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小学教师提升教学质量心得体会（通用3篇）小学教师提升教学质量篇1前两天学校教研室组织教师进行了关于《提升中小学生作业质量的实践研究》的线上培训。
今年的全国教育大会上教育部长就中小学生的作业提出了新的要求，如何提升作业质量，加强作业管理，是教师要直面和深思的问题，这次培训就是一场及时雨，真正地为广大教师解答了困惑，受益匪浅。
对于高中教师而言，除了课堂的正常讲授以外，还应当给学生安排一定数量与一定质量水平的作业。
作业能够起到巩固练习的作用，对于学习的辅助效果不容小视。
在”限时讲授，合作学习，踊跃展示”的教育改革浪潮中，作业的设计是否合理，是否达到多样化及兴趣化要求，作业评价是否符合思维创新要求，则显得更加重要。
思想政治作业设计是开展思想政治课教学活动中的重要环节，作业设计的能力也是思想政治教师的必修素养之一，合理的作业设计不仅有利于学生的全面发展，也有利于教师专业能力的提高，同时还有助于培养学生思想政治学科核心素养的课程目标的顺利实现。
但是尽管课程改革已实施十余年，思想政治作业设计中长期存在的问题并没有得到很好的改善，在设计、评价、目标达成的方式等方面存在以下问题：1、作业量多。
政治学科在中、高考中地位，使学生对政治学科的重视程度偏低，所投入的精力和时间较少。
部分政治教师因此采取加大作业量的方式，期望引起学生重视，引导学生在政治上多投入精力，以巩固所学知识，获得发展。
作业量过多，学生会为完成作业而完成作业，缺少有效的思维，这种大量消耗学生时间的作业是低效的。
2、作业质量参差不齐。
目前市场上存在多种质量参差不齐的政治教辅用书，部分教师不精心选择，盲目使用。
这样的教辅书与学情不贴切，导致作业低效。
3、作业形式单一。
目前政治作业主要以试题形式呈现，重视巩固课本基础知识，“题海式”作业占据了政治作业的半壁江山，而实践性、研究型、合作型等能够调动学生主动学习、提高学生实践能力、培养学生团队精神的作业过于缺乏。
最新教师提高教学质量心得体会教师怎样提升教学质量心得(八篇)教师提高教学质量心得体会教师怎样提升教学质量心得篇一教学目标是数学课程标准的具体化，是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求，是评估教学质量的依据。
教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的提高。
在数学课堂教学中，如果目标制定明确，便能发挥如下功能：对指引师生的教与学，有定向功能;对教改程序的有效进行，有控制功能;对知识与能力的双向发展，有协调功能;对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担，有效率功能;对教改工作的科学评价和管理，有竞争功能;对统一标准大面积提高教学质量，有稳定功能由此可见，要提高数学课堂教学效率，就应制定完整、明确的课堂教学目标，注意根据教材内容定出基础知识、基本能力、思想感情教育等项的达标要求。
例如教学《分数的初步认识》，可制定如下教学目标：①基础知识方面：结合直观图形理解几分之一的含义;认识分数各部分的名称，掌握分数的读法和写法;②基本能力方面：能应用分数表示图形里的阴影部分，能在图中画出阴影部分来表示分数，在数线上标出一定的分数;③思想情感教育方面：培养起学生学数学的兴趣、自觉性和克服困难的意志。
并且把这些相互促进、相互制约的各项要求组成一个整体，做到在教基础知识的同时培养能力，发展智力。
这样就能使学生在知识、能力、思想情感教育三个方面得到协调发展，全面完成课堂教学任务，收到良好的教学效果。
教学手段是实现教学目标的主要措施。
传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质提高。
因此，要提高课堂教学效率，必须注意教学手段的多样化多媒体教学体现了教学手段的多样化。
因为它合理地继承了传统的教学媒体(如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等)，恰当地引进了现代化教学媒体(如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图像等)，使二者综合设计、有机结合，既能准确地传导信息，又能及时地反馈调节，构成优化组合的媒体群。
提高教学质量学习心得体会（精选5篇）提高教学质量学习篇1提高课堂教学质量，必须讲究师生工作和学习的效率。
无论任何体制、系统的变革或改革，终极目标是以先进代替后进、以高效代替低效，以民主代替保守，以开放代替封闭。
同时，做任何事情都得有的放矢，如果没有工作、学习目标，就根本谈不上完成什么工作任务。
零做被除数，就是零效率。
因此，提高语文课堂效率的关键是要正确把握语文教学目标。
年轻教师，刚走上小学语文教坛，必须以科学发展观为指导，认真研读新课程标准。
只有宏观、全面、正确地掌握语文教育的性质、课程教学总体及各阶段目标，积极探究能激发学生语文学习兴趣的有效方法，才能切实提高课堂教学效率，全面提高学生语文素养。
首先，要全面认识语文教育的学科性质。
语文教育的学科性质，一是最重要的交际工具，二是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
一堂高效率的语文课必须充分体现这一特点。
必须通过师生的教学双边活动对学生进行识字写字、阅读、写作、口语交际等基础知识及思维发展等方面的培养与训练。
我听了不少新教师的汇报课、年轻教师的公开课，有的新教师教学目标不明确，教学重点不突出，有些课只注重语文工具性教学活动，重基础知识的传授与训练，轻语言感悟能力的培养与提高;有的课又偏重语文教学人文性的体现，重语感培养，轻基础训练。
导致教师教得单调，学生学得乏味，课堂教学效率不高。
一堂高效率的语文课，应该体现教师指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的听、说、读、写能力，切实提高学生语文素养。
其次，要准确把握语文教学的整体目标和阶段目标。
语文课堂教学效率不高的重要原因在于有些教师对小学阶段语文教学整体目标和阶段目标不明，目标越位、不到位同样存在。
低年级向高年级靠，轻生字的写字教学，轻朗读能力培养。
因为应试，一方面，为了提高学生的阅读应试分，热衷于对课文的理解与分析，到小学毕业，学生连一遍课文都读不通;另一方面，为了提高学生做基础题的准确率，只要求学生对生字音、结构、义的掌握，不重视、不全面评价汉字的书写，导致当今大学生、甚至是新教师写的字不如合格小学生写的字工整、规范、美观。
提升教育质量心得体会提升教育质量心得体会（精选7篇）提升教育质量心得体会1一、通过抓学习，提高广大教职工的思想认识为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广大教职工对教育教学中存在的相关问题的进行思考。
二、通过抓课堂，提高课堂教学质量学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进行专题研究活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广大教师的教学能力、提高学校教育教学质量。
三、通过抓队伍，提高队伍素质为进一步提高师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍结构。
加强教师的研训，实施师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高提供了强劲的人力资源支持。
四、通过抓管理、强化制度建设建立教育质量保障体系学校为了强化质量改进意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育质量的稳定发展。
严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。
抓实教育质量反馈：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教育教学信息收集渠道，及时了解和掌握教育教学中的动态问题；通过对所有教育教学活动、各个教育环节、各种教育管理制度、教学改革方案等进行经常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。
提升教育质量心得体会2期中考试告一段落，通过考试对学生，对前面学习过的知识的考察，在发现学生学习方面存在问题的同时，也发现了作为老师在教学能力和方法的不足，通过李鹏校长开展的以《质量是立校之本，教师立身之根》为主题的培训，其中有很多关于如何让教学质量提升的具体实施办法和措施，具有很的实用性。
对于没有教学经验的我来说，在以后的教学过程中，有很多可采取，去实施的地方，有几点心得在这里浅谈一下。
1，关于诱发学生学习的动机和建立学生学习自信心问题。
教师提⾼教学质量⼼得体会（精选5篇）教师提⾼教学质量⼼得体会（精选5篇） 我们得到了⼀些⼼得体会以后，马上将其记录下来，这样能够让⼈头脑更加清醒，⽬标更加明确。
是不是⽆从下笔、没有头绪？下⾯是⼩编精⼼整理的教师提⾼教学质量⼼得体会（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师提⾼教学质量⼼得体会1 xx区教育局英语教研室开展了全区⼩学英语教师培训会，本次培训以“落实核⼼素养”为主题，意在提⾼全区⼩学英语教学质量。
⾸先，由李⽼师向⼤家介绍了“⼀起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的⾃然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。
这是⼀个很好的教师与学⽣交流互动学习的平台，从李⽼师的⼝中得知，城区教学中已⼤⾯积应⽤到这个教育资平台。
很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是⼤步迈向⼩康的激昂时代，但不可否认的是，对于⼀些农村家庭的孩⼦拥有或使⽤电脑，还存在⼀定的局限性。
就当作⼀个留给学⽣的阶梯作业吧，对于那些有条或有能⼒或有兴趣的学⽣⽽⾔，不妨试⽤⼀下，也许会收到不⼀样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道⼩学的刘⽼师分享了“⼩学英语复习”经验，⽆论是新授的后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂⼤量ppT的运⽤，让我深深地感到学⽣成绩的提⾼与刘⽼师如此细⼼、缜密的教学态度和背后默默的⼤量⾟苦⼯作的付出是分不开的，虽然⽅法不能⽣搬硬套，但对我⽽⾔，有⾮常⼤的借鉴作⽤。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的⼼得体会和各⾃的教学经验。
她们对“单元主题下的输⼊”，“英语核⼼素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语⾳教学与⾃然拼读在教学中的运⽤”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。
虽然各位教师对这些教育理念介绍的⽐较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。
培训后，对于这些⽬前教育改⾰中呼声很⾼的“热词”，我仔仔细细的在⽹上查了很多资料，正是这次培训，拓展了⾃⼰思想上的局限性，让脑洞⼤开。
教师教育教学能力提升培训心得体会（精选12篇）教师教育教学能力提升培训心得体会【篇1】通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时，对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
在这短短的`几天培训中，我深深的体会到：1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
中国加入WTO后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。
同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。
最新提高课堂教学质量心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的最新提高课堂教学质量心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
最新提高课堂教学质量心得体会1（一）注重培养小学生的学习兴趣兴趣能够推动小学生积极探求知识、发展学习能力，教师应在教学过程中积极培养小学生对语文的学习兴趣。
要想激发小学生的学习兴趣教师首先应该做到尊重小学生，以小学生为主体，注重加强与小学生的情感交流，并在在教学过程中精心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生注意力；其次，教学过程中注重教学方式丰富多样，采用现代化手段，利用富有感染力的语言将语文知识具体化、形象化与生动化，鼓励小学生独立思考；再次，教师注重对小学生多肯定、多表扬，耐心进行指导，让小学生增强学习信心，乐于学习，并保持学习兴趣。
（二）创造情境，提高小学生学习自主性教师在教学过程中应以学生为主体，注重创造情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习兴趣与热情，以利于其理解与记忆。
教师在教学过程中首先应该鼓励小学生具有质疑意识，多提问、多思考；其次，教师通过精心设置难点与问题，引导小学生思考、分析与心得，培养小学生的创造性思维；再次，教师改变传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。
教师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的问题进行精讲，并根据教材的重点、难点进行点拨与心得，从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。
（三）加强小学生课外阅读，指导学习方法要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采用正确的学习方法。
教师应鼓励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读推荐。
并努力为小学生创造课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培养其阅读与写作能力，从而提高语文教学质量。
作为一名教师，我深知教师水平的高低直接影响到学生的学习效果和成长。
自从从事教育工作以来，我始终秉持着“终身学习，不断提升”的理念，努力提高自己的教育教学水平。
以下是我在提高教师水平过程中的心得体会。
一、加强专业知识学习作为一名教师，首先要具备扎实的专业知识。
为了提高自己的教学水平，我积极参加各类专业培训，如教育教学法、心理学、学科专业知识等。
通过学习，我对所教学科有了更深入的了解，提高了自己的专业素养。
同时，我还关注教育前沿动态，了解国内外教育改革和发展趋势，以便在教学中更好地引导学生。
二、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，因此，作为一名教师，要关注学生的个体差异，因材施教。
在实际教学中，我通过观察、交流、测试等方式了解学生的兴趣爱好、学习习惯、思维方式等，从而制定出适合每个学生的教学方案。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的创新意识和实践能力。
三、提高课堂管理能力课堂是教师传授知识、培养学生能力的主阵地。
为了提高课堂管理能力，我努力做到以下几点：1. 制定合理的课堂规则，让学生明确行为规范。
2. 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
3. 善于运用教学技巧，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4. 及时发现并纠正学生的不良行为，确保课堂秩序。
四、加强师德修养教师是学生的楷模，师德修养直接影响着学生的成长。
为了提高自己的师德修养，我努力做到以下几点：1. 严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 关爱学生，尊重学生，关心学生的生活和学习。
3. 严于治学，严谨治教，不断提高自己的教育教学水平。
4. 坚持原则，廉洁自律，维护教师形象。
五、注重反思与总结教学过程中，我注重反思与总结，不断总结经验教训，以便在今后的教学中更好地改进。
具体做法如下：1. 每节课后，认真反思教学效果，找出不足之处，制定改进措施。
2. 定期总结教学经验，撰写教学心得，提高自己的教育教学水平。
关于教师提升教学质量心得体会（精选4篇）关于教师提升教学质量篇1通过聆听我们丁局长的讲话，我感受颇深。
丁局长站在全局的高度，全面而深刻的论述了高新区教育的新形势和在20__年我区对教师的新要求和新展望。
当前，我们所进行的教育改革正是为了全面达到提高学生的创造能力和学生的学习成绩。
所以把握好新课改的精神实质，探索出适合我国国情和当地实际情况的实施新课改的具体的措施和办法，将新课改落到实处，全面完成上面提到的“轻负担、高质量”深化区域素质教育”是我们的当务之急!是当前提高教育教学质量的具体实施。
我们应该怎么办呢?1、要加强学习，尤其是教育教学理论的学习，当务之急是有关新课改的理论学习。
难点是要有针对性的进行学学习。
要从“如何提高教育教学质量”如何从“轻负担、高质量”深化区域素质教育的角度和高度来进行有目的的学习。
学了就能够有所收获才行!这个问题是个认识问题，比较容易解决。
2、相对而言，难度更大的是提高教育教学质量的具体措施是什么?不解决这个问题，空喊不会解决任何问题。
而且会起到相反的作用。
怎么办呢?也很简单——每个教师都要从自己班级、学科、学生的具体情况出发来进行科学而深刻的思考——从教学工作的实际问题出发来进行思考。
为什么要这样?因为我们的目的就是要解决我们自己工作中存在的问题。
3、思考的出发点应该是——完成“轻负担、高质量”深化区域素质教育。
我们多数教师的实际的情况是：对单纯的提高学生考试成绩有比较成熟的办法(是否科学合理暂且不论)，对提高学生能力和开发学生的思维品质却感到无从下手。
于是就出现了一味追求“高分数”的想法和做法。
这种想法和做法是完全错误的。
我们一定要想尽一切办法提高学生的素质教育!只有提高了素质教育，才能说我们的教育是成功的，我们教育部门的工作是成功的，老百姓才会满意，才会认可。
这一点是很重要的，一刻也不要放松!我们还有一个非常重要的目标没有实现——培养学生的能力和发展学生的思维品质!如果不实现这个目标，懂事的学生不满意、多数家长不满意、社会不满意、我们自己如果有点良心的话也不会满意!有的同志可能要说这个目标太难了!还有的同志可能要说这个目标和“提高成绩”相互矛盾，二者不可兼得。
提升教学能力心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈对提高教师教学水平的心得体会3篇青年教师工作心得体会3篇青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出"诊断单"，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。
下面是，希望可以帮到大家。
篇一：青年教师工作心得踏上工作岗位已经三个月了，对自己的岗位从陌生慢慢变得熟悉。
期间也正是因为我的师傅们对我的教导与关心才使得我能够更快的进入状态。
起初的工作真的是让人手忙脚乱。
遇到非常多的问题，不管是教学上的、还是生活中的。
作为一名新教师，也可以说我还是一名"学生"。
这两个多月时间跟着自己的教学指导师傅在实践中不断学习教学中的每个流程与细节;跟着学校里的教育指导老师王老师了解自己所带的班级与学生，学习如何管理好一个班级。
各个指导老师们都非常尽责，并且每位指导老师都非常的为我们着想。
先是我学校里的教育指导老师王老师，她是一个非常和善的人。
本来作为副班主任的我应该要去帮学生分饭，但她知道我每天都是早上最后一节课，她都会让我先去吃饭，由她看着学生吃饭;还有就是放学应该要看管学生打扫卫生，但是王老师得知我家住的比较远，每次我下楼看管学生打扫的时候她一直会说："小尤，你先回去吧，有我在的。
"这些生活上小的细节都让我非常的感动。
然后是基地学校的教学指导老师，她是一个非常负责且严谨的人，她将我们的学习都安排的井井有条，考虑的非常详尽周到。
并且她考虑到我们新教师也是比较忙碌，所以原本基地学校安排教学指导培训室每个礼拜的礼拜二下午戴老师到我们学校来指导我们，每个礼拜的礼拜四下午要求我们去基地学校跟岗学习。
戴老师考虑到我们都比较忙碌，她将两个半天缩减为一个半天，每个礼拜四下午戴老师都亲自来到我们学校给我们相应的指导。
每次都是听一节课(或听戴老师的课，或我们的课，或听其他老师的录像课)，课后认真评讲每节课。
然后再根据计划完成见习手册上一项项任务。
每个礼拜戴老师都会提前通知我们活动的时间地点和安排的内容。
通过这段时间的跟岗学习，不仅慢慢的完成培训手册上的相关内容，并且在完成任务的同时戴老师也给了我们很多教学、班级管理等方面的细节问题上的建议。
非常的受用。
两个多月的跟岗学习是辛苦的，零零碎碎的事情也比较多，但是只要秉持着一颗痛并快乐的心，我相信，我一定会更好的进入状态。
教学的路也是不断学习的一条路，在师傅的带领下，逐渐的走上正轨。
篇二：青年教师工作心得我于去年毕业于山东师范大学，上大学的时候我的理想工作就是当一名高中英语老师，为了这个理想，我自学了七年的英语，从没有松懈和放弃过任何能提高和证明自己英语水平的机会，在主修自己本专业的同时参加了山东省高等教育英语专业本科的自学考试，通过了山东省英语口语等级考试三级，希望能在找工作的时候能和正宗英语专业的毕业生一决高下。
经过一番紧张的面试之后，我被通知诸城一中聘了我，上初中时总听老师说机会总是垂青有准备的人，至此我才深深体会到这句话的真正内涵。
非常感谢诸城一中给了我这个机会，实现了我在大学里一直都有的梦想。
真得很感谢!经过一个学期的努力，在学校领导的正确领导和关怀帮助下，我不仅圆满地完成了一学期的教学任务，还在思想业务上有了很大的提高。
这半年的教学历程，是 __半年，是充满艰辛的半年，也是收获喜悦的半年，现将有关方面总结如下：在教学方面，我认真的备好每一堂课，尽量上好每一节课，仔细的批改作业，争取在四十五分钟里照顾到每个学生，最大程度的提高学生的英语水平。
1、仔细的备好每一节课。
每天花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
在备课中，认真研究教材，把所有的有关本单元的相关习题和参考资料读一遍，力求准确把握重点，难点。
重点集中在基础知识上，把短语句型以及语法点讲清楚，让学生弄明白。
每节课的教案都写详案。
想好要说的每句话，然后再去听老教师的课，看看自己备的课是不是对重点把握的很好，还有哪些知识点是备课时漏下的。
2、认真上好每一节课。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是偶尔在课堂上读一些与这堂课所授知识相关的英语电影经典对白给学生听，或者放一段浅显易懂的英语电影对白，比较简单的歌曲给他们练练耳朵，因为我发现学生的英语发音都不太标准，这样可以激发学生自觉地去模仿，去纠正自己发音的兴趣。
然后向同学们介绍一些好的英语节目，比如希望英语杂志，动感英语等等，扩大学生们的视野，增强他们对英语学习的兴趣，让他们了解到其实英语学习无处不在，不只课堂上，课本上才能学到英语。
课堂上也尽量说英语，尽量引导学生张口说英语，增强学生们对英语学习的兴趣，从而不同程度的提高其英语水平。
3、认真及时批改作业课上经常听写上节课学过的单词，短语和课文当中的重点句子，检查学生对基础知识的掌握情况，下课前收起来批阅，找出听写成绩不理想的学生让他课间来办公室背诵课文，第二天上课就立即将学生听写的情况反馈到教学中去，公布最高分，表扬成绩好的，激励松懈了学习劲头的学生，让他们认识到同样的一节课，同样的四十五分钟，却跟成绩好的同学差距那么大，让他们自己意识到自己学习上的不足，给他们一种压力，一种紧迫感，从而激发他们学习的动力，以后的每节课真的觉得他们学习劲头都很足，真的能感受到那种气氛，他们在互相竞争学到最好。
这样有利于学生迅速的纠正自己新知识上的错误，巩固教学效果。
另外，对于班里基础较薄弱的学生，我都是利用课外活动时间和晚自习给他们补习功课，单独给他们安排好学习任务，经常鼓励他们好好学习，不要放弃，背不过课文就让他们读给我听，帮他们纠正发音，也让他们体验到成就感。
4、坚持听课和学习刚毕业的毫无教学经验的新老师都要拜师学艺，在拜张萍张老师为师后，感觉就好像一个刚刚学着蹒跚走路的小孩在快要摔倒时突然被大人扶住，被领着继续好好的走好每一步一样，张老师总是毫无保留的把她的教学经验和方法传授给我，听完张老师的课后感觉心中非常有数，把从张老师那儿学来的一些小方法和新知识及时运用于下一节课里，课上得很顺手，也不断提高了自己的教学水平。
另外，在这里也特别感谢张萍老师对我在教学工作上的指导，我就像是张老师的另一个"老学生"，没有张老师，我真不知道该如何教好这帮学生。
除此之外，每周一次的青年教师培训学习也使我受益匪浅，刚开始带班总觉得心有余而力不足，不会管理学生哪!郭老师好像看透了青年教师的心思似的，及时地领着大家学习了班主任兵法，让我印象最深，感触最深的一节课是郭老师讲的教师是管理者，学生是被管理者，教师和学生永远属于两大阵营的人，教师一定不能站错阵营，跟学生无限亲近，否则将会被学生所伤，高明的老师任何时候都不会站错阵营，而是会尽量缩短两大阵营的距离，把学生看成亲密的对手。
还有郭老师讲到教育学生要攻心为上，对顽劣的学生心罚是最厉害的惩罚，心罚能让学生从心里认识到自己的错误，能真正的让学生心服口服。
另外还学习了给青年教师的九条建议等等，学了好多管理班级的知识，对青年教师来说真的是一场及时雨。
通过培训使我学会了更好的管理班级，使教学工作有条不紊的进行着。
5.见习班主任工作总结这学期还担任高一十九班的见习班主任工作，跟着马老师学到了很多宝贵的班级管理方面的经验，还记得那次班会很令人难忘，那次班会的主题是：我拿什么奉献给你——我的爹娘，真的是开到学生心坎里了，使得学生想起了为自己操劳一生的爹娘，让学生怀着一颗感恩的心投入到紧张的学习当中，没有比这个更能激发学生学习的动力了。
整个班会气氛都很沉闷，学生都沉浸在自责与忏悔中，有的同学还流下了感动得泪水，惭愧的泪水，马老师接着趁热打铁，引导学生好好学习，用好成绩回报父母，安慰为自己操劳的父母。
班会以一首感恩的心结束了，可以看得出学生们都立即燃起了斗志，鼓足了学习的劲头准备奋力一博。
听说有个同学开完班会就给父母打了一个电话，说了一堆感动的话，那家长也为孩子的懂事而觉得安慰了许多。
真的打心眼里佩服马老师，对班级管理真的很有一套。
能跟着马老师学习当班主任真的感觉很荣幸，在这里对马老师表示感谢。
来一中工作已接近半年了，这半年是最有意义的半年，因为这不仅是我人生工作旅程的开始，也是我告别学生时代，实现人生角色转变的最具有标志性的半年。
由于不是专业出身，因此，我对教学工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，努力提高自己的业务水平。
由于教学经验不足，教学工作中也存在着一些问题，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等。
在今后的工作中我将继续努力，扬长避短，争取取得好成绩，成为一名合格的英语教师。
我常对自己说：可能我的业务水平比不上专业人士，可是我可以付出十倍甚至百倍的努力来缩短与他们专业人士的距离。
七年的自学奋斗已经磨练出了我坚强的毅力，我的人生字典里没有放弃与退缩，有的全是挑战和超越，我不是最好的，可我会努力做得更好。
篇三：青年教师工作心得指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。
积极参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。
尽心帮教，做青年教师的良师益友。
一、端正职业意识助树积极心态在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。
而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。
刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。
积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。
因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。
因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师学习《教师课堂教学能力的培养与训练》》心得体会通过本次培训，我感觉受益匪浅，培训通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、“开放性教学能力的培养与训练”、“教会学生‘愿学’、‘会学’能力的培养与训练”五个大的方面进行阐述，充分的把课堂教学细化。
在我们以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。
