学生不遵守课堂纪律该怎么办

论述如何处理小学生的违规小学生是成长中的孩子，他们在教育和行为上需要指导和引导。

然而，由于他们缺乏自控能力和道德意识，在校园中难免会出现一些违规行为。

如何处理小学生的违规行为是每个教师和家长都必须面对的问题。

遵循以下几个步骤可以有效地处理小学生的违规问题。

首先，建立明确的规则和纪律制度。

作为教师和家长，我们应该与小学生共同制定校规和班规。

这些规则应当简单明了，易于理解，并以正面的方式呈现。

例如，我们可以制定规定一天要穿校服、不允许打架、不允许说脏话等等。

并且，为了让小学生更加明确这些规则的严肃性，我们可以与他们一同参与制定相应的违规制度。

确保每个小学生都理解这些规则的含义和后果。

第二，关注违规行为背后的原因。

小学生的违规行为往往是由于他们的情绪、认知或社交能力的不成熟所导致的。

当我们面对小学生的违规行为时，我们应该试着去理解他们背后的原因。

通过与小学生进行交流，了解他们的感受和需求，可以帮助我们更好地解决问题。

例如，一个小学生在课堂上调皮捣蛋，可能是因为他对这门科目不感兴趣，或者因为他在家中遇到了问题。

与小学生进行面对面地对话，可以为我们提供更多的信息，以便更好地应对和处理。

第三，采用积极行为干预策略。

当我们发现小学生出现违规行为时，我们应该立即采取行动并提供适当的干预措施。

但是，我们必须确保这些措施既不是过于严厉又不是过于宽松。

一方面，我们不能过度惩罚小学生，导致他们厌学或产生反抗心理。

另一方面，我们也不能对他们的错误行为视而不见，以免鼓励不良习惯的形成。

我们应该采用积极行为干预策略，通过正面激励和奖励来鼓励和引导他们改正错误行为。

例如，对于一个小学生及时完成作业的情况，我们可以给予奖励和赞扬，以激发他们更多的积极行为。

最后，建立良好的沟通渠道。

教师、家长和学生之间的密切合作是处理小学生违规行为的关键。

及时沟通可以加强他们之间的理解和信任，为处理问题提供更多的可能性。

教师与家长之间的沟通可以帮助我们更好地了解学生的背景和家庭环境，以便更好地为学生提供帮助。

浅谈四年级课堂纪律差的学生怎么管与控制课堂纪律相信广大老师在日常的教学工作中总会遇到各种让人头痛的学生，他们置课堂纪律于不顾，总能搞出许许多多的小动作，不但自己不能很好的学习，还严重影响了周围的人不能好好听讲。

那么该怎么办?小编整理了相关资料，希望能帮助到大家。

对于课堂纪律差的学生如何管理(一)抓住学生心理，站在学生的角度思考问题对于学生来说：我们都应该站在学生的角度，正视这个问题，不要一味责怪学生。

我想他们这样做，一定有他们的道理和想法。

做为老师，应该吸引学生的眼球——要把课上好!学生如果喜欢老师的课了，他们对教师的教育、建议或者批评就会接受，当学生能听取教师的建议，管理起班级也就“如鱼得水”了。

在这一点上，我的大学某老师的例子，应证了这一道理。

在大学中，我们美术学院的学生必修“中国美术史”与“外国美术史”，“历史”向来是学生觉得较为枯燥的课!但该老师却能上出令人喝彩的课，他整一学期从未说过“纪律”两字，他也未点过名，但每次教室都坐满了!有时教室后面还会出现一些陌生的身影——原来其他学院的众多学生，闻名而来听课!只要他一上课，我们的眼光全落到他吐出来的言语中，在他的引导下：我们领略了中国美术的发展过程，也体验外国美术的伟大发展进程，总有恨时间过得太快。

我们的脑袋充满有趣的知识，没有空间与时间去做其他事情，所以该老师的课堂纪律也由此不成问题了。

(二)确立教师威信人们常说：一年之计在于春，我们老师要确立教师威信，在于开学第一次与学生碰面，在第一节课的讲话和与教学策略很重要。

先竖立了威信，对待学生从严肃到温柔，学生的心理变化是：某老师对我们越来越好了。

并要让学生知道老师是为他们好的，这样学生会对老师较为尊重!同一句劝导之语，从一位有威信的老师口中说出，学生大部分会听取劝告;反之，没威信的老师难以让学生信服!教师威信既能激发学生的学习兴趣，又能凝聚学生的求知欲望，有助于提高教育教学质量。

所以竖立教师威信，是一个很必要的问题。

学生违反纪律处理办法在教育领域中，学生的纪律是一项重要的问题。

学生违反纪律处理办法是学校日常管理的一部分，旨在维护良好的学习环境和培养学生的自律意识。

本文将从多个角度探讨学生违反纪律的处理办法，包括教育目标、处理方式、实施细则以及对教育过程的影响。

一、学生违反纪律的背后原因学生违反纪律的原因常常是多方面的。

一方面，来自个人的问题，如缺乏自律能力、不良习惯等；另一方面，来自外部环境的诱因，如同伴影响、家庭问题等。

了解背后的原因可以帮助学校制定相应的处理办法，更好地帮助学生改正错误。

二、教育目标处理学生违反纪律的首要目标是让学生认识到自己的错误，培养他们的自律能力和责任感。

同时，还要通过处理方式来维护学校的秩序和正常的教育环境。

三、处理方式的选择对于学生违反纪律，学校通常有多种处理方式，如口头警告、书面警告、批评教育、罚款等。

根据具体情况，学校应该选择适当的处理方式，以达到对学生的警示与教育的双重效果。

四、处理细则的设计在制定学生违反纪律处理细则时，学校应该注重合理性和公正性。

处理细则应该明确违纪行为、处理方式以及可能的后果，让学生清楚违反纪律的后果，同时也要遵循法律法规，确保处理过程的合法性。

五、处理后的辅导与教育处理学生违反纪律的过程中，学校应该提供必要的辅导与教育，帮助学生认识到错误的严重性，并引导他们积极改正。

这样的辅导与教育可以帮助学生重新纠正自己的行为，回归到良好的学习状态中。

六、学生的参与与反思学生应该被鼓励参与到处理过程中，并对自己的行为进行反思。

学生的参与可以提高他们对纪律的认识，加深他们对错误行为的反思，从而更好地改正错误，避免再次犯错。

七、家校合作与沟通家庭教育在学生违反纪律的处理中也起着重要的作用。

学校应与家长保持紧密的沟通，交流学生的情况，并共同制定相应的处理办法。

通过家校合作，可以形成有效的教育合力，更好地帮助学生规范自己的行为。

八、师生关系的影响学生违反纪律的处理也会对师生关系产生影响。

课堂提问时，一个同学总是不遵守纪律抢着回答，你怎么处理？【参考答案】（态度认识）在课堂上提问时，一位同学总是不遵守纪律抢着回答，当我遇到这种情况时我会本着尊重、爱护学生的原则，在不影响课堂正常教学的情况下来处理。

首先我会表扬学生回答问题非常积极，不打击他的积极性，另外还会委婉的告诉他如果其他同学都这样回答问题的话，老师会听不清楚是谁回答的问题，也听不清楚回答的是什么，因此下次再回答问题的时，要举手，得到老师许可后再说出答案，让所有的同学都能够听见，就更好了。

（反思原因）在事后我会进行反思，为什么这名学生总是这样抢答问题。

第一，可能是该名学生没有养成良好的学习习惯。

很多学生都是独生子女，在家庭中家长对其过分的溺爱等，当其在课堂中也比较放纵，并没有意识到这是一个坏习惯。

第二，缺乏这名对学生的关注。

在实际的教育教学中，可能平时我缺乏对学生的关注，该学生为了引起老师的注意就通过不遵守纪律抢答问题来引起教师的注意。

第三，该学生对我有意见，师生关系不融洽。

这名学生可能对我有意见，或者由于缺乏对学生的了解，某些做法引起了学生的误会，师生关系比较紧张，因此在课堂上该名学生总是通过不遵守纪律上课抢答问题等方式来表达自己的不满。

（具体措施）根据以上的分析我会采取以下策略：第一，引导学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

针对这样的情况，我会积极引导学生通过摆事实、讲道理说明这样做的坏处，并为学生树立良好的学习榜样，引导学生养成良好的学习习惯。

第二，积极与学生沟通交流，与学生建立良好的师生关系。

师生之间的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此沟通不太多。

作为教师，要深入学生的精神世界，真正做到理解学生，欣赏学生，善待学生。

我会在课后经常和学生交流，了解他们内心的真实想法和需求。

尤其是对于平时关注得比较少的学生，我会在课后多和他们聊天，让他们感受到老师对他们的重视。

（总结提升）总之我会对学生进行积极引导帮助他养成良好的学习习惯，同时也不断反思学习更好地促进学生全面发展。

学生不遵守课堂纪律该怎么办小学生,特别是小学低年级学生,由于年龄小、知识浅薄等方面的原因,他们在课堂上往往管不住自己,暴露出这样或那样的错误和缺点,或交头接耳,或做小动作,或东张西望,出现这些情况后,不少教师火冒三丈,厉声训斥,甚至罚站,动手拧学生耳朵。

对干差生更是抓住不放。

这样做的结果,不但滑有使课堂纪律有所好转,反而使课堂纪律越来越差。

有的学生由于在课堂上挨了骂,垂头丧气,对学习失去信心。

那么,学生不遵守课堂纪律该怎么办呢?一、开展评比活动。

凡孩子都有较强的好胜心和自尊心,不甘落后,他们非常希望自已能经常得到老师的表扬。

根据儿童这一特点,经常在课堂上开展评比活动,促使学牛遵守课堂纪律.如上课时老师经常要十多评一下J。

一比,“看谁坐得最好?”“看哪一组叭。

…。

,。

5律”。

听老师这么一说,学生马上敌染劲J·。

,。

;.到老师和同学们的好评,学生都能规规矩矩地坐好,即使顽皮的同学也不再玩了。

=、空直按批评为间按表扬。

清代著名教育家颜元曾经讲过很有见地的一句话:“数子十过,不如奖子一长。

”即家长要把孩子教育好,与其指出十个短处,不如夸奖一个长处。

课堂纪律从来都是教师成功地组织课堂教学活动的一项重要标志。

良好的课堂纪律是课堂教育顺利进行并取得成效的保证。

在实施素质教育已成为必然趋势的今天,到底该怎样认识,理解课堂纪律,能否再把我们沿袭已久的对课堂纪律的认识要求作为不能更易的金科玉律?不久前,一堂生动的生物教学课给我很深的触动。

一、一堂别具特色的生物课这一堂课上的内容是:九年制义务教育三年制初中第二册(人教版)“新陈代谢”一节。

“新陈代谢”是生物学中一个十分重要而抽象的概念。

初中学生对这一生命的基本特征有一定的实际体验,逻辑思维也有显著发展,但对判断和推理仍需具体的感性认识支持,对于新陈代谢的概念和过程,是知其“然”,而不知其“所以然”的。

教学的难度较大,为了突破重难点,授课教师上课一开始,先让学生讨论:一只猫和一块石头的区别。

学生违纪与处理方案随着社会的发展和教育改革的推进，学生违纪问题成为了教育界和社会关注的焦点之一。

学生在校园内的违纪行为不仅会对自己的学习和发展造成负面影响，也会对整个社会的和谐与稳定产生不良影响。

为了更好地解决学生违纪问题，我们需要制定一系列科学合理的处理方案。

一、建立全面规范的校园管理制度首先，学校应该建立全面规范的校园管理制度。

制定明确的学生违纪行为界定和相应的处罚措施，使学生在违纪行为面前有所顾忌。

同时，学校应该完善校园安全保卫体系，加强对学生的管理和监督，做到早发现、早预防、早干预。

二、强化家长的监护责任学生的违纪行为往往与家庭教育有着密切关联。

因此，加强家庭教育至关重要。

家长要时刻关注孩子的学习和生活情况，教育孩子遵守校规校纪，积极参与学校的家长会议和家访活动，与学校保持良好的沟通和合作。

三、加强心理教育和疏导工作学生违纪往往伴随着心理问题的存在。

学校应该加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观。

同时，建立学生心理咨询和疏导机制，及时发现和解决学生的心理问题，防止其转化为违纪行为。

四、注重培养学生的责任感和自律能力责任感和自律是学生的品质素养的基础，也是防止学生违纪的有效手段。

学校应该通过课程设置和社团活动等多种途径，培养学生的责任感和自律能力，让他们明确自己的职责和义务，并自觉遵守校规校纪，树立正确的行为准则。

五、加强师生沟通和互动良好的师生关系是防止学生违纪的重要保障。

学校应该加强师生之间的沟通和互动，营造融洽、和谐的教育环境。

教师要关注学生的学习和成长，及时发现学生的问题，并给予适当的帮助和引导，增强学生的自信心和自尊心。

六、建立多元化的违纪行为处罚机制对于学生的违纪行为，我们应该建立多元化的处罚机制。

一方面，可以采取口头警告、批评教育等非体罚性惩戒措施，切实教育学生。

另一方面，对于严重违纪行为，可以采取停学、留校察看等更严厉的措施，让学生明确违纪行为的后果。

七、加强学生违纪信息的记录和分析学生违纪行为的记录和分析是学校制定科学处理方案的重要依据。

学生上课不认真听讲怎么办？来自：小姚学堂学生上课捣乱，不认真听讲怎么办在小学或初中阶段，尤其是农村中小学，上课调皮捣乱的学生还是有的，这些学生自控能力比较差，上课喜欢做小动作，或者和其它同学说话，不仅影响自己，还影响到其它学生听讲，遇到上课捣乱，不认真听讲的学生，教师该怎么办呢？1.看捣乱的学生数：学生上课不认真听讲，捣乱，作为教师要具体情况具体分析，首先就是要看捣乱的学生是多少，如果只是一个人在做小动作，自己没有听讲的话，没有影响到其它的学生，这种情况，教师可以继续讲课，先不予制止，不然会影响到其它学生，还会影响到自己的讲课思路，可以课下找该学生解决。

2.人数二人以上：捣乱的学生已经是两人以上了，影响到了周围的学生听讲了，这个时候教师就不能置之不理了，教师一定要拿出具体的办法给予处理了，但一定要讲究方式方法。

切不可大发雷霆，甚至是辱骂学生。

3.处理方法得体得当：对于上课捣乱的学生，教师处理的方法要多样，灵活，不能太单一，如果是一两人在做小动作，睡觉，吃东西等，教师可以采用提问的方式，提醒一下就可以了，切不可为了处理问题而处理问题，自己浪费了课堂时间4.注意自己的态度言行：对于处理学生上课捣乱的事情，教师的态度和言行很重要，动怒是解决不了问题的，态度要真诚，和蔼，最好以感化的方式解决，尤其是对于特别调皮捣乱的学生，要考虑到学生的逆反，万一自己态度激怒了学生，事情会更糟糕5.停下来布置作业：对于捣乱学生已经比较多了，课堂甚至到了乱哄哄的一片了，那说明自己的讲课已经出现了问题，这个时候就不要讲课了，也不要组织课堂纪律，处理捣乱的学生了，因为基本上没有什么效果，可以停下来不讲课，布置一些作业，让学生安静下来，就行了。

6.班主任出面处理：现在很多学生可能只认或者只服从班主任，对于科任教师一般不买账，在班主任的课堂上表现较好，如果自己感觉处理不好，比较棘手的话，可以让班主任协助帮助自己，把比较捣乱的学生头子告诉班主任，杀一儆百。

学生不遵守课堂纪律怎么办_学生在课堂上不遵守纪律怎么
办？
学生在课堂上不遵守纪律怎么办？常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。

其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。

不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。

其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。

让他们去坚持。

不要太静静计较。

适当宽容。

其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

怎么办,课堂
感谢您的阅读！。

如何改善课堂纪律1.上每一节课前都有明确的上课要求。

要在上课前就明确提出学生应该在这节课上纪律方面的要求，要让学生知道，课堂上什么该做，什么不该做，并且要尽量把学生在活动中可能存在的不遵守纪律的现象做以要求，那么他们就知道如果自己这样做了的话是要受到批评的，必要时要受到惩罚。

2.注意控制自己上课的节奏。

千万要认真备课，明确自己上课的内容和重点，不要让自己的语速过慢或上课过程不紧不慢的，这样会给学生以懒散的心态，让他们有了讲话，做小动作，愣神的机会。

3.采取争星比星活动，表现好的同学加红星。

上课时守纪律，积极举手回答问题，作业按时交，作业完成质量高，考试成绩突出，进步幅度大的同学。

给表现不好的同学加黑星，一周一总评，奖励表现好的同学，而对于黑星比较多的同学不要过多的批评，要通过“大家是否相信他下周可以做好”的鼓掌方式，给他信心，帮助他改掉上课时的坏习惯，可以很有效的改善课堂纪律情况！一堂好的课不光要有精巧的课堂设计，还要有灵活的组织教学。

在与同事进行教学研究探讨时，大家各自都有一些经验之谈，但同时也有许多的困惑。

有时老师花了不少精力费心地准备好了一堂课的资料，可实际上课时效果并不尽人意，学生参与学习的热情并没有调动起来。

这说明这堂课在组织教学方面有可能出现了问题。

我们的数学课堂怎样才能更加吸引学生、激发学生学习热情呢？我听过不少老师的课，有的老师在课堂教学过程中不停地训练学生说：“小嘴巴——闭闭好，小眼睛——看黑板，小耳朵——仔细听”，可学生真正做到认真听、认真看了吗？一节“好课”的标准是什么？把课堂交给学生，让学生变被动学习为主动学习，引导学生养成自主寻求知识，获得知识的习惯。

老师在课堂上要采取激励原则，想办法找学生的闪光点，变换角度，引导学生，让学生在课堂上能体验到愉快，尝试到成功，享受到尊重,重。

比如，我在教学小数乘法的简便运算时，先根据题中的信息，让学生解答将6、3吨大豆和137吨玉米从重庆运到涪陵，共需运费多少元？学生列出了两种算式：（1）4、2×63+4、2×137，（2）4、2×（63+137）。

您如何有效地处理课堂纪律问题有效地处理课堂纪律问题是每位教师都面临的挑战之一。

良好的课堂纪律是教学成功的关键之一，能够提供良好的学习环境和促进学生的学习效果。

本文将向您介绍一些有效处理课堂纪律问题的方法和策略。

1. 明确纪律规则和期望在课堂上，明确的纪律规则和期望对学生非常重要。

教师应该在开学之初与学生一起制定课堂纪律规则，并解释相关期望。

这些规则和期望可以包括迟到、缺席、手机使用、尊重他人等方面。

通过清晰地传达这些规则，学生可以知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。

2. 打造积极的学习氛围一个积极的学习氛围可以帮助减少课堂纪律问题的发生。

教师可以通过创造互动性、鼓励合作学习和奖励良好行为等方式来建立积极的课堂氛围。

通过适时的赞扬和正面激励，激发学生的学习动力，并减少课堂纪律问题的出现。

3. 使用多样化的教学方法单一的教学方法可能导致学生的无聊和不专心，从而产生纪律问题。

因此，教师应该尝试使用多样化的教学方法和活动来吸引学生的兴趣和注意力。

例如，小组讨论、角色扮演、实验、以及与实际生活相关的案例分析等，这些活动能够使学生积极参与到学习中去，减少纪律问题的发生。

4. 建立有效的沟通渠道与学生建立有效的沟通渠道也是处理课堂纪律问题的一种重要策略。

教师应该积极倾听学生的声音和建议，并尽可能地与他们保持良好的关系。

当学生对纪律问题产生困扰时，他们可以通过沟通表达他们的想法和感受，从而得到积极的解决方案。

5. 采取适当的纪律措施当学生违反纪律规则时，教师需要采取适当的纪律措施来制止不当行为并维护课堂秩序。

这些纪律措施可以包括口头警告、私下谈话、限制课外活动等。

然而，教师应该避免过分严苛的纪律手段，而是尽可能采用正面的激励和奖励机制，以鼓励良好行为和纠正不当行为。

6. 寻求学生和家庭的支持学生和家庭的支持对处理课堂纪律问题至关重要。

教师可以与学生和家长开展有效的沟通，共同合作解决纪律问题。

定期召开家长会议、与家长分享学生的表现和建议、提供家庭作业支持等，都是促进学生纪律行为的重要手段。

学生违规违纪处理规范引言：学生违规违纪是一种社会现象，严重影响学校教育教学秩序和学生身心发展。

为规范学生违规违纪处理，提高教育教学质量，我们有必要建立一套科学的违规违纪处理规范。

1.违规违纪的定义违规违纪是指学生在校园内或与学校有关活动中违反学校规章制度和纪律，包括但不限于迟到早退、缺勤、未穿校服、擅离职守、作弊等行为。

2.相关责任方学生是主要责任方，学校和家长也有一定责任。

学校应当建立明确的规章制度，家长应当积极配合学校进行教育引导。

3.处理原则违规违纪处理应遵循公平、公正、公开的原则。

学校要根据具体情况做出相应的处理，作出明确的处理决定。

4.处理方式违规违纪行为根据情节的轻重，可采取口头警告、书面警告、批评教育、课外劳动、社会实践、暂停课程等方式进行处理。

5.学生培养与管理学生培养是校园违规违纪问题的根本解决之道。

学校应强化学生主体意识，培养学生的自律、自控能力，并加强学生管理。

6.家校合作家长是学生的第一任教师，学校应加强与家长的沟通和配合，共同推进学生违规违纪问题的解决。

7.教育启发不仅要依法惩戒，更要进行教育启发，引导学生思考自己的错误行为，培养正确的价值观和道德观念。

8.师生关系学校应加强对师生关系的管理，加强师生关系的建设，建立良好的师生互动机制，使师生之间和谐相处。

9.制度建设学校应完善违规违纪处理制度，建立健全各类规章制度，制定明确的处理程序，确保违规违纪行为得到妥善处理。

10.奖惩机制学校应建立以奖励为主的激励机制，促使学生自觉遵守校规校纪。

总结：通过建立科学合理的学生违规违纪处理规范，可以规范学生行为，提高学校教育教学质量。

家校合作、教育启发和奖惩机制都是解决问题的有效手段。

当然，有关部门和整个社会也应重视学生的问题，共同努力提高学生素质，创造良好的教育环境。

学生不遵守课堂纪律该怎么办1、多接触学生多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。

课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。

2、课堂规范要求最好来自学生。

老师在刚接一个班时，第一节课不要忙于进入新课的学习，而是要花费一定的时间，让学生参与讨论，形成课堂规范要求，如：通过讨论形成统一认识——上课要遵守纪律；要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事，如：做小动作、交头接耳的说话等。

规范来自于学生，那么，在课堂上面对个别违纪行为，老师可让同学说说他这样做遵守大家制定的规范吗？违反了什么规范？犯了什么错？（影响他人学习、规范是同学们共同制定的，他不遵守，不是信守诺言的人等），以集体的力量纠正个别学生的不良行为，效果会比老师喋喋不休的批评要好，同时进一步强化了课堂常规，也给其他学生以警示。

3、教师的语言要有人情味。

课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。

语言要充分具有激励和导向功能，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。

”再若平时听讲表现一般的同学发言出色，就采用赞美评价法——“这节课某某同学听讲多认真啊，积极动脑，想法与众不同，请大家给予他最热烈的掌声。

”等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感，那么学生有了这种积极的情绪，自然也会更专注地投入到课堂学习中，教师维持纪律也不会成为难题。

老师的严格要求是对学生的爱，学生现在还体会不到，因此无论课堂上批评了个人，还是一部分学生，课后一定要找个合适的机会和颜悦色地和当事人谈心，把他叫来，听听他的感受。

让他明白老师是喜欢他的，但他的行为影响了他人的学习，这是很不礼貌的行为。

小学生上课不遵守纪律怎么办？(2012-03-30 22:06:27)转载▼标签：教育学习一、学生认识到遵守纪律的重要性。

谢觉哉同志对纪律有一段精辟的论述。

他说：“战斗要有纪律；劳动要有纪律；工作要有纪律；学习要有纪律；生活要有纪律；做小事情要有纪律；做大事情更要有纪律。

人是生活在纪律里面的。

守纪律，无论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然要遭到损失或失败。

”一列列南来北往隆隆奔驶的火车，如果不服从铁路调度的指挥，各自随心所欲的行驶，将会出现什么局面呢？一艘艘航行于急流险滩的轮船，如果不按照规定的航线前进，会遭受什么样的命运呢？结果是肯定的，必然是列车相撞，轮船沉没。

这个普通的常识说明一个没有纪律的社会是可怕的。

人都无法生存，更谈不上安心学习和集中精力搞建设了。

基于这个道理，学校和班集体也是如此，没有纪律，正常的学习生活就无法进行。

为了把学生培养成有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，要让学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及我们班制订的一系列规章制度。

只有遵守这些规章制度，才能保证大家有秩序地学习和生活。

二、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

学生们从一年级开始，通过进行学校各项制度的教育和训练，已初步了解了上课要按时，课堂上要守纪律。

课间活动要守秩序，排队要整齐等这些规章制度。

随着年龄的增长、年级的增高，学生们逐渐懂得只有遵守学校纪律才能维护正常教学秩序。

三、让小学生知道如何自觉遵守学校纪律。

既然遵守学校纪律如此重要，并且只有遵守学校纪律才能维护学校正常教学秩序，那么学生们怎样才能自觉遵守学校纪律呢？我认为学生们应该做到三个“一个样”1、老师在与不在一个样。

2、班主任上课与任科老师上课一个样。

3、课内课外一个样。

其实，要做到这三个方面并非易事，也不是一朝一夕的事，是需要一个过程。

孩子是祖国未来；是祖国的花朵。

他们象早上八九点钟的太阳，有朝气、有生机。

孩子在学校不遵守纪律家长怎样教育遵守规则不仅仅是家长要做到的，对于孩子从小也是要学习和培养的。

在孩子成长的过程中，家长要教导孩子必须遵守一定的规则，才能被这个社会所接纳，因而服从规则就变得非常重要，所谓无规矩不成方圆。

孩子在学校不遵守纪律家长怎样教育1、家长要经常和孩子沟通。

孩子在学校不遵守纪律让老师伤脑筋，也让家长也伤脑筋，特别是老师向家长告状之后。

家长总是着急的不得了，说孩子又不管用又不能到学校看着他，只能再回到家里去找出原因，不能批评和责骂，要及时和老师多沟通。

如果孩子表现好的话，希望老师多多鼓励，家长也要多鼓励，这样孩子才能去进步，像多动的孩子一般的都比较聪明，你说什么他肯定会比较相信的，一定要和孩子多沟通和老师多沟通。

2、告诉孩子纪律是什么。

除了定下主要的规范之外，事先的预告也是相当重要。

比如孩子对于新奇的玩具怎么样都无法放手，甚至出现大吵大闹的情形，家长要事先告知孩子，应该遵守的规范。

在大原则的范围之下，减少孩子出现耍赖或是吵闹的情形，不要担心孩子会把原有的规矩丢出脑海，事先预告孩子的原则之下，孩子已经了解自己需要遵守的部分是什么了。

3、根据孩子性格做出正确判断。

当老师和孩子对你讲述不遵守课堂纪律的经过以及原因之后，家长要根据对孩子的了解，对孩子不遵守课堂纪律这件事做出正确的判断。

并且把你的判断讲给孩子听，且一定要询问孩子你的判断是否正确，孩子对你的判断是否有不同意见。

一定要注意家长的态度要像两个孩子在讨论问题的方式，但家长是那个领导者，这样既能够让孩子知道父母的威严是存在的，还能和孩子很顺畅的沟通。

4、帮助孩子分析这件事。

有时候孩子不遵守课堂纪律，可能是因为在帮助同学，比如帮同学削铅笔或者帮助同学讲一道题，只是因为选择的时间不对，导致老师觉得孩子不遵守课堂纪律。

这样一来孩子觉得自己被老师训斥很冤枉，甚至会对老师产生敌意，那么身为父母就一定要及时分析这件事给孩子听，让孩子明白帮助同学是好事，但要把握分寸。

如何处理课堂违纪学生对因课堂讲话或者其他违纪而被科任老师登名批评的学生，应该怎么处理？对因午休讲话违纪而被值日老师或者级委登名批评扣分的同学，应该如何处理？如何解决这类问题一直是班主任工作的头痛事情，而且这类问题会经常出现的。

有很多班主任为了让学生深刻和不再出现同样的违纪，经常以抄书、留堂等方式来进行惩罚，或者有些喜欢说教的班主任会以苦口婆心的方式教育一大番。

以前，我也曾试过用上述的方式，但效果不大，喜欢讲话的同学还是不定期地反复，哪怕是在重重的处罚之下，而且这些方式很容易导致师生之间的对立，因为这些方式不能让学生反省自己的问题，他们只会认定班主任总是处罚自己。

如何处理这类事情呢？首先，作为班主任，一定要清楚初中的学生的自我控制能力还有待加强，因此，出现的讲话等违纪行为是在所难免的，我们对这类事情应该有必然会发生的心理准备，从而杜绝处理中的过激行为的出现。

其次，我们要正确认识行为出现的原因。

学生课堂讲话或其他违纪现象主要有以下三个原因：一是活跃过度而难以自制。

这一类往往是由于老师或学生挑起某个话题或者老师安排某一任务而出现的。

二是学生将个人的事情带到课堂上处理。

这是不懂得安排自己的事情而导致的。

三是学生无心向学，上课无所事事而必然出现的违纪。

对于上述三个方面的问题的解决，我的做法是：一、强调课堂纪律。

我强调课堂一定要听从老师的安排，该动的动，该静的时候需要静。

二、教育学生正确处理自己的事情。

我强调：（1）不要将自己的私事带到课堂上处理，影响自己学习，影响他人学习，也影响老师的上课；（2）将自己的事情分分先后来处理，把不属于课堂学习的事情留到下课后再处理；（3）特别是要把自己的不好的事情收起来处理，没有必要让老师和其他同学知道得那么多，这对自己的形象并没有帮助。

三、上课必须做笔记，做到有事可做，课堂只有安排了学习任务，时间才是可以打发的和有收获的。

正是基于以上的认识和做法，开学这段时间以来，当我班的同学因为讲话或其他违纪而被老师登名批评、或者留堂、或者被请到办公室教育的。

学生学生违纪处理制度学生违纪处理制度的重要性学生违纪处理制度在学校管理中起着至关重要的作用。

它规范了学生的行为和纪律，并通过适当的惩罚和教育，促使学生远离错误和不良行为，追求更好的成长。

然而，在实际应用中，学生违纪处理制度仍然存在一些问题和挑战。

本文将从以下几个方面讨论学生违纪处理制度的重要性和应对措施。

学校违纪行为的分类和定义首先，学校应该对违纪行为进行明确的分类和定义，以便更好地管理学生行为。

例如，一些常见的违纪行为包括迟到、旷课、不服从老师和打架等。

对于每种违纪行为，学校应该明确规定相应的处理措施，以确保公正和一致的处理结果。

学生违纪行为的处理方式其次，在处理学生违纪行为时，应当采取合适的方式和措施。

对于轻微的违纪行为，如迟到或忘带作业，可以采取口头警告或罚站等方式进行处理。

而对于严重的违纪行为，如欺凌或作弊，应该采取更严厉的措施，如扣分、停课、甚至劝退等，以起到警示和惩戒的作用。

学生违纪行为的证据收集和审查第三，学校应当建立完善的证据收集和审查机制。

在处理违纪行为时，关键是要有足够的证据来支持处罚的决定。

因此，学校应该记录学生的违纪行为并保留相关证据，如监控录像、学生的书面证词等。

同时，学校应当设立专门的违纪处理小组，负责审查学生的违纪行为，并根据调查结果做出相应的决定。

学生违纪行为的处理公正性和透明度处理学生违纪行为要保证公正性和透明度。

学校应该确保每个学生在违纪处理中都能得到公平的对待。

为了避免主观偏见和歧视，学校应当制定明确的违纪处理规定，并让所有师生明确这些规定。

同时，学校应该公开违纪处理的过程和结果，让师生和家长都能了解到学校的处理程序。

学生违纪行为的个案分析和综合考量除了注重违纪行为的严重程度外，学校还应该进行个案分析和综合考量。

学生的行为背后可能有各种原因，如家庭环境、情绪问题或学习压力等。

因此，在处理违纪行为时，学校应该对学生的背景和情况进行分析，并采取相应的帮助措施，如心理咨询或家庭辅导等，以帮助学生改正错误并重新融入学校环境。