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让我们荡起双桨教学反思《让我们荡起双桨》这首歌真的是太经典了，听到旋律，就像瞬间回到了无忧无虑的童年，心里一阵温暖。
教这首歌的时候，班里的小朋友们个个兴奋得像小鸟一样，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
咱们一起荡起双桨，仿佛都能感受到那湖水的清凉，轻轻一划，整个世界都在晃动。
想想啊，唱这首歌的时候，孩子们脸上的笑容，那可是胜过千言万语的美好。
不过，有时候也真是让人哭笑不得。
一个小朋友在旁边突然开始模仿划船，动作比划还要夸张，笑得我们全班都快要笑出声了。
他那认真劲儿，简直让人忍俊不禁，真是个小开心果。
大家都跟着他一起做，教室里像开了派对，气氛一下子就活跃起来了。
说真的，教学不就是这样吗，得让孩子们乐在其中，才能真正吸收知识，感受乐趣。
教室里传来的不仅仅是歌声，还有那种纯真的欢乐。
唱着唱着，突然想到这首歌其实也可以讲很多道理。
就像那湖面，虽然波光粼粼，水面平静，但其实背后有多少努力的划桨。
孩子们听得目瞪口呆，眼神里透露出一丝明悟。
我就说，这就像我们在学习上，虽然表面上看起来轻松，但其实背后可是要付出很多努力的呀。
小朋友们似懂非懂地点了点头，心里不知道在想着什么呢，可能也在想着下次能不能再划船吧。
唱完歌，孩子们开始围着我讨论这首歌的意思，真是太有趣了。
有的说，这首歌让人感觉像在大海上，真想去冒险；有的说，感觉就像和小伙伴一起去游玩，心里特别开心。
我听了，觉得孩子们的想象力真是无穷无尽，真想听他们更多的想法。
有一个小姑娘特别认真地说，她觉得湖面上有很多小鱼，一定要带上鱼网去捞。
这时候，我忍不住笑了，觉得孩子们的天真无邪真的让生活变得更加美好。
教学不仅仅是知识的传授，更多的是那种情感的交流。
通过这首歌，我不仅感受到了他们的童真，也在他们的笑声中找到了自己童年的影子。
那种简单而纯粹的快乐，似乎一下子就把时间的流逝给暂时抛在了脑后。
看着他们，心里暖暖的，想着以后还会有更多这样的时刻，一起唱歌、一起笑，真是人生的一大幸事。
《让我们荡起双桨》说课稿桐城市孔城中心小学崔爱平一、说教材：《让我们荡起双桨》是北师大版小学语文第五册第八单元中的一篇主体课文，这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标：孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：1、学会本课的生字，理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过多种形式的朗读想象诗歌的意境，感受新中国少年儿童生活的丰富多彩。
3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
三、说教学重难点：1、练习有感情朗读课文并背诵，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法：1、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
六、说教学过程：(一)歌曲导入：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。
指名回答。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。
]随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录第一篇：人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录《让我们荡起双桨》一、教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
二、教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板三、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们好，我是今天的导游段老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！请第一只小船出发：wu—︱wu—︱（从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—）（唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。
）请第二只小船出发0wu wuwu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
请第三只小船出发：：wu wu ︱wu wu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。
）师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。
（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望）（二）学唱歌曲1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。
《让我们荡起双桨》是一首家喻户晓的儿歌，它不仅节奏明快，旋律优美，而且歌曲内容也十分朗朗上口，深受学生们的喜爱。
这首歌曲除了可以培养学生们对音乐的热爱外，还可以通过歌词的引导，让学生们懂得分享、互助和团队合作的重要性。
作为语文老师，我们应该如何在教学中发挥歌曲的教育功能，让孩子们更好地领悟歌曲内涵，进而提高自己的语言水平和人文素养呢？下面是我对《让我们荡起双桨》的教案设计和教学评析，供大家参考。
一、教案设计1.教学目标(1)知识目标：通过学唱儿歌、听音乐、讲故事等方式，让学生们了解“荡舟求鱼”交往中的合作、信任等因素，并学会用简洁生动的语言表达“相互帮助，共同进步”的理念。
(2)能力目标：培养学生口语表达能力，提高合作学习、独立思考等能力。
(3)情感目标：通过歌曲与情节的融合，培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
2.教学重点(1)让学生通过听歌曲、背诵诗句等一系列活动产生情感共鸣，加深对古文文化的认识。
(2)让学生了解歌曲中蕴含的“合作、互助、信任”等情感内容，通过民间故事和实际案例的比照，让学生认识到相互帮助的重要性以及从中获得的成就感。
3.教学难点(1)如何使学生们对歌曲的节奏、旋律、情感等因素进行全面理解，掌握其中的文化内涵。
(2)如何通过以情感为导向的故事模拟和实际案例分析，让学生更深入地了解“荡舟求鱼”等活动所蕴含的人文精神。
4.教学策略(1)情感教学策略：通过情感共鸣的方式，让学生更深入地理解歌曲中蕴含的情感价值。
(2)合作学习策略：通过团队合作模式，让学生有机会亲身实践“荡舟求鱼”的活动方式，并体验合作学习的力量。
(3)抽象思维引导策略：让学生通过实际案例、故事模拟等方式，慢慢了解“相互帮助，共同进步”的理念，并逐步把这种思想理念内化为自身的行为信仰。
5.教学内容(1)唱儿歌。
通过唱儿歌，让学生们快速进入到学习状态中，感受周围环境中的音乐元素。
(2)学诗句。
学生们分组背诵诗句，并在老师的引导下，大声朗读出来，加深对诗句的理解和感受。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思（优秀3篇）课时（总篇一一、复习旧知：二、图文结合，感悟课文1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。
2、分小组合作学习。
（1）分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？他们看到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。
三、学唱歌曲，背诵课文1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2、引导背诵课文。
（1）教师提示关键词语背诵。
（2）看图背诵。
（3）随歌曲背诵。
四、学习生字1、读字音。
2、自主识记“洒、做、课、排”。
3、师重点指导写“做”字。
4、生描红，师巡视。
板书设计:1，让我们荡起双桨凉美丽的白塔幸福绿树红墙船风愉快的歌唱尽情欢乐儿吹飘拂荡教学预设：篇二第一课时（总1）一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
让我们荡起双桨教学设计篇三教学目的要求：1、懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2、能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
人音版－小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案及教学反思一教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨轻舟前驶的情景。
二教学目标：了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快优美的情绪。
引导学生用能够用饱满的情绪优美亲切的声音，富有感情地演唱。
通过听想说唱动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三教学重点：１体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
２引导学生有感情演唱。
四教学难点：１掌握○×××弱起乐句的演唱(及时准确)。
２把握音准节奏的准确五教学准备：电子琴挂图录音机。
六教学过程：激趣导入教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》《西游记》《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌插曲和片尾曲。
揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》寓教于乐介绍曲词作者。
介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
《让我们荡起双桨》音乐精品教案和教学反思《让我们荡起双桨》音乐教学精品教案及课后反思一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级上册第三单元《荡起双桨》，包括歌曲《让我们荡起双桨》学习。
教材详细内容主要围绕歌曲学唱、节奏、旋律及情感表达等方面进行。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》旋律、节奏及歌词。
2. 培养学生对音乐感知力、表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，激发学生对生活热爱，培养积极向上精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和旋律掌握。
2. 教学重点：歌曲整体演唱效果和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂开始时，我向同学们分享一个荡秋千故事，引导他们回忆起自己在童年时期快乐时光，从而引出本节课主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中特殊节奏和旋律。
（3）分句教唱歌曲，强调歌曲情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中一句旋律，分析其节奏和音高。
（2）通过钢琴伴奏，让学生独立演唱这句旋律。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分小组练习歌曲，注意相互协作，保持音准和节奏。
（2）邀请部分小组上台展示，给予鼓励和指导。
5. 歌曲演唱与情感表达（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，注意情感投入。
（2）邀请个别学生分享自己演唱时感受。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名《让我们荡起双桨》2. 黑板右侧：歌曲旋律、节奏及重点歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《让我们荡起双桨》歌词、旋律和节奏。
（2）思考歌曲表达情感，并用自己语言描述。
2. 答案：（1）歌词、旋律和节奏正确无误。
（2）歌曲表达对美好生活向往和热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生基本掌握歌曲旋律、节奏和情感表达。
四年级第七册音乐唱歌课《让我们荡起双桨》同组教师评课这节课的教学内容是学唱歌曲《让我们荡起双桨》，设立了三个教学目标：1、情感态度价值观目标：学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
2、知识与技能目标:能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，能准确演唱二声部，力求做到和谐统一。
唱准歌中的弱起小节，体会其在演出中的情感表现。
3、过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
从教学目标看，这堂课要完成的任务并不轻松，而要很好地落实这些教学目标更不容易。
《让我们荡起双桨》是一首学生耳熟能详的歌曲，对歌曲旋律的学习不会有太大困难，但对歌曲情绪、情感理解、把握、表现都需要教师进一步的指导。
（尤其歌曲二声部的演唱）本课教学中教师能做到在充分聆听感受音乐音响，深入全面的分析音乐作品，了解学生原有的知识储备和技能水平，设计合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的歌唱能力，培养了良好的歌唱习惯。
就如何在会唱的基础上把歌唱好的问题，教师在教学中从以下三方面解决：首先充分发挥示范演唱、情感术语、指挥手势的感染作用；其次加强歌唱技能的指导和训练，采用听辨、示范、图式等方式，掌握断音唱法；第三引导学生在唱中体验音乐要素的表现作用，表现音乐形象。
结合歌曲特点，主要采用了分段学习的方法。
第一乐段的学习结合学生的基础，采取视唱入手，利用老师手势提示唱好弱起小节，解决难点。
分组演唱歌词的步骤，唱出歌曲欢快、热情的音乐情绪，感受少先队员划着小船，尽情游荡愉快歌唱的喜悦之情。
第二乐段分两步进行合唱教学，首先通过静听感受和声效果，在复听时以划旋律线的方法感受各自声部旋律起伏的特点，进一步熟悉各自的旋律，再分别随老师的琴声演唱，最后指挥两个声部加词进行合唱。
本课的教学就最后的教学效果而言还较满意，不足之处在于老师在前面教学中对歌曲的创作背景介绍过细，以至于后面二声部教学时间有些紧，在老师指挥进行二部合唱时，能让学生轻声演唱并提示互相倾听，再配合有表现力的演唱，感受和声效果会更好。
紧扣中心全面提升音乐能力——《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是一首极具代表性的影视歌曲，基于本单元教学主题“影视音乐”，确定本课的教学出发点为两个。
一是深切感受与体验影视作品。
借助媒体呈现，引导学生鉴赏不同情绪的影视作品，使其深刻感受影视音乐在影视作品中的重要意义及其无穷的艺术魅力；借助媒体手段，引导学生积极参与创造，通过为电影《地道战》选配合适的背景音乐，提升学生的音乐创作能力及鉴赏能力。
二是激发学生歌唱欲望。
借助媒体手段，创设影视歌曲自选平台，引导学生能够用饱满的情绪、亲切的声音演唱自选歌曲，通过歌曲的学唱和背景知识的了解，再次深刻加深学生们对影视作品的理解与体验。
让我们荡起双桨》是一首创作于50年代的电影《祖国的花朵》的主题曲。
电影《祖国的花朵》是新中国的第一部儿童影片，其主题曲由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏明朗轻快。
这首经典之作，可谓影响了中国几代少年儿童。
如何让学生既能感受时代的差距又能感受到幸福的共性，老师在这节课中可谓是费尽苦心。
首先是紧扣中心主题要理解音乐作品的思想内容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音乐中的情绪和形象，则必须通过学生自己的音乐实践来感受和体验才能获得。
这个过程就是音乐审美体验的过程。
因此，整课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。
学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。
一节课紧紧围绕“影视作品”，开展教学活动。
然后在作品背景的引领下，让学生感受到新时代的幸福，并学唱歌曲。
在音乐小编辑这一个环节中，让学生充分放开手脚进行大胆的听赏与创作，学生兴趣十分浓厚。
课堂创作效果很好，学生的音乐素养得到极大的提高。
其次是大胆的创作老师在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。
来更熟练更富有设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。
《让我们荡起双桨》教学设计反思评课第一篇：《让我们荡起双桨》教学设计反思评课《让我们荡起双桨》公开课教案一、教学目标：1、知识与技能：正确掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲第一段的歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌并能做简单律动。
2、过程与方法：通过倾听、练唱、做律动、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生的节奏感、律动感及合作能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
二、教学重、难点：重点：能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱以及二声部的合唱。
难点：对歌词和曲谱的理解与掌握、演唱时声情并茂、二声部的合唱。
三、教学准备:音乐课本、课件、电子琴、《让我们荡起双桨》mp3、flash形式的MTV。
四、教学过程：（一）激情导入1.教师播放《让我们荡起双桨》的伴奏，学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。
（使学生提前初步感知歌曲的旋律）2.教师提出疑问：同学们对歌曲的旋律是否有似曾相识的感觉？是否在某部电影中看到过？学生回答，教师引出歌曲名，板书并课件出示。
（问题法）（二）歌曲背景及作曲家介绍1.教师边一播放电影《祖国的花朵》片段，一边介绍这部电影的故事情节。
（通过影视的欣赏，利于学生理解、掌握歌词，激发学生学习歌曲的兴趣）2.教师介绍作曲家刘炽，并介绍其作品的风格特点。
（提高学生的文学素养）（三）学唱歌曲《让我们荡起双桨》1.教师先放歌曲《让我们荡起双桨》的录音，学生对照乐谱边听边看，然后教师边弹琴边充满深情的范唱一遍整首歌。
（学生感知旋律、熟悉歌词、体会歌曲情绪）（演示法）2.教师让学生自由朗读歌词（带感情、有表情），学生读的过程中教师放《让我们荡起双桨》伴奏。
（让学生再次熟悉歌词，调动学生的情绪）3.学生打着节拍跟着教师的琴声学唱第一乐段的乐谱，学生唱熟后加词。
（由唱谱过渡到唱词，适当的过渡符合小学生的年龄特点）4.常唱熟后，教师用上面的方法分别教学生唱两个声部。
《让我们荡起双桨》教学反思《让我们荡起双桨》教学反思1本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。
第一小节描绘了少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光，清澈的湖水，美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，色彩鲜艳和谐，让人心醉。
第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。
置身这景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们游玩，听我们歌唱。
第三小节则以一个问题将诗歌的意境进一步得到升华。
《让我们荡起双桨》这首歌词之所以能编入小学语文教材，我想主要是因为它作为歌曲确实旋律优美，广为流传，受到大家的喜爱。
其次，歌词通俗易懂，语言优美，是可以称为“经典”的。
本课的目标定位我认为还是以学习诗歌语言，品味形式之美，想象优美意境为重点。
但在教学第三段“谁给我们安排下幸福的生活”时，虽然孩子们也说出了五花八门的答案，但孩子们还是似懂非懂的，说不出任何理由。
教学时我作了适当的引导和提升。
大家谈到的“太阳”，其实在中国文化中，太阳也是具有丰富的含义的。
由于时代和人生阅历的因素，现在的孩子们不可能知道“太阳”就是党和人民，我们可以适度讲授，是共产党建立了新中国，人民过上了幸福的生活。
课上同时也结合简单介绍了当时歌词创作的时代背景，激发起了学生内在的情感。
同样在教学第二节和第三节相似的地方，教学时可以相互比较、前后联系，获得了比较好的教学效果。
当然也有学生想到是父母给自己带来了幸福生活，我也明确地表示这也完全正确，并教育孩子要懂得感恩，要尊重父母、爱戴父母。
因为我觉得面对三年级的孩子，应避免过多的说教，政治教育痕迹太深。
纵观整堂课的教学，觉得课堂中老师一直在导，学生大部分时间处于被动状态，师生互动需要加强，课堂气氛需要再活跃些。
《让我们荡起双桨》教学设计及反思精选2篇《让我们荡起双桨》教学设计及反思篇一一、拓展习题二、初读课文，整体感知三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）3．小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）4．汇报交流（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读2、请学生上台表演，在他们表演的过程中其他学生给予配音，最后进行评价。
3、指导背诵师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲（1）播放（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
（2）请会唱的同学先唱。
（也可以请会唱的同学教其他同学）（3）学生跟录音机唱。
（4）师：幸福的生活是属于我们的，让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲）六、扩展想象进行写作放音乐，请生闭上眼睛想象，在童年中你还度过了哪些快乐的时光。
评《让我们荡起双桨》一课听了《让我们荡起双桨》这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：一、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
二、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
三、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
评《让我们荡起双桨》王永珍在音乐教学中注重学生对美的感受。
在朗读歌词时，学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中我强调学生用有感情的声音朗读歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。
在音乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。
教学过程：一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。
（略）3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练板书：①4/4O X X X ②2/4O X X X脚手脚手脚手脚手教师示范，学生模仿。
同时比较两种节奏区别与联系。
（让学生在实践中学习，在比较中领会）三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。
既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。
曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。
( 相互交换 )②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）四、巩固练习：1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入^高朝。
五、课后小结：1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
点评：本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
《让我们荡起双桨》这首歌词之所以能编入小学语文教材，我想主要是因为它作为歌曲确实旋律优美，广为流传，受到大家的喜爱。
《让我们荡起双桨》课后反思：优美的旋律回荡心中XX课件优美的旋律回荡心中——《让我们荡起双桨》课后反思作者：佚名转贴自：本站原创点击数：优美的旋律回荡心中——《让我们荡起双桨》课后反思学生是语文学习的主人。
在课堂上，教师要注意激发学生的学习兴趣。
在学习这一课之前，播放《让我们荡起双桨》这首歌曲，就是要激发学生的听觉，引起学生探究心理及共鸣，因为这首歌写的是学生的生活。
所以学生的学习兴致很高。
在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。
在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。
总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。
语基的重点要因课而练，于是，今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。
在回答是谁给我们安排下幸福生活？时，学生的回答五花八门父母国家老师自己太阳地球宇宙科学家……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，但课文的主题思想不能更改（教研员话）于是，我说：幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国勤劳的人民创造的。
在生字词的教学中，让学生由字进行扩词练习和相关的句子练习，其积累的知识就会像滚雪球一样，越来越多。
阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价这种综合能力，实现这种能力的途径，在课堂教学的过程中，就是要引导学生学会读书。
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《让我们荡起双桨》评课记录
教学内容：《让我们荡起双桨》
听了乔老师《让我们荡起双桨》这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：
一、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
二、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
三、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
