数学二年级下册《租船》版 PPT

数学二年级下册《租船》课件版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级下册第五单元《表内除法》中的《租船》一节。

本节课主要让学生学会运用除法解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握除法的基本概念，能够运用除法计算方法解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握除法的基本概念，能够运用除法计算方法解决实际问题。

难点：理解除法在解决实际问题中的应用，能够灵活运用除法解决生活中的问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小船模型学具：练习本、笔、小船模型五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一幅河流上的小船图，引导学生观察并思考：如果让你租一条小船，你认为怎样才能租得最便宜呢？2. 自主探究：学生分组讨论，每组尝试用除法计算出不同人数租船的单价，并比较哪种方案最便宜。

4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用除法计算方法解决问题。

5. 随堂练习：教师给出几个类似的租船问题，让学生独立解决，并上台展示解题过程。

6. 巩固提高：教师引导学生思考：除了租船，还有哪些实际问题可以用除法解决？让学生举例说明。

六、板书设计板书内容：1. 除法的基本概念2. 除法在租船问题中的应用3. 除法在其他实际问题中的应用七、作业设计作业题目：1. 租船问题：小明有30元，他想租一条小船，每小时的租金是12元。

请问小明最多可以租船多久？2. 超市购物问题：妈妈带了24元去超市购物，每件商品的价格是6元。

请问妈妈最多可以买几件商品？答案：1. 30÷12=2.5（小时）2. 24÷6=4（件）八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对除法的基本概念掌握较好，能够运用除法解决实际问题。

2. 学生在解决租船问题时，能够主动思考、合作交流，提高了解决问题的能力。

北师大版小学二年级数学下册优质课件《租船》一、教学内容本节课选自北师大版小学二年级数学下册第五章《数据整理与表示》中第一节《租船》。

详细内容主要围绕如何根据实际情况选择合适租船方案，通过对比、分析数据，培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握根据实际情况选择租船方案方法，能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生通过对比、分析数据，找出最优方案能力。

3. 情感态度价值观：激发学生积极参与数学活动，提高合作意识和解决问题自信心。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生根据实际情况选择合适租船方案，并进行优化。

教学重点：使学生掌握通过对比、分析数据，解决实际问题方法。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、租船情景图。

学具：每组一张租船情景图、计算器、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入展示租船情景图，提问：“同学们，你们知道怎样租船最合理？”让学生观察、思考，激发兴趣。

2. 探索新知（1）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何根据租船情景图选择合适租船方案。

（2）对比分析：引导学生对比不同租船方案优缺点，找出最合适方案。

3. 例题讲解讲解租船问题解题步骤，强调要注意事项，如：船容量、人数等。

4. 随堂练习让学生根据所学知识，解决实际租船问题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《租船》2. 内容：（1）租船问题（2）解题步骤（3）注意事项（4）一般性规律七、作业设计1. 作业题目：（1）小明家要租船去游玩，共有8个人，每条船最多能坐4个人。

请设计一个合理租船方案。

（2）小华家要租船去游玩，共有12个人，每条船最多能坐5个人。

请设计一个合理租船方案。

2. 答案：（1）租2条船，每条船坐4个人。

（2）租3条船，其中2条船坐5个人，1条船坐2个人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生是否能掌握租船问题解决方法，能否运用所学知识解决实际问题。

数学二年级下册《租船》课件版.一、教学内容本节课选自数学二年级下册《租船》章节，详细内容包括：理解整数乘法的意义，运用乘法计算解决实际租船问题；掌握29乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算；通过实际操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握29乘法口诀，能运用乘法计算解决租船问题。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，使学生理解整数乘法的意义，培养运用乘法解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的掌握与运用。

教学重点：理解整数乘法的意义，解决租船问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、租船情景图、乘法口诀表。

2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示租船情景，引导学生观察情景并提问：“同学们，你们知道租船时怎样计算租金吗？”2. 例题讲解以租船问题为例，讲解整数乘法的意义，引导学生运用乘法口诀进行计算。

步骤一：出示乘法口诀表，让学生复习29乘法口诀。

步骤二：根据租船情景，提出问题：“如果租一条船需要3元，那么租5条船需要多少元？”步骤三：引导学生运用乘法口诀计算，得出答案。

3. 随堂练习出示若干租船问题，让学生独立完成计算。

4. 小组讨论六、板书设计1. 主题：租船问题2. 内容：整数乘法的意义29乘法口诀租船问题解答七、作业设计1. 作业题目：a. 1条船租金3元，租6条船需要多少元？b. 2条船租金5元，租4条船需要多少元？（2）应用题：生活中还有哪些可以用乘法解决的问题？请举例说明。

2. 答案：（1）计算题答案：a. 18元b. 40元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在解决租船问题的过程中掌握乘法口诀，提高了学生解决问题的能力。

课后，教师应关注学生对乘法口诀的掌握程度，加强对乘法计算的指导。

同时，鼓励学生在生活中发现并解决乘法问题，提高数学素养。

数学二年级下册《租船》课件版.一、教学内容本节课选自数学二年级下册《租船》章节，详细内容包括：理解问题的情境，掌握加减法在实际问题中的应用；能够解决简单的数量关系问题，特别是在“租船”问题中的运用。

二、教学目标1. 学生能够理解“租船”问题中的数量关系，运用加减法进行解答。

2. 培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高问题解决技巧。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解“租船”问题，运用加减法进行解答。

难点：将实际问题抽象成数学模型，理解并解决其中的数量关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、船的模型、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示一个租船的情景，引导学生观察并提问。

a. 提问：同学们，你们看见过租船吗？谁能告诉我租船是什么意思？2. 例题讲解：讲解租船问题，引导学生理解其中的数量关系。

a. 展示例题：一个游乐园有3艘船，每艘船可以坐4人。

如果现在有20人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 引导学生分析问题，列出算式：3×4=12，2012=8，8÷4=2。

c. 解答：至少需要租3+2=5艘船。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固知识点。

a. 练习题1：一个农场有5艘船，每艘船可以坐3人。

如果13人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 练习题2：一个景区有4艘船，每艘船可以坐5人。

如果22人要租船，他们至少需要租几艘船？4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论解决租船问题。

六、板书设计1. 《租船》2. 内容：a. 租船问题的情境描述。

b. 数量关系：总人数、船的数量、每艘船的容量。

c. 解题步骤：列出算式、解答问题。

七、作业设计1. 作业题目：a. 一个游乐园有6艘船，每艘船可以坐3人。

如果25人要租船，他们至少需要租几艘船？b. 一个湖边有7艘船，每艘船可以坐4人。

北师大版二年级数学下册《租船》课件一、教学内容1. 能够运用加法和减法计算船只数量；2. 能够解决实际问题，选择合适的船只；3. 能够用图表整理数据，提高数据分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握运用加减法计算船只数量的方法，并能解决实际问题；2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数据整理和分析的能力；3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用加减法计算船只数量，解决实际问题；2. 教学重点：数据整理和分析能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、船只模型、表格；2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：出示课件，展示游乐园租船的场景，引导学生关注船只数量问题；2. 例题讲解：（1）出示例题：小明和他的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。

游乐园有3条大船和5条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。

小明他们一共有22个人，应该怎么租船？（2）引导学生分析问题，列出算式，计算船只数量；3. 随堂练习：（1）出示练习题：小红和她的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。

游乐园有4条大船和6条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。

小红他们一共有26个人，应该怎么租船？（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导；六、板书设计1. 租船2. 内容：（1）加法和减法计算船只数量；（2）解决实际问题，选择合适的船只；（3）数据整理和分析。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们帮助小华解决租船问题。

小华和他的朋友们去游乐园玩，他们需要租船。

游乐园有5条大船和7条小船，每条大船可以坐6个人，每条小船可以坐4个人。

小华他们一共有30个人，应该怎么租船？2. 答案：小华可以租2条大船和5条小船，或者租3条大船和3条小船。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识，提高了学生的学习兴趣和积极性；重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 作业设计的问题设置；5. 课后反思及拓展延伸的深度。

二年级数学租船课件一、教学内容本节课选自二年级数学下册教材第七章第三节“租船问题”。

详细内容包括：整数乘法在生活中的应用，理解“等分”的概念，通过租船问题，让学生掌握整数乘法计算方法，并能够解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握整数乘法的计算方法，能够熟练进行乘法计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，理解“等分”的含义。

3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解“等分”的概念，将实际问题转化为数学问题。

教学重点：整数乘法的计算方法，解决租船问题。

四、教具与学具准备教具：租船问题课件、船模型、乘法表。

学具：乘法计算器、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个租船场景，让学生观察并思考：如果每组有4个人，需要租几条船？2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生将租船问题转化为数学问题，列出乘法算式。

（2）讲解整数乘法的计算方法，引导学生进行计算。

（3）解答租船问题，验证答案。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放乘法练习题，让学生独立完成。

（2）组织学生进行小组讨论，互相检查答案。

（3）教师点评，纠正错误。

4. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，每组解决一个租船问题。

（2）小组合作，列出算式，计算结果。

（3）分享成果，讨论解决方法。

（2）拓展思考：如果每组人数不同，如何解决租船问题？六、板书设计1. 租船问题：每组人数× 船的数量 = 总人数2. 整数乘法计算方法3. 随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：租船问题练习题（每组人数不同）（1）5人一组，需要租几条船？（2）6人一组，需要租几条船？（3）8人一组，需要租几条船？2. 答案：（1）2条船（2）2条船（3）1条船八、课后反思及拓展延伸本节课通过租船问题，让学生掌握了整数乘法的计算方法，并能够解决实际问题。

在课后，教师应关注学生对“等分”概念的理解，加强对乘法计算的练习。

二年级数学租船课件一、教学内容本节课选自二年级数学下册第五章《数据的收集和整理》，具体内容为租船问题。

本章通过实际情景，让学生掌握加法和减法在实际生活中的应用，以及简单的数据整理方法。

本节课将详细讲解如何根据人数选择合适的船只数量，涉及加减法运算及逻辑推理。

二、教学目标1. 让学生掌握租船问题的解决方法，能根据给定的人数，快速计算出所需船只的数量。

2. 培养学生运用加减法进行逻辑推理的能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解船只数量与人数之间的关系，运用加减法进行推理。

教学重点：掌握租船问题的解决方法，培养学生解决问题和合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、租船问题情景图、计算器。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实际情景，引入租船问题。

（1）展示一个公园租船的场景，提出问题：“如果有20个人要租船，每条船能坐4个人，至少需要租几条船？”（2）引导学生观察情景图，思考问题。

2. 讲解：针对导入的问题，进行讲解。

（1）引导学生用加法计算：4个人坐一条船，20个人需要几条船？3. 实践：让学生分组讨论，解决类似的租船问题。

（1）给出不同的人数，让学生分组计算所需船只数量。

（2）讨论如何用加减法解决更复杂的租船问题。

4. 例题讲解：选取两个典型例题进行讲解。

（1）例题1：有30个人要租船，每条船能坐5个人，至少需要租几条船？解答：30 ÷ 5 = 6，需要6条船。

（2）例题2：有18个人要租船，每条船能坐4个人，剩下的2个人怎么安排？解答：18 ÷ 4 = 4余2，需要再租1条船，共5条船。

5. 随堂练习：让学生独立完成几个类似的租船问题，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 租船问题2. 内容：（1）船只数量与人数的关系（2）加法计算方法（3）减法计算方法（4）典型例题解答七、作业设计（1）有25个人要租船，每条船能坐5个人，至少需要租几条船？（2）有16个人要租船，每条船能坐4个人，剩下的4个人怎么安排？（3）如果你有20个人要租船，每条船能坐3个人，你会怎么安排？2. 答案：（1）5条船（2）4条船，剩下的4个人需要再租1条船（3）7条船八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生在解决问题中掌握租船问题的解决方法。

北师大版数学二年级下册《租船》课件版教案：北师大版数学二年级下册《租船》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版数学二年级下册的《租船》一课。

具体的教学内容涵盖了教材的第36页至第38页，包括：1. 理解租船的概念和意义；2. 学习租船的计算方法；3. 运用租船的计算方法解决实际问题。

教学目标：1. 让学生理解租船的概念和意义，知道租船是一种有效的运输方式。

2. 培养学生运用租船的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

教学难点与重点：重点：掌握租船的计算方法，能够运用租船的计算方法解决实际问题。

难点：理解租船的概念和意义，能够在实际情境中运用租船的计算方法。

教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍一个实际情境：学校要组织一次户外活动，需要租船运送学生，让学生了解租船的概念和意义。

2. 教师提出问题：你们知道租船是一种什么样的运输方式吗？为什么要选择租船呢？二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过课件展示租船的计算方法，引导学生学习租船的计算方法。

2. 教师通过例题讲解，让学生理解并掌握租船的计算方法。

三、随堂练习（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生运用租船的计算方法解决问题。

2. 教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

四、课堂小结（5分钟）2. 教师提出问题，让学生思考如何运用租船的计算方法解决实际问题。

板书设计：租船的计算方法作业设计：（1）学校要组织一次户外活动，共有120名学生，每条船可以运送30名学生，至少需要几条船才能运送所有学生？答案：4条船课后反思及拓展延伸：本节课通过实际情境的引入，让学生了解租船的概念和意义，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握租船的计算方法。

在教学过程中，教师引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

通过课堂小结，教师让学生思考如何运用租船的计算方法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

北师大版二年级数学下册《租船》精品课件一、教学内容1. 能够运用乘法口诀进行计算。

2. 能够解决简单的实际问题，如租船问题。

3. 能够理解表格的用途，会填写简单的表格。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握乘法口诀，能够运用口诀解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点1. 教学重点：乘法口诀的应用，解决实际问题。

2. 教学难点：理解并填写表格，运用乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示租船问题的情景。

2. 学具：学生每人一份练习纸，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示公园租船的图片，引导学生观察。

（2）提出问题：“如果你和你的好朋友一起去公园租船，你们会选择哪种船？为什么？”2. 例题讲解（1）出示例题：公园里有4种船，分别是2人船、3人船、4人船和6人船。

如果8个同学去租船，他们有多少种不同的租船方法？（2）引导学生运用乘法口诀进行计算。

（3）讲解如何将计算结果填写到表格中。

3. 随堂练习（1）发放练习纸，学生独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）提出拓展问题：“如果租船的人数发生变化，他们有多少种不同的租船方法？”六、板书设计1. 板书租船问题2. 内容：（1）乘法口诀（2）租船方法表格七、作业设计1. 作业题目：公园里还有5人船和7人船，如果有10个同学去租船，他们有多少种不同的租船方法？2. 答案：共有7种不同的租船方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在练习过程中的错误，分析原因，及时纠正。

2. 拓展延伸：引导学生思考更多类似的实际问题，如租自行车、买水果等，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细步骤4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的题目难度及答案解析6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的确定（1）重点：乘法口诀的应用和解决实际问题。