服务社会-部编版八年级道德与法治上册

部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一章内容。

本章旨在让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，提高学生的社会实践能力。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识服务社会的重要性，学会如何参与社会服务活动，从而形成积极向上的社会价值观。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，对社会现象和问题有自己的看法和认识。

他们在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，但对服务社会的意义和价值有一定的局限性。

因此，教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：了解服务社会的意义，掌握参与社会服务活动的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立服务社会的意识，增强社会责任感，乐于奉献，培养亲社会行为。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，参与社会服务活动的方法和技巧。

2.难点：如何引导学生树立服务社会的意识，培养亲社会行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受服务社会的意义。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

4.实践教学法：学生参与社会服务活动，将理论知识运用到实际中。

六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。

2.投影仪、电脑等教学设备。

3.社会服务活动的视频、图片等素材。

4.提前联系相关部门，安排学生参与社会服务活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示社会服务活动的图片，引导学生关注服务社会的话题。

提问：“你们参加过社会服务活动吗？感受如何？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍教材中关于服务社会的内容，让学生了解服务社会的意义和价值。

部编版道德与法治八年级上册《服务社会》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《服务社会》这一章节，主要让学生认识到我们每个人都是社会的一员，我们的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

本章通过引入责任的产生，让学生理解责任是一个人分内的事，每个人都承担着不同的社会角色，也承担着不同的责任。

同时，通过服务社会，我们可以体验到对他人负责、对社会负责的重要性，培养学生的责任意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们开始从自身的角度去观察和理解社会。

但是，他们对社会责任的认识还比较模糊，缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，我需要以学生已有的社会认知为基础，引导学生深入理解责任的意义，并通过实践活动，让学生体验到服务社会的快乐和意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的产生，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。

2.过程与方法：通过引入责任的产生，引导学生理解责任的意义，并通过实践活动，让学生体验到服务社会的快乐和意义。

3.情感态度价值观：培养学生对社会的责任感，增强他们的责任意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解责任的产生，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。

2.教学难点：如何引导学生从自身的角度去理解社会责任，并激发他们的责任意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、实践活动等教学方法，以学生为主体，引导他们从自身的角度去理解社会责任。

同时，我将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.引入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注社会现象，引发他们对社会责任的思考。

2.讲授新课：介绍责任的产生，让学生理解责任的意义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对社会责任的理解，互相启发，深化认识。

4.实践活动：学生进行服务社会的实践活动，如社区服务、公益活动等，让学生体验到服务社会的快乐和意义。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。

通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。

但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。

2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。

3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。

六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。

2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。

3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。

第2课时服务社会知识目标1．知道服务社会的意义。

2．学会如何服务社会。

能力目标1．积极为社会作贡献，服务社会。

2．在为社会服务的过程中实现或体现自己的人生价值。

3．努力学习，增强服务社会的本领。

4．增强自己热爱劳动的意识和决心，提高劳动能力。

情感、态度与价值观1．培养自己热爱劳动的情感和敬业精神。

2．在服务社会、奉献社会中实现人生价值。

3．积极参与社会公益活动，热爱社会。

重点1．服务社会的意义。

2．服务和奉献社会需要我们积极参与社会公益活动。

难点1．在奉献中实现人生价值。

2．增强劳动观念，培养敬业精神。

教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片。

学生准备：预习新课。

一、情景导入，场景激趣【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。

它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。

京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。

在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。

2014年9月24日，刘强东作为发起人的京东公益基金会在北京正式注册成立。

京东公益基金会秉承“品质生活、快乐公益”的愿景，创新性地推出了“让爱回家”社会创新公益开放平台，融合京东商业模式的优势资源，关注妇女儿童群体，让留守妇女和儿童收获改变现状的技能和机会。

“让爱回家”项目正式启动后，中国妇女基金会、壹基金、中国少年儿童基金会、联合国粮食计划署已借助这一开放平台相继发起了“女性创业公益联盟”、“公益映像节”、“陪伴计划”、“生命最初1000天”等公益活动。

未来，“让爱回家”将进一步开放这一公益合作平台，全方位赋能公益伙伴，为更多的公益合作项目提供资源服务和资金支持。

人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。

教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。

同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。

二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。

他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。

3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。

四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。

3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。

3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。

2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。

部编版道德与法治八年级上册《7.2服务社会》教学设计一. 教材分析《7.2服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到服务社会的重要性，培养学生的社会责任感，使他们明白作为社会成员，每个人都有责任和义务为社会做出贡献。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解服务社会的意义，并鼓励他们积极参与社会公益活动。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会问题，对公平正义有较强的敏感度。

但由于年龄和生活经验的限制，他们对服务社会的认识可能仅停留在表面，缺乏深入的理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，体会服务社会的意义，激发他们的学习兴趣和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会从身边小事做起，为社会做出贡献。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱社会、关心他人、乐于奉献的精神风貌，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务社会的意义，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

2.难点：如何引导学生从生活实例出发，深入理解服务社会的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的热情。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解服务社会的意义。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作交流的能力，深化对服务社会的认识。

3.实践操作法：鼓励学生从身边小事做起，积极参与社会公益活动，将所学知识付诸实践。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备一些社会公益活动的资料，让学生了解如何参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：作为社会成员，我们有没有责任和义务为社会做贡献？让学生认识到本节课的主题——服务社会。

服务社会-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是“服务社会”，以及服务社会的作用；2.了解服务社会的多种方式和渠道；3.通过案例分析，思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；4.培养学生的公共服务意识和责任感。

二、教学重点和难点教学重点1.理解“服务社会”的含义和意义；2.探究服务社会的方式和渠道。

教学难点1.如何引导学生思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；2.如何培养学生的公共服务意识和责任感。

三、教学准备1.设计好教案和课件；2.准备案例分析材料，以及与服务社会相关的图片、视频等资料。

四、教学过程活动一：导入（5分钟）教师可以通过以下问题引导学生思考：•你认为什么是服务社会？•你有没有过为社会服务的经历？•你认为通过自己所学的知识和技能可以为社会做出什么贡献？活动二：讲解（15分钟）1.什么是“服务社会”？服务社会是指为了社会发展和人民福利而提供有益的服务。

服务社会可以通过各种方式和渠道进行，例如志愿者服务、慈善捐助、献血、义务教育等等。

2.服务社会有什么作用？服务社会的作用很多，例如：•增强社会凝聚力和向心力；•促进社会平等、公正、文明和谐的发展；•缓解社会矛盾和危机等。

3.服务社会的多种方式和渠道服务社会的方式和渠道很多，例如：•参加志愿者活动；•捐款、捐物；•参加慈善义卖；•献血；•捐赠图书、文化用品。

活动三：案例分析（30分钟）教师可以设计一部分案例，让学生讨论如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，例如：1.在社区开展科普宣传活动；2.在学校开展义务劳动；3.在家庭中节约用水和电力；4.参加环保宣传活动等。

通过这个活动，学生可以深入了解自己所学知识的应用场景，培养服务社会的意识和责任感。

活动四：总结反思（10分钟）在活动三中，学生思考了如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，教师可以在这个环节对学生的思考和行动进行总结和反思，引导学生更好地认识到服务社会的重要性和自己的责任。