人教版小学一年级语文上册《画》说

一年级语文《画》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教版语文一年级上册第6课《画》教学实录一、前言课程背景《画》是部编人教版语文一年级上册的第6课，通过这一课程，学生将接触到关于画画的知识，培养他们的想象力和创造力。

教学目标1.了解画画的基本知识，如颜色，形状等；2.培养学生对绘画的兴趣；3.提高学生的观察和思考能力。

二、教学过程1. 导入在开始这节课之前，可以让学生回顾一下上节课的内容，引导他们对画画产生兴趣。

2. 学习内容1.学生学习颜色的基本概念，老师可以准备一些颜料或彩色纸让学生观察和尝试。

2.学生学习不同形状的名称，可以通过游戏的形式让学生认识各种形状。

3.给学生讲解如何用画笔画图，可以示范一些简单的画法，引导学生尝试。

3. 实践操作1.老师可以给学生一些简单的绘画任务，如画一个笑脸或画一颗树，让学生自己动手实践。

2.鼓励学生展示自己的作品，可以让大家交流和互相学习。

4. 总结在课程结束之前，老师可以给学生一些简单的总结，让他们回想整个课程学到的知识，鼓励他们在日常生活中多多练习画画。

三、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对画画有着浓厚的兴趣，他们在实践操作中展现出了较好的创造力。

不过，也有一部分学生在颜色和形状的认知上存在一定的混淆，我将在以后的教学中加强这方面的讲解。

四、课后作业完成绘画任务，画一幅你喜欢的图画，发挥想象力，展示在下堂课上。

五、延伸阅读1.《看图说话：绘本演绎课堂》2.《教学中的绘画艺术》六、心得体会本节课让我更深入地了解了学生对画画的表现和认知，也让我看到了他们的创造力和想象力。

在以后的教学中，我将更加重视学生的个性发展，引导他们通过画画表达自己的情感和想法。

以上是《画》教学实录的内容，希望对您有所帮助。

小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇）《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。

课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述，图文对应，妙趣横生。

在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。

以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计（最新7篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。

篇一：一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。

会写“人、火、文、六”4个字。

相识2个偏旁“”“”。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流畅地朗读课文。

背诵课文。

4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟。

整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述。

图文对应，妙趣横生。

读读这首诗，使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。

教学的重点是练习朗读，认字。

教学的难点是了解诗句和画的关系。

三、教学建议（一）课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美。

2、打算一幅山水画。

（二）认字、写字1、认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，留意简单读错的字音，如“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。

假如有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。

学生在平常生活中可能已相识了一些汉字，老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。

如“元”加上“辶”是“远”，“斤”加上“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。

人教版小学一年级上册语文课文【本文概要】语文课本是语文学科教学用书。

一般包括文质兼美的课文，即思想内容和语言文字皆好又适合教学的文章。

以下是本文整理的《人教版小学一年级上册语文课文》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】人教版小学一年级上册语文课文第一课：《画》课文原文远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

译文：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。

春天过去花仍在争奇斗艳，人走近鸟却没有被惊动。

注释：色：颜色，也有景色之意。

惊：吃惊，害怕。

【篇二】人教版小学一年级上册语文课文第二课：《四季》春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来――溪水唱起了歌儿――丁冬，丁冬，绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来――金蝉唱起了歌儿――知了，知了给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来――落叶唱起了歌儿――刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来――北风唱起了歌儿――呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

【篇三】人教版小学一年级上册语文课文第三课：《小小竹排画中游》小小竹排画中游xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōn��yóu小竹排，顺水流，xiǎozhúpái，shùnshuǐliú，鸟儿唱，鱼儿游niǎoerchàn��yúeryóu。

两岸树木密，liǎn�括�nshùmùmì，禾苗绿油油。

hémiáolǜyóuyóu。

江南鱼米乡，jiān��nányúmǐxiān�溃�小小竹排画中游xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōn��yóu【篇四】人教版小学一年级上册语文课文第四课：《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思【导语】《画》是宋代佚名诗人创作的一首五言绝句。

此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。

以下是我整理的小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《画》原文画（高鼎）远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：（1）色：颜色，也有景色之意。

（2）惊：吃惊，害怕。

译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标知识与能力：1、认识十一个生字，会写四个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2、利用学过的识字方法识记本课生字。

3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1、认识十一个生字，会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2、自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。

3、在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。

四、教学过程（一）猜谜导入1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

（谜底是“画”字）2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（谜底还是“画”）3、导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

一年级上册人教版《画》课文《画》是一年级上册的第一篇课文。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。

《画》远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

《画》教案教学要求：1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。

2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。

3、会正确朗读、背诵课文。

教(学)具：山水画一幅，小鸟。

教学过程：一、谈话揭题。

1、以前我们学过谜语吗?背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么?2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”(板书)。

3、出示画。

二、导入新课。

1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。

2、指导观察画、理解诗的前两句。

(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。

)远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是“画”)(3)听山上流水的声音，仔细听。

(4)如果到九溪去玩，水的声音听得到吗?水声音是怎么样的，学学看。

(5)看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢?(因为那是画!)三、朗读指导。

1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。

2、看，听，都是可以做出动作来的。

山和水，都在大自然中找得到。

3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。

4、看手势，朗读。

(手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。

)远看/山有色，近听/水无声。

四、指导观察、理解诗后两句。

1、现在是什么季节?春天开什么花?2、春天来了，桃花还开吗?秋天，桃花、迎春花还在不在?冬天呢?3、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢?(是画!)4、出示小鸟。

(1)这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦?(2)害怕了，你用一个字来说是什么?(3)“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字?(形声字)。

人教版小学语文一年级上册课本看图说话欢迎新同学（第2页）开学了，小朋友们到达新华路小学上学。

学校的栏杆上挂着“欢迎新同学”的牌子。

校园里红旗飞扬，高年级的哥哥姐姐们在打扫校园卫生。

小红的妈妈对小红说：“你会在新学校认识很多新朋友的。

”小红很快乐。

小明的爸爸对小明说：“在学校里要好勤学习，认真听课。

”小明对爸爸说：“知道了，爸爸，再会！”老师在校门口迎接新同学，小强对老师说：“老师好！”老师浅笑着说：“你好！”学习语文真好（第4页）上课了，同学们都在坐位上坐好。

这节是语文课。

小红正在讲台上做题，给小动物们贴上名字。

老师浅笑着看着她。

一年级语文课本6、7页看图说话这是一个漂亮的小乡村，绿草如茵，小溪清亮。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了歌。

大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了，她们的歌声引来了大白鹅，陪伴着优美的歌声，大白鹅在水中载歌载舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中漂亮的倒影，便身不由己地哼起歌来。

几个刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清早音乐会呢？第8、9页看图说话在一个漂亮的小山村，有一所漂亮的小房屋。

房屋里住着快乐的一家人。

有一天，阿姨把洗好的衣服晾在屋前的衣架上。

小弟弟在小河畔嬉戏，河里的小鱼快乐地游来游去，乌鸦在树上快乐地唱着歌。

生活是多么风趣呀！去公园（第11页）一：礼拜天的清晨，天气很好，爸爸妈妈带我到公园去玩。

公园里有一座绿色的小山，上边还有一座小亭子。

我拿着三个气球在前面快乐的跑着。

爸爸带着相机给我照相。

妈妈冲我摆摆手，说：“宝贝，慢点，别摔着。

”人教版小学语文一年级上册课本看图说话二：礼拜天上午，爸爸、妈妈带着我到公园玩，这里有茂盛的树木，有活力勃勃的草儿，还有漂亮的小亭子。

我拿着气球快乐地跑着。

爸爸、妈妈牢牢的跟着我，只怕我跌倒是的。

送米（第13页）一：大片的土地，蓝蓝的天空，小马驮着大米走着，（它要把粮食送到磨坊去），米袋漏了，它不知道，小兔看见了，赶忙跑过去说：“小马，小马，你的米袋漏米了！”小马知道后对小兔说：“感谢你！”二：有一天，一匹马驮着米袋在路上走着，途中经过一大片土地。

部编版小学语文一年级上册-《画》（说课稿）一、教材分析1. 课文内容本课文是部编版小学语文一年级上册的一篇课文，题为《画》，篇幅短小，通俗易懂。

课文主要介绍了画的种类和画的基本知识。

2. 教学目标•知道画的种类及其基本知识。

•学会欣赏画作，培养审美情感。

•引导学生发现身边的美和生活中的美，并鼓励他们勇敢表达。

3. 教学重难点•教学重点为画的种类及其基本知识。

•教学难点为引导学生发现身边的美和生活中的美，并鼓励他们勇敢表达。

二、课前准备1. 教具准备PPT，画册，带有创意的小贴纸，纸张，颜色笔等。

2. 学生准备学生需要观察周围的画，并找出其中的美，为上课做好心理准备。

1. 热身活动（5分钟）老师带领学生回顾上一节课的内容，与画有关的知识，如画家的生平，国画的特点等。

2. 导入新课（5分钟）老师通过分组让学生们先看一组画，让他们根据自己的感觉描述这幅画，以了解学生对画的认知。

3. 学习课文内容（20分钟）老师读一遍课文，讲解图片中的画（油画、水彩画、素描、速写），并介绍每种画的特点和表现技法。

同时，老师在PPT中展示相关画作，并引导学生找出画作中的美和点睛之笔。

4. 欣赏画作（15分钟）老师通过展示各种美丽的画作，可以多种形式进行呈现如：幻灯片、画册、手绘作品，带领学生欣赏画作，让他们感受画作中的美和艺术方面的魅力。

学生可以发挥想象，通过绘画、黏贴创意小贴纸等方式来展现自己的感受和想法。

5. 知识检测（10分钟）老师设计“快速判断”、“自由发挥”等操作，对学生进行知识检测，培养他们的审美情感和想象力。

6. 教学总结（5分钟）老师总结本堂课的内容，强调学生发现身边的美和生活中的美，鼓励他们勇敢表达，真正使课堂的内容深入学生的心中。

本节课是部编版小学语文一年级上册《画》这一单元的第一课，主要介绍了画的种类及其基本知识。

我通过多种方式设计实践操作，激发了学生的参与感和兴趣，使得他们对画的认知有了更全面的了解。

人教版一年级上册语文《画》教案人教版一年级上册语文《画》教案（一）《画》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。

在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。

根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识11个生字，会写4个汉字，了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词，正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

因此，教学时，可以采取以下步骤：一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课傍晚时分，大海的那边出现了斑斑点点的星星眨着眼睛，又有一只小螃蟹说：“大海的那边是星星们的乐园!”师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。

由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。

二、初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

2、方法多样，学习生字。

首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。

在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。

最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。

既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。

【导语】《画》是浙教社义务教育课程⼀年级下册的⼀篇课⽂。

课⽂有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。

画上有⼭、⽔、花、鸟，给⼈以⼭⽔相映，鸟语花⾹的美感。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《画》原⽂ 《画》 【作者】王维 【朝代】唐 远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。

春去花还在，⼈来鸟不惊。

注释： ⾊：颜⾊，也有景⾊之意。

惊：吃惊，害怕。

译⽂： 远看⾼⼭⾊彩明亮，⾛近⼀听⽔却没有声⾳。

春天过去，可是依旧有许多花草争奇⽃艳，⼈⾛近，可是鸟却依然没有被惊动。

2.⼩学⼀年级语⽂《画》教案 ⼀、诵读⼉歌，激发兴趣，导⼊新课 师：同学们，从开学到现在，我们学过不少⼉歌，让我们⼀起来背诵其中的⼀⾸：“两棵⼩树⼗个杈，不长叶⼦不开花。

能写会算还会画，天天⼲活不说话。

”这⾸⼉歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们⼀起来学习⼀⾸谜语诗，学完课⽂，你们⼀定能猜出谜底。

由学⽣已知的谜语导⼊新课，激发学⽣带着浓厚的兴趣去学习课⽂，同时⼜为本课猜出谜底作了铺垫。

⼆、初读古诗，整体感知，认读⽣字 1、多媒体课件映出⼭⽔画，引导学⽣引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

然后教师播放优雅的古典⾳乐，范读课⽂，让学⽣很快进⼊古诗描绘的优美的情境中。

2、⽅法多样，学习⽣字。

⾸先，学⽣⾃由读，要求读准每⼀个字的字⾳，遇上不认识的字就请拼⾳朋友帮忙拼⼀拼，多读⼏遍。

在此基础上，⽤同位互读，抽卡⽚读，开⽕车读等多种⽅法巩固读⾳。

最后来⼀个拼字游戏，四⼈⼩组合作，⽤⽣字卡⽚在桌上拼出这⾸诗，⽐⼀⽐，哪个⼩组⼜快⼜好。

既巩固了⽣字的认读，⼜活跃了课堂的⽓氛。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情 这⼀步是教学的重点，教师引导学⽣通过多种形式的读，多媒体课件的展⽰及动作演⽰等⼿法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画⾯，感受画的美，语⾔⽂字的美。

1、学⽣⾃由读诗，选择⾃⼰最喜欢的⼀⾏多读⼏遍，并读给同位听，这⾥教师把学习的主动权交给学⽣，学⽣兴趣盎然地读诗。

【导语】《画》是⼀⾸五⾔谜语诗，画上有⼭、⽔、花、鸟，给⼈以鸟语花⾹、⼭⽔相衬的美感。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《画》教案、评课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《画》教案 第⼀课时 教学⽬标 1、能对照图画⽤⾃⼰地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是⼀幅画。

2、学会“画、远、近、⽆、声、惊”七个⽣字，认识⼟字旁，掌握有——⽆，远——近等反义词。

3、认识两个偏旁“辶”“忄”。

了解⽂中出现的反义词（远-近，有-⽆，来-去） ⼀、观察图画导⼊新课（课件） 1、教师范读诗歌猜谜，出⽰挂图，并揭课题。

a、上课之前，⽼师先让⼩朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课⽂） b、学⽣动脑筋猜 c、出⽰挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习⼀⾸古诗《画》（板书课题）。

2、仔细看这幅画，画上画了些什么？ ⼆、初读课⽂，⾃学字词 1、提出⾃学要求，⾃⼰读⼀读这⾸古诗，带拼⾳的字多读⼏遍，边读边想⼀想：从哪些地⽅可以看出课⽂写的是⼀幅画呢？ 2、学⽣⾃读课⽂。

3、指名试读，正⾳：⾊、近、惊 三、对照图画，再读课⽂ 1、看看图画再读读课⽂，想⼀想，每⼀⾏主要说什么？ 2、指名交流（教师板书：⼭、⽔、花、鸟） 3、请⼩朋友在这⼏个字下画上⼩圆圈，说明这⾸古诗主要写这些景⾊，课⽂主要写的景⾊，我们要读重⾳。

四、讲读课⽂，理解诗意 （⼀）讲读第⼀、⼆⾏ 1、看图说话：⼩朋友们，画多美啊，有⼭有⽔，⽤⾃⼰的话说说⼭怎么样，⽔⼜怎么样？ 2、想⼀想：我们平时出去玩，从远处看⼭，⼭上的景⾊能看得清吗？⽔从⼭上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声⾳啊？你能学⼀学吗？（出⽰课件，让学⽣欣赏流⽔声） 3、⼩结：这幅画画得太像了，把⼭和⽔都画得像真的⼀样，那么究竟是⼀幅图画，还是真正的⼭⽔景⾊呢？为什么？ 4、扮演诗⼈，远看⼭，近听⽔。

a、指名扮演诗⼈，到教室后⾯看画中的⼭，问：现在你看这画中的⼭，有没有看到它的颜⾊？ b、这就叫“远看⼭有⾊” c、教学⽣字“⾊”：读准字⾳；说说怎样记字型；说说⾊是什么意思？（颜⾊，课⽂指景⾊） d、指名扮演诗⼈，到画前听听流⽔：问，你听到流⽔的声⾳了吗？为什么？ e、⼩结：因为是画，所以说听听——（⽔⽆声） f、教学远近：远近是⼀组反义词，说说怎样能记住这两个字；⽆声是什么意思；⽆的反义词是什么？ g、教学声：强调字形，声的上⾯是“⼠”不是“⼟”。

小学一年级语文上册《画》知识点
一年级语文上册画知识点
教学目标：
1、认识11个生字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教材简说：
本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

难点是了解诗意
语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的一年级语文上册画知识点，能帮助大家迅速提高语文成绩!
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一年级画的课文内容
一年级画的课文内容如下：
远看山有色，
近听水无声。

春去花还在，
人来鸟不惊。

译文：
远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

赏析：
看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。

在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。

而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。

人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。

但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。

全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。

远看山有色，远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。

此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。

这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。

取消了浮躁者的欣赏美的资格。

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