下载文档原格式
小学音乐苗岭的早晨课件•苗岭早晨文化背景•歌曲欣赏与解读•音乐知识拓展•课堂活动设计与实践•跨学科整合与延伸•总结回顾与展望未来01苗岭早晨文化背景苗岭地理位置及特色苗岭位于中国贵州省东南部，是苗族聚居的主要地区之一。
苗岭地势较高，山峰重叠，气候凉爽，自然风光秀丽。
苗岭地区有着丰富的自然资源和独特的民族文化，是旅游和文化交流的重要区域。
苗族音乐具有浓郁的地方特色，通常是由歌曲、舞蹈、器乐等元素组成的综合艺术形式。
苗族音乐以其优美的旋律、独特的节奏和富有感染力的表演风格而著称。
苗族音乐常常表现出对自然的崇敬、对生活的热爱以及对祖先的敬仰等主题。
苗族音乐文化概述苗岭早晨创作背景《苗岭的早晨》是一首以苗族飞歌为基础的器乐作品，由作曲家白诚仁创作。
作品以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
《苗岭的早晨》已成为中国民族音乐的代表作之一，被广泛演奏和传播。
02歌曲欣赏与解读旋律优美节奏明快音乐结构严谨030201歌曲旋律及节奏特点歌词意境与情感表达描绘苗岭早晨美景歌词通过细腻的笔触，生动地描绘了苗岭早晨的美丽景色，让人仿佛置身于晨曦中的苗岭。
表达对家乡的热爱歌词中透露出对家乡苗岭的深深热爱，展现了苗族人民对故土的眷恋之情。
传递积极向上的情感歌曲通过欢快的旋律和励志的歌词，传递出积极向上、奋发向前的情感，激励人们追求美好的生活。
不同版本欣赏与比较原生态版本改编版本03音乐知识拓展苗族乐器介绍及演奏技巧苗族乐器概述演奏技巧讲解乐器演奏示范民族音乐元素在音乐创作中的运用民族音乐元素介绍01民族音乐元素在音乐创作中的体现02创作实践031 2 3中西方音乐特点比较中西方音乐融合的现状与趋势中西方音乐融合的案例分析中西方音乐融合探讨04课堂活动设计与实践学唱《苗岭的早晨》并表演聆听歌曲《苗岭的早晨》，感受歌曲所表达的意境和情感。
学习歌曲的旋律和歌词，通过跟唱、模唱等方式进行练习。
初中音乐粤教花城版七年级上册第2单元小提琴独奏曲《苗岭的早晨》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识与技能:引导学生听辨旋律,感受各段音乐的特点。
2、过程与方法:通过听赏,分析和议论,学习鉴赏苗族音乐特点。
3、情感态度与价值观:通过赏析乐曲,了解苗族的风土人情,体验苗族音乐的风格,增进对少数民族文化的理解和尊重,激发学生对器乐作品的热爱,提高欣赏水平。
2学情分析这个学段的学生欣赏水平普遍不是很高。
所选择的这一课我加入了苗族音乐的课外视频,丰富学生的兴趣,让学生熟悉苗族音调特点。
3重点难点教学重点:1、引导学生听赏和分析乐曲。
2、感受各种音乐特点。
了解苗族音乐,激发对民族文化的热爱。
教学难点: 苗族音乐特色的音调的理解和赏析。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入语同学们,我国地大物博,景色秀美。
各民族音乐文化更是绚丽多姿,五彩斑斓。
我们今天这节课就一起去了解,感受,欣赏苗族的音乐。
大家先欣赏一段苗族歌舞视频。
播放苗族歌舞视频。
(阿幼朵的《苗岭迎客歌》) 2【讲授】教材、苗族文化、作者简介一、了解苗族的风土人情。
师介绍苗族的文化特点,风景,风土人情。
(配以《飞歌》导入。
)二、作者介绍:陈钢(1935-),上海人。
从小跟父亲陈哥辛学习音乐,十岁起随匈牙利钢琴家伐勒学钢琴,十五岁开始音乐创作。
新中国成立后进入部队文工团,1955年进入上海音乐学院作曲系学习,毕业后留校任教。
主要作品有《梁山伯与祝英台》、《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什库尔干》及其他器乐作品。
三、创作背景: 小提琴独奏曲《苗岭的早晨》由苗族原生态民歌------“飞歌”衍生而来。
20世纪50年代,“飞歌”已经在我国广为流传,深受广大人民群众的喜爱。
60年代,作曲家白诚仁将其改编成口笛独奏。
人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自人教版《音乐》七年级上册第六单元《苗岭的早晨》，教学内容包括：欣赏《苗岭的早晨》歌曲，学唱歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、调式等音乐元素，了解苗族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、调式等音乐知识。
2. 培养学生对苗族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进、变换节奏。
教学重点：歌曲的旋律、节奏、调式及苗族音乐文化特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、PPT。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放苗族音乐，让学生初步感受苗族音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《苗岭的早晨》的创作背景，引导学生关注歌曲中的音乐元素。
a. 欣赏歌曲，让学生说出歌曲的旋律、节奏特点。
b. 分析歌曲的调式，讲解苗族音乐特色。
3. 歌曲学唱：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。
b. 分组学唱，互相纠正，提高歌唱水平。
c. 集体演唱，培养学生的团队协作能力。
4. 随堂练习：让学生尝试演唱歌曲中的难点部分，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律特点：流畅、跳进b. 节奏特点：变换节奏c. 调式：大调d. 苗族音乐文化特点：欢快、热烈、舞蹈性七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，并分析歌曲的音乐元素。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 了解苗族的其他音乐作品，进行比较分析。
b. 探究苗族音乐与现代音乐的联系与区别，培养学生的音乐创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的结构6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排《苗岭的早晨》作为教学内容，应突出其音乐特色和文化价值。
小提琴独奏曲《苗岭的早晨》-花城粤教版七年级音乐上册教案一、曲目简介小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是一首融合了广西苗族音乐和西方古典音乐的作品。
该曲的作者是广西壮族自治区著名音乐家任世光。
曲子在粤教版七年级音乐教材上被选为学生学习的经典曲目之一。
《苗岭的早晨》的曲调轻快而明快，整首曲子展现了广西苗族人朴实、勤劳、乐观、向上的生活方式和精神风貌。
其乐曲形式和演奏难度较低，是一首适合初学者学习的小提琴曲目。
二、教学目标通过学习小提琴独奏曲《苗岭的早晨》，学生能够：1.掌握曲子的基本乐曲结构和旋律线条；2.熟悉小提琴演奏技巧，如指法、扫弦等；3.提升学生音乐聆听能力，养成良好的欣赏习惯；4.了解广西苗族音乐的基本特色与文化背景，增强跨文化交流的认识。
三、教学内容与流程1. 学习曲子的基本结构通过简单的讲解和听曲分析，让学生了解曲子的基本结构，并通过分段学习的方式逐渐练习各个乐段。
通过学习乐曲结构，学生可以有条理地把握曲子，逐步熟悉不同部分之间的衔接和转换。
2. 熟悉小提琴演奏技巧学生需要在老师的指导下，练习小提琴的基本演奏技巧。
如左手指法、右手扫弦等。
教师应该给学生一定的演奏示范和指导，帮助学生逐步掌握技巧和技巧的协调性。
3. 听曲欣赏通过听曲欣赏，学生能够对曲子的整体音乐特征有更加深入和全面的了解。
同时，也有助于学生的音乐鉴赏能力的提升。
4. 跨文化交流的认识通过介绍广西苗族音乐的基本特色和文化背景，帮助学生了解中国少数民族音乐的多样性，提升学生跨文化交流和交际的认识。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生的教学效果进行评价：1.学生是否能够准确把握曲子的基本乐曲结构和旋律线条；2.学生是否能够顺利完成小提琴演奏部分，并对相应的演奏技巧有所掌握；3.是否能够对曲子的整体音乐特征进行分析和简要介绍；4.学生对广西苗族音乐及其文化背景有何了解和收获。
五、教学体会通过这次教学，不仅对广西苗族音乐有了更深的了解，也学习了提琴演奏技巧。
音乐试讲稿《苗岭的早晨》各位评委老师：早上(下午)好!(鞠躬)我是面试XX号考生，今天我试讲的题目是苗岭的早晨。
下面我将开始我的试讲。
上课!同学们好，请坐!(一)新课导入同学们，上课之前，我们先来看看ppt，在PPT上是什么样的美丽图像啊?来这位同学，你来说，你看到了什么。
你说你看到了山间日出的景象，很好。
那老师想问问同学们山中的早晨可能会出现哪些声音?刚才大家都积极踊跃的发言，看来同学们的想象力都非常的丰富，有的同学说有鸟鸣，有的同学说有风声，还有的同学说有小溪流水的声音。
那么今天就跟老师一起来学习一首关于山间早晨的乐曲《苗岭的早晨》。
板书：课题《苗岭的早晨》。
(二)初步感知同学们想不想听一听苗岭的早晨是什么样的啊?想我们先来一起听一下这个歌曲，大家思考一下这首乐曲带给同学们什么感受?音乐播放完毕了，哪位同学来回答一下这首歌的感受是怎样的?穿格子衣服那位同学，哦，你觉得歌曲旋律非常优美，非常欢快。
非常好，听得很认真，请坐。
同学们还有其他不同的感受么?这位同学，哦，你听到非常的自由。
很好，请坐，两位同学都说的很正确，非常好。
同学们都听的非常认真，很多同学说这首歌曲带给同学们的感受是比较自由的、欢快的。
老师再播放一遍音乐，这一遍呢，同学们要思考这首乐曲从速度、情绪两方面来划分的话，大致可以分为几部分?速度分别是什么?第一排这位同学，哦，你听到第二段的音乐旋律与第一部分不一样，感情高涨了些，一开的时候稍静谧一点，后面又热闹起来了。
很好，请坐。
后面最后一排的男生您来说说你听出来歌曲分成了几段?刚才他说歌曲分成了3段，很好你把段落都分出来了非常好请坐。
刚才同学们都发表了自己独特的见解，这首乐曲大致可以分为3部分，速度分别是慢-快-慢。
(三)分段欣赏第一步：下面呢让我们再来深入的聆听音频并哼唱乐曲的第一部分，听得时候请大家感受一下乐曲的旋律有什么特点?好，歌曲已经听完了，那谁来回答老师的问题呀?后排手举最高的哪位同学你来说，嗯，你说旋律柔美。
