部编版小学二年级道德与法治上册《我爱家乡的山和水》教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是家乡山和水，懂得家乡山和水对人们的重要性。

2.培养学生对自己家乡的热爱和珍惜之情。

3.让学生认识到保护家乡山和水是我们每个人的责任，从小做起。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。

同时培养学生对家乡的热爱之情。

2.教学难点：如何让学生明确家乡山和水的价值？如何引导学生认真保护家乡山和水？三、教学准备1.多媒体设备。

2.教学课件。

3.课堂活动所需物品清单（后面课堂设计中再详细说明）。

四、教学过程1. 导入环节（10分钟）上课第一步是导入环节，引出主题。

这节课主题为“我爱家乡山和水”，首先可以通过展示画面让学生感受山和水的美。

2. 课堂讲解环节（25分钟）这一节的重点是讲解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。

可以从下面的几个方面入手：1.家乡山和水的定义。

2.家乡山和水的重要性。

3.家乡山和水对人们的好处。

这节课的难点在于使学生明确家乡山和水的价值，因此教师应该采用直观生动的展示方式，让学生更深入地了解家乡山和水的重要性。

3. 课堂互动环节（15分钟）学生自己探究家乡山和水的价值，可以采用以下两种方式：1. 分组讨论将学生分成若干个小组，让学生相互交流讨论家乡山和水的价值，并在黑板上进行记录。

最后每组派代表汇报讨论结果。

2. 情景模拟请几位学生扮演不同的角色（例如农民、环保工作人员等），让他们模拟保护家乡山和水的情景，在模拟活动中观察学生的表现，引导他们理解家乡山和水的价值和保护意义。

4. 课堂练习环节（25分钟）本部分将以班级小组赛的形式进行，在活动的最后，将选出表现最优秀的小组。

1. 唱歌比赛每个小组唱一首“我爱家乡山和水”的歌曲，选出最优秀的小组。

2. 绕口令比赛每个小组编写两句相对应的绕口令，让其队员轮流朗读，选出成功度最高的小组。

3. 皮影戏比赛每组选出一位同学在班内表演皮影戏（有要求程序），最后从中选出最佳班级。

部编版道德与法治二年级上册第13课我爱家乡山和水【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【课前指导】课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。

“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。

同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。

本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。

这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。

【教具准备】1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、家乡相关的自然景观图片、资料。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】活动一：说说我的家乡听音乐，引出课题。

1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。

猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第13课:我爱家乡山和水（板书课题）。

3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。

5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

8．猜一猜。

请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。

部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课的内容，学生能够感受美丽的家乡山水，了解保护家乡环境的重要性，了解爱护家乡的道理。

2.过程与方法：通过观看图片，听教师的讲解，阅读课文，朗读、理解课文，组织小组活动、讨论等方式，调动学生的思维，激发学生的情感，让学生自觉地热爱家乡，珍爱家乡美景。

3.情感态度：培养学生珍爱环境的良好品德，懂得爱护自然资源和文化遗产，树立爱家乡、保护家乡的道德观念和法治观念。

二、教学重点1.通过学习诗歌、故事以及图片等，培养学生身心特点，激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。

2.发展学生对家乡山水的感知、理解及对相应地保护措施的理解和思考，形成保护环境的意识。

三、教学难点1.激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。

2.同时让学生充满对家乡山水的感知、理解及保护的理念。

四、教学方法1.自由思考法2.讨论型教学法3.故事法4.情景再现法五、教学过程1.导入环节（5分钟）：大声朗读诗歌《我爱这土地》我爱这土地，天空碧蓝，空气清新，大地开花。

2.学习动作（15分钟）（1）导入：教师出示一张美丽的家乡山水图片，让学生自由识别，通过自由思考的方式表现自己对家乡山水的看法，从而进一步体现自己对家乡的热爱。

（2）朗读课文：学生朗读课文《我爱家乡山和水》。

（3）讨论与反思：老师根据部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》，简要讲述家乡山水的美丽与重要性，引导学生思考自己应该如何保护好家乡的山和水，并展开相应的讨论和反思。

3.巩固练习（20分钟）（1）评价句子：让学生评价阅读文中的句子，让学生理解每个句子的具体含义。

（2）课堂小练：老师会在黑板上出一些关于课文内容的问题，让学生做出回答，并在全班课堂上共享答案。

（3）根据题目选择适当的词汇填空，检查学生对课文内容的理解。

4.运用拓展（15分钟）（1）整合小组：老师将学生分为小组，让学生根据自己的心情和家乡山水的美好感受，引导学生思考并记录在日记中。

关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。

本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。

本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。

学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。

同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。

教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。

１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。

２. 了解家乡的地理位置。

３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。

（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。

）二、发现家乡的风光美。

１.我是小导游。

五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。

请同学们推荐。

（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。

《我爱家乡的山和水》教学设计一、教学目标：1.通过看视频和图片，了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.用画笔和文字分享自己眼中家乡的美景和自己时家乡的感情。

3.通过运用观察、调查资料等各种方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

二、教学重点难点鉴于二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡感情、体验不够，本课把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本单元的重点和难点。

三、教学过程环节一：说一说我的家乡教师导入：1.猜一猜：教师呈现情景，引导通过猜谜的游戏，激发对家乡的探索兴趣。

师：同学们，听说你们喜欢玩游戏吗?你们喜欢玩猜谜的游戏吗?老师相信个个都是能手。

老师今天带来了4个小朋友。

他想和同学们一起来一个通过提示猜家乡的小游戏。

学生通过借助提示猜谜底的游戏激发学习兴趣，以具有区域特色的音乐、歌词、插图为提示，猜一猜课件中孩子以及老师的家乡在哪里?并说一说自己的家乡在哪里?2.说一说：中国这么大，我们的家乡在哪里呢?先出示中国地图，找到我们所在的省份位置，进一步再找到我们所在的市区，最后具体到我们所在的家乡——沂水县。

【设计意图】在低年级教学中游戏可以更好的将教材静止的画面变得鲜活起来。

使学生在情境中，借住生活经验与文本对话，感知家乡的含义。

“家乡就是我们的家所在的地方，是我们一直居住或生活的地防。

”并且让学生更籽的概括出家乡的准确位置。

环节二：发现家乡的美。

在每个人的心中，家乡是最可爱最美丽的地方。

作为一个沂水人，你肯定会去过很多地方了解过很多地方，你认为你的家乡美在哪里呢?有哪些美丽的标志性建筑，旅游景点，大山大河呢?在课前呀，老师让同学们做了一个这样的小调查啊，根据同学们的调查结果和收集的图片，我设计了一个这样的表格。

接下来就请各个小组来说说你们所发现的家乡美。

沂水的标志性建筑物，这是哪个小组所收集到的图片? 是你们小组，那你们小组来说一说你们组找到了哪些标志性建筑物?家乡的美可以是家乡的名胜古迹，可以是家乡的标志性建筑物，更可以是一花一草、一石一溪。

人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》教学设计3一. 教材分析《我爱家乡山和水》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，课文描绘了家乡美丽的山和水，表达了作者对家乡的热爱之情。

本课的教学内容主要包括让学生了解家乡的山和水，培养他们热爱家乡、保护环境的意识。

教材通过生动的描绘和丰富的插图，激发了学生对家乡的自豪感，使他们更加关注家乡的生态环境，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己家乡的山和水有一定的了解。

但部分学生可能对家乡的山水环境存在忽视的现象，对保护环境的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注家乡的山水之美，唤起他们对家乡的热爱之情，并教育他们从小树立保护环境的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，认识家乡的地理特点，培养他们观察和描述能力。

2.过程与方法：通过观察、描述、讨论等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，使他们认识到保护家乡山水环境的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

2.教学难点：如何引导学生关注家乡的山水之美，并教育他们从小树立保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水，激发他们的学习兴趣。

2.观察教学法：引导学生观察家乡的山和水，培养他们的观察和描述能力。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和问题解决能力。

4.情感教学法：通过激发学生的情感，使他们产生对家乡的热爱之情，培养他们保护环境的意识。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美景。

2.图片：准备一些家乡山和水的图片，用于引导学生观察和描述。

3.讨论话题：提前准备一些关于家乡山水环境的问题，用于课堂讨论。

道德与法治教学设计格式
师：歌里唱的是哪里呢？是的，歌里唱的就是我们的家乡。

你还会唱哪些歌唱
家乡的歌呢？
师：有这么多赞美家乡的歌！家乡还有哪里让你觉得很美呢？
师总结：巨石山麓，凤凰河畔，大师故里，黄梅飘香……这就是我们的家乡——罗家岭。

【播放“印象黄梅”，感受凤英故里独特的魅力】学生回答。

学生唱描写自己家
乡的歌。

学生介绍家乡的风
景名胜、文化名人
等。

通过歌唱家乡的歌曲，介绍
家乡的景点，引导学生了解
家乡的名胜，帮助学生感受
到家乡的美不仅仅是一些风
景名胜，进一步指导学生发
现家乡的平凡美。

4.课堂小结，拓展延伸
（1）师：这节课通过介绍家乡的山水
名胜和人文俊杰，想必大家都对我们共
同的家乡有了更深的了解。

家乡是我们
心中最美丽、最可爱的地方，我们要从
小热爱家乡，爱护家乡环境；学习先贤，
立志做个有价值的人。

（2）师：细细寻找家乡的美，并用自
己喜欢的方式把这些美记录下来，可以
拍照，可以画画，也可以用文字记录下
来，看谁的眼睛最善于发现美。

七、板书设计（本节课的主板书及设计理念）
我的家乡在这里
13 我爱家乡山和水
发现家乡的美
【设计理念】文字简洁，简笔画勾勒远山、近水、公路、人家的农村风貌。

图文并茂亲切、直观。

新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一. 教学目标1.了解家乡的山水资源及其重要性；2.培养学生对家乡山水的热爱和保护意识；3.培养学生的合作精神和社会责任意识。

二. 教学内容本课程主要内容包括：1.家乡的山水资源介绍；2.表达对家乡山水的热爱；3.掌握正确的保护山水的方法。

三. 教学准备为了方便教学，准备以下教学资源：1.教材：新部编版二年级上册道德与法治教材；2.PPT或者黑板；3.纸和铅笔。

四. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论家乡的山水资源；2.通过问答的方式激发学生对家乡山水的兴趣。

步骤二：探究（15分钟）1.利用教材中的相关内容，向学生介绍家乡的山水资源；2.鼓励学生用自己的话来表达对家乡山水的热爱；3.在黑板上或者PPT上制作一个表格，让学生分组来讨论并列举出保护家乡山水的方法。

步骤三：实践（20分钟）1.组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个自己熟悉的环境问题，进行调查和研究；2.学生通过调查和研究之后，结合课堂所学内容展开讨论，并提出自己的建议和解决办法；3.每个小组派代表上台向全班汇报结果。

步骤四：总结（10分钟）1.向学生总结今天的学习内容，强调家乡山水的重要性以及保护山水的方法；2.鼓励学生养成良好的环保习惯。

五. 课堂延伸为了加强学生对家乡山水的了解和保护意识，可以在课后组织相关活动：1.家访活动：学生可以与家长一起参观家附近的山水资源，了解家乡山水的美丽之处；2.画画比赛：组织学生通过画画的方式表达对家乡山水的热爱；3.小小志愿者：学生可以参与社区环境保护志愿者活动，为家乡的山水资源贡献自己的力量。

六. 课后作业1.写一篇关于自己家乡山水资源的文章，并附上自己画的一幅画；2.收集家乡的山水资源照片，制作一个小册子。

以上是对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计的概述。

可以根据具体情况调整教学步骤和内容，以适应学生的实际情况和学习需求。

13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。

二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。

2.理解家乡的美。

3.掌握正确的保护环境的思想。

4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。

2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。

2.说课能力：说出自己家乡的美。

3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。

4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。

3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。

2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。

三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。

2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。

2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。

然后请学生跟读课文。

3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。

4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。

5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。

3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。

问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。

四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。

要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。

2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。

3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。

五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。

人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》教学设计1一. 教材分析《我爱家乡山和水》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和热爱自己的家乡，通过介绍家乡的山和水，让学生感受到家乡的美好，增强学生的家乡情感。

教材中包含了丰富的图片和生动的文本，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和表达能力，他们对于自己家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。

此外，学生对于图片和故事情节有一定的兴趣，可以通过图片和故事来吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生了解和热爱自己的家乡。

2.培养学生对家乡山的认识和理解。

3.培养学生对家乡水的认识和理解。

4.培养学生热爱家乡的情感。

四. 教学重难点1.让学生理解家乡山的特点和意义。

2.让学生理解家乡水的特点和作用。

3.培养学生热爱家乡的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和故事情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

3.体验教学法：通过实地观察和体验，让学生更加深入地了解家乡的山和水。

六. 教学准备1.准备相关的图片和故事素材。

2.准备教学PPT，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节的内容。

3.准备实物模型或者图片，用于展示家乡的山和水。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生思考自己家乡的山和水。

–学生分享自己家乡的山和水的情况。

2.呈现（10分钟）–教师通过PPT呈现家乡山的图片和故事，介绍家乡山的基本情况、特点和意义。

–学生认真听讲，观察图片，理解故事内容。

3.操练（5分钟）–教师提出问题，引导学生思考家乡山的特点和作用。

–学生通过小组讨论，分享自己的观点和感受。

4.巩固（10分钟）–教师通过PPT呈现家乡水的图片和故事，介绍家乡水的基本情况、特点和作用。

–学生认真听讲，观察图片，理解故事内容。