【同步练习】《“计算机之父”童年的故事》(语文S版)

语文语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共118分)1. （4分）给多音字组词。

为：wéi ________wèi________趟：tàng ________tāng________2. （8分）给下面的字组词，看谁组得多。

专________ ________ ________ ________能________ ________ ________ ________3. （8分）写出下列生字的首字母。

慕________ 羚________ 秧________ 拌________瞧________ 纳________ 藤________ 售________4. （5分）造句。

力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。

总算……5. （4分）读拼音，写汉字。

lún dūn gēng yún diàn jītuò huāng________________________________6. （6分）读一读，写一写jiēdiàn fàn tuòyùhuānɡ________________________________________________7. （8分）比一比，再组词。

饮________ 阶________ 犯________ 荒________炊________ 介________ 范________ 慌________8. （4分）去掉偏旁，组成新字，再组词。

阶—________ ________ 拓—________ ________9. （4分）加偏旁，变新字。

介---________ ________ 石---________ ________10. （4分）我会填。

语文S版三年级下册《第24课“计算机之父”童年的故事》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共4小题，满分0分）1. 用“√”给加点字选择正确读音。

2. 加偏旁组成新字，再组词。

3. 根据意思写词语。

（1）态度暖和，容易接近。

________（2）心里不明白。

________（3）奠定建筑物的基础。

________4. 修改病句。

（1）虽然小阿兰经常干一些与众不同的事情，但是在许多人眼里，小阿兰有些“怪”。

________（2）阿兰是个特殊的学生。

________（3）我看了他搞笑的动作，我忍不住不禁笑出声来。

________五、判断下列说法，对的打“√”错的打“×”．英国科学家阿兰•图灵被人们誉为“计算机之父”。

________（判断对错）《关于一种显微镜》是阿兰•图灵十五岁写的，这是一部世界上最薄的书。

________（判断对错）阿兰•图灵小时候是一个思维奇特的小男孩。

________（判断对错）1936年阿兰•图灵设计了“图灵机”。

________（判断对错）阅读理解。

（《“计算机之父”童年的故事》）（1）从哪些地方可以看出小阿兰有点“怪”？________（2）小阿兰能成为“计算机之父”的原因是什么？________参考答案与试题解析语文S版三年级下册《第24课“计算机之父”童年的故事》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共4小题，满分0分）1.【答案】yǐn,lǜ,tuò,jì【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

【解答】答案为：yǐn lǜ tuò jì2.【答案】阶台阶,拓拓荒,饮饮料,绩成绩【考点】组词【解析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。

如：给“责”加“绞丝”，组成成绩的“绩”。

语文语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共120分)1. （12分）比一比，组词语。

胆________ 饶________ 浮________ 徒________ 硬________ 淹________担________ 浇________ 乳________ 陡________ 便________ 掩________2. （4分）给划线字选择正确的解释，将序号填在横线上残：A．不完整，残缺；B．剩余的C．伤害，毁坏；D．凶恶。

①鹿群后面常跟着贪婪而凶残的狼。

________②对残疾人我们要多关心，多帮助。

________算：A．计算数目B．谋划C．推测；D．认做，当做。

③人们时刻要提防狼的暗算。

________④我算他今天该动身了。

________3. （6分）按拼音写词语。

dàn shēng xuán wōhuā pǔméi gui shí ruǐyán suān________________________________________________4. （5分）用其中组成的一个词语说一句话。

5. （4分）读拼音，写汉字。

lún dūn gēng yún diàn jītuò huāng________________________________6. （6分）读一读，写一写jiēdiàn fàn tuòyùhuānɡ________________________________________________7. （8分）比一比，再组词。

饮________ 阶________ 犯________ 荒________炊________ 介________ 范________ 慌________8. （4分）去掉偏旁，组成新字，再组词。

语文S版三年级下册第六单元第24课《计算机之父童年的故事》课时练习C卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!基础题（共23题；共110分）1. l u n d un （4分）1读拼音，写汉字。

g e ng y un di a n j i tu o hu a ng2.（6分）读一读，写一写ji e di an f an tuy u hu a n g3.（8分）比一比，再组词。

饮阶犯荒炊介范慌4.（4分）一字组多词银 __________________ 相__________________________5. （4分）选字填空。

插擦①田野里，农民伯伯正在 ___________ 秧。

②我们班的玻璃 ________ 得最干净。

须需②我国的现代化建设事业 ___________ 要各种人才。

③要想取得好成绩，我们必 ___________ 刻苦学习。

6. （4分）去掉偏旁，组成新字，再组词。

阶一_________ _____________ 拓一_______________________________________ ___________7. （4分）加偏旁，变新字。

介--- ________ ___________ 石--- ______________________________________ __8. （4分）看拼音，写词语。

li an y e h e hu a sh an l i ng ju e du i9. （4分）我会填。

①拓：共________ 画，音序是___________ 。

②奠：共________ 笔，第五画是___________ 。

10. （6分）读课文《计算机之父童年的故事》填空。

①小男孩儿仰起头，脸上 _________ 满了疑惑。

②他发明的饮料 ________ 谁也不敢喝。

③阿兰是个特别的学生，他的思维经常是______________ 的。

语文（S）三年级下册-教学设计-教案-24* “计算机之父”童年的故事语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：24 “计算机之父”童年的故事块：教学设计—教案设计思路：本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”。

使小学生在与文本“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节，运用在精读课文中获得的知识方法，自己把勾画出来的句段读懂，并在读中逐渐习得基本的读书方法，从而提高语感能力，自我解决问题的能力，思维能力，提升审美情趣。

教学目标：1．认识“饮、阶、虑、犯、绩、拓、奠、基”8 个生字。

2．学习带着问题默读课文,并找出小阿兰“怪”的地方，体会“怪”与他成为“计算机之父”的关系，运用阅读方法读懂课文内容。

3．明了阿兰·图灵成为计算机理论的奠基人与他小时候勤于动脑、勇于实践是分不开的道理。

重点、难点分析：教学重点：学习带着问题默读课文，培养自学能力。

教学难点：理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”之间的关系，在阅读实践中运用并掌握阅读方法。

课前准备：课文插图、生字卡片、课件。

1教学过程设计说明一、谈话导入，揭示课题。

同学们最喜欢上哪门课？那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。

出示课件第二屏相机板书课题。

（展示课件第二屏）初识阿兰·图灵。

二、自读课文，提出问题。

（一）自读课文，提出问题。

要求：自由读课文，对不会读的字、不理解的字词通过查工具书解决。

自己思考或查工具书后仍不理解的字词意思、课文内容，用笔画出来，做简单批注。

（二）检查读书，全班质疑。

要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。

质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。

（三）教师梳理：他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？要求：全班同学带着问题，再次默读课文，画出有关描写小阿兰的语言、神态、动作的词句。

24*“计算机之父”童年的故事【教学目标】知识与技能1、认识8个生字。

2、学习带着问题默读课文。

3、知道阿兰·图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。

过程与方法自主、合作、探究情感、态度与价值观知道阿兰·图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。

【教学重难点】重点：学习带着问题默读课文，培养自学能力。

难点：理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。

【导学过程】一、新课导入同学们最喜欢上哪门课？大家非常爱上计算机课，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰•图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。

[板书课题]二、初读课文，整体感知1.自读课文，提出问题。

[要求：自由读课文，把不会读的字、不理解的字词查字典，自己解决。

自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画出来，做简单批注。

]2．检查读书，全班质疑。

[要求：读书时，读准字音，不丢字，不加字。

质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。

]（他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？）3．默读课文，自己解疑。

[要求：全班同学带着问题，再次默读读课文，画出有关描写小阿兰的语言、神态、动作的内容。

]三、再读课文，学习生字小组交流，检查自学。

[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。

]1．轮流读文，读准字音。

[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。

]2．提出疑问，讨论解决。

[要求：学生认真思考后仍不能解决的，小组讨论帮助解决。

个人说出答案后还要谈理由。

]四、质疑问难，合作探究（1）表现阿兰“怪”的语句。

[要求：读书上有关语句后，再谈自己的理解。

]（从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，做小实验这五件事，让学生抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流。