创业教育改革 (11)（三）存在问题 (12)1.学生就业意识不足、就业能力薄弱 (12)2.爱校爱岗教育缺失、荣誉感待培养 (12)3.在舟实习质量较低、留舟率待提升 (12)（四）建议 (12)1.就业与招生联动发展 (12)2.优化人才培养模式 (12)3.完善就业指导服务体系 (13)4.建立就业质量评价体系 (13)（五）具体措施 (14)一、2020届毕业生就业情况分析（一）2020届毕业生基本信息2020届毕业生798人，其中外地生源699人，占比87.59%，本地生源数为99人，占比12.41%，相比2019届（毕业生563，本地生源30人，占比5.3%）有明显提高；旅游学院306人，健康学院306人，商务学院186人，占比分别为38.35%、38.35%、23.31%。

（二）2020届毕业生就业整体情况1.职业发展类型分布毕业生职业发展类型分为：受雇工作、自主创业、自由职业、升学深造（专升本、出国留学等）、尚在待业（包括准备考公、升学等）和其他（包括参军、支教、支农、“村官”、两项计划等）六大类。

浙江省人力资源和社会保障厅关于公布2012年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2012.09.07•【字号】浙人社发[2012]264号•【施行日期】2012.09.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文浙江省人力资源和社会保障厅关于公布2012年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单的通知（浙人社发〔2012〕264号）各市、县（市、区）人力资源和社会保障局，各有关单位：2012年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题申报工作开展以来，各地、各单位积极响应，踊跃申报。

现将课题立项名单予以公布。

请各立项单位按照申报材料的承诺，切实保证课题组的研究时间，在经费和其他方面给予支持，并加强对课题研究进度和质量的督促检查。

各课题负责人要认真组织实施研究计划，按时高质量完成研究任务。

一般立项课题完成后，请于2013年6月30日前将课题成果一式三份报送，以L2012开头的立项课题报送省劳动和社会保障科学研究院，以R2012开头的报送省公共行政与人才人事科学研究所。

当年没有完成课题和报送课题成果的，将取消下一年度的立项资格。

鼓励课题成果公开发表并实现成果效果转换，为政府部门制定政策提供理论支持。

课题完成情况及成果质量将作为下一年立项的重要依据。

对资助立项课题，省人力社保厅将组成联合课题组，对有关事项进行统一布置和安排。

在课题研究过程中有何意见和建议，请及时按立项渠道反馈给省劳动和社会保障科学研究院或省公共行政与人才人事科学研究所。

省劳动和社会保障科学研究院地址：杭州市天目山路45号西湖物资大楼8楼，邮编：310007联系人：徐红梅、黄佳莺联系电话：*************85119302传真：*************省公共行政与人才人事科学研究所地址：杭州市莫干山路73号金汇大厦12楼，邮编：310005联系人：童伟宏联系电话：*************传真：*************附件：2012年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单浙江省人力资源和社会保障厅2012年9月7日附件2012年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题立项名单一、劳动就业和社会保障类（省劳科院立项名单）（一）一般项目：1.就业与再就业L2012A001高职学生就业情况调查与对策研究，蒋晓冬，浙江同济科技职业学院L2012A002高职院校就业指导师资队伍建设现状分析及对策研究，王娟萍，浙江金融职业学院L2012A003高职大学生就业竞争力培育研究，伊娜，浙江金融职业学院L2012A004浙江省农民创业支持体系研究，张惠君，浙江金融职业学院L2012A005“蚁族”群体就业困境及对策研究，高永良，浙江理工大学L2012A006劳动力回流的经济影响实证研究--以浙江为例，刘央央，浙江财经学院L2012A007 "民工荒"视域下建筑业农民工就业的制约因素和对策研究，侯玲，浙江建设职业技术学院L2012A008新生代农民工城镇就业困境原因分析及对策研究，贾淑红，浙江建设职业技术学院L2012A009高校就业困难学生援助体系研究，姚华儿，浙江经贸职业技术学院L2012A010浙江大学生就业“逆城市化现象”研究--基于台州四个农村的调查，郑苍钧，台州职业技术学院L2012A011浙江省大学生创业影响因素及培育路径研究，杨振华，湖州师范学院L2012A012高职院校毕业生就业竞争力提升工程研究--以浙江省为例，杨勇，浙江工业职业技术学院L2012A013网络创业人才培养视阈下的网上公共创业基地运营机制研究--以杭州科技职业技术学院为例，朱宝宏，杭州科技职业技术学院L2012A014分层次递进式大学生创业教育模式构建研究，王美云，杭州科技职业技术学院L2012A015浙江省电子商务发展与就业变化关系的研究，唐伟，浙江科技学院L2012A016农民创业培育对策研究--基于湖州农村中小企业实证分析，王柱国，湖州职业技术学院L2012A017民办高校大学生传承浙商文化与创业教育研究，陶元，浙江长征职业技术学院L2012A018诚信缺失视界下培养高职学生就业软实力的研究，杨洁芳，浙江经济职业技术学院L2012A019区域经济转型与高职创业教育互动机制研究，伍小美，浙江经济职业技术学院L2012A020农村青年就业创业服务工作的研究与实践--以温州市平阳县为例，应巨林，温州科技职业学院L2012A021“开放式”大学生创业教育体系研究，朱敏洁，浙江交通职业技术学院L2012A022基于国际化视角下宁波创业型城市发展研究，翟东昌，宁波职业技术学院L2012A023大学生网店创业的现状与生态环境构建--基于浙江省高校的研究，曾骊，丽水职业技术学院L2012A024创业自我效能的中介作用机制研究，杨金石，浙江商业职业技术学院L2012A025高职院校毕业生就业质量研究，余益峰，浙江商业职业技术学院L2012A026新媒体与就业：网络传播的崛起对新生代大学生职业选择的影响，徐晓昀，浙江工业大学L2012A027实践导向的独立学院大学生创业胜任力与创业绩效的作用机制研究，王林祥，浙江工业大学L2012A028 90后职场新人“高离职率”问题研究-基于新入职毕业生的职业-组织双重承诺视角，陈红，浙江旅游职业学院L2012A029基于“校-企-政”合作模式的海岛农村转移劳动力再就业培训研究--以洞头县为例，於佩红，浙江旅游职业学院L2012A030基于体教结合视角下的退役职业运动员再就业能力培养模式研究--以浙江省退役职业运动员为个案，许为东，嘉兴学院L2012A031产业结构调整下促进高职生就业研究，傅琼，宁波城市职业技术学院L2012A032浙江省大学生创业扶持体系研究，洪琳，宁波城市职业技术学院L2012A033高职院校就业指导现状研究，汤国英，浙江工业职业技术学院L2012A034乡村旅游开发对农村劳动力转移带动研究--以义乌为例，李妍，义乌工商职业技术学院L2012A035人才供需平衡促进大学生就业--以嘉兴商贸流通业为例，项捷，嘉兴职业技术学院L2012A036提升高职院校计算机类专业学生就业竞争力研究，林海斌，浙江商业职业技术学院L2012A037就业文化研究--以杭州市为例，陈旦秋，杭州就业管理服务局L2012A038“两创”战略下的绍兴创业型城市建设研究，吴永生，绍兴市就业管理服务局L2012A039统筹城乡就业和社会保障制度研究，王丁路，金华市人力资源和社会保障局2.社会保障L2012B001 基于IPD背景下农民工社会养老保险体系构建中政府责任的研究，张盈，浙江同济科技职业学院L2012B002 浙江省水库移民养老问题研究，陈海生，浙江同济科技职业学院L2012B003 浙江省城乡社会保障一体化进程评价体系研究与实证分析，毛通，浙江金融职业学院L2012B004 社保基金管理风险控制研究，徐冯璐，浙江金融职业学院L2012B005 构建农村多层次养老保障体系研究，郭玲，浙江金融职业学院L2012B006 基于医疗保险对家庭消费影响研究--以浙江为例，张少华，浙江理工大学L2012B007符合中国国情的社会保险基金收支预测预警系统的研究，徐磊，浙江机电职业技术学院L2012B008 对我国运动员的社会保障研究----以浙江省为例，项蔓，浙江机电职业技术学院L2012B009 激励相容约束视角的我国工伤保险事故预防机制构建，崔庆，浙江外国语学院L2012B010 浙江农民工基本公共服务均等化的理论与实证研究，孟晋霞，浙江经济职业技术学院L2012B011 浙江省农民工工资支付保障长效机制研究报告，朱俊华，浙江鑫旺矿业集团有限公司L2012B012公共服务均等化视角下社区养老保障的优势与发展路径，肖娟，浙江工业大学L2012B013创新人力资源和社会保障社会管理工作的思考，吕美忠，东阳市人力资源和社会保障局L2012B014 基本养老保险个人账户基金保值增值研究，卢纯佶，东阳市人力资源和社会保障局L2012B015浙江省企业职工基本养老保险基金可持续运行情况研究，方科，浙江省人力资源和社会保障厅养老保险处L2012B016养老保险制度衔接及基金平衡研究--以宁波市为例，戚伏堂，宁波市养老保险管理中心L2012B017 对加强社保基金阳光监管的对策研究，杨旭明，金华市人力资源和社会保障局L2012B018 浙江省社会保障“一卡通”应用研究，周翠元，浙江省人力资源和社会保障信息中心L2012B019 被征地农民养老保障与城乡居民和职工养老保险制度实行并轨的可行性分析，裘凯音，绍兴市人力资源和社会保障局3.职业能力建设L2012C001 浙江汽车及零部件产业高技能人才培养研究--以萧山地区为例，廖君，浙江同济科技职业学院L2012C002基于校企共建生产性实训基地的高技能人才培养模式研究，杨玉泉，浙江同济科技职业学院L2012C003 高等教育国际化视域下的翻译类毕业生就业能力提升研究，胡囡囡，浙江金融职业学院L2012C004 提升高职毕业生创新创业能力的路径探究，贾丽君，浙江金融职业学院L2012C005 高职教育区域性技能人才整合开发的系统性研究，陈民，浙江金融职业学院L2012C006 面向高技能人才培养的教育游戏研究，傅晶，浙江理工大学L2012C007 服务业技能人才专业能力现状及提升策略研究--以浙江省社会体育指导员现状为例，林敏，杭州电子科技大学L2012C008技能与人格培养相融合的高职营销类学生职业素质培养，朱伯伦，浙江机电职业技术学院L2012C009 高职学生职业核心能力的培养研究，颜碧宇，温州职业技术学院L2012C010 杭州中小制造企业员工培训存在的问题与对策研究，杨国强，杭州市轻工技工学校L2012C011 大学生公共就业培训服务均等化的对策研究，付姝兰，浙江经贸职业技术学院L2012C012 基于群岛新区背景下的舟山海洋旅游人力资源开发研究，杨奇美，浙江国际海运职业技术学院L2012C013 “校企合作”模式下高技能人才培养途径与质量监控研究，林海波，台州职业技术学院L2012C014 台州产业结构与高等职业教育结构的互动效应研究，张三，台州职业技术学院L2012C015 基于隐性知识管理的企业人力资源开发模式研究，夏天，浙江育英职业技术学院L2012C016 浙江省产业转型升级背景下高职复合型人才培养研究，孙建军，浙江工商职业技术学院L2012C017 面向智慧城市建设的高技能人才培养模式研究，陈明，浙江工商职业技术学院L2012C018 高职院校试行现代学徒制的理论与实践研究，张启富，浙江工商职业技术学院L2012C019 提升职业能力促进技能成才创新培训模式研究，叶旻，浙江公路技师学院L2012C020 城市化进程中建筑业农民工“职业化”的对策研究，张英，浙江水利水电专科学校L2012C021 基于职业能力建设探析高校体育教育专业学生专业实践能力培养，庄永达，宁波大学L2012C022 职业技能鉴定工作在职业教育中的实践--以中国美院为例，郁新亚，中国美术学院（艺术设计职业技术学院）L2012C023 校企合作视阙下浙江大学生职业价值观教育实践研究，葛军燕，浙江经济职业技术学院L2012C024以评价为手段的高职综合实践项目化教学质量监控探索，沈建国，浙江经济职业技术学院L2012C025 基于职业生涯辅导师制度的高职英语教师专业发展模式研究，韩艳，浙江经济职业技术学院L2012C026 基于杭州新能源汽车产业规划的高技能人才激励机制研究，陈立旦，浙江经济职业技术学院L2012C027 浙江省汽车后服务业高端技能型人才培养策略研究，赵艳丹，浙江经济职业技术学院L2012C028 汽车金融服务行业高技能人才培养模式研究，吴庆念，浙江经济职业技术学院L2012C029 基于校企合作体制的高职学生职业能力可持续发展的研究，黄象珊，浙江经济职业技术学院L2012C030 浙江省产业集群的电子商务高技能人才培养研究，汪永华，浙江经济职业技术学院L2012C031 职业技能鉴定的探索与实践--以汽车营销员为例，童旭红，浙江经济职业技术学院L2012C032 提升高职学生就业能力的策略研究--以商务英语专业为例，方军霞，浙江经济职业技术学院L2011C033 产业升级背景下温州市高技能人才激励机制研究，钟小娜，温州科技职业学院L2012C034 退役士兵就业能力培养研究--以高职院校为载体，徐娜，温州科技职业学院L2012C035 企业高技能人才评价体系的构建与应用研究，吕凤军，浙江交通职业技术学院L2012C036 汽车服务企业高技能人才职业能力研究，郭宏伟，浙江交通职业技术学院L2012C037 基于现代生态学的汽车服务企业高技能人才整体开发研究，张杰，浙江交通职业技术学院L2012C038 基于以信息化为主线的高职物流管理专业“1320”人才培养模式研究，孙秋高，浙江交通职业技术学院L2012C039 保安职业资格认证体系构建研究，张绪梁，浙江警官职业学院L2012C040 涉外护理人才的职业能力培养研究，张艳萍，宁波卫生职业技术学院L2012C041 浙江省新生代农民工公共培训政策研究，韩娟，浙江财经学院L2012C042 职业素养视角下的窗口行业礼仪培训体系构建研究，张淑英，浙江商业职业技术学院L2012C043 浙江省大学生职业价值观教育研究，胡晓敏，浙江工业大学L2012C044 基于“集群效应”的工学结合实效模式构建及运转探索--以高职院校制造类专业为例，张素颖，杭州职业技术学院L2012C045转型升级背景下浙江高校高技能人才培养模式优化研究，朱一佳，浙江水利水电专科学校L2012C046 高职院校职业技能鉴定现状分析及对策研究，潘亚儿，宁波城市职业技术学院L2012C047 基于岗位胜任力的高技能人才评价体系研究，吕杰林，浙江商业职业技术学院L2012C048 基于胜任力的高技能人才培养体系研究--以某高职学院餐饮连锁经营与管理专业为例，胡叶茂，浙江商业职业技术学院L2012C049 国际贸易综合改革试点背景下义乌国际性旅游人才培养体系研究，佘曙初，义乌工商职业技术学院L2012C050 体育锻炼行为对职业能力影响研究--以浙江省为例，许锁迪，宁波大红鹰学院L2012C051 国家新职业标准开发与研究--以龙泉青瓷为例，蔡志阳，丽水市职业技能鉴定指导中心L2012C052 加强本土技能人才培养的对策和研究，马金德，杭州市余杭区人力资源和社会保障局L2012C053高技能人才队伍建设现状及对策研究--以衢州市为例，王国忠，衢州市人力资源和社会保障局4.收入分配及劳动关系L2012D001职工收入公平感与组织稳定的结构研究，胡坚，浙江理工大学L2012D002城镇化对农民收入增长的影响研究，周琼，绍兴文理学院L2012D003基于财务绩效视角下职业年金DB模式与DC模式比较及应用对策研究，周艳，宁波大红鹰学院L2012D004基于岗位绩效的劳务派遣工薪酬问题研究，姚钟华，浙江交通职业技术学院L2012D005慈善事业在收入分配改革中的地位与作用研究，吕鑫，浙江工业大学L2012D006最低工资对浙江省农民收入的影响--兼论收入效应的城乡差异，刘恩猛，中国计量学院L2012D007关于基层欠薪防控体系建设的几点思考，余瑞，象山县人力资源和社会保障局L2012D008劳动关系相关法学概念辨析--以劳动法律关系二元结构为视角，金荣标，浙江丽水广播电视大学L2012D009员工满意视阈下的企业社会责任研究--以浙江民营企业为例，邹非，浙江东方职业技术学院L2012D010浙江民营企业劳动关系隐性冲突研究--基于员工沉默行为的视角，佟雪铭，宁波大红鹰学院L2012D011基于因子分析法的民营企业员工满意度研究，马正义，浙江水利水电专科学校L2012D012浙江劳动关系和谐指数评价指标体系研究，李宏宇，宁波大学L2012D013协商民主视角下劳资利益表达机制研究，封红梅，宁波大学L2012D014构建浙江省出租汽车行业和谐劳动关系的长效机制研究，边浩毅，浙江交通职业技术学院L2012D015新生代农民工精神文化生活状况与城市融入研究，舒岳，丽水职业技术学院L2012D016浙江省行业劳资集体谈判研究，胡靖春，浙江工业大学L2012D017浙江省新生代农民工城市融入支持体系构建研究，徐晋，浙江工业大学L2012D018企业劳动关系动态预警和分级响应机制研究，施卓晨，杭州职业技术学院L2012D019基于社会资本视域的民营企业和谐劳动关系建构策略研究--以浙江省为例，胡洪彬，浙江旅游职业学院L2012D020民营企业家构建和谐劳资关系的理念认知及行为选择--以宁波为例，吴小蕾，宁波城市职业技术学院L2012D021转型升级背景下浙江服务外包产业人力资源开发研究，顾玲妹，嘉兴职业技术学院L2012D022社会责任标准（SA8000）与义乌企业的可持续发展，朱简，义乌工商职业技术学院L2012D023新生代农民工利益诉求转向及秩序构建--以浙江省劳资群体性事件为例，宋红岩，浙江传媒学院L2012D024发展和谐劳动关系的探索和实践--以慈溪市为例，周干尔，慈溪市人力资源和社会保障局L2012D025加强基层劳动保障监察、劳动争议调解组织建设的实践与思考，陈建兴，绍兴市人力资源和社会保障局L2012D026构建企业和谐劳动关系情况的调研报告--以衢州市为例，陈连金，衢州市人力资源和社会保障局（二）资助项目：5.浙江家庭服务业问题研究L2012E001 浙江家庭服务业的需求空间、现实困境、制度安排及发展趋势，徐建军，宁波大学L2012E002 浙江家庭服务业服务标准化体系建设研究，朱红缨，浙江树人大学L2012E003 浙江省家庭服务业从业人员基本状况研究，赵逸斌，杭州就业管理服务局L2012E004 家庭服务业经营管理模式转型研究，方义桂，宁波城市职业技术学院L2012E005 家庭服务业从业人员的工伤保险权利及其实现--基于杭州家政市场的调查与分析，高周荣，浙江工业大学L2012E006 家庭服务业从业人员劳动权益立法保护模式选择研究，周述荣，嘉兴学院文法学院L2012E007 家庭服务从业人员素质提升问题研究，于海琳，浙江商业职业技术学院L2012E008 浙江发展月嫂服务业的对策研究，胡晓东，杭州市江干区人力资源和社会保障局L2012E009 家庭服务业项目开发视域下的体育与健康咨询服务体系构建研究，黄国平，宁波大学L2012E010 京沪家庭服务业发展经验对浙江的启示，严先锋，台州职业技术学院二、公共行政和人才人事类（省人科所立项名单）（一）一般项目：1.公共行政管理与公务员队伍建设R2012A001杭州市城乡人力资源一体化开发研究，王加良，杭州市人力资源和社会保障局R2012A002 12333公共服务热线品牌塑造研究，沈珏，杭州市劳动保障咨询服务中心R2012A003以基本公共服务均等化为导向的统筹城乡工会帮扶网络研究，薛圣白，杭州市总工会R2012A004 政府化解网络舆情能力研究，刘召靖，浙江工业大学R2012A005 基于心理资本视角的大学生就业核心竞争力提升策略研究，王尧骏，浙江理工大学R2012A006 高校创业教育社会价值的回归研究，杨勐，浙江理工大学R2012A007 大学生就业指导服务体系运行机制研究，邬红波，宁波大学R2012A008 突发事件网络舆情应对研究，郁峰，中国计量学院R2012A009 网络时代的政府公共危机处理能力研究，朱丽峰，浙江传媒学院R2012A010大学校园网络群体性事件的发生机理以及防范与化解机制研究，裴剑平，浙江机电职业技术学院R2012A011 浙江省基本公共服务区域均等化研究，林依娴，浙江商业职业技术学院R2012A012区域产业结构变迁背景下技术应用型人才终身学习服务体系的构建，吴佳瑜，杭州职业技术学院R2012A013转型时期政府治理结构变革中的行业协会职能发挥研究，白峰，宁波大红鹰学院R2012A014 食品安全人才现状调查与对策研究，朱金福，宁波城市职业技术学院R2012A015 网络危机传播与地方政府应对策略研究，温敏，浙江东方职业技术学院R2012A016 大学生“村官”计划长效机制研究，邵阳，温州科技职业学院R2012A017 区域动态人力资本与经济发展的关系研究，陈亮，义乌工商职业技术学院R2012A018 科举考试回避制度及其对现代公务员招考的借鉴价值研究，刘希伟，杭州师范大学R2012A019浙江省乡镇公务员幸福感现状调查及相应激励机制的构建，杜熙垚，浙江经济职业技术学院R2012A020 公务员结构化面试信度实证研究，邵锦平，金华职业技术学院2.人才与人才队伍建设R2012B001高校海外高层次人才引进机制研究，钱逸昀，浙江工业大学R2012B002 浙江省高技能人才开发模型与实证研究，陈晶晶，浙江工业大学R2012B003 高校校办企业高级管理人员人力资本运营研究，郭振华，浙江工业大学R2012B004 促进知识型员工人才队伍稳定的对策研究，邱晓雯，浙江工业大学R2012B005 校企联合培养旅游本科人才的实践研究，宋国琴，浙江工业大学R2012B006 浙江企业家跨国并购能力提升研究，贺武，浙江大学宁波理工学院R2012B007 社区社会工作人才队伍建设研究，朱麟飞，浙江理工大学R2012B008 浙江省服装企业版师人才队伍建设与管理研究，夏帆，浙江理工大学R2012B009浙江省鼓励企业引进“海外工程师”的对策研究，邵慰，浙江财经学院R2012B010高等教育国际化影响企业创新人才培养策略研究，包晓峰，浙江传媒学院R2012B011宁波市金融业对英语类应用型人才的需求分析，罗丽莉，浙江万里学院R2012B012浙江省中小企业人才队伍建设研究，章迪平，浙江科技学院R2012B013经管类专业国际化人才培养模式研究，赵晶，浙江外国语学院R2012B014浙江金融人才需求分析研究，姚星垣，浙江金融职业学院R2012B015基于企业需求视角的高职人才培养模式研究，唐春宇，浙江金融职业学院R2012B016高职院校青年教师专业发展研究，何学军，浙江经贸职业技术学院R2012B017 转型升级变迁下高技能人才创新能力培养研究，陈晓宇，浙江经济职业技术学院R2012B018 美国社区学院兼职教师队伍建设对我国的启示，王珏，浙江旅游职业学院R2012B019 浙江国际旅游传播人才需求特征与人才培养模式研究，李敬科，浙江旅游职业学院R2012B020劳动密集型行业的人力资源规划方法与实证研究，丘萍，浙江旅游职业学院R2012B021 浙江省民航服务专业人才队伍建设研究，宋静波，浙江旅游职业学院R2012B022 高职院校数字多媒体专业人才培养模式研究，陈律薇，浙江商业职业技术学院R2012B023 艺术设计高技能应用型人才培养模式与途径研究，陈秀，浙江商业职业技术学院R2012B024 基于创新思维能力与训练基础上的高职大学生人才培养模式研究，蓝少鸥，浙江商业职业技术学院R2012B025 经济转型期中小科技企业的团队建设研究，黄秋华，浙江商业职业技术学院R2012B026 产业调整视阈下人才队伍建设实证研究，周鸣阳，浙江商业职业技术学院R2012B027 创新型高技能人才能力内涵研究，杨侃，浙江艺术职业学院R2012B028 高校辅导员队伍职业化与专业化建设研究，周春芬，浙江医药高等专科学校R2012B029 高职院校高技能人才培养模式研究，项建斌，浙江机电职业技术学院R2012B030 创新型高技能人才培养模式研究，郑荷芬，浙江机电职业技术学院R2012B031 杭州市技能型动漫人才培养研究，黄璐，杭州职业技术学院R2012B032 中高职一体化工业设计人才培养模式研究，王丽霞，杭州职业技术。

浙江旅游职业学院国家骨干高职院校建设可行性研究报告浙江省国家骨干高职院校推荐评审委员会目录第一章国家骨干高职院校建设的必要性 (1)1.1学院基本情况 (1)1.2旅游业作为我国战略性支柱产业发展的需要 (2)1.3浙江省建设旅游经济强省的需要 (3)1.4我国旅游职业教育发展的需要 (4)1.5学院发展战略的需要 (5)第二章国家骨干高职院校建设的基础能力 (6)2.1省部共建营造了良好的发展环境 (6)2.2校企合作，工学结合成效显著 (7)2.3专业特色鲜明，充分利用旅游行业的办学优势 (8)2.4师资队伍与管理队伍建设措施得力 (9)2.5社会服务成效明显 (11)第三章项目建设方案的可行性 (13)3.1指导思想和总体目标明确 (13)3.2重点专业和专业群建设方案具体务实 (13)3.3其他项目内涵丰富，行业特点突出 (16)3.4建设进度安排合理 (17)3.5保障措施扎实有力 (17)第四章预期效益 (20)4.1引领我国旅游类专业的建设与发展 (20)4.2形成充满生机活力的校企合作机制 (20)4.3建成“校企融合”的双师素质教师队伍 (21)4.4社会服务能力显著提升 (22)第五章可行性研究结论 (24)附件：浙江省国家骨干高职院校推荐评审委员会名单第一章国家骨干高职院校建设的必要性1.1 学院基本情况浙江旅游职业学院前身为建于1983年的浙江省旅游学校，2000年升格为高等院校，是全国第一所独立设置的公办旅游高等职业院校，隶属于浙江省旅游局。

学院位于钱塘江畔，校园占地580 亩，总建筑面积20.3万平方米。

教职员工423人，专任教师318名，兼职教师198名，其中教授、副教授84名，博士、硕士197名，双师型教师231人，并长期聘任美、英、澳、日、韩、俄等国家的外国文教专家任教。

学院面向全国23个省、市、自治区招生，全日制在校学生6608名，在校成人学历教育学生538人。

国家示范性骨干高职院校建设简报2011年第1期总第1期浙江旅游职业学院示范建设办公室二○一一年一月十日本期要目综合建设教育部、财政部确定我院为首批国家骨干高职院校建设单位省政府提出“努力把浙旅职院建设成国家骨干高职院校”王建满副省长对我院建设国家骨干院校作出重要批示我院国家骨干院校建设方案通过省教育厅、财政厅专家组评审专业建设航空服务实训中心获省级示范性实训基地建设点立项平台建设国家教育体制改革试点项目落户旅院交流和辐射学院领导率队赴苏湘两省高职院校考察学习《光明日报》刊发评论肯定我院师资队伍建设“星光计划”大事记综合建设教育部、财政部确定我院为首批国家骨干高职院校建设单位11月30日，教育部、财政部联合下发了《关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知》（教高函[2010]27号），正式公布浙江旅游职业学院等100所高等职业院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。

同时，我院还被列入2010年先期启动建设的40所院校之一。

国家示范性高等职业院校建设计划,意义深远,是与本科院校“211工程”具有同等重要地位的国家工程。

根据《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）精神，通过新增100所骨干高职院校，推进地方政府完善政策、加大投入，创新办学体制机制，增强办学活力；深化内部管理运行机制改革，增强高职院校服务区域经济社会发展的能力，实现行业企业与高职院校相互促进，区域经济社会与高等职业教育和谐发展。

据了解，教育部、财政部于2007年开始启动“国家示范性高等职业院校建设计划”，包括先期确定的100所示范高职院校和此次确定的100所骨干高职院校立项建设单位，全国共有200所高职院校被列入“国家示范性高等职业院校建设计划”。

作为该计划中唯一一所独立设置的旅游院校，我院的入选标志着学院综合办学实力走在了全国1215所高职高专院校和24所旅游高职院校的前列，并将对我省高素质技能型旅游人才的培养，助推浙江旅游经济强省建设具有深远的意义。

开拓创新，扎实工作，努力打造全国一流、具有显著商科特色的高职院校浙江商业职业技术学院2012年人才培养质量报告2012年12月目录第一部分学校概况一、基本信息 (2)二、标志成果 (2)三、社会声誉 (3)第二部分人才培养理念一、培养目标 (4)二、办学理念 (4)三、三个结合 (4)四、主要举措 (5)第三部分人才培养条件一、办学条件 (6)二、师资队伍 (8)三、实训条件 (9)四、专业建设 (11)五、课程建设 (12)六、科研支撑 (13)第四部分人才培养质量保障体系一、组织保障 (13)二、制度保障 (14)三、保障运行 (14)第五部分人才培养质量评价一、招生情况 (15)二、就业情况 (17)三、麦可思评价 (18)第六部分问题与展望一、存在问题 (20)二、未来展望 (21)第七部分典型案例一、物美学院：校企深度融合，双主体育人才 (21)二、职业技能：参与国际竞赛，提升学生能力 (25)三、讲堂文化: 弘扬浙商精神，共育浙商新人 (28)四、两创教育：从“全真环境”到“四轮驱动” (32)五、协同发展：中高职“3+2”育人模式的成功实践 (35)第一部分学校概况一、基本信息浙江商业职业技术学院位于浙江省杭州市，地处钱塘江边、西湖之畔。

学校具有百年职教历史，前身为1911年创办的杭州中等商业学堂。

百年来，学校先后15次易名、12次迁址。

2002年1月，经浙江省人民政府正式批准成立高职院校，隶属浙江省商业集团有限公司。

学校现有滨江校区和德胜校区，占地面积569亩，建筑面积24万平方米。

现有教职员工532余人，全日制高职在校生10958人，设有经济贸易学院、信息技术学院、财会金融学院、旅游烹饪学院、应用工程学院、艺术设计学院、人文学院、外国语学院8个二级学院共31个专业。

长期以来，学校坚持“依托行业办学、校企合作育人、服务社会发展”的办学方针，坚持“以学生为本、以教学为中心、以就业为导向”的办学理念，秉承“诚毅勤朴”的百年校训，共为社会培养了6万余名人才，享有“百年浙商人才培养摇篮”的美誉。

旅游职业学院年度工作总结5篇篇1一、引言本年度，旅游职业学院在全体师生的共同努力下，取得了显著的成绩。

本报告旨在回顾过去一年的工作，总结经验教训，为未来的工作提供指导。

二、工作内容及成果1. 招生与就业工作本年度，学院成功招收新生XXXX名，实现了人数与质量的双提升。

在就业方面，毕业生总体就业率达到XX%，其中旅游管理专业毕业生需求尤为旺盛，就业率高达XX%。

2. 教学改革与课程建设（1）推进教学改革，优化课程设置。

根据市场需求，调整专业课程，增设旅游新业态相关课程，如旅游+互联网、旅游营销策划等。

（2）加强实践教学，提高学生实操能力。

与企业合作，建立实训基地，开展校企合作项目，为学生提供实践机会。

（3）推进师资队伍建设，提高教师素质。

引进高水平教师，组织教师参加培训，提高教学水平。

3. 科研工作本年度，学院成功申报省级课题XX项，市级课题XX项。

教师发表论文XX篇，其中核心期刊XX篇。

科研成果丰硕，为学院发展提供了有力支撑。

4. 学生活动及成果（1）举办各类活动，丰富学生课余生活。

如旅游文化节、导游大赛、职业技能竞赛等，提高学生综合素质。

（2）鼓励学生参加社会实践，拓展视野。

组织学生进行实地考察，参观旅游景点，增强对专业的认识。

（3）学生获奖情况。

学院学生在各类竞赛中屡获佳绩，如全国导游大赛一等奖、省级职业技能竞赛二等奖等。

5. 校企合作与对外交流（1）加强校企合作，建立产学研合作关系。

与多家旅游企业建立合作关系，共同开展人才培养、科研合作等活动。

（2）加强对外交流，提高学院知名度。

组织师生参加国内外学术会议，与国外高校建立合作关系，开展师生交流。

三、存在问题及改进措施1. 师资队伍建设仍需加强。

加大引进高水平教师的力度，提高教师待遇，激发教师工作热情。

2. 实践教学资源不足。

加强与企业的合作，建立更多的实训基地，为学生提供更多的实践机会。

3. 科研水平有待提高。

加大科研投入，鼓励教师参与科研项目，提高科研成果质量。

浙江旅游职业学院2011年人才培养质量年度报告浙江旅游职业学院是一所独立设置并通过教育部人才培养水平评估优秀的高等旅游职业院校，是国家旅游局与浙江省人民政府共建的高职院校，是浙江省示范性高职院校建设单位，是国家示范性骨干高职院校建设单位。

学院依托迅猛发展的旅游产业优势和良好的政策环境，坚持“围绕旅游办专业，围绕旅游育人才，围绕旅游搞科研，围绕旅游强服务”的办学方向，坚持走“依托行业、产学结合、接轨国际”的特色办学之路，不断提高办学水平，强化办学特色，优化服务功能，致力于培养有社会之责任、敬业之精神、博爱之胸怀、国际之视野的旅游高素质技能型专门人才。

一、2011年主要成绩浙江旅游职业学院根据“国家示范性高等职业院校建设计划”的要求，制订《浙江旅游职业学院“十二五”规划纲要（2011-2015年）>》，坚持以国家骨干院校建设为抓手，以提高人才培养质量为主线，以强化校企合作、创新工学结合人才培养模式为着力点，以“英才计划”、“星光计划”及“阳光工程”为载体，在创新人才培养体系和提高人才培养质量上取得了初步成绩。

——国家骨干高职院校项目建设方案及任务书获得国家教育部、财政部正式批复；省级示范中期评价暨人才培养工作评估顺利通过——浙江省旅游局成立浙江旅游职业学院发展理事会——通过国家旅游局旅游标准化试点单位的验收评估，成为全国第一所旅游标准化院校——完成国家旅游局《特级导游评定与特聘导游制度研究》重大战略课题——拥有国家骨干建设重点专业4个、省示范建设重点专业4个、省特色专业8个；获得教育部、财政部“提升专业服务产业发展能力”建设专业2个——拥有国家精品课程3门、省精品课程19门；国家“十一五”规划教材7门、省规划教材31门；中央财政支持职业教育实训基地1个、省示范性实训基地4个——建成国家级教学团队1个、省级教学团队2个——麦可思2011年度报告显示：毕业生就业竞争力、专业对口率、用人单位对毕业生满意率、毕业生对学院满意率均位居全省高职院校前列——被评为2011年浙江省“阳光高考”信息平台先进单位；开展招生体制改革，首次完成“校考单录”自主招生和退伍士兵单考单招……二、2011年主要工作（一）以示范骨干建设为抓手，彰显旅游人才培养模式学院以示范性骨干院校建设为抓手，依据专业人才培养的目标定位，将现有酒店管理、导游、景区开发与管理、会展策划与管理等24个专业，依据不同专业特点，设计独具专业特色的人才培养路径，深化人才培养模式与内涵，逐步形成多元专业有效的工学结合人才培养模式格局。

人才培养质量报告（2012年度）浙江工业职业技术学院二○一二年十一月目录一、学校基本情况 (3)1. 学校发展沿革 (3)2. 学校办学规模 (4)3. 学校办学经费 (5)4. 学校办学资源 (7)二、教学建设与改革情况 (7)1. 人才培养模式改革 (7)2. 专业课程建设 (8)3. 师资队伍建设 (13)4. 实践教学条件建设 (13)5. 中高职衔接工作 (15)三、政府、企业、学校的良性互动 (15)1. 绍兴市公共实训基地建设 (15)2. 绍兴市职业培训联盟运行 (16)3. 社会技术服务 (16)四、人才培养质量状况 (18)1. 在校生状况 (18)2. 毕业生状况 (28)五、存在问题与2013年工作主要思路 (31)浙江工业职业技术学院2012年度人才培养质量报告一、学校基本情况1.发展沿革浙江工业职业技术学院是经浙江省人民政府批准设立的全日制公办高等院校，其前身为创办于1979年的浙江矿冶技工学校，坐落在历史文化名城、全国最佳魅力城市——绍兴，主管单位是杭州钢铁集团。

2000年12月在高级技工学校基础上筹建高职，2002年1月正式成立；2006年顺利通过高职高专人才培养工作水平优秀评估；2009年成为省级示范性高等职业院校立项建设单位；2012年通过验收，正式成为省级示范性高等职业院校。

学校先后2次获得“全国职业教育先进单位”称号，被人力资源和社会保障确定为“国家高技能人才培养基地”，被教育部确定为“国家数控紧缺人才培养基地”，被浙江省教育厅确定为“浙江省职教师资培训基地”。

“十二五”期间，学校发展的综合目标是：通过全校师生员工的共同努力，把浙江工业职业技术学院建成省内一流、国内有一定知名度的高职院校，达到“国家示范性高职院校”办学标准。

2012年是学校的文化建设年，全年的重点工作是：一、以校园文化建设为着力点，不断提升学校文化软实力；二、继续深化内涵建设，顺利通过省级示范院校建设终期验收；三、以国家示范为建设目标，实质性启动公共实训基地二期建设；四、积极筹措建设资金，推进镜湖分校区一期工程建设；五、以规章制度“废、改、立”为抓手，进一步完善校院二级管理体制；六、招生工作有新突破，就业工作在优质就业上有成效；七、深化“平安校园”创建，切实维护校园和谐稳定；八、稳步推进内部审计，大力加强廉政建设。