教育技术装备的建设配备与管理使用一、教育技术装备近年来，“教育装备”这个名词在教育领域中出现得越来越频繁了，大有取代“教学仪器设备”这样一些过去较普遍使用名词的趋势。
那么什么叫“教育装备”呢？如何给“教育装备”下定义？教育装备工作内容又是哪些呢？想用一两句精练的语言回答这些问题是不容易的。
要给教育装备下定义，我们有必要先研究清楚一些相关名词的内涵以及它们之间的关系，这些名词是：工具、装置、仪器设备、装备、设施。
研究清楚了这些相关名词后，我们才有可能界定清楚什么是教育装备。
只有界定清楚了什么是教育装备，我们才能进一步来探讨教育装备工作的内容又是什么。
1、一些相关名词要说明的是：我们所说的工具、装置、仪器设备、装备、设施均为物质形态的物品，而非意识形态的或人等其他方面的内容。
（1）工具在教育领域中根据用途的不同，我们还有其他一些名词，如：教具、学具、用具、器材等，在这里我们笼统地都称之为工具。
工具的特点是：结构简单、原理简单、使用操作简单、价格低廉等。
工具的用途也比较单一，如锤子是用来砸东西的，刀子是用来切割的。
有的工具还有易损易耗的特点，工具属于低值易耗品。
工具的另一个特点是：工具不能独立工作，必须在人的操作下完成任务。
例如有些英文词典中明确地说工具是拿在手上用的。
（2）装置装置是指为了某种目的而特殊设计、改装的物品。
装置的特点是结构、原理、操作等相对简单，但比工具要复杂一些。
装置与工具明显的区别是：装置可以独立工作。
离开人的操作，装置也能完成相关的任务。
当然装置也可以在人工干预下来工作。
装置的用途也比较单一，因为它的针对性很强。
例如在学校里我们常用一种定时装置来按时打上下课铃。
（3）仪器设备相对于工具和装置，仪器设备的特点是：原理复杂、结构复杂、功能强大、操作复杂、精密程度高、价格高，使用寿命长等。
仪器一般特指能提高人的感知程度的那一类设备，如电子测量仪器、光学仪器、化学分析仪器等。
仪器设备可以大大提高人的感知力、执行力和思维能力，能够帮助人完成单纯依靠人力所无法完成的工作。
