下载文档原格式
前言随着房地产业的发展与建筑设计水平的提高，幼儿园的建筑设计水平也有了明显的进步。
为幼儿提供良好的活、学习、成长的环境，不仅是家长与幼教工作者的要求,也是建筑设计师要重点研究的课题。
本文通过对幼儿国内外的研究、总平面环境、幼儿园平面功能流线、外立面造型、新技术新材料的进行研究分析。
一、国内外案例的分析研究中西方文化及教育教学的差异，让国内外教育及教育模式都存在着较大差别,幼儿教育作为教育的最基础阶段，其教育方式方法及模式也都存在着很多不同。
然而,不管是国内还是国外,幼儿教育的都是以尊重幼儿的个性人格为前提条件，以增强幼儿创新意识，培养幼儿创新能力，让幼儿在课堂活动中获得知识和一些常识，并得到激励、赏识和艺术的启发。
随着社会经济的发展和生活质量的逐步提高,人们在精神生活方面的要求也越来越高，对于教育观念也发生了巨大改变，尤其体现在对孩子的教育方面。
目前，我国大多数家庭只有一个孩子,而我国教育体制的改革,对素质教育也提出了相对较高的要求,幼儿教育作为教育最基础的阶段,也面临着教育模式的改革和不断优化.1、我国幼儿教育偏离了教育目标通常情况下，幼儿园是我国幼儿教育最常见且普遍的教育机构，幼儿园一般施行保育与教育相结合的原则，对幼儿进行德、智、体、美、劳全面的教育，幼儿在幼儿园可以健康快乐地成长。
然而,面对当前社会压力的剧增,许多家长也将幼儿园当成了幼儿生活和学习最主要的场所,这样一来，幼儿离开父母的时间增多,相比之下，在幼儿园的时间相对较长，幼儿园在一定程度上成了托儿所。
殊不知，这样的教育方式违背了教育规律，严重的忽视了对幼儿的家庭教育过程,毕竟，父母才是孩子的第一任老师和最好的老师.幼儿正处于懵懂的去认知社会的阶段，他们应该有更多的时间去体验来自父母的爱，去快乐地在父母的陪伴下游戏，然而，他们却过早地被送进幼儿园，被功利性的教育剥夺了他们应该享有的童趣和童真。
2、幼儿教育模式相对单一幼儿阶段是人生成长阶段中最无忧无虑、天真烂漫的阶段,也是最纯真、最充满童趣的阶段，幼儿对世界充满着好奇和探索的渴望，他们脑海中满是幻想和不切实际的想法。
中国家庭一向有重视教育的传统，然而之前传统的封闭式教育却一直禁锢着中国幼儿教育事业的发展、制约了儿童天性的良好塑造。
幼儿园作为学龄前儿童教育机构，作为学前教育实施和运作的基本平台，在现代学前教育中发挥着重要作用，对幼儿园建筑空间设计的研究也必将是大势所趋。
本文力求探索全新教育理念下的幼儿园建筑空间设计，使之能够丰富幼儿园建筑设计理论，同时创造满足幼儿发展需求的空间，创造有利于实现幼儿的良性发展空间，从而实现幼儿教育理论、幼儿教育以及幼儿园建筑空间设计三者之间的良性互动。
国内幼儿园建筑的发展要从改良主义思想家康有为在《大同书》（1891年）中的解释开始，这本书最早阐述了幼儿公共教育的思想，他提出3至6岁的幼儿应入育婴院，并对育婴院，并从总图布置等各方面作了详尽说明，是较为完整的托幼机构的设想。
后于1903年开办了中国第一所公办幼儿园――武昌武昌模范小学蒙养院。
同期在上海、南京、长沙、天津等地也都陆续创办了蒙养院。
但限于当时的条件，对园内提出的要求很低很少。
民国时期，幼儿园招收的多为官僚阶级和上层社会人士的子女。
当时西方传教士根据“中华教育会”提出的基督教育中国化的要求，在中国创办幼儿园，凡是在教堂和教会的学校之处，一般都会设置幼儿园。
虽然组织和安排都不离宗教这一主线，但是也注意知识的科学性，儿童的发展水平、兴趣和需要。
新中国成立后，幼儿园教育出现了阶段性的变化，随之幼儿园建筑也有不同的发展。
在很长一段时间内，我国幼儿教育都是沿用苏联的教育模式，20世纪50年代至80年代一直持续“以教师为中心”、“以传授知识为主”，幼儿园教育出现小学化倾向。
园内建筑空间狭小，游戏设施少，室内设施种类数量少，布局简单。
室内布置类似小学教室，空间封闭，交往空间少。
但就当时条件看，功能方面已比较完善。
随后，80年代初提出幼儿园建筑的标准化设计。
即定型单元设计，采用类似注重单元设计的办法。
受近年来教育观念转变的影响，幼儿园在空间设计上做了一些新的尝试。
新幼教模式下的幼儿园建筑设计分析1. 引言1.1 背景介绍在过去的几年中，随着幼教理念的不断更新与发展，传统幼儿园的教学模式和教育理念也在不断变革。
新幼教模式以尊重幼儿个体差异、关注幼儿全面发展为核心，强调通过游戏化、体验化的教学方式来引导幼儿学习和成长。
在这一背景下，幼儿园建筑设计也面临着新的挑战和机遇。
传统幼儿园建筑存在的问题主要集中在空间布局不合理、设施陈旧等方面。
这些问题导致了幼儿园环境无法满足新幼教模式的需求，影响了幼儿教育质量的提升。
研究新幼教模式下的幼儿园建筑设计具有重要的现实意义和理论意义。
通过深入探讨新幼教模式对幼儿园建筑设计的影响，研究新幼教模式下的幼儿园建筑设计要点，可以为提升幼儿园教育质量提供有益的借鉴和参考。
本研究将从传统幼儿园建筑存在的问题出发，探讨新幼教模式对幼儿园建筑设计的影响，并从空间布局的优化、建筑设施的更新等方面提出建议，以期为新幼教模式下的幼儿园建筑设计带来更多创新和发展。
1.2 研究意义幼儿园作为儿童教育的第一站，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
随着社会的发展和人们对教育理念的不断探索，新幼教模式逐渐兴起，提出了更加个性化、综合性的教育理念。
而幼儿园建筑作为教育场所的载体，直接影响着教育环境的品质和教育效果。
对新幼教模式下的幼儿园建筑设计进行研究具有重要意义。
通过对传统幼儿园建筑存在的问题进行分析和总结，可以为未来的设计提供借鉴和警示，避免重复犯错。
了解新幼教模式对幼儿园建筑设计的影响，有助于深入探讨教育理念与建筑设计之间的关系，推动幼教模式的发展和优化。
探讨新幼教模式下的幼儿园建筑设计要点，有助于引导设计者更加贴近教育需求，打造更具品质的教育场所。
本文旨在深入研究新幼教模式下的幼儿园建筑设计，探讨其优化空间布局、更新建筑设施等方面的具体做法和要求，为提升教育质量、推动幼儿园建筑设计的创新和发展提供理论支撑和实践指导。
【2000字达成】。
1.3 研究方法研究方法是研究的核心，能够决定研究的有效性和科学性。
幼儿园建筑文献摘要：一、引言二、幼儿园建筑的发展历程1.传统幼儿园建筑2.现代幼儿园建筑三、幼儿园建筑的设计原则1.安全性2.舒适性3.教育性4.环保性四、幼儿园建筑的空间布局1.教学区2.生活区3.活动区五、幼儿园建筑的室内设计1.色彩设计2.家具选用3.装饰元素六、幼儿园建筑的室外环境设计1.绿化2.游戏设施3.公共空间七、幼儿园建筑在我国的发展现状及展望正文：一、引言幼儿园建筑是孩子们成长的重要环境，一个好的幼儿园建筑不仅能够提供安全、舒适的学习和生活空间，还能对孩子们的身心发展产生积极影响。
本文将结合幼儿园建筑的发展历程、设计原则、空间布局、室内设计和室外环境设计等方面进行探讨。
二、幼儿园建筑的发展历程1.传统幼儿园建筑传统幼儿园建筑主要注重功能性，通常以简单的平面布局为主，空间较为局促。
建筑风格和色彩较为单一，缺乏趣味性。
2.现代幼儿园建筑随着教育理念的更新和建筑技术的发展，现代幼儿园建筑开始关注孩子们的需求，注重空间的多样性和趣味性。
建筑风格和色彩更加丰富多样，呈现出活泼、生动的特点。
三、幼儿园建筑的设计原则1.安全性幼儿园建筑首先要保证孩子们的安全，建筑材料、设施设备等应选择无毒、无害、无刺激性的产品。
此外，建筑结构应符合抗震要求，避免安全隐患。
2.舒适性幼儿园建筑应注重舒适性，包括室内温度、湿度、通风等方面的舒适度。
此外，还要关注孩子们的心理舒适度，创造一个愉悦、轻松的氛围。
3.教育性幼儿园建筑应具备一定的教育性，空间布局和设计应有利于孩子们的学习和成长。
例如，可以通过墙面装饰、展示区等手段，丰富孩子们的知识和视野。
4.环保性幼儿园建筑应注重环保，选用环保材料，减少对环境的污染。
同时，还要关注室内空气质量，保证孩子们的健康。
四、幼儿园建筑的空间布局1.教学区教学区是幼儿园建筑的核心区域，应设置明亮、宽敞的教室，以及相应的辅助空间，如卫生间、储藏室等。
2.生活区生活区主要包括餐厅、卧室等生活设施，应保证通风、采光良好，创造舒适的居住环境。
探索幼儿园建筑改造与设计之路幼儿园是幼儿成长阶段主要的学习、生活的地方，幼儿园的建筑设计合理、科学，也会给幼儿的成长和幼儿园的发展带来积极的作用。
新时期幼儿园的建设设计更是要与时俱进，提高幼儿园的硬件基础设施和教学水平。
一、幼儿园建设与周边环境的改造、设计策略1、用地面积的扩充目前，大多数的幼儿园存在着用地紧张的状况，在条件允许的前提下，政府可以通过划分区域的方式增加幼儿园的建设用地，对其进行幼儿园的建设工作，从而弥补幼儿园空间紧缺的问题。
2、公共資源的合理分配利用幼儿园通常建设在城市中，也有一些是直接建设在社区与社区的绿化地带。
所以，幼儿园可以充分利用绿化带的活动场所供幼儿使用，确保幼儿能够有自由活动的场地，也实现了公共资源的合理利用【1】。
3、周边环境的整治（1）交通整治随着私家车的越来越多，每到幼儿园下课的时候幼儿园门口就停了无数的车辆，造成了道路的拥挤，为了保证幼儿的安全就要加强对交通的整治。
可以在幼儿园的附近设置临时的停车位，供家长接送时使用。
（2）幼儿园自身改造幼儿园自身为了不受到周围环境的影响，可以通过建造围墙和绿化隔离带的方式，减少周边环境对其的噪声和环境污染，保证幼儿园正常运作。
二、幼儿园建筑室内空间的改造、设计策略随着人们对于学前教育的需求量和重视程度的不断增加，幼儿园的班级建设出现了严重的不足，这就需要我们加大室内空间的建设力度，为幼儿提供更加宽敞和更加充足的学习、生活环境。
政府需要加大对于幼儿园的投入资金，划分一定的区域，增加幼儿园的建设面积，从而使幼儿园的规模不断扩大，满足日益增站的对于学前教育的需求【2】。
同时，也要加大对于幼儿园基础设施的建设，多为儿童建造一些进行活动的场地，比如根据幼儿的天性，在院子里建设一些可供孩子玩耍的地方。
也可根据幼儿的心理和生理特征，对幼儿园的墙体和设施进行一些色彩、尺度、材质上的改变，使其最大程度的满足幼儿的需要。
三、幼儿园建筑室外活动场所的改造、设计策略幼儿园的室外活动场所可以分为好几个类型：半开放式的室外活动场所、开放式的室外活动场所、封闭式的室外活动场所。
新幼教模式下的幼儿园建筑设计分析1. 引言1.1 研究背景随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园在孩子们成长过程中扮演着重要的角色。
幼儿园建筑设计不仅需要考虑到儿童的安全和舒适感，还要满足新幼教模式下的教育要求。
传统的幼儿园建筑设计已经不能满足现代教育的需求，因此有必要对新幼教模式下的幼儿园建筑设计进行深入研究和分析。
当前，许多幼儿园开始尝试引入新的教育理念和方法，如启发式教学、探究式学习等。
这些新幼教模式要求幼儿园的建筑设计要与教育理念相匹配，为儿童提供一个适合探索和发展的环境。
对新幼教模式下的幼儿园建筑设计进行研究，探讨如何通过建筑设计提升教育质量和促进幼儿的全面发展具有重要意义。
为了更好地适应新幼教模式带来的挑战和机遇，对幼儿园建筑设计进行优化和创新已成为当务之急。
通过深入研究新幼教模式下的幼儿园建筑设计要求和实践经验，可以为幼儿园建筑设计领域的发展提供有益借鉴和指导。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在通过分析新幼教模式对幼儿园建筑设计的影响，探讨新幼教模式下幼儿园建筑设计的要求，深入研究空间规划与布局、室内环境设计以及外部景观设计等方面，从而进一步探讨新幼教模式下幼儿园建筑设计的重要性。
通过本研究，旨在为幼儿园建筑设计领域提供新的思路和方法，为幼儿教育提供更优质的教学环境，促进幼儿健康成长和全面发展。
1.3 研究意义幼儿园建筑设计在新幼教模式下的变革对于提升幼儿教育质量和幼儿成长环境的重要性不言而喻。
随着社会的不断进步和教育理念的不断更新，幼儿园建筑设计也必须与时俱进，更好地适应新幼教模式的需求。
研究新幼教模式下的幼儿园建筑设计意义重大，不仅可以为幼儿提供更优质的学习和生活环境，也可以促进幼儿身心健康的全面发展。
通过深入探讨新幼教模式对幼儿园建筑设计的影响和要求，可以为未来幼儿园建筑设计提供更科学的指导，推动整个幼儿园教育事业的发展。
本研究对于完善幼儿园建筑设计理念、提高教育质量、促进幼儿健康成长具有重要的意义。
幼儿园是儿童成长的重要环境，其建筑设计规划和实践直接影响幼儿园教育质量和幼儿的成长环境。
幼儿园建筑设计的规划与实践是一项重要的课题，涉及建筑、教育和社会管理等多个领域的知识和技能。
本文将从幼儿园建筑设计规划和实践的现状、关键要素、发展趋势等方面进行探讨，以期为相关专业人士和决策者提供参考与借鉴。
一、幼儿园建筑设计规划的现状1. 当前幼儿园建筑设计规划存在的问题幼儿园建筑设计规划存在诸多问题，如空间布局不合理、功能区划不够科学、安全设施不完善等。
这些问题影响了幼儿园教育活动的开展，也影响了幼儿的身心健康和安全。
2. 幼儿园建筑设计规划需要解决的挑战随着社会的发展和人们教育观念的变化，幼儿园建筑设计规划需要面对新的挑战。
如何根据现代幼儿教育理念来规划设计幼儿园，如何满足不同芳龄段幼儿的需求，如何在有限的空间资源下实现功能的最大化等都是当前幼儿园建筑设计规划所面临的挑战。
二、幼儿园建筑设计规划的关键要素1. 幼儿园建筑设计规划的空间布局空间布局是幼儿园建筑设计规划的关键要素之一。
合理的空间布局可以提升幼儿的学习和游戏体验，为幼儿提供一个安全、舒适的成长环境。
2. 幼儿园建筑设计规划的功能区划功能区划是幼儿园建筑设计规划的另一个关键要素。
不同功能区域的设置与规划需根据幼儿的芳龄、教育要求和身心发展特点来合理安排，以满足幼儿的学习、游戏和生活需求。
3. 幼儿园建筑设计规划的安全设施安全设施是幼儿园建筑设计规划的基本要素之一。
幼儿园是儿童成长的重要场所，安全设施的设置直接关系到幼儿的身心健康和安全，必须得到重视和合理规划。
三、幼儿园建筑设计规划的发展趋势1. 科技与环保在幼儿园建筑设计规划中，科技与环保将成为未来的发展趋势。
科技的应用将为幼儿园增加更多的教育手段和工具，而环保的理念将成为幼儿园建筑设计规划的基本要求。
2. 个性化与多样化未来的幼儿园建筑设计规划将更加注重个性化与多样化，以满足不同地域、文化和幼儿的需求。
国内幼儿园案例分析幼儿园建筑调研报告一、调研目的本次调研旨在对国内幼儿园建筑进行分析，探讨其设计特点、功能布局以及环境适宜性，为未来的幼儿园建设和改进提供参考和借鉴。
二、调研方法1.文献调研：通过阅读相关文献、研究报告和案例分析，了解国内幼儿园建筑的发展趋势和实际情况。
2.实地调研：选择了若干家国内知名的幼儿园，进行实地考察，并与从业者和家长进行交流和访谈。
三、调研结果1.设计特点：(1)安全性：国内幼儿园建筑注重幼儿的安全，采用防撞软包、安全门锁等装置，减少潜在的安全隐患。
(2)亲子关系：设计中考虑了幼儿与家长之间的亲子关系，增设了家长活动区和与教室相连的观察室，方便家长与孩子互动和观察。
(3)自然环境：尽量保留现有的自然环境，利用自然光线，设置室外活动区和绿化空间，提供孩子与自然接触的机会。
(4)艺术性：注重幼儿园建筑的艺术性，采用鲜艳的色彩和富有趣味性的立体造型，为幼儿提供一个富有创造力和活力的学习环境。
2.功能布局：(1)教学区：包括教室、活动室、图书角等，提供丰富多样的教育场所，满足幼儿的学习和兴趣发展需求。
(2)生活区：包括餐厅、卫生间等，提供舒适的生活环境，注重环境卫生和健康饮食习惯的养成。
(3)室外活动区：包括操场、运动设施等，为幼儿提供广阔的活动空间，促进身体发育和运动能力的培养。
3.环境适宜性：(1)声学环境：采用吸音材料和隔音措施，降低噪音干扰，提供安静的学习和休息环境。
(2)空气质量：注重通风换气，同时采用空气净化器等设备提升室内空气质量，保证幼儿健康成长。
(3)照明条件：充分利用自然光线，合理设置窗户和照明设施，提供良好的照明条件，保护幼儿视力。
四、调研结论1.国内幼儿园建筑在设计特点上注重安全性、亲子关系、自然环境和艺术性，为幼儿提供更好的学习和成长环境。
2.幼儿园的功能布局合理，包括教学区、生活区和室外活动区，满足不同方面的需求。
3.建筑环境注重声学、空气质量和照明条件，保障幼儿的身心健康。
幼儿园建筑设计方案分析当前，我国对于幼儿园的建筑设计仍然存在着很多的问题，诸如忽略了儿童的心理特征，对于建筑尺度把握不准确，缺乏亲切感等等。
本文旨在探讨幼儿园建筑设计的要点，使得幼儿园能够为幼儿健康快乐的学习、生活打好环境基础。
标签幼儿园；建筑设计；设计要点近几年来，随着人们对于学前教育的重视，幼儿园的作用得到了广泛的认可，其地位也是越来越重要。
幼儿园建筑设计不等同于一般的建筑设计，要考虑到其特殊性。
当前我国对于幼儿园的建筑设计仍然存在着很多的问题，诸如忽略了儿童的心理特征，对于建筑尺度把握不准确，缺乏亲切感等等问题很常见。
本文旨在探讨幼儿园建筑设计的要点，使得幼儿园能够为幼儿健康快乐的学习、生活打好环境基础。
1 我国幼儿园建筑设计普遍存在的问题1.1 用地不足用地不足这个问题是很普遍的，因为幼儿园需要足够多的室外场所来进行教学，需要足够大的空间来让学生进行发挥，而从规划部门、开发部门，到建筑师进行设计时，都没有认真的去考虑到这一点。
有些规划部门单纯为了追求建筑密度，从经济效益出发，在原本就不大的园舍场地内安插商品房。
许多幼儿园都没能达到国家规定的15㎡活动场所的要求。
1.2 不甚合理的建筑功能布局。
这种情况也很多见，主要责任在于建筑师。
国内有些建筑师没有考虑到建筑设计与环境与人人的融合。
任何一个好的建筑设计，都要照顾到处于其间的群体，能够使得他们能在这个环境中较好的完成生活、学习、工作。
幼儿园建筑设计尤为如此，因为其面对的是更加特殊的群体—幼儿，幼儿在幼儿园中都有一整套已然成型的生活、学习秩序，若是违背了以上所述，很多的问题就会在使用建筑的过程中显现出来。
国内有些幼儿园设计不到位，阳光不充足，各种生活区域相互影响等等都很容易见到。
1.3 粗糙的室外环境设计幼儿园的建筑设计不同于其它建筑设计，它所应用的对象是特殊的。
幼儿在室外的活动直接关系到其成长，因此室外的绿化、采光等等都要得到保证，使其能够适合幼儿身心健康的发展。
幼儿园建筑设计分析摘要：幼儿园是儿童启蒙的地方，目前，我国主要幼儿园的教育活动组织形式，仍主要以上课或集体活动为主，孩子们这样会缺乏自由活动的区域，尽管有的特殊幼儿园设置了自己活动区域，由于活动空间不明确，幼儿在活动中易产生错误。
因此区域的设计与划分要在一个明确的主题下进行，要注意幼儿身心发展的各个方面，满足幼儿活动的需要。
各个功能的分配要依据实际空间、幼儿要求、年龄段等条件设计。
并且在我国南方与北方的格式是不一样的。
一、幼儿园设计国家规范1.规范托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼儿的委托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
单独的托儿所的规模以不超過5个半为宜。
幼儿园建筑设计除了遵守国家有关规范和标准以外，在充分照顾幼儿生活，满足其心理发育特点的前提下适当创新。
2.设计原则幼儿园应根据各地区的气候和地域特点，经济技术发展情况，因地制宜地进行设计。
幼儿园用地包括建筑用地、室外活动场地用地、绿化用地、广场和道路用地。
幼儿园建筑造型及环境设计应结合地域特点、民族生活习俗。
设计得体、朴实、简洁、大方，富有儿童气息、受儿童喜欢。
幼儿园设计应考虑幼儿身体、心理、能力特点，适合幼儿生活使用，确保幼儿身体、身心健康。
幼儿园设计必须执行“安全第一”的原则，必须保证园内每”个场所的环境安全，保证在园内生活、活动每一个环节的环境安全，在遭到意外灾害时，幼儿园的建筑和设施应具有抵御灾害的能力，并且能够使园内幼儿安全、迅速地脱病危险场所幼儿园建筑基地选择，应符合当地总体规划和有关规范的要求。
幼儿园建筑必须建在安全地带，严禁置于有自然地质灾害发生可能性地带。
幼儿园建筑与有危险发生的建筑物之间的距离必须符合有关规范的规定。
二、幼儿园建筑设计的几点体会1.灵感来源这次笔者设计的幼儿园是滨州小区内部的地方，我们去进行了考察，发现他的北面是另一个小区，东面是新立河西路，西面和南面都是自家的小区，这次的地方大约是个矩形，但是稍微有一点的角度，尤其是与新立河西路。
当代幼儿园设计演进研究随着时代的发展与进步，社会对人口普遍素质的要求不断提高，进而使得幼教类建筑的功能要求及设计表达都有了更新的要求。
本文通过对当代最新幼儿园设计的收集与梳理，整理出新时代幼儿园设计思路的发展与更新。
标签：幼儿园；功能；空间；主题近年来，由于人口老龄化地不断加剧，为积极应对国情的变化，我国已全面实行了开放二胎的国策及战略，在可见的一段时期内，幼教类的建筑的需求将会呈现井喷式的发展。
除此之外，随着社会对人口素质要求的不断提高以及教育硬件、观念产生的非常巨大变化，如在幼教类建筑的设计层面还停留在现有的水平及要求上，已远远不能满足时代的要求。
本文放眼于当代全球最新的幼儿园设计，整理出新时代幼儿园最新的设计思路与方法的演进。
1空间性的演进作者认为，空间性的研究，不能仅停留在传统意义上建筑围合出的空间本身。
“空间”作为人对建筑产生感观印象的发生场所。
归其本质，幼儿园空间的研究，实则应该抓住“到底什么样的场所，才有利于儿童行为的培养与感官认知的进步。
”1.1.强调儿童的体验感体验教育在当代幼教的发展过程中，已得到越来越多的认可和重视。
“不要试图约束孩子，自由自在的探索，才是他们认识世界最好的方式。
”新时期的幼儿园设计思路，也将更加关注什么样的空间才更有利于儿童体验行为的发生。
我国现有的幼儿园类规范及准则，大多都只着眼于必须的功能类用房的设置，这在一定程度上也导致了很多园区的设计还停留在传统的房间与房间单调的排布上。
以往的设计思路中，特定的活动室、寝室及其相对应的室外活动场地似乎是儿童行为发生的唯一指定场所。
其余的中庭、连廊、平台等空间元素都仅被视为主要功能用房的附属配套角色存在。
面积与功能的实用主义设计观太看重幼儿园的容量及经济性，往往对有着无限交流和行为发生可能的此类公共共享空间有着太过谨慎的克制，从而忽视和限制了很多营造活动行为的可能性。
体验的基础是参与，而参与不应仅限于固定的课堂或空间。
新幼教模式下的幼儿园建筑设计分析随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育也在不断地发生变革。
新的幼教模式要求幼儿园建筑不仅要满足儿童的学习和成长需求，还要体现一种温馨、舒适、安全的环境。
在新幼教模式下，幼儿园建筑设计需要从教育、安全、人性化等方面进行分析和考量。
一、教育理念的变革传统的幼儿园建筑设计注重功能性，但忽略了教育理念的变革。
新的幼教模式下，强调以儿童为中心，倡导个性化教育，注重激发儿童的创造力和想象力。
在幼儿园建筑设计中，需要考虑如何创造一个充满启发性的环境，让孩子可以自由探索和发现世界。
可以通过设计开放的活动空间，提供多样化的教学设施和游戏设备，以及丰富的自然景观，帮助儿童进行自主学习和体验。
还可以通过设计多样性的教室和功能区域，满足儿童不同年龄和需求的教育活动。
二、安全与健康的考量在新的幼教模式下，幼儿园建筑设计必须注重儿童的安全与健康。
建筑结构和设施必须符合相关的安全标准，确保儿童在学习和游戏中不受到伤害。
建筑环境必须保持舒适、干净、通风，注重儿童的健康成长。
新的幼教模式下，还倡导自然、绿色、可持续的教育环境。
在幼儿园建筑设计中，需要考虑如何最大程度地利用自然光线和通风，减少对空调和人工照明的依赖；提供户外活动空间和绿化植被，让儿童能够接触自然、观察植物、感受季节变化。
三、人性化空间设计新的幼教模式强调个性化发展和关怀教育。
在幼儿园建筑设计中，需要创造一个人性化、温馨的空间，让儿童可以感受到爱与关怀。
在空间布局方面，可以创造开放、连通的空间环境，使儿童能够自由移动和交流。
还可以设计舒适的休息区和户外活动场所，让儿童可以在舒适的环境中休息和放松。
在色彩与装饰方面，可以选择温馨、明快的色彩搭配和富有童趣的装饰，营造一个充满活力和幸福的环境。
在细节布置方面，可以设计符合儿童身高和使用习惯的家具和设施，提供适合儿童使用的公共卫生设施和细节装饰，让儿童在每一个细节中都能感受到关怀和尊重。
新幼教模式下的幼儿园建筑设计分析随着社会经济的发展和人们教育理念的更新，幼儿园教育已经成为了现代化城市中不可或缺的公益性教育机构。
在新型幼儿教育模式下，幼儿园建筑设计的功能需求也随之发生了改变。
本文将从新幼教模式下的教育理念、幼儿园建筑设计的要求以及实际案例等方面，对新型幼儿园建筑设计进行分析。
一、新幼教模式下的教育理念新幼教模式下的教育理念以“以儿童为中心，平等、尊重、关爱、和谐发展”的思想为基础，重视幼儿的整体发展和个性化特征，实现幼儿的自我创造与自我实现。
同时，新型幼儿教育注重认知、情感、艺术、社交、自我认知等方面的培养，通过自由探究、游戏体验、情感交流等方式，促进幼儿身心健康和全面成长。
二、新型幼儿园建筑设计的要求1、安全性：幼儿园是孩子们学习成长的地方，安全防护显得尤为重要，建筑设计应考虑到安全防范的问题，包括防火、防盗、防雷、防溺水等方面。
2、教育功能性：依据新型幼儿教育理念，设计应考虑多元化的空间，满足幼儿的自由探索、艺术创造、情感交流、身心锻炼等多方面的需求。
3、创新性：幼儿园建筑设计应倡导创新性思维，注重教学方式改革，探索新型幼儿教学方法，充分利用现代化科技手段，优化幼儿园教学环境。
4、环境友好性：幼儿园建筑设计应注重环境友好性，利用透明材料、绿色材料等，打造一个干净、舒适、安全的学习空间，同时应有良好的通风、采光等方面的设计。
三、实际案例解析1、上海市浦东新区长海路幼儿园：该幼儿园位于上海市浦东新区，占地面积1827平方米，建筑面积4152平方米。
幼儿园以新型幼儿教育理念为指导，建筑设计包括儿童游戏区、书法绘画区、音乐舞蹈区、图书角、益智游戏角等多元化空间。
同时，设计中入口采用圆形空间，寓意“教育中心”，向游客传递出浓厚的“园中之家”的氛围。
2、北京市昌平区朱辛庄国际幼儿园：该幼儿园占地约1.2万平方米，建筑面积6297平方米。
该幼儿园建筑设计契合新型幼儿教育理念，采用独特的建筑造型，利用绿化设计、自然光线以及开放式学前活动场所等设计，营造了一个充满活力、生机勃勃的教育环境，满足幼儿个性化、多元化发展需求。
我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析
摘要：本文首先分析了幼儿园设计面临的问题，然后通过幼儿园建筑设计认识的发展、空间环境模式的发展浅谈了我国当代幼儿园建筑设计的发展历程，展开我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析。
关键词：我国；幼儿园建筑；设计发展；历程分析
引言：幼儿教育是人生启蒙教育，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，目前越来越多的目光聚焦在幼儿园建筑当中，如何使幼儿园为幼儿提供健康、多样的生活、学习活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿获得有益于身心发展的经验，笔者展开我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析。
一、幼儿园设计面临的问题
目前，我国的幼儿园通常有私立幼儿园与公办幼儿园，公立幼儿园的办学主体是各级政府、企事业单位等，资产公有。
由国家政府部门或其主管单位拨款，私立幼儿园的办学主体为私人或民办团体，资产私有。
无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，它们的建设很多都存在作为一种配合政府卖地或房地产企业卖房为目的的配套设施所建立，作为配套设施就决定了幼儿园的地位。
在房价日益高涨的今天，尤其是在大中城市的或普通省会城市市区中，房价都是寸土寸金，那么地价只能用天价形容。
因此，无论是从房地产开发商还是政府，都不可能为幼儿园建设提供充分的土地。
从利润角度来说，用于幼儿园的建设资金与土地面积常常被压缩，这两种建设方式的主体都不是幼儿园的真正使用者，使幼儿园设计与使用相互脱节，设计师无法客观真实地了解幼儿园的使用需求。
二、我国当代幼儿园建筑设计的发展历程
上世纪80年代是我国改革开放发的转型时期，在这个时期以前，我国的幼儿园教育主要是向苏联学习集体主义教育模式，例如‘直接教学’和‘分科教学’。
上世纪80年代后，随着中美关系的缓和打破了外交僵局，国际上掀起了与中国建交的高潮，这使得中国与西方发达国家的沟通交流的频繁，教育领域进行了与苏联教育模式背道而驰的西方现代教育模式的研究，例如蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育方案、高宽教育方案，这些现代化与多样化的教育理念对幼儿园的教育产生了不可估量的影响。
因此我国当代幼儿园建筑设计的探索正是在学前教育的转型期起步的，因此对幼儿园的认识、幼儿园的空间环境模式均受到“直接教学”与“分科教学”模式的影响。
1.幼儿园建筑设计认识的发展
1979年，颁发的《全国托幼工作会议纪要》（中发〔1979〕73号），1987年，颁发的《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示》，1987年办法《托儿所、幼儿园建筑设计规范（试行）》等，这些文件的办法标志着我国将发展托幼事业提到了与民族素质密切相关的战略高度，我国幼儿园建筑设计逐步走向有章可据、有理可依的标准化、正规化的阶段。
笔者通过上世纪80年代至今，学前教材以及幼儿园有关条列规定展开分析研究，参考2007年付瑶出版的《幼儿园建筑设计》、编号为JGJ 39-2016《托儿所、幼儿园建筑设计规范》、龚兆先主编的《幼儿园建筑设计》、《建筑设计资料集》第一版和第二版；黎志涛编写的《幼儿园建筑设计》；，可以发现幼儿园建筑设计的发展趋势如下：其一，学前教育建筑虽从一开始就根据幼儿年龄分为
托儿与幼儿2种，但在提法上慢慢明确分化为托儿、幼儿2种类型的建筑，幼儿
园建筑从学前教育建筑中分离出来，建筑功能、结构、形态更加专业；其二，从
建筑专业层面而言，对幼儿园建筑空间与环境的整体性强调日益突出；其三，随
着幼儿园教育内容的丰富性、层次性和拓展性，幼儿园建筑空间环境的构成也日
渐丰富和健全，更加适应保教结合和全面发展；其四、随着学前教习教育在基础
教育中的重要性日渐显著以及幼儿身心发展规律特点和阶段特征，幼儿园建筑与
中小学建筑区别性日益显著。
2.空间环境模式的发展
通过对幼儿园建设设计相关文献资料以及规范条例梳理，可将幼儿园建筑空
间模式大致分为2个阶段：第一阶段为以保教为主要教学内容（如图一所示）；
第二阶段为以幼儿全方位发展为主要教学内容（如图二所示）。
将功能关系图中
的教学空间进一步转化为模式图能够体现，我国幼儿园建筑的空间环境模式是一
种类似于“糖葫芦”连接方式，适合分班式教学，突出班级之间的相对独立性需求，防止教学过程中的相互影响（如图三所示）。
随着幼儿园教育内容的往外延伸，
由于教学需求将科学探索室、植物种植室、图书室、音体室内等多专业教学区域
加入幼儿园建筑中，形成了与原有保教空间并列的专业教学区域（如图四所示）。
如果将原有幼儿园的活动室、休息室、班级室外活动场归纳为单独教学单元，可
以看出，幼儿园教学单元是和中小学的普通教室的空间布置很相似，其中幼儿园
的科学探索室、植物种植室、图书室、音体室内等专业教学空间类似于中小学专
用教室，从空间环境模式的层面研究，现阶段我国幼儿园建筑与中小学建筑在空
间布局模式上具有相似性（如图五所示）。
图一、幼儿园功能关系
三、结语
综上所述，随着人们对幼儿教育的重视，教学思想的革新和升级势必会引起
幼儿园建筑产生变化，例如，更加对幼儿个性发展的重视程度势必会在课程中引
入了新的教学活动，如语言课程或计算机科学等。
新的理念强调促进了幼儿的自
主选择、沟通交流能力、运动能力等多种能力，使幼儿可以自由地思考、体验、
探索，因此幼儿园需要多样化的环境，而不是始终如一的活动室。
参考文献
[1]刘骞.幼儿园建筑交通空间多义性研究[D].天津：天津大学，2012.
[2]董统政.浅析门文化在现代空间环境设计中的应用[J].艺术科技，2017，30（9）：299.
[3]郭兰.现代主义以来西方先锋性建筑教育的起源与发展研究[D].江苏：东南
大学，2017.
[4]邓佳佳.适应素质教育的小学建筑更新改造的设计研究[D].辽宁：大连理工
大学，2015.
[5]赵笑阳.重庆虎溪大学城校园空间形态建设发展初探——从校园物质形态到
社会功能[D].重庆：重庆大学，2016.
[6]冯娴慧.高等学校城市规划专业教育的发展历程与课程体系设置初探[C].//
第三次城市规划教育学术研讨会论文集.中山大学，2004：223-227.。
