山东科技版小学三年级下册综合实践活动《会分工与合作》教学设计新部编版
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山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案
山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案第一篇：山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案主题一我们都是好朋友教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学过程一、播放歌曲引入主题1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？3.每个人都会有自己的朋友。
出示课题：《我们都是好朋友》二、大话朋友感悟友谊1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
三：个案诊断指导交友1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子？2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？4.指导交友。
学儿歌《交朋友》。
四、学习故事深化内涵1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子？2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？3.在《找朋友》乐声中教师总结。
做个礼物送朋友一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。
在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。
四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。
2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。
（二）创新设计，动手实践1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。
2、创意大比拼。
根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。
3、总结说方法。
贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。
《学会与人合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
教案：《学会与人合作》2023-2024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作能够带来更好的成果。
2. 培养学生与人合作的意识，学会在团队中与他人协作。
3. 培养学生主动沟通、协调解决问题的能力。
4. 培养学生分享、互助、尊重他人的品质。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作的方法和技巧4. 团队合作的游戏与实践三、教学过程1. 导入通过一个有趣的小故事，引起学生对合作的兴趣，引导学生思考合作的重要性。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的好处，让学生明白合作能够带来更好的成果，激发学生合作的意识。
3. 学习合作的基本原则通过讲解合作的基本原则，如公平、尊重、诚信等，让学生明白在合作中应该如何与他人相处。
4. 学习合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，如主动沟通、协调解决问题、分工合作等，让学生学会在团队中与他人协作。
5. 团队合作的游戏与实践设计一些团队合作的游戏，让学生在游戏中体验到合作的乐趣，培养团队合作的能力。
6. 总结与反思通过总结与反思，让学生认识到自己在合作中的优点和不足，激发学生继续努力合作的动力。
四、教学评价1. 学生对合作的理解和认识。
2. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协调、分工等。
3. 学生对团队合作游戏的参与度和合作精神。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，让学生明白合作的重要性。
2. 通过讲解合作的基本原则和方法，让学生学会在团队中与他人协作。
3. 设计一些有趣的团队合作游戏，让学生在游戏中体验到合作的乐趣，培养团队合作的能力。
4. 在教学过程中，注重培养学生的沟通、协调、分工等能力，提高学生的综合素质。
六、教学资源1. 合作的重要性相关故事、案例等。
2. 合作的基本原则和方法相关资料。
3. 团队合作游戏的设计和实施。
七、教学反思通过本次教学，让学生认识到合作的重要性，培养学生的合作意识，提高学生的团队合作能力。
三年级下册综合实践活动备课山东科学技术版
三年级下册综合实践活动备课(山东科学技术版)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：综合实践活动备课（小学三年级下册）学校：王西川中心小学任课教师：李朝义2017年2月综合实践活动计划（总）指导思想:综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。
三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。
因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。
通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
活动目标与任务:1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
6.了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
综合实践活动计划（总）活动重点：1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2. 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
活动难点：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
小学综合实践学会分工与合作教案
小学综合实践学会分工与合作教案分工与合作是小学综合实践学会的重要内容。
通过合理的分工安排和有效的合作方式，可以提高学生的综合素养和团队合作能力。
本教案旨在帮助小学生学会如何进行分工与合作，培养他们合作的意识和能力。
【教学目标】1.了解分工与合作的概念和意义；2.掌握分工与合作的方法和技巧；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
【教学内容】1.什么是分工与合作；2.分工与合作的意义；3.分工与合作的方法和技巧；4.分工与合作的案例分析。
【教学步骤】一、导入（10分钟）1.师生互动：师生共同讨论日常生活中的分工与合作经验，引出分工与合作的概念和意义；2.课件展示：通过课件展示图片和简短的视频，让学生感受到分工与合作的重要性和影响。
二、理论学习（20分钟）1.讲解概念：老师用简明的语言解释分工与合作的概念，与学生共同理解；2.讲解意义：以小组为单位，学生分工合作，完成一个小组任务，并分析合作的意义和效果；3.讲解方法和技巧：指导学生掌握分工与合作的常用方法和技巧，如互相沟通、任务分配、共同协作等。
三、实践探究（30分钟）1.小组合作：将学生分为若干小组，每个小组分工合作完成一个任务，并记录下每个小组的合作方式和效果；2.展示分享：每个小组向全班分享他们的合作经验和成果，让其他小组进行评价和提问；3.案例分析：老师引导学生分析一些成功的分工与合作案例，让学生从中获取启示和经验。
四、总结归纳（10分钟）1.讨论总结：师生共同总结本节课的内容，并讨论分工与合作的重要性和学到的经验；2.学科拓展：引导学生思考分工与合作在不同学科和领域中的应用，拓宽他们的视野。
五、检查评估（10分钟）1.学生自评：学生对自己在本节课中表现的分工与合作能力进行自我评价；2.班级评价：班级中随机抽取几位学生进行分工与合作能力的评价；3.教师评价：教师对学生的分工与合作能力进行综合评价。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对分工与合作的概念和意义有了更加深入的理解，也掌握了一些分工与合作的方法和技巧。
小学三年级综合实践活动教学设计——学会分工与合作
教学目标：通过综合实践活动，让学生学会分工与合作，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和协作能力。
教学内容：小组合作制作一份综合实践活动计划书教学难点：团队合作的沟通与协作能力教学准备：1.分成若干个小组，每个小组4-5名学生；2.提供参考教材：《学会分工与合作》以及相关的合作案例；3.准备一些合作的小组活动的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师先与学生们聊天，引导学生们思考一个问题：“你们有没有参加过一起合作做事情的经验？”有同学举手后，就请他们谈谈自己的经历，引导学生们明白合作的重要性。
Step 2：介绍分工与合作的概念（10分钟）教师向学生们介绍分工与合作的概念，并以一个简单的案例来说明：假如一个班级要组织一次春游活动，那么如何分工与合作才能让活动更成功呢？Step 3：分组与任务（10分钟）教师将学生们随机分成若干个小组，每个小组4-5名学生，并为每个小组指定一个任务：根据自己所担任的角色，合作制作一份综合实践活动计划书。
教师提供一份示范计划书样本，供学生们参考。
Step 4：小组合作（20分钟）学生们开始小组合作，根据自己的角色分工，开展合作讨论，并制定综合实践活动计划书的具体内容：活动主题、时间安排、人员分工、活动内容等。
在合作中，教师需要时刻观察学生们的合作情况，及时给予指导和帮助。
Step 5：小组汇报（15分钟）每个小组派代表进行汇报，分享自己小组的合作经验和成果。
其他小组成员可以提问或给予建议。
教师也可以就学生的合作情况进行点评，并给予肯定和鼓励。
Step 6：总结与反思（10分钟）教师与学生们一起总结分工与合作的重要性，并与学生们共同讨论如何改进自己在合作中的表现。
教师也可以引导学生们思考，在活动中遇到的问题以及如何解决。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：学生们回家后，可以选择一项日常生活中的事情，如家务、集体活动等，尝试以分工与合作的方式来完成，等下节课展示自己的合作成果。
小学综合实践学会分工与合作教案活动
小学综合实践学会分工与合作教案活动在小学综合实践教育中，分工与合作是培养学生综合素质的重要一环。
通过分工与合作的教育活动，可以培养学生的自主学习和合作意识，提高他们的组织能力和解决问题的能力。
因此，设计一场小学综合实践学会分工与合作的教案活动，旨在帮助学生理解分工与合作的重要性，提高他们的团队协作能力。
一、教学目标：1.了解分工与合作对于团队协作的重要性。
2.培养学生的组织能力和解决问题的能力。
3.锻炼学生的自主学习和合作意识。
二、教学准备：1.准备一些小组合作的任务或者项目。
2.准备一些相关的素材和资源。
3.准备一张大纸板、彩笔等用于展示。
三、教学过程：1.导入：（5分钟）展示一张大纸板，上面写着“分工与合作是团队成功的关键”，并询问学生对于分工与合作的理解和感受。
2.引导学习：（10分钟）引导学生讨论分工与合作的重要性，分析在分工与合作的过程中有哪些困难和挑战，并引导学生提出解决方法。
3.活动设计：（20分钟）将学生分组，每组五到六人，并为每个小组分配不同的任务或项目。
任务可以是制作海报、策划校园活动等。
要求学生在完成任务的过程中明确分工，确定各人的责任，并合作完成任务。
4.小组讨论：（15分钟）学生在小组内进行讨论，交流彼此在分工与合作过程中遇到的问题和感受，并分享解决问题的方法和技巧。
5.合作分享：（15分钟）每个小组派代表分享他们的任务成果以及分工与合作的经验和感受。
其他小组成员可以提问或者分享自己的观点。
6.总结回顾：（10分钟）老师引导学生从活动中总结出分工与合作的重要性和技巧，并对自己在活动中的表现进行评价和反思。
四、教学延伸：1.邀请一些行业专业人士或者企业的代表来分享分工与合作对他们工作的重要性和影响。
2.通过观看优秀团队合作的视频或者文献阅读，拓宽学生的视野和认识。
五、教学评价：1.观察学生在小组活动中的分工和合作情况，评价他们的组织能力和解决问题的能力。
2.听取学生的小组讨论、分享和回顾，评价他们对于分工与合作的理解和感悟。
小学三年级综合实践活动教学设计——学会分工与合作
方法与指导主题2《学会分工与合作》教学设计一、教学分析(—)教材分析：本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些教学环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，切实体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识。
(二)学情分析：合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
而成功的合作必须有明确合理的协调分工作为依托，“学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
教学目标：知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。
过程与方法目标：通过学生喜欢的游戏，让学生经历分工与合作的过程。
课下在帮助学校图书馆分类整理图书活动，获得丰富的实践体验。
情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。
本课重难点：重点：分工与合作的方法。
难点：分工与合作的方法。
教学策略建议教法建议：1 .教师引导和学生交流、体验相结合。
充分鼓励学生动手实践、合作探究，激发学生探索欲望。
2.在小组活动前对各小组成员进行合理搭配并指导小组成员进行明确分工。
3.选择恰当的时机开展小组合作学习，通过小组评比的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
学法建议：通过游戏、活动调动学生的积极性，引导学生在活动体验、讨论交流、自主反思、实践感悟中掌握分工合作的方法，提高合作能力。
部编版三年级综合实践活动下册教学计划含教学计划(最新)
部编版三年级综合实践活动下册教学计划含教学计划(最新)一、教学目标1. 培养学生参与综合实践活动的兴趣与能力。
2. 培养学生的观察、思考、解决问题和创新的能力。
3. 提高学生的沟通与合作能力。
4. 促进学生的身体健康发展。
二、教学内容1. 阅读与写作：通过阅读与写作活动，提高学生的语言表达与沟通能力。
2. 科学实践：进行科学实验和观察，培养学生的科学探究精神。
3. 数学实践：进行数学游戏和操作，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 体育与健康：进行体育活动和健康知识教育，促进学生的身体健康发展。
三、教学方法与手段1. 课堂讲授：通过老师的讲解，传授知识与技能。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，促进合作与交流。
3. 实践探究：引导学生亲身参与实践活动，提高实践能力与创新意识。
4. 游戏互动：通过游戏形式激发学生的研究兴趣与积极性。
四、教学计划1. 第一周- 星期一：阅读《小狗过河》，研究描写与理解。
- 星期二：进行科学实验，探索水的特性。
- 星期三：进行数学游戏，培养数学思维。
- 星期四：进行体育活动，锻炼身体。
- 星期五：进行团队合作活动，促进合作与交流。
2. 第二周- 星期一：阅读《小鸟的家》，研究描述与联想。
- 星期二：进行科学实验，探索光的传播。
- 星期三：进行数学操作，巩固数学知识。
- 星期四：进行体育活动，提高身体协调能力。
- 星期五：进行实践探究活动，培养解决问题的能力。
3. 第三周- 星期一：阅读《蚂蚁搬家》，研究叙事技巧。
- 星期二：进行科学实验，观察动植物的生长过程。
- 星期三：进行数学游戏，拓展数学思维。
- 星期四：进行体育活动，提高运动技能。
- 星期五：进行游戏互动活动，巩固所学知识。
五、教学评估1. 日常观察：教师通过对学生平时表现的观察，评估学生的参与情况与能力发展情况。
2. 作品展示：学生通过阅读、写作、实践等活动产生的作品展示，评估学生的综合表现。
3. 小组合作评估：通过小组合作活动的评估，评估学生的合作与交流能力。
山东科技版小学三年级下册综合实践活动《会分工与合作》教学设计
山东科技版小学三年级下册综合实践活动《会分工与合作》教学设计一、教材分析：《学会分工与合作》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动方法与指导部分的主题2。
分工合作共同完成一项任务，是我们常用的一种组织形式。
成员分工与合作的情况，直接影响到活动的顺利开展，影响到活动目标的完成。
学生在探究过程中初步形成合作的意识，克服依赖心理，养成认真完成分工的自觉性是研究性学习的重要目标之一。
设计本主题的目的在于让学生充分认识分工与合作的作用，在合作与探究中培养合作精神，提高与人交往和适应社会的能力。
本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，切身体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识。
二、学情分析：三年级学生的特点是：好奇心，求知欲和参与意识很强，而且具有一定的问题意识。
但是，受年龄和学识的限制，对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。
所以，希望通过本节课，让学生主动参与，亲自实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
三、教学目标：知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。
过程与方法目标：通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。
情感态度价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。
本课重、难点：重点：让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。
难点：增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力。
四、教学方法：教学方法：1.情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。
2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走进生活。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动学会分工与合作教案
2023-2024学年三年级下册综合实践活动——学会分工与合作一、教学目标1. 让学生了解分工与合作的重要性，培养学生良好的团队协作意识。
2. 培养学生自主探究、解决问题的能力。
3. 培养学生沟通、交流、表达的能力。
4. 培养学生承担责任、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 分工与合作的概念2. 分工与合作的重要性3. 如何进行有效的分工与合作4. 团队合作的游戏与活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解分工与合作的重要性，培养学生良好的团队协作意识。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的分工与合作，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个团队合作的小游戏，让学生初步体验团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（1）讲解分工与合作的概念，让学生明确分工与合作的意义。
（2）分析分工与合作的重要性，让学生认识到分工与合作在日常生活和学习中的必要性。
（3）探讨如何进行有效的分工与合作，引导学生掌握团队合作的方法和技巧。
（4）组织学生进行团队合作的游戏与活动，让学生在实践中学会分工与合作。
3. 巩固提高通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解分工与合作的重要性，提高学生的团队合作能力。
4. 总结反思让学生总结自己在活动中的表现，反思自己在团队合作中的优点和不足，明确今后努力的方向。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，思考分工与合作在家庭、学校、社会等方面的应用。
2. 让学生以小组为单位，设计一个团队合作的游戏或活动，并实施方案。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对分工与合作的理解和应用能力。
2. 观察学生在团队合作游戏与活动中的表现，评价学生的团队协作能力和沟通、交流、表达能力。
3. 收集学生、家长、教师的反馈意见，综合评价教学效果。
七、教学资源1. 教学课件2. 团队合作游戏与活动道具3. 案例分析材料4. 小组讨论记录表八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注意关注每一个学生，让每个学生都有机会参与到团队合作中来。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东科技版小学三年级下册综合实践活动《会分工与合作》教学设计一、教材分析：《学会分工与合作》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动方法与指导部分的主题2。
分工合作共同完成一项任务，是我们常用的一种组织形式。
成员分工与合作的情况，直接影响到活动的顺利开展，影响到活动目标的完成。
学生在探究过程中初步形成合作的意识，克服依赖心理，养成认真完成分工的自觉性是研究性学习的重要目标之一。
设计本主题的目的在于让学生充分认识分工与合作的作用，在合作与探究中培养合作精神，提高与人交往和适应社会的能力。
本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，切身体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识。
二、学情分析：三年级学生的特点是：好奇心，求知欲和参与意识很强，而且具有一定的问题意识。
但是，受年龄和学识的限制，对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。
所以，希望通过本节课，让学生主动参与，亲自实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
三、教学目标：知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。
过程与方法目标：通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。
情感态度价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。
本课重、难点：重点：让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。
难点：增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力。
四、教学方法：教学方法：1.情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。
2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走进生活。
学习方法：1.发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
2.学生谈自己的事例。
五、教学环境与媒体设计：教学环境：多媒体教室媒体设计：利用PPT设计制作设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。
课前准备：教师准备：有关“分工与合作”的事例；制作多媒体课件。
学生准备：收集有关“分工与合作”的事例六、教学过程（一）创设情境，导入新课(5分钟)学习指导语：同学们，老师知道大家都非常喜欢听故事。
你看，老师也给大家带来了一个小故事，你们喜欢吗？故事导入，出示课件：寓言《地狱与天堂》牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同？上帝带着牧师来到一间房子里。
一群人围着一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。
每个人的脸上都充满绝望和悲苦。
上帝说，这里就是地狱。
上帝又带着牧师来到另一间房子里。
这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。
他们都吃得很香、很满足。
上帝说，这里就是天堂。
同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。
学习指导语：在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。
创建和谐的集体，必须增强团队意识。
大家看合作是多么重要啊！（生谈自己生活的事例，认识到分工与合作的重要性）课堂预设：（1）上课讨论的时候需要合作。
（2）美术课做手工的时候需要合作。
（3）我还知道……引出课题：学会分工与合作【设计意图】根据三年级学生年龄特点，利用故事创设问题情境，激发学生学习探究的欲望和内在动机，帮助小学生确定活动和探究的方向，为下面的活动做好情感铺垫。
（二）学习与探究（10分钟）探究一：了解体育竞技比赛项目中的分工与配合出示课件：中国女排，是中国各体育团队中成绩突出的体育团队之一。
曾在1981年、1982年、1984年、1985年、1986年、2003年和2004年七度成为世界冠军。
中国女排是一支具有光荣历史、全国老百姓家喻户晓的队伍，团结协作、顽强拼搏的团队精神是中华民族精神的象征。
2008年北京奥运会北京奥运会参赛的12名队员的分工是：主攻手：杨昊（3号）、王一梅（1号）、李娟（11号）；副攻队员：赵蕊蕊（9号）、薛明（10号）、马蕴雯（17号）、徐云丽（6号）；二传手：冯坤（2号）、魏秋月（5号）；接应：周苏红（7号）、刘亚男（4号）；替补队员：张娜（16号）。
你知道她们各自的主要任务是什么吗？2008年8月23日，北京奥运会结束了女排比赛的争夺。
中国女排在季军争夺战中，发挥出色，以3:1力克老牌劲旅古巴队，摘得铜牌。
赛后，主教练陈忠和泪洒赛场。
通过调查、采访、交流资料等方法，了解这些活动经常是通过分工合作的方式完成的。
思考问题：回顾这些活动，他们是怎样分工的？完成一件事情，分工和不分工有什么不同？怎样才能更好地合作？课堂预设：1.在体育比赛中合理分工非常重要，分工的目的是为了责任到人，职责明确，便于提高工作的主动性、积极性，也有利于发挥人们的专长。
不分工则容易产生漏洞、惰性和依赖性。
2.体育比赛更应该重视配合，密切、默契的配合是比赛胜利的关键！3.我还知道在篮球比赛时每一位队员也有不同的分工……【设计意图】理解活动时为什么要分工，有什么好处？分工和合作最终目的都是一样的，都是为了实现团队的目标，两者是不可分的。
探究二：听故事，谈发现。
（1）课件出示天鹅、狗鱼和大虾拉车的寓言。
（2）读完这这则寓言，小组展开讨论，把你们的发现填在下表中。
第一次拉车时，为什么车没动？第二次拉车时，为什么车动了？翻越土坡时，它们怎团队精神。
2.分工要相互尊重，使每个成员都能扬长避短，各展所长。
3.行动时注意沟通、协作。
……根据学生的交流、讨论，适时板书：分工合理、扬长避短、总目标一致、齐心协力【设计意图】综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。
但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。
（三）实践与体验（15分钟）学习指导语：同学们，我们刚才认识了分工与合作的重要性，并知道了怎样合理的分工与合作。
合作，一种极为普通的行为，我们在做任何事情的时候，都应该记住这句话：只有合作，才能进步；只有合作，才能发展。
我们再来进行一项比赛。
……（2）组内交流方案，推选最佳方案。
我们的方案是先对成员进行分组：①搜集资料小组，搜集关于图书整理方法与技巧的资料；②分类小组把同样类别的书籍放在一起，比如历史类、数学类、杂志类等等，这样方便查找，也可以按大小分类……③整理小组可以……④统计管理小组的任务是……分类小组对图书分类整理小组对图书上架（3）拓展交流资料：——我知道《鼻子、耳朵和眼镜》的故事，它就反映了合理分工，团结协作的重要，我觉得蚂蚁充满了智慧。
我讲给大家听……——在生活当中，分工与合作到处都是，因为只有合作才能进步，只有合理分工，团结协作，才能发展。
——合作对我们太重要了，我们一定不能小看它，合作，会给我们带来成功，带来进步，带来发展……（1）对搜集资料的方法和活动过程进行过程性评价。
（2）对各个小组和个人的参与表现，团结协作进行鼓励性评价。
（3）小组之间，学生之间进行多元性评价。
【设计意图】综合实践活动课程注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。
学以致用，让学生在学习的基础上，巩固新知，形成技能。
实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
（四）总结与交流（5分钟）学习指导语：同学们，你们看，当我们有了明确的分工，大家在规定的时间内帮助学校图书馆分类整理了图书，效果很好，收获非常大。
畅谈收获：合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致；分工时要根据每个成员的特长来分；分工要做到具体明确，在活动中要经常交流沟通……我的体验和收获1.2.3.……评价提升：——根据确定的方案，分类整理图书，看哪个小组完成得快，评比优秀图书管理员；——找到出现的问题，提出补充改进的措施。
如：向图书馆的工作人员了解图书编码的有关知识，学习高效率高质量的整理图书的技巧；——总结完成任务和同学们参与活动的情况，对各个小组进行鼓励性评价，突出小组合作的重要性……【设计意图】本环节是课堂的尾声，也是出彩的亮点，通过一堂课的学习，学生的所得究竟有多少，都可以通过此环节清楚地展现在大家眼前。
（五）拓展与创新（5分钟）学习指导语：最后，老师还给大家带来了一个故事，希望大家看后会有一个新的认识。
1.课件出示：《飞行的大雁》大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。
这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。
科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。
教师引导：听了这个故事，你有哪些感受？请和大家一起交流分享吧！课堂预设：合作可以产生一加一大于二的倍增效果。
据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占三分之二以上。
在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%。
2.出示课件：美国波音公司生产的波音747飞机所用的450万个零部件，是由6个国家的1500家大企业和15000家中小型企业参与协作分工生产出来的。
对此你有何认识？课堂预设：合作是当代社会发展的潮流。
社会分工越来越专业化、精细化，国际化合作也越来越密切。
交流感悟：——这些故事告诉我们，分工必须对所分配的资源进行一个科学的评价与定位；合作是一种力量，也是一笔财富。
不论你从事什么事业，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。
——把握一个基本的规律，即要把合适的人放在合适的岗位上，知人善任，才能有效的利用资源，也才能真正提高组织协作的效率。
——比如在运动会接力跑中，也要每个人齐心协力朝终点跑过去，这样就能取得理想的成绩，为班级争光！……【设计意图】通过此环节，学生畅所欲言，提高了学生的反思能力，突出学生主体地位，引导学生主动发展。
将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，鼓励学生自主参与，积极开展活动，深化了学生对分工与合作的认识与理解。
九、板书设计：学会分工与合作教学反思：教学本课上时，我利用听故事、谈感想、分组讨论等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。