洋务运动与近代留学教育

浅谈洋务运动对近代中国的影响虽然洋务运动主要的目的是维护封建统治，并不是要使中国朝着独立的资本主义方向发展，但不管怎么说，它在一些方面做到了“师夷长技”，对近代的中国的许多方面也产生了一些积极的影响。

洋务运动时期，为了培养通晓洋务的人才，开办了一批新式学堂，派出了第一批官派留学生，培养了中国的第一批新式人才，它促进了中国教育近代化。

从1862年洋务派开办第一所新式学堂京师同文院算起，到1900年最后创办江苏武备学堂为止，40年的洋务运动共创办新式学校有37所，从教学模式来看，这些学堂是以英法等先进国家的同类学堂为楷模，按专业分科进行教学，并在实践中不断加以调整和改进，远远冲出了中国传统的教学模式考据学的范围。

如专门培养翻译人才的京师同文馆和各地同文馆的课程设置方面，除专业课程外，还设有外国史地、代数、微分、航海、化学、天文、国际法等学科，大都为近代西方自然科学和社会科学的内容。

很显然，这些新式学堂与专攻八股诗书经文的传统封建教育有着本质的区别，这种区别还不仅仅体现在教学内容上，更重要的是教育体制的不同，它的实际做法是对封建知识分子接受近代自然科学和资产阶级社会政治科学的再教育，它的实行，无疑破坏了科举仕途的唯一性，因而也就必然动摇了传统文化的正宗地位。

其次，在师资队伍方面，新式学堂大都聘请了具有近代意识的素质优良的教职人员。

如福州船政学堂，除汉文教习由中国学者担任外，其他课程的教习均用洋文，聘请洋教习担任教员，如驾驶学堂新聘教习多为英人，学堂实行严格的管理考试制度，奖优汰劣。

从开学之日起，“每三个月考试一次，由教习洋员分别等第”，予以奖惩。

北洋武备学堂洋教习均由德国退役军官担任，（德籍教官先后应聘来校者有李宝、艾德等十多人），翻译人员多由北京同文馆或驻外使馆调用，操练官由淮、练各营将弁担任。

第三，学校的校舍设备也基本上具备了近代学堂的办学条件。

如开办最早的陆军军官学校－－北洋武备学堂，占地600平方区，房屋有529间，其中除有行政办公室、教室、师生宿舍、接待室、饭厅、存放教学用具的模型所之处，还设有照像室、物理化学实验室、军事标本室、绘图室、印刷所、图书室、医院、习艺所和操场等教学辅助设施。

洋务运动内容举例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：洋务运动是指19世纪末清政府为了学习西方技术，推动国家现代化而开展的改革运动。

在洋务运动期间，不仅引进了大量西方的技术和学问，还推动了我国近现代化的进程。

下面我们来看一下关于洋务运动内容的举例。

一、洋务运动的兴起洋务运动起源于19世纪70年代，当时清政府感受到了西方列强的压力，意识到了自身的技术和武备落后。

于是清政府开始了引进西方技术和学问的尝试，派遣大量留学生出国学习。

1872年，清政府设立了"洋务事务衙门"，正式开启了洋务运动的序幕。

1. 引进西方技术在洋务运动期间，清政府引进了大量西方的技术，涵盖了军事、通信、铁路、造船等各个领域。

比如创办了船政学堂、北洋水师等机构，培养了一批专业人才，推动了我国现代化的进程。

2. 建立工业企业为了实现自给自足，清政府在洋务运动期间积极发展工业企业。

比如设立了纺织厂、轮船厂等，生产出一批国产化的产品，为国家经济的发展做出了贡献。

3. 改革教育制度为了培养更多的人才，清政府在洋务运动期间进行了教育制度的改革。

创办了许多学校和研究机构，引进西方的教学方法和课程内容，推动了我国教育事业的发展。

1. 推动了现代化的进程洋务运动的开展推动了我国现代化的进程，引进了西方的技术和学问，提高了国家的综合实力。

这使得我国在国际上赢得了更多的话语权和地位。

2. 培养了一大批专业人才洋务运动期间，清政府培养了一大批专业人才，他们在各个领域都有所建树。

他们不仅为国家的现代化发展做出了贡献，还对我们今天的社会产生了深远的影响。

3. 激发了民族自尊心通过洋务运动的开展，中国人民开始意识到自己的落后，并积极寻求改变。

他们开始尊重西方的技术和学问，同时也发挥了自己的创造力，推动了国家的振兴。

洋务运动是我国近现代化进程中的一个重要阶段。

通过引进西方的技术和学问，培养专业人才，推动了国家的现代化进程。

今天的我们应该继承和发扬洋务运动的精神，努力推动国家的发展，在世界舞台上展现出更加强大的国家形象。

评价洋务留学教育的历史作用洋务运动是中国近代史上的一场重要的变革运动，其中的洋务留学教育在中国的近代化进程中发挥了重要的作用。

洋务留学教育对中国的现代化进程产生了深远的影响，其历史作用不容忽视。

首先，洋务留学教育为中国引进了西方的先进科学技术和文化知识。

在洋务运动之前，中国长期闭关锁国，科学技术和文化知识相对滞后。

洋务留学教育让中国学子有机会到国外学习西方科学技术和文化知识，带回国内，为中国的现代化建设奠定了一定的基础。

在洋务留学教育的推动下，中国引进了大量的西方技术和知识，推动了中国社会的现代化进程。

其次，洋务留学教育为中国培养了一批具有西方教育背景和视野的人才。

这些留学生们在海外接受了西方的教育，了解了西方的社会制度、科学技术和文化知识，拥有了西方的思维方式和视野。

一些留学生毕业后回国，成为了中国近代化进程中的重要推动者，他们在政治、经济、军事等各个领域都起到了积极的作用，推动了中国的现代化建设。

再次，洋务留学教育为中国引入了一批现代化的教育体系和教育理念。

在洋务运动之前，中国的教育体系相对封闭，教育理念相对滞后。

洋务留学教育使得中国开始接触到西方的现代教育体系和教育理念，为中国的教育改革和现代化奠定了基础。

这些留学生回国后，积极推动了中国教育的改革和发展，促进了中国教育体系的现代化进程。

最后，洋务留学教育为中国带来了一些新的思想观念和文化影响。

留学生们在海外接触到了西方的思想观念和文化影响，带回国内后，这些新的思想观念和文化影响对中国社会产生了一定的影响。

这些影响不仅在政治和社会制度方面有所体现，还在文化和艺术等方面也产生了一定的影响，丰富了中国的文化内涵。

总的来说，洋务留学教育在中国的现代化进程中发挥了重要作用。

它为中国引进了西方的先进科学技术和文化知识，培养了一批具有西方教育背景和视野的人才，引入了一批现代化的教育体系和教育理念，同时也为中国带来了一些新的思想观念和文化影响。

这些作用对中国的现代化进程产生了深远的影响，为中国的现代化建设奠定了一定的基础。

第30卷第10期2016年10月白城师范学院学报Journal of Baicheng Normal UniversityVol．30，No．10Oct．，2016洋务运动与清末新政时期的留学教育比较述论朱孔京（中国社会科学院研究生院，北京102488）摘要：在洋务运动和清末新政过程中，留学教育一直被置于特别重要的地位，并最终促成了洋务时期的幼童留美、船政留欧和清末新政时期的留日高潮。

从留学教育人才思想的角度，对两个时期的留学目的、国家，留学生的选拔、管理以及学习内容与科目等方面进行比较，能使我们深刻地理解中国近代向西方学习的思潮。

对两次留学教育人才思想的比较，反过来也能加深我们对洋务运动和清末新政的理解。

关键词：留学人才思想；洋务运动；清末新政中图分类号：K256文献标识码：A文章编号：1673-3118（2016）10-0062-05收稿日期：2016－08－17作者简介：朱孔京（1969———），男，博士研究生，研究方向：近代教育史。

19世纪60至80年代，面对列强的侵略和向西方学习的思潮的兴起，为维护清朝统治，清政府中央以奕诉地方上以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派进行了一场学习西方先进的科学技术，兴办军事、民用工业，以“自强”“求富”为目的的洋务运动。

20世纪初，面对内忧外患的严重形势，清政府不得不颁布“变法上谕”，决定实行“新政”。

在这两次自上而下的改革过程中，教育特别是留学教育一直被置于特别重要的地位，并最终促成了洋务时期的幼童留美、船政留欧和清末新政的留日高潮。

对于留学教育，社会上进行过各种论述和探索，形成了丰富的留学人才教育思想。

本文拟围绕这两个时期的留学教育，对当时的留学教育人才思想进行分析和比较。

一、留学目的的比较洋务时期的留学是在面临列强侵略的情况下，为“自强”“求富”，维护清朝统治而采取的应急措施。

具体看，有以下几点直接目的：第一，为当时日益增多的外交活动培养人才。

洋务运动与近代教育第二次鸦片战争后，随着外国侵略势力的进一步侵略中国和中国民族资本主义的逐渐发展，清朝封建统治集团内部发生了分化。

有一部分代表封建大地主的地方军阀官僚向买办转化，要求办“洋务”，兴“西学”，被称为“洋务派”。

洋务派以“自强”“求富”为口号所进行的一系列洋务；主要内容包括编练新式陆海军、创办新式军事工业、兴办近代工矿交通电讯企业、设立新式学堂和派遣留学生等。

由于洋务派主张学习外国的先进技术，自强、求富，因而他们引进了大量的工业设备，新的技术及文化、思想等，不可避免地给中国社会的发展带来了较大的冲击，促进了中国向近代化的进程。

更促进了中国教育的近代化1兴办新式教育的举措西学东渐冲击了中国的传统的文化教育，向西方学习先进的科学文化，已逐步被人们所认识和接受，为培养新式洋务人才，洋务派相继创办了一批“西文”、“西艺”学堂。

奕訢曾指出“欲悉各国情形，必行谙其言语文字，方不受人欺蒙。

”李鸿章也有同感西学“自强之道似有裨助。

”于是，洋务派对中国传统的封建教育进行了改革。

首先，是1862年京师同文馆设立，学习外文，主要培养翻译和外交人才。

1863年，李鸿章在上海创办广方言馆。

1864年，两广总督瑞麟在广州设立同文馆，各自招收当地少年入馆学习外语，使中国扩大了对世界的了解，拉近了中国与世界的距离，为中国向近代化的迈进提供了便利的条件。

其次，洋务派还创办了一批专门培养军事、科技、制造、矿务等方面专门人才的学。

1.1官派留学生洋务运动兴起后，洋务派在创办各种军事工业与民用工业的过程中，认识到：“中国仿造其初时旧式，良由师资不广，见闻不多，官厂艺徒虽已放手自制，只能循规蹈矩，不能继长增高。

”于是产生了派遣留学生出国学习的主张，1870年，李鸿章等人奏请派留学生的计划得到清廷的批准，于是，1872年8月12日，由陈兰彬带领第一批幼童30名赴美学习，此后，清政府于1873年，1874年，1875年陆续又派了三批留学生，同时还派遣了六批留欧学生，前往英法德等国学习，这些留学生学成回国后，不仅为我国近代军事事业做出了贡献，而且推动了中国教育近代化的进程。

洋务运动与中国近代史的关系摘要：洋务运动通过所掌握的国家权力集中力量优先发展军事工业，同时试图发展若干民用企业，在客观上对中国早期工业和名族主义的发展起了某些促进作用。

但是，洋务派兴办洋务新政，主要是为了维护资本统治，并不是要使中国朝着独立的资本主义方向发展。

洋务派派留学生，这是中国近代教育的开始。

对西方文化的引进，都是有利于资本主义经济的发展，也有利于社会风气的改变。

洋务运动的背景是内有外患，中国资产阶级的出现。

关键词：军事工业、西方文化、促进、维护Abstract：Westernization movement through by the master of state power concentrate strength gives priority to the development of military industry, while trying to develop some civilian enterprise, which objectively on early Chinese industry and the development of the socialist nation played a certain role in promoting. However, the students-interpreters, initiate the New Deal, the westernization is mainly to maintain capital rule, and is not to make China toward independent capitalist direction. Westernization pettitte students, this is the beginning of modern Chinese education. The introduction of the western culture, is conducive to the development of capitalist economy, but also beneficial to social climate change. Westernization movement in the background is this, the Chinese bourgeoisie appear.Keywords: military industry, western culture, promote, maintenance洋务运动时从19世纪60年代开始到90年代，在此期间洋务派进行了一系列的洋务运动。

第五章中国近代教育制度的发展演变【内容提要】1840年鸦片战争后，中国开始进入了近代社会，中国教育也开始进入了一个前所未有的大变革时代，中国传统的封建专制主义教育开始向半殖民地半封建教育演变。

伴随着鸦片战争的炮声，以龚自珍、魏源等启蒙思想为先声，以洋务教育为标志，中国近代教育开始起步并出现了以教会学校和洋务学堂为代表的新式学堂。

虽然后来在戊戌变法和辛亥革命时期这些新式学堂表现出来了不同特点，但毕竟使中国教育向前迈进了重要的一步。

除了举办洋务学堂以外，洋务派还开了官派留学教育的先河，19世纪70年代留学教育开始起步，以后成为教育的重要形式之一。

与此同时，许多有识之士开始批评中国传统的教育制度，要求改革传统的教育制度呼声越来越高，清政府终于在1902年和1904年颁布和实施了中国最早的学校教育制度——壬寅学制和癸卯学制。

这个学制对旧中国教育制度影响甚大，不仅比旧的教育制度前进一大步，而且为壬子癸丑学制等中国新型学制的建立奠定了基础。

【学习指导】1、理解中国近代教育起步的背景。

2、掌握各历史时期主要的新式学堂的特点。

3、理解教会教育的本质，掌握教会教育的几个联合组织。

4、掌握几次留学教育运动的背景和特点，理解留学教育成为教育的重要形式的原因。

5、重点掌握癸卯学制、壬子癸丑学制和壬戌学制，并能够比较。

第一节近代教育的起步与新式学堂的出现1840年的鸦片战争，外国资本主义用大炮打开了中国的大门，中国的社会性质由封建社会逐步向半殖民地半封建社会演变。

中国的教育也由封建专制主义教育开始向半殖民地半封建教育演变，中国教育开始了近代化进程。

一、近代教育的起步1840年前后，中国教育的主体还是传统的封建教育，但这个时期也出现了三种新教育，中国近代教育的起步是在这几种教育的相互影响下开始的。

一是地主阶级内部提出了改革封建教育,向西方学习的思想。

鸦片战争前后，清朝已成为一个衰老的封建帝国，教育仍沿用旧制，日益空疏、腐败，各种矛盾加深。

晚清至五四时期出国留学潮的特点及影响近年来，我国学术界对晚清以来出国留学潮的研究已经相当广泛，且取得了诸多重要科研成果。

这些成果涉及出国留学潮的起因，出国留学潮的人员构成，出国留学的目的，出国留学的学习内容，出国留学的资金，出国留学潮对中国社会有关领域的影响等许多具体方面。

但是，有些研究还显得肤浅，对于其发展演变的内在逻辑探讨得还很不够。

本文力图在有关研究基础上对晚清至五四时期出国留学潮的主要目的、学习对象演变的内在原因以及留学潮对中国近代社会的影响作一探讨，以期引起学界对这一问题的关注。

一、出国留学学习内容的演变晚清出国留学潮在学习内容的选择上，经历了学习西方的物质文化、制度文化和精神文化3个阶段。

(一)洋务运动时期：主要学习物质文化两次鸦片战争的惨败，使中国老百姓和政府官员，尤其是忧国忧民的知识分子深刻认识到西方列强的“船坚炮利”的巨大威力。

“师夷之长技以制夷”的思想应运而生。

洋务运动时期，中国人认为“夷之长技”便是西方的军事技术和近代工业。

曾国藩曾提出要“师夷智以造炮制船”，认为“欲求自强之道，莫如制器造械”。

因此，这一时期的留学生主要学习西方的“坚船利炮”制造之术和“养兵练兵之术”。

曾国藩和李鸿章在关于派遣游美幼童的奏折中说：“……如舆图、算法、步天、测海、造船、制器等事，无一不与用兵相表里。

凡游学他国，得有长技者，归即延入书院，分科传授，精益求精，其军政船政，直视为身心性命之学。

今中国欲仿其意而精通其法，当此风气既开，以宜亟选聪颖子弟携往外国肄业，实力讲求……”。

其所谓算术、天文等都是为军事服务的，学生的学习内容主要集中在军政、船政方面。

这也是洋务运动早期学习西方物质文化的目的——唯在强兵，造就军事人才。

后来，洋务派在实践中逐渐知道了“强”与“富”是不可分割的，明白了西方列强之强是由于有着雄厚的经济实力，因此，中国必须走“寓强于富”、“先富后强”的道路。

这样，光绪初年渐渐兴起了“重商富民”思潮，提倡和大力发展工矿、贸易、交通、电讯、金融等实业。

洋务运动的教育制度
洋务运动的教育制度主要是为了推动中国的现代化进程，培养适应新形势需要的人才。

以下是一些主要的教育制度改革措施：
1. 兴办新式学堂：洋务派创办了各种新式学堂，包括同文馆或广方言馆（外国语学校）、武备、水师学堂（军事学校）以及船政、机械、电讯学堂（技术学校）。

这些学堂旨在培养买办、翻译和陆海军军官、士兵，以及训练工业技术人员。

2. 派遣留学生：洋务派还派遣学生到西方资本主义国家学习军事、技术和自然科学。

例如，曾国藩、李鸿章接受了容闳的建议，联名奏请清政府选派幼童赴美留学，这是中国近代第一批官费留学生。

此外，光绪二、三年（1876、1877年），又继续派遣学生到德、英、法等国学习陆军、海军和造船等。

3. 教学内容改革：洋务派举办的学堂在教学内容上开始注重实用性和应用性。

除了传统的“四书”、“五经”等科目外，还引入了近代天文、数学、物理、化学等自然科学知识和技术学科作为课程。

一些学堂还学习万国公法、外国史地等人文科目。

4. 建立学校管理制度：洋务派建立了一套有别于封建主义的学校管理制度。

对招生、考试、学习的年限、经费来源以及学生毕业后的任用等都有详细规定。

总的来说，洋务运动的教育制度改革是中国近代教育史上的重要事件之一，它为中国培养了第一批现代化人才，推动了中国的现代化进程。