部编版小学语文三年级下册第18课《童年的水墨画》优质课件
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部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优秀教学课件
下面，老师考考大家，谁能将整幅画 面连起来说一说呢？
示例一：在一条清澈的小溪边，有几棵 高大的柳树，柳树的枝条垂下来了。小溪的 水很清澈，就像一面镜子。柳树姑娘正对着 镜子梳妆打扮呢！一群小伙伴躲在柳树下钓 鱼，影子倒映在小溪里。一只调皮的红蜻蜓 飞过来，停在了钓竿上。
忽然，水面上传来了“扑腾”一 声响，平静的水面被打破了，原来鱼儿 上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上 欢蹦乱跳，小溪边传来一阵阵欢笑声。
18.童年的水墨画
单元学习提示
在童年的百 花园里，我们看 到了真善美。
1.运用多种方法理解难懂的句子。 2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。
情境导入： 说你童年的相册中有哪些难忘的画面。
童年是美好的。回首往事，许多学习 和生活中的片段总会时不时在脑海中闪现， 像一幅幅水墨画。
诗歌中为我们展现了哪些美好的画面？ 让我们共同走进诗歌，走进童年的水墨画。
学习目标
1. 认识本课6个会认字，会写11个生字。 2. 学会有感情地朗读诗歌，理解文中难懂的句子。（重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
水花四溅
书写指导：石字横短撇稍长， 卒字上横短、两个人字要小， 十字横要长、靠上。
我会写
bō
拨动 拨
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：拨弄 拨云见日 造句：我用草棍轻轻地拨动着小
鸟的身体。
书写指导：注意与拔字不同， 发字首笔是撇折不是竖折、 撇短横要长，右上角有一点。
我会写
làng
浪花 浪
结构：左右
示例一：在一条清澈的小溪边，有几棵 高大的柳树，柳树的枝条垂下来了。小溪的 水很清澈，就像一面镜子。柳树姑娘正对着 镜子梳妆打扮呢！一群小伙伴躲在柳树下钓 鱼，影子倒映在小溪里。一只调皮的红蜻蜓 飞过来，停在了钓竿上。
忽然，水面上传来了“扑腾”一 声响，平静的水面被打破了，原来鱼儿 上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上 欢蹦乱跳，小溪边传来一阵阵欢笑声。
18.童年的水墨画
单元学习提示
在童年的百 花园里，我们看 到了真善美。
1.运用多种方法理解难懂的句子。 2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。
情境导入： 说你童年的相册中有哪些难忘的画面。
童年是美好的。回首往事，许多学习 和生活中的片段总会时不时在脑海中闪现， 像一幅幅水墨画。
诗歌中为我们展现了哪些美好的画面？ 让我们共同走进诗歌，走进童年的水墨画。
学习目标
1. 认识本课6个会认字，会写11个生字。 2. 学会有感情地朗读诗歌，理解文中难懂的句子。（重点） 3. 初步感知文意，了解课文内容。（难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
水花四溅
书写指导：石字横短撇稍长， 卒字上横短、两个人字要小， 十字横要长、靠上。
我会写
bō
拨动 拨
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：拨弄 拨云见日 造句：我用草棍轻轻地拨动着小
鸟的身体。
书写指导：注意与拔字不同， 发字首笔是撇折不是竖折、 撇短横要长，右上角有一点。
我会写
làng
浪花 浪
结构：左右
部编人教版三年级下册语文 第18课 童年的水墨画 教学课件
浪花
我会写
墨 染 竿腾碎拨 浪葫 爽蘑 菇
第九页，共四十一页。
我会写
易写错
rǎn
染 组词：传染 一尘不染 这里没有一点。
教室被同学们打 扫得一尘不染。
第十页，共四十一页。
易写错
suì
碎
组词：打碎 粉碎
这里不是“率” 。
明明不小心把花瓶 打碎了。
第十一页，共四十一页。
易写错
bō
拨
组词：拨弄 拨款
第三十一页，共四十一页。
课文结构
童年的水墨画
溪边钓鱼
江上嬉戏
林中采蘑菇
童年生活乐趣多
第三十二页，共四十一页。
课文主题 《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头
：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们 童年生活的快乐。
第三十三页，共四十一页。
随堂小练
一、读拼音，写词语。
rǎn lǜ
pū tēng
第二十九页，共四十一页。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
比喻，作者把雨后钻出泥土的小 蘑菇想象成孩子带着斗笠，形象 生动，富有童真童趣。
第三十页，共四十一页。
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
比喻修辞，具体描写孩子们快乐的 采蘑菇的情景，看到孩子们带着斗 笠，作者联想到小蘑菇的模样，小 蘑菇像戴斗笠的孩子，戴斗笠的孩 子像可爱的小蘑菇，二者相映成趣 。
第三页，共四十一页。
作者简介
张继楼 1926年生，江苏宜
兴人。曾任四川省作协理事，重 庆市作家协会秘书长、副主席， 中国作家协会会员。
主要作品:《营帐边有一条小 河》《在城市的大街上》《在农 村的田野上》《夏天到来虫虫飞 》《种子坐飞机》《彩色的童年 》等。
18.《童年的水墨画》课件(共26张PPT)
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
大雨过后 山林清新、 洁净的环境。
像一朵朵山花在树下开放。拟人 比喻
比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
具体描写了孩子快乐地采蘑菇的情景。这首 诗里“蘑菇”和“斗笠”互为比喻，十分有趣。
林中采蘑菇——欢喜
七欢 彩乐 童如 年歌
秋千上
白云
，
树叶
。
孩子们，
在秋千上
，
。
拓展延伸：
诗里用优美的语言展示了童 年生活的欢乐片段。你的童年 生活一定更有趣味。先说说你 的童年生活还可能发生在哪些 地方？有哪些有趣的场景?再 写下来。
再见
问题：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句 话该如何理解呢？
这句话写的是孩子们戴着斗笠在松林里采蘑菇，他们戴着斗笠的样 子像蘑菇可以通过联系上下文来理解。联系上文可知，松林里刚刚 下过一场雨，雨后森林里钻出了许多小蘑菇。由“一声欢叫”“抖 落”可知，“松林里一个个斗笠”其实就是戴着斗笠采蘑菇的活波 可爱的孩子们，他们戴着斗笠的样子像蘑菇。
垂柳把溪水当作梳妆的 镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
忽 人 返回
《溪边》
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑 声。
rǎ感觉？
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、 钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水 里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、 人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
童年的水墨画
三年级下册
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好
部编版语文三年级下册18童年的水墨画(19张)优质公开课课件
松针 蘑菇 姑父 理发 欢迎
19.剃头大师
害人精 虽然
20.肥皂泡
仇人
摆布
痛苦
双倍 过年
央求
天分
睡衣
清除 网球 透明 分裂 形式
肥皂泡 圆满
种类
其中
飞越
婴儿
目送
希望
第七单元 22.我们奇妙的世界
奇妙 感叹 模型 宁静 小时 地球
飞行 神奇 存在 光线 攻击 生物
呈现 光芒 无穷 器官 石油
变幻 建造
本能
第五单元
16.小真的长头发
牧场 泡沫 吃饭
露天
被子
麻烦
悠闲 椅子
卖力 入神
冰激凌 形状
冲洗
海带
碍事 难受
Байду номын сангаас
17.我变成了一棵树
狐狸
担心
丁零 失望
背包 饭菜
巧克力
香肠
面包
花生
牛奶 继续
排骨 水珠 嘴巴 秘密
第六单元
18.童年的水墨画
水墨画 浪花 大师
垂柳
钓竿
扑腾
扇动 戏耍
拨动
葫芦 表弟
松鼠 胆小
清爽 中药
zhǎo （爪牙）
zuō （作坊）
作
zuò （作业） lóng （笼子）
乘
shèng（千乘之国） mó （模仿）
爪
zhuǎ （鸡爪） zhē （折腾）
笼
lǒng （笼罩） féng （缝补）
模
mú （模样）
折
zhé （折磨） shé （折本） zhǎng（涨水）
rāng （嚷嚷）
缝
fèng （门缝）
18.《童年的水墨画》课件(共26张PPT).ppt
问题：“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句 话该如何理解呢？
这句话写的是孩子们戴着斗笠在松林里采蘑菇，他们戴着斗笠的样 子像蘑菇可以通过联系上下文来理解。联系上文可知，松林里刚刚 下过一场雨，雨后森林里钻出了许多小蘑菇。由“一声欢叫”“抖 落”可知，“松林里一个个斗笠”其实就是戴着斗笠采蘑菇的活波 可爱的孩子们如 年歌
秋千上
白云
，
树叶
。
孩子们，
在秋千上
，
。
拓展延伸：
诗里用优美的语言展示了童 年生活的欢乐片段。你的童年 生活一定更有趣味。先说说你 的童年生活还可能发生在哪些 地方？有哪些有趣的场景?再 写下来。
再见
学以致用
仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片 段，与大家分享。
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 夸张句 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
孩子们发现蘑菇 后惊喜的样子。
本课是一组儿童诗， 通过摄取这三组儿童生活 的镜头，表现了孩子们童 年生活的快乐。
童 溪边钓鱼——快乐 年
的 水
江上戏水——顽皮
墨 画
童年的水墨画
三年级下册
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好
的愿望。 （重点） 3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿
童诗。（难点）
回忆童年， 导入新课
童年是一首诗，童年是一幅画,童年是一首 歌，简单地说说你童年中最有趣的事。
垂柳把溪水当作梳妆的 镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
忽 人 返回
《溪边》
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑 声。
新版三年级下册-18 童年的水墨画人教(部编版) (共12张PPT)
初读诗歌，整体感知
1.自由读诗，读通顺、读流利。 2.找喜欢的伙伴读诗，互相正音。 3.默读诗歌，把不理解的词语、句子勾画出来。
再读诗歌，交流学习
1.再读诗歌，把你印象最深的地方勾画出来。 2.读自己最喜欢的一首诗。 3.思考：你为什么最喜欢这首诗？
示例：
（1）我喜欢《溪边》一诗，因为作者用诗的
平静的溪水、爱美的柳树、碧绿的人影、钓竿上的红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动。 一朵朵小蘑菇头戴斗笠钻出泥土，一个个小孩头戴斗笠像蘑菇一般。 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 平静的溪水、爱美的柳树、碧绿的人影、钓竿上的红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动。 自由读诗，读通顺、读流利。 （1）我喜欢《溪边》一诗，因为作者用诗的语言描绘了钓鱼的孩子的快乐。 再读诗歌，把你印象最深的地方勾画出来。
（2）我喜欢《江上》一诗，诗中戏水的孩子，那样地调皮。 一朵朵小蘑菇头戴斗笠钻出泥土，一个个小孩头戴斗笠像蘑菇一般。 自由读诗，读通顺、读流利。
调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏 平静的溪水、爱美的柳树、碧绿的人影、钓竿上的红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停顺、读流利。
拓展延伸
读自己最喜欢的一首诗。 自由读诗，读通顺、读流利。 （1）我喜欢《溪边》一诗，因为作者用诗的语言描绘了钓鱼的孩子的快乐。 读自己最喜欢的一首诗。 一朵朵小蘑菇头戴斗笠钻出泥土，一个个小孩头戴斗笠像蘑菇一般。
学写诗歌。 一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。
自由读诗，读通顺、读流利。 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 找喜欢的伙伴读诗，互相正音。 平静的溪水、爱美的柳树、碧绿的人影、钓竿上的红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动。 找喜欢的伙伴读诗，互相正音。 一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。 然而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。 找喜欢的伙伴读诗，互相正音。 平静的溪水、爱美的柳树、碧绿的人影、钓竿上的红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动。 然而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。 找喜欢的伙伴读诗，互相正音。 读自己最喜欢的一首诗。
三年级下册语文课件-18童年的水墨画 人教部编版(共53张PPT)
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优质教学课件
蜻蜓能立在钓竿上，突出了环境的 安静 。
背一背 抓关键词
垂柳 山溪 人影 钓竿
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
（课后第一题）
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 视 觉
听
觉
画面由 静 变 动 。
听老师朗读一下这首诗。同学们闭眼想象 当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两 行的感觉有什么不同。
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景， 有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
结构梳理
童 年 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 的 江上戏水：鸭子 孩子戏水 水 墨 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 画
主题概括
这是一组 儿童诗 ，分别写了《溪边》 ， 《江上》，《林中》，表现了孩子们童年生活的快乐 。
前四行,小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得
A （
），后两行，扑腾，碎了，蹦跳着，
B 应该读得（
）。
A.安静舒缓
B.活泼欢快
背一背
静
溪边
把 垂柳 当做 溪水 梳妆的 镜子 ， 山溪像 绿玉带 一样平静。 人影 给溪水 染绿 了， 钓竿 上立着一只红蜻蜓 。
动 忽然 扑腾 一声 人影 碎了，
草地上蹦跳着 鱼儿 和 笑声 。
（ C ）。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一 阵水花两排银牙。
A.表示反语，具有讽刺否定的意思。
B.表示引用别人的话。
C.表示特指，特指水性好的孩子。
三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课 文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。
提示：草地放风筝、沙滩堆沙堡、 大海追海浪……
水比葫喻芦 学名 “凤眼 莲”，也叫水风信子。 因在每个叶柄中部都有 一个膨大似葫芦的球状 体故而得名“水葫芦”。 正是因为这膨大似葫芦 的球状体里面充满了空 气，才使得整个植株能 漂浮在水面上。
背一背 抓关键词
垂柳 山溪 人影 钓竿
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
（课后第一题）
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 视 觉
听
觉
画面由 静 变 动 。
听老师朗读一下这首诗。同学们闭眼想象 当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两 行的感觉有什么不同。
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景， 有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
结构梳理
童 年 溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓 的 江上戏水：鸭子 孩子戏水 水 墨 林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰 画
主题概括
这是一组 儿童诗 ，分别写了《溪边》 ， 《江上》，《林中》，表现了孩子们童年生活的快乐 。
前四行,小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得
A （
），后两行，扑腾，碎了，蹦跳着，
B 应该读得（
）。
A.安静舒缓
B.活泼欢快
背一背
静
溪边
把 垂柳 当做 溪水 梳妆的 镜子 ， 山溪像 绿玉带 一样平静。 人影 给溪水 染绿 了， 钓竿 上立着一只红蜻蜓 。
动 忽然 扑腾 一声 人影 碎了，
草地上蹦跳着 鱼儿 和 笑声 。
（ C ）。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一 阵水花两排银牙。
A.表示反语，具有讽刺否定的意思。
B.表示引用别人的话。
C.表示特指，特指水性好的孩子。
三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课 文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。
提示：草地放风筝、沙滩堆沙堡、 大海追海浪……
水比葫喻芦 学名 “凤眼 莲”，也叫水风信子。 因在每个叶柄中部都有 一个膨大似葫芦的球状 体故而得名“水葫芦”。 正是因为这膨大似葫芦 的球状体里面充满了空 气，才使得整个植株能 漂浮在水面上。
部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优质课件
◇只见松林里一个个斗笠（lì）像蘑菇一 样。
参考答案： 1. 这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静 地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画 面“静”的气氛。 2. 这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑 菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出 了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。
1. 背诵诗歌。
2. 继续阅读儿童诗。
一（ 朵 ）山花 一（ 顶 ）斗笠 一（ 双 ）小手
三、根据意思写词语。 1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩
的绘画。（ 水墨画）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油 纸或箬竹的叶子等制成。（ 斗笠 ）
3.古代官员所用的玉饰腰带。（ 玉带 ）
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，熟读了这首 儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童 诗都写了什么内容？
齐读第三小节，找一找 作者写到了林中的哪些景物？ 运用了哪些修辞手法？
林中 比喻
运用了什么修 辞手法？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净， 没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
比喻
是谁呢？
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
童年是一幅 画，画里有我 们五彩的生活， 童年是一个梦， 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学习《童年的 水墨画》。
人教版 语文 三年级 下册
18
童年的水墨画
第一课时 第二课时
第一课时
张继楼，男，江苏宜兴人， 1926年出生，汉族，大专学历， 文学创作一级职称，中国党员。
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村 的田野上》《夏天到来虫虫飞》 等。
参考答案： 1. 这句诗写出了溪水的静和绿，人影静静 地倒映在碧绿的溪水中，更加烘托了画 面“静”的气氛。 2. 这句诗把戴着斗笠的孩子比作一朵朵蘑 菇，既写出了采蘑菇的孩子多，又突出 了孩子们看见蘑菇后喜悦的心情。
1. 背诵诗歌。
2. 继续阅读儿童诗。
一（ 朵 ）山花 一（ 顶 ）斗笠 一（ 双 ）小手
三、根据意思写词语。 1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩
的绘画。（ 水墨画）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油 纸或箬竹的叶子等制成。（ 斗笠 ）
3.古代官员所用的玉饰腰带。（ 玉带 ）
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，熟读了这首 儿童诗，这节课我们就来看看这三首儿童 诗都写了什么内容？
齐读第三小节，找一找 作者写到了林中的哪些景物？ 运用了哪些修辞手法？
林中 比喻
运用了什么修 辞手法？
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净， 没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
比喻
是谁呢？
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
童年是一幅 画，画里有我 们五彩的生活， 童年是一个梦， 梦里有我们的 想象和憧憬。 今天我们就来 学习《童年的 水墨画》。
人教版 语文 三年级 下册
18
童年的水墨画
第一课时 第二课时
第一课时
张继楼，男，江苏宜兴人， 1926年出生，汉族，大专学历， 文学创作一级职称，中国党员。
代表作：《营帐边有一条小河》 《在城市的大街上》《在农村 的田野上》《夏天到来虫虫飞》 等。
部编版三年级语文下册18.《童年的水墨画》课件(共23张PPT)
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江上
林中
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自学《江上》和《林中》，学习提示：
1.读一读,试着XFJXZYD用多种方小法凤教学理解不懂的句子。 XFJXZYD
小凤教学
它好像已闻小到凤教学 花儿的清香。
树下
黄桷树撑开一柄XFJXZ翠YD 绿的伞，
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一群白鸽在浓荫中翱翔。
小凤教学 XFJXZYD
阳光从叶缝间悄悄地看XFJXZY，D
千百只眼睛织成一张光的网。 XFJXZYD
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好像老树也变得年轻了。
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小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， XFJXZYD
像一山花在树下开放。 XFJXZYD
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小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 蘑菇像斗笠
像一山花在树下开XFJX放ZYD 。
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也想看“黑小凤教旋学 风”水战“浪里白条”。
花前
目光一次次从花上XFJXZYD 移到纸上。
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XFJXZYD 心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动， XFJXZYD
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部编版小学语文三年级下册第18课《童年的水墨画》优质课件
《林中》：雨后，松林里的松树显得 清清爽爽的，松针上还挂着一串串明明亮 亮的雨珠。小蘑菇从地底下钻出来，像朵 朵开放的山花。而孩子们戴着斗笠来到松 林中采摘尚带雨珠的蘑菇，而他们自己又 像一个个蘑菇。
联系上下文，说说下面诗句的意思。
◇人影给溪水染绿了。
《溪边》第一行诗把溪水比作镜子，说明这 里的溪水是很静、很平的，所以才能当镜子。第 二行诗点明是“山溪”，就是说小溪两边都是山， 山是青翠的，溪水如镜，那么青翠的山倒映在平 静的小溪里，山溪就如“绿玉带”了，于是才有 “人影给溪水染绿了”。
碎浪
shuǎng
爽
我会写
mò
rǎn
gān
téng
墨染竿腾
“墨”是液体,所以中间有“灬”部;“竿”是竹质的,所以 “染”上 面 右 半 部 分 的“九”要写得略
小,下面“木”的横画较长,要完全托住上半部分。
我会写
suì
bō
làng
hú
碎拨浪葫
“碎”右边“卒”中间两个“人” 要注意捺变点,且要写 得略小,下面的竖画不要穿过两个“人”的中间。
一阵水花两排银牙。
（借代）
课后习题
朗读课文。背诵《溪边》。 朗读指导：朗读时，要注意停顿。比如，
“山溪/像绿玉带一样/平静”。另外，要读 出音韵美。每首小诗都是六行三句，句末押 韵，如《江上》一诗押ɑ韵，《林中》一诗 押ɑnɡ韵，读时表达出舒畅、欢快、昂扬的
情绪。而《溪边》押inɡ（enɡ）韵，开口 度没有那么大，读时比较舒缓。此外，朗 读时还要边读边想象，入情入境地体验字 里行间蕴含的对童年生活的热爱。
◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 一阵“清清爽爽”的山雨过后，小蘑
菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采 摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。 一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥 土的蘑菇吗？
部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优质课件(最新)
江上
“鸭群”代指一群小孩儿。 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
“翅膀”指孩子们的胳膊。
打水仗的欢乐场面。
水性好的孩子
是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
“水葫芦”指的是谁？
“两排银牙”说明小孩在调皮地笑着， 写出了孩子的调皮、可爱，反映了孩 子欢乐戏水的样子。
这节课我们欣赏了两幅童 年水墨画，一起品读了诗中 有趣的语言。下节课我们再 来学习第三幅画。
课堂演练
一、比一比，组成词语。
葫( 葫芦 ) 拨( 拨动 ) 蘑( 蘑菇 ) 菇( 蘑菇 ) 胡( 胡乱 ) 泼( 活泼 ) 磨( 磨坊 ) 姑( 姑妈 )
二、根据课文填一填。 垂柳把溪水当做（ 梳妆的镜子）， 山溪像（绿玉带）一样平静。 人影给溪水（染绿了）， 钓竿上立着（ 一只红蜻蜓 ）。 忽然（扑腾一声）人影碎了， 草地上蹦跳着（ 鱼儿）和（ 笑声）。
这句话运用了哪些修 辞手法？有什么作用？
运用了拟人和比喻的修辞手 法，写出了溪水的清澈、平静。
溪水（镜子） 山溪（绿玉带）
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
“人影”突出了溪水的“清”，“红 蜻蜓”烘托了画面“静”的气氛。钓竿上 立着红蜻蜓，仿佛空气都停止了流动，与 下文孩童的喧闹形成鲜明的对比。
18 童 年 的 水 墨 画
三年级下册
新课导入
童年的生活是一幅美丽的水墨画，跳跃着自由、
灵动；童年的生活是一首充满快乐的诗歌，洋溢着天
真、幸福；童年的生活是一个甜美的梦，充满着想象
、憧憬。下面让我们一起走进课文《童年的水墨画》
，去欣赏童年生活的多姿多彩，去体验童年生活的乐
三年级下册语文童年的水墨画部编版优秀ppt课件
2. 《春夜喜雨》[唐]杜甫 （4）首先要结合语段的内容分析其使用的表现手法，然后分析运用这种方法表现人物的思想感情。认真阅读这两个段落，这两个段落写母亲吃饭和看电视的时候等儿子电话的状态 ，并把母亲今晚的状态和她往常此时的生活习惯进行对比，通过对比，突出她担心错过孩子电话而心烦意乱的情绪，表现了她对儿子的爱。
品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
人影给溪水染绿了， 徒：白白的。
百川：河流。
13 画杨桃
倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。
喻
11十六年前的回忆
钓竿上立着一只红蜻蜓。 句 2.迢迢（tiáo）：遥远。牵牛星：俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。
二组：人影给溪水染绿了，
组
钓竿上立着一只红蜻蜓。 美
三组：忽然扑腾一声人影碎了， 读
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
课本72页
2.拓展积累—形容人物品质的词语：
并不喜爱 → 矜持精简 → ①________ → 焕发激情 → ②________
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 译文
（1）读了本文，请用简要的文字分点概括父亲的手艺和技能。 2．正确认读以下词语
第二段：闹/吵 第三段：乐/趣
以 文 带
三件事：摸鱼、捉虾、水中大战 文
感受：欢天喜地
请同学们来说一说， 自
你在溪边或者其它地方做
由 发
过什么有趣的事儿？
挥
请同学们用今天学到的方法
自主学习《江上》和《林中》
布
两首小诗，以及《新主题阅读》 置
里面的《童年的水墨画》另外
作
两个小故事，并勾画出关键词， 业
品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
人影给溪水染绿了， 徒：白白的。
百川：河流。
13 画杨桃
倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。
喻
11十六年前的回忆
钓竿上立着一只红蜻蜓。 句 2.迢迢（tiáo）：遥远。牵牛星：俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。
二组：人影给溪水染绿了，
组
钓竿上立着一只红蜻蜓。 美
三组：忽然扑腾一声人影碎了， 读
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
课本72页
2.拓展积累—形容人物品质的词语：
并不喜爱 → 矜持精简 → ①________ → 焕发激情 → ②________
垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 译文
（1）读了本文，请用简要的文字分点概括父亲的手艺和技能。 2．正确认读以下词语
第二段：闹/吵 第三段：乐/趣
以 文 带
三件事：摸鱼、捉虾、水中大战 文
感受：欢天喜地
请同学们来说一说， 自
你在溪边或者其它地方做
由 发
过什么有趣的事儿？
挥
请同学们用今天学到的方法
自主学习《江上》和《林中》
布
两首小诗，以及《新主题阅读》 置
里面的《童年的水墨画》另外
作
两个小故事，并勾画出关键词， 业
部编-人教版三年级语文下册《18 童年的水墨画》优质课件
我会读 水墨画
jiàn
mò
传染
shuǎnɡ
rǎn
细碎
ɡān
suì
波浪
hú
lànɡ
溅起
凉爽
mó ɡū
鱼竿
葫芦
拨打
bō
蘑菇
奔腾
ténɡ
识字游戏
小船溪水行
染绿 墨水 溅起 浪花 清爽
我会写
墨
浪
染
竿 爽
腾
碎 蘑
拨 菇
葫
观察生字的结构，把生字按结构分类。
独体字：
爽
墨 染 竿 腾 碎 拨
浪 葫 爽
左右结构： 腾 碎 拨 浪
二、根据例子，仿写词语
清清爽爽： 平平安安、干干净净
。
一 朵 朵： 一只只、一串串、一条条 。
三、看拼音写词语
làng huā
hú lu
qīng shuǎng
浪花
sōng zhēn
葫芦
mó gu
清爽
松针
蘑菇
四、用“√”给画线的字选择正确的读音。
水墨画(mò √ nò) 染绿(lǎn rǎn)
√ √
上下结构：墨 染 竿 葫
蘑 菇
蘑 菇
重难点字书写指导
rǎn
染
木
结构： 上下 部首：
书写指导： 上下对正。“木”底横稍长以 托上。
shuǎnɡ
爽
大 两写指导： “大”竖撇略长，捺起笔低，
梳妆 平静
妆扮 ______ 宁静 ______ 突然 ______
平静 开放
人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， shān（ 扇风 ） 你拨我溅笑哈哈。 扇 shàn（ 扇子 ） 动作神态描写 表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。
部编人教版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》优质教学课件
注意加点字 的读音！
读一读 ： 天气太热了，奶奶拿着扇（ . shān）风。 . shàn）子使劲的扇（
理解词语
【水墨画】 【扑腾】 【戏耍】 【拨动】 【抖落】
试着把词语和意思连起来！
手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。 震动使（雨滴、水滴等）落下。
中国画的一种。
文中用来比喻水性极好的孩子。 突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。 捉弄耍笑。
误的老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳的田野，地球是哺育我们人
类成长的母亲，宇宙却是我们梦中的天堂。我们如果用儿童诗
来描绘我们心中的世界，那是一件多么美妙的事啊！
举例：
乡村 听不见街头的吵吵 阔的田野里也十分安静
麦子在微风中轻轻地跳着舞
小狗也爬在地上睡起了大觉。 不时地传来儿童的欢笑 那是他们放学后玩耍嫆戏。
“戏耍”是不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法，用 “鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们 戏水玩耍时的调皮、可爱。
一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
2. 与“戏耍”的“戏”字意思不一样的一项是（ D ） A.游戏 C.嬉戏 B.二龙戏珠 D.黄梅戏
18 童年的水墨画
第 二 课时
品读释疑 结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好
的愿望。 （重点）
3.通过朗读感受儿童诗的丰富想象的特点，尝试写一首儿
树下 感觉不到炙热的阳光，
部编版小学语文三年级下册《18.童年的水墨画》课件
小弟弟说:“是我喜欢的一粒粒弹珠,看我弹个。”说着他伸出手。 小姐姐笑了:“你俩别争了,小露珠是我们快乐的小精灵、小太阳。你们看,太阳的七色光照在他们身上时,每 个小露珠里面都有一个金灿灿的太阳。”
哈哈,我们的小太阳,我们的小太阳,谢谢你们! 他们欢呼…………
花瓣上的小露珠们,在风中坐起了颤 (chan颤悠悠的花瓣轿子。
扫清障碍 水墨画 垂柳 染绿 钓竿 扑腾 碎了 浪花 你拨我溅 葫芦 清爽 斗笠 抖落 蘑菇 戏耍
扫清障碍 水墨画 垂柳 染绿 钓竿 扑腾 碎了 浪花 你拨我溅 葫芦 清爽 斗笠 抖落 蘑菇 戏耍
扫清障碍
lú （芦芽） 芦
lu （葫芦）
读一读
染碎
整体感知
说说这首儿童诗主要写了哪些生活场景？
小弟弟说:“是我喜欢的一粒粒弹珠,看我弹个。”说着他伸出手。 小姐姐笑了:“你俩别争了,小露珠是我们快乐的小精灵、小太阳。你们看,太阳的七色光照在他们身上时,每 个小露珠里面都有一个金灿灿的太阳。”
哈哈,我们的小太阳,我们的小太阳,谢谢你们! 他们欢呼…………
《小露珠》思考： 1、小露珠的快乐表现在哪里？
互动课堂
1. 自由朗读《溪边》，做到读正确、读流 利。 2.边读边思考：你读懂了什么？哪些不懂？ 在不懂的地方打上“？”。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜 子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
长长草叶上的小露珠们,在哧溜哧溜玩 滑滑梯呢。
比喻 作 业 布 置
哈哈,我们的小太阳,我们的小太阳,谢谢你们! 他们欢呼…………
花瓣上的小露珠们,在风中坐起了颤 (chan颤悠悠的花瓣轿子。
扫清障碍 水墨画 垂柳 染绿 钓竿 扑腾 碎了 浪花 你拨我溅 葫芦 清爽 斗笠 抖落 蘑菇 戏耍
扫清障碍 水墨画 垂柳 染绿 钓竿 扑腾 碎了 浪花 你拨我溅 葫芦 清爽 斗笠 抖落 蘑菇 戏耍
扫清障碍
lú （芦芽） 芦
lu （葫芦）
读一读
染碎
整体感知
说说这首儿童诗主要写了哪些生活场景？
小弟弟说:“是我喜欢的一粒粒弹珠,看我弹个。”说着他伸出手。 小姐姐笑了:“你俩别争了,小露珠是我们快乐的小精灵、小太阳。你们看,太阳的七色光照在他们身上时,每 个小露珠里面都有一个金灿灿的太阳。”
哈哈,我们的小太阳,我们的小太阳,谢谢你们! 他们欢呼…………
《小露珠》思考： 1、小露珠的快乐表现在哪里？
互动课堂
1. 自由朗读《溪边》，做到读正确、读流 利。 2.边读边思考：你读懂了什么？哪些不懂？ 在不懂的地方打上“？”。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜 子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
长长草叶上的小露珠们,在哧溜哧溜玩 滑滑梯呢。
比喻 作 业 布 置
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雨落松林→洗澡 拟人
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。
音韵美、节 奏美、画面美
雨过天晴，松林 一尘不染，空旷敞亮
雨后长势旺
蘑菇的菌盖
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。
比喻
比喻
形状
颜色明艳
叫声清脆欢快
是谁一声欢叫把雨珠抖落， 呼朋引伴采蘑菇 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
灵活、 活泼
一双双小手拨动着浪花，动作描写 你拨我溅笑哈哈。 神态描写
拨水 溅浪
戏水欢乐多
＊戏水特写
动作利索、娴熟
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
借咧代嘴欢笑，心情愉悦
烂漫
欢乐
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽， 林中所见 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在林树中下所开闻放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
浪葫爽蘑 菇
艹 葫 蘑 菇 均和植物有关
上下结构 墨 染 竿 葫 蘑 菇 左右结构 腾 碎 拨 浪 框架结构 爽
整体感知
这首儿童诗分别写了哪三个场景？
溪边钓鱼
江上戏水
林中拾蘑菇
童年生活乐无边
课文品读
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢地翻动，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
花前 目光一次次从花上移到纸上。 心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已经闻到花儿的清香。
树下 黄桷树撑开一柄翠绿的伞， 一群白鸽在浓荫中飞翔。 阳光从叶缝间悄悄地看， 千百只眼睛织成一张光的网。 仿佛老树也变得年轻了， 一次次鼓着绿色的手掌。
《林中》：雨后，松林里的松树显得 清清爽爽的，松针上还挂着一串串明明亮 亮的雨珠。小蘑菇从地底下钻出来，像朵 朵开放的山花。而孩子们戴着斗笠来到松 林中采摘尚带雨珠的蘑菇，而他们自己又 像一个个蘑菇。
联系上下文，说说下面诗句的意思。
◇人影给溪水染绿了。
《溪边》第一行诗把溪水比作镜子，说明这 里的溪水是很静、很平的，所以才能当镜子。第 二行诗点明是“山溪”，就是说小溪两边都是山， 山是青翠的，溪水如镜，那么青翠的山倒映在平 静的小溪里，山溪就如“绿玉带”了，于是才有 “人影给溪水染绿了”。
景美人悦
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
＊静态画面
拟人，赋垂柳以人情味
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
比喻
比喻
清
静
绿
溪水染绿人影，凸显溪水之绿
人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。
人影绿 蜻蜓红
色彩对 比鲜明
明丽
＊动态画面 画面由静转动
忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
◇只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 一阵“清清爽爽”的山雨过后，小蘑
菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采 摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。 一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥 土的蘑菇吗？
课外练习
1.朗读课文并背诵《溪边》；正确书写 本课生字新词。
2.仿照诗歌，写一写你的童年嬉戏场景， 再用画笔画一画。
mò
18 童年的水墨画
第1课时
第2课时
第1课时
字词识记
mò
水墨画
suì
破碎
hú
葫芦
读一读
rǎn
染色
bō
拨动
shuǎnɡ
清爽
ɡān
钓竿
lànɡ
浪花
mó ɡū
蘑菇
ténɡ
扑腾
jiàn
飞溅
溅 墨染 碎 浪爽
数鸭子
读词语，巧联想
水墨画
童年的水墨画
水葫芦
“水葫芦”
蘑菇
斗笠
写一写
别写错哦！
墨染 竿 腾பைடு நூலகம்拨
孩子钓着鱼儿后无比兴奋、激动
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人影碎 鱼蹦跳 笑声扬
热烈欢腾
第江2课上时
像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。
＊戏水群像 像刚下水的鸭群， 娱乐活动 扇动翅膀拍水戏耍。
划动手臂
比喻
说说你在溪边、江上、林中分别看到了 怎样的画面。
《溪边》：静静的溪水映着爱美的 柳树，映着钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓 都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼 上钩的一刹那，这种寂静被打破，溪水 动了，人影碎了，鱼跃人欢。
《江上》：戏水的孩子那样调皮，一 群孩子像鸭群一样跳入江中，在水里你拨 我溅。一个孩子钻入水中不见了，不一会 儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。
一阵水花两排银牙。
（借代）
课后习题
朗读课文。背诵《溪边》。 朗读指导：朗读时，要注意停顿。比如，
“山溪/像绿玉带一样/平静”。另外，要读 出音韵美。每首小诗都是六行三句，句末押 韵，如《江上》一诗押ɑ韵，《林中》一诗 押ɑnɡ韵，读时表达出舒畅、欢快、昂扬的
情绪。而《溪边》押inɡ（enɡ）韵，开口 度没有那么大，读时比较舒缓。此外，朗 读时还要边读边想象，入情入境地体验字 里行间蕴含的对童年生活的热爱。
背诵指导：在熟读的基础上，作诗句 填空式背诵，或同桌提示每一行的关键词， 如“垂柳、山溪、人影、钓竿”等，进行
引导背诵。还可以先梳理诗歌的节奏再背诵。 全诗一共六行三句，第一句先写环境：溪边 的垂柳和平静的小溪；第二句写事件：人在 溪边钓鱼；第三句是特写：鱼钓上来了， “草地上蹦跳着鱼儿和笑声”。
语文
人教部编版·三年级（下册）
18.童年的水墨画
情景导入
下面两幅图有什么共同的特点?你知道它们都是什么画吗？ 它们都是水墨画。
课堂练习
一、比一比，再组词。
竿（竹竿） 旱（干旱）
拨（拨动） 拔（拔草）
葫（葫芦） 胡（胡须）
蘑（蘑菇） 磨（磨炼）
浪（浪花） 娘（大娘） 菇（香菇） 姑（姑娘）
二、写出下列句子运用的修辞手法。
1.垂柳把溪水当做梳妆的镜子。（拟人）（比喻） 2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。（拟人）（比喻）
3.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见
孩子们戴着的真斗笠
互为 比喻
充满生命 灵动的美感
板书设计
江上戏水
溪边钓鱼 童年的水墨画 林中采蘑菇
美好 快乐
主旨概括
本文是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕 捉了乡村儿童生活的典型场景：在溪边垂 钓、去江上游泳、在林中采蘑菇、展现了 儿童游戏的丰富多彩和无穷趣味。
拓展发散
童年的水墨画
街头
听不见马路上车马喧闹，