光的行进-PPT课件

播的。
• 3、太阳光是沿着直线向（四面八方）
传播。
• 4、太阳光属于（自然光源 ）。 • 5、手电筒的光属于（人造光源）。
辨一辨：
1、太阳、月亮、星星都是光源，
因为它们都发光。 （× ）
2、看排站得直不直，是利用了光
沿直线行进的原理。（ √ ）
课堂检测
• 1、能发光的物体叫( 光源 ) • 2、光是沿着（ 直线 ）传播的。 • 3、太阳光是沿着直线向（四面八方 ）
传播。 • 4、太阳光属于（自然光源 ）。 • 5、手电筒的光属于（人造光源）。
一种甲壳动物
• 在它们由干燥变潮湿的时候，就能 发出光来，第二次世界大战中，日本 兵感到较强的灯光危险性太大，就准 备了这种甲壳动物，在这种甲壳动物 身上吐一点儿唾沫，它发出的光足够 阅读一张地图的了。这些发光生物的 强度虽然不大，却给人们研究光源带 来了重要的启示。
•不变的条件：手电筒高度与三个小孔高度平行，手
电筒位置不变。
•改变的条件：后两张卡纸位置。
•实验设计：
•1、手电筒和三个小孔在一条直线上，光射到
_________
。
•2、三小孔不在一条直线上，
(1)_______________________________。
•（2）
。
•实验结论：
_______________________________________。
能够发出可见光的物体叫光源 辨别
萤火虫
太阳
灯泡
探照灯
月亮
生物
水母
荧光乌贼
萤火虫
松球鱼
发光蚯蚓
你能说出哪些是人造光源哪
些是自然光源吗？
直线
舞台上的灯光

•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
苏教版（五上）科学优秀课件：1.光 的行进PPT(16页)
苏教版（五上）科学优秀课件：1.光 的行进PPT(16页)
月亮
苏教版（五上）科学优秀课件：1.光 的行进PPT(16页) 苏教版（五上）科学优秀课件：1.光 的行进PPT(16页)

学习目标
1、记住光源的概念 2、能区分光源的类别
3、能做光沿直线传播的实验
能自动发光的物体叫光源
月亮不是光源
自然光源
人 造 光 源
光源的分类
萤火虫、激光器 冷光源 、火焰
太阳、闪电、
电灯、太阳、 热光源 闪电、蜡烛
｝
光 源
自然光源
萤火虫 蜡烛、激光器、 火焰、电灯
人造光源
舞台上的灯光
光确实是沿直线传播的！
巩固与加深：
一、填空 1、（ 能发光的物体 ）是光源。 2、光在同一种物质中是沿（ 直线 ）行进的。 3 、下列物体中（ a.b ）是自然光，（c.d.e.f）是人 造光。 a、月亮 b、萤火虫 c、火把 d、荧光棒 e、日光灯 f、激光
再见
树林里的阳光
墙缝下的光
清晨的阳光
汽车车前灯的灯光
提出问题： 光是怎样行进的？ (即光是沿什么路线行进的？）、进行实验
2、准备实验材料 4、从实验中得出结论
得出结论：
光在空气是沿直线行进的。
你能完成挑战吗：
让光通过三个小孔在屏上留下光斑

•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
A、冷光源
B、热光源
5、月亮是光源。（ × ）
月亮
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。苏教版Βιβλιοθήκη 1.光的行进想一想
生活中还有哪些物体会发 光？
蜡闪
灯 虫手
它们有什么共同特征呢？
↘光
源
↗
分一分
自然光源
人造光源
冷光源
热光源
猜一猜
A
B
实验材料
手电筒、1张红色带黑 点的卡纸、3张带孔的 黑卡纸、架子和实验 报告单。
实验要求
1.手电筒的光要经过3张带孔的黑色卡纸， 让光斑照射在红色卡纸中间的黑点上； 2.仔细观察实验现象,画出光的行进路线； 3.实验成功后，观察卡纸上小孔的规律; 4.实验做完后，整理好实验器材，把实验 报告单填写完整。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。

苏教版 科学 五年级上
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光源： 自身会发光的物体。
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你身边有哪些光源？ 太阳 萤火虫 蜡烛 篝火 手电筒 车灯 电脑 发光菌 火柴
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光源的分类： 自然光源 人造光源
火柴 太阳 发光菌 萤火虫 手电筒 蜡烛 火 车灯 电脑
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光源的分类：
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When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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墨子：出生日期： 前468 ，逝世日期： 前376；名翟(dí)，鲁 阳人。墨子是我国战 国时期著名的思想家、 教育家、科学家、军 事家、社会活动家， 墨家学派的创始人。 创立墨家学说，并有 《墨子》一书传世。
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小孔成像
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
热光源
冷光源
火柴 太阳 发光菌 萤火虫 白炽灯 蜡烛 火 霓虹灯 电脑
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讨论： 光是如何行进的？
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实验 器材：手电、带孔纸板
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你能完成挑战吗： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑
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小孔成像
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小孔成像也是光的直线传播 小孔成的像是上下颠倒、左右相反的
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用光的直线传播的解释: 影子的形成 日食和月食 小孔成像
来自太阳的光以每秒约30万千米的速度传播 ，太阳离地球的距离为1.5亿千米,从太阳发 出的光到达地球约需要8分钟。
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思考
• 在校运会上，如果你是百米赛跑的 终点计时员，你是怎样用秒表记录 起跑时间的？
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5.光的速度
在真空中不能传播 声音
在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
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想想议议:
你能不能想出一个办法来估测发生雷 电的地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看过几
秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度, 根据 s=vt 即可求
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
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（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。