苏教版科学三下《根和茎》教学简案

苏教版小学科学三年级下册《根和茎》教案设计教学背景：《根和茎》是苏教版小学科学三年级下册第二单元植物的一生中继《果实和种子》之后的一课。

这一课的目标是让学生认识根和茎及其分类和作用。

就教材的设计意图来看，重在让学生通过观察、描述、思考、讨论、绘画、实验等方法去探究根和茎的相关知识，掌握一定的方法与技能，陶冶学生热爱自然，热爱花草树木的情操。

要求教师要以此为“点”，引导学生亲近自然观察自然，以开放的思维到更广阔的空间去“感受、体验、内化”教材中的内容。

依据《科学课程标准》对相关内容的具体要求，结合三年级学生（城市学生）对植物方面种植观察欠缺，教学中我提前一周指导学生在玻璃杯里种上一些青菜种子和黄豆种子，并指导让学生观察和做好记录，使其亲身经历种植和观察的全过程。

本课的教学设计力求体现科学教学的三维目标。

在过程与方法上：通过实物观察与多媒体演示，学生能大胆质疑，乐于提出关于根和茎的问题；能通过实验探究根和茎的作用；能够照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。

在知识与技能方面：学生通过自主探究认识根和茎的不同形态及其功能。

情感态度与价值观角度则通过实物展示与多媒体的运用，学生能乐于与人合作，与人交流；能体验自主探究的快乐。

基于以上三个目标，针对中年级学生（城市学生）的认知水平，将学生通过观察与实验认识根和茎的形态和作用作为本课的教学重点，区分直根和须根作为本课的教学难点。

为了更好地实现本节课的教学目标，课前教师要求学生将种植的植物及植物的生长记录归纳、整理，并带于课堂。

教师则准备多媒体、实验记录表、各种带有根和茎的植物、红水、烧瓶、实验用刀、双色花（自制的）。

教学流程：一、谈话导入，揭示课题。

、谈话导入，直奔主题。

教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。

今天，我们要研究的是植物的根和茎。

2、学生汇报我的植物生长记录表。

教师叙述：课前同学们提前一周种下了青菜和黄豆的种子，并且作了观察与记录，下面请同学们相互交流一下。

五、课堂作业（8分）
《科学探究》“智能联网”题
教学过程
导航策略
调整
反思
一、导入：观察并简单介绍老师带来的两种植物（菠菜和葱）。（3分）
谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，认识吗？（出示连根拔起的菠菜和葱）
二、认识直根和须根及根的作用（16分）
1.认识直根和须根
（1）观察菠菜和葱的根并记录下它们的不同点。
（2）交流、汇报。
（3）学生以小组为单位，把自己带来的植物按直根和须根分为两大类。
（2）讨论、交流
2.认识茎的运输功能
（1）猜测：茎的作用是什么？
（2）学生小组观察、记录并汇报观察结果。
1、指导学生认识各种形态的茎，适当板书。
2、出示养在红水中的植物并讲解解剖和观察方法。（小结、板书）
四、总结延伸（3分）
1.谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？
2.种植双色花。
教师适当小结并讲解双色花培养方法。
（4）各组汇报交流。
2.认识根的作用
（1）讨绍根的作用。
1.谈话：请大家仔细观察这两株植物的根，找找它们有什么不同的地方？（小结、板书）
2.谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？（播放课件）
三、认识形态各异的茎及其运输功能（10分）
1.认识形态各异的茎
（1）以小组为单位观察课本上的图片，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点？
根和茎
教学内容
三下第二单元第三课《根和茎》
执教日期
（）月（）日，星期（）
三维目标
过程与方法：能通过实验探究茎的不同形态和作用。
科学知识：认识根和茎的不同形态及其作用。
情感、态度与价值观：能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。

根和茎【教学目标】1．认识根和茎的不同形态及其功能。

2．能设计实验证明植物的茎有运输水分和养料的作用。

3．愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。

【教学重难点】重点：认识根和茎的形态和作用。

难点：区分直根和须根。

【教学准备】1．带根的菠菜和葱。

2．一些有根的植物3．一棵杜鹃花和一盆水。

4．图片资料变态根。

5．一株养在墨水中的植物（有根、茎、叶）【教学过程】【第一课时】一、导入新课1．谈话：我们生活中处处离不开植物，今天老师给大家带来了两位植物朋友，谁给大家介绍一下。

2．教师出示连根拔起的菠菜和葱。

3．指名两个这生向大家介绍这两种植物。

二、认识直根和须根1．谈话：请同学们仔细观察菠菜和葱的根，找找它们的根有什么不同，把不同的地方记录下来，看谁观察得最仔细。

2．学生观察并作记录。

3．汇报观察并作记录。

4．教师小结：像菠菜这样，有一根明显的长长的，粗粗的主根，在主根外面长了一些细小的侧根，这样的根。

我们叫它直根。

（板书：直根）像葱这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。

（板书：须根）5．在活动记录上画下直根和须根，描述它们的不同。

6．小组内观察自己带来的各种植物的根，进行比较，看看哪些是直根，哪些是须根。

7．汇报比较分类结果。

三、根的作用（一）根有吸收水分的作用1．讲述：根对于植物来说非常重要你知道根有哪些作用吗？2．学生回答。

3．讲述：在上学期学习中我们已经知道根能吸收水分，你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？4．小组讨论实验方案。

5．汇报实验方案。

6．分组进行实验，记录实验现象并汇报。

（二）根有固定植物的作用。

1．提问：根除了有吸收水分和养料的作用还有没有其它的作用呢？2．学生回答。

3．讲述：同学们的想法都很好，那你们的想法是不是正确呢？我们来观察一株植物的根来验证一下。

4．老师出示一盆杜鹃花，先让学生预测“这盆花的根可能是什么样的”？5．生对杜鹃花的根进行预测，并画下来。

《根和茎》教学设计教材分析将根和茎的内容放在一起学习是因为它们具有相关性，它们构成了植物的主干部分，是植物形态结构上最重要的部分。

本课主要内容有四个部分：第一部分，通过比较、分类活动认识根的多样性，认识直根和须根。

第二部分，认识根的作用。

课文重点介绍了“如何探究根有固定植物”的作用，引导学生通过“观察”感受到根系的庞大，能够支持和固定整株植物体，使它不会倒下，因此，植物体越高大，它的根就扎得越深、分布越广。

而“植物的根有吸收水分的作用”，这一探究实验学生在三上教材“水”单元已学过，此处是迁移所探究过的内容，以利学生的知识建构，第三部分，在认识到茎是把植物身体各部分连成一个整体的基础上对比不同点，指导认识形态各异的茎。

教材呈现的是：牵牛花（缠绕茎）、杉树（直立茎）、爬山虎（攀缘茎）、西瓜（匍匐茎）。

第四部分，认识茎的生理作用。

教材安排了证明茎具有运输水分作用的实验，力求让学生通过茎和叶脉逐渐变红，推测植物“喝”的水是通过茎和叶脉运送到全身的，再做茎的斜切进行观察，体会茎的作用。

本单元的“隐线”在本课的最后再次出现，主要是提醒学生种好自己的植物，做好观察日记。

可以让学生就种植情况做一些汇报。

学情分析学生对于植物并不陌生，但是对于植物的各个部分的作用和功能还不完全了解，特别是植物的根和茎有什么作用，学生还不了解或者了解不够全面。

对于常见事物的研究，能激发学生的探究兴趣，引导学生认识不同种类的根和茎及其作用。

学习目标1.认识根和茎的不同形态及其功能。

2.能通过实验探究根和茎的作用。

3.能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。

教学重难点重点：认识根和茎的形态与作用。

难点：区分直根和须根。

评价任务1.知道直根和须根的区别，知道根对植物的作用。

2.认识植物不同形态的茎。

3.能通过实验现象，认识植物的茎的作用。

教学准备1.课前学生分别准备一些植株完整的蔬、庄稼带进课堂（老师也相应提前准备一些菠菜、香菜、大蒜、小葱等植物）；2.两天前及课前20分钟将数段新鲜的芹菜的茎放入一个装有染过红色的水的容器中，以备教学观察；3.有关变态根和变态茎的实物或图片。