科学：动物之最

幼儿园大班科学活动教案——动物之最一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道哪些动物在某些方面是“之最”。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

二、活动准备1. 物质准备：图片、卡片、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。

三、活动过程1. 导入：教师通过讲故事或图片展示，引导幼儿关注动物，激发幼儿对动物的兴趣。

2. 观察比较：教师展示一系列动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出这些动物的特点，引导幼儿发现哪些动物在某些方面是“之最”。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己知道的动物之最，并分享给其他小组。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结活动中了解到的动物之最，让幼儿认识到动物的独特之处。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注动物，培养幼儿关爱动物的情感。

2. 环境创设：教师在活动室布置动物之最的主题墙，让幼儿在自由活动时间观察和交流。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物之最的掌握情况。

2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进活动。

3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自评能力。

六、活动内容1. 认识最大的动物——蓝鲸教师展示蓝鲸的图片，让幼儿了解蓝鲸是最大的动物。

教师讲解蓝鲸的生活习性和特点，如它是海洋中的哺乳动物，需要吃大量的食物来维持生活等。

2. 认识最小的鸟类——蜂鸟教师展示蜂鸟的图片，让幼儿了解蜂鸟是世界上最小的鸟类。

教师讲解蜂鸟的生活习性和特点，如它的体型小、飞行速度快、能够停在空中等。

七、教学活动1. 观察比较：教师展示一系列动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出这些动物的特点，引导幼儿发现哪些动物在某些方面是“之最”。

2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己知道的动物之最，并分享给其他小组。

幼儿园大班科学教案《动物之最》1. 教学目标1.了解动物界的一些最大、最小、最高、最快、最慢等方面的信息；2.培养幼儿的观察能力和表达能力；3.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；4.建立幼儿良好的爱护动物的观念。

2. 教学内容1.飞禽类动物之最；2.肉食类动物之最；3.底栖生物之最；4.水生动物之最；5.昆虫之最；6.哺乳动物之最；7.鸟类之最。

3. 教学重点与难点重点：1.培养幼儿的观察能力和表达能力；2.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；3.建立幼儿良好的爱护动物的观念。

难点：1.利用简单的科学知识来引导幼儿探究动物之最；2.帮助幼儿理解抽象的大小、速度等概念。

4. 教学准备1.课件：《动物之最》；2.图书：动物百科；3.实物：速度测量仪、字符卡片、图卡片；4.问题卡片。

5. 教学过程5.1 活动准备1.清理现场，布置好课桌椅、课件等教学资源；2.诱导幼儿预习动物百科，让其预习一些动物之最的信息。

5.2 课前热身1.让幼儿合作识字：教师出示多个字符卡片，让幼儿根据字母大小按顺序排队，合作拼出单词，如：鼹鼠、伊蚊、黄鼠狼、树袋熊；2.让幼儿动手制作问题卡片：给出一些问题让幼儿在小组里制作问题卡片，如：谁是最高的？谁跑得最快？；3.系列提问：教师提问幼儿知道哪些动物之最，并引导幼儿回答问题。

5.3 导入新知1.教师呈现鸟类飞行速度的图卡片，问：“你们知道哪一个鸟儿飞得最快？”让幼儿回答；2.出示飞禽类动物的相关图卡片和生动形象的视频，进行学习和展示；3.具体分析，让幼儿知道鸟类之间的各种差异；4.提出问题卡片，让幼儿组队讨论和回答。

5.4 拓展知识1.呈现各种肉食类动物相关题目卡片，引导幼儿探究“什么动物味儿最大？”各种肉食类动物之间的区别；2.联系课堂提问，教师提问所学内容，引导幼儿探究更多的动物之最信息，并加以拓展。

5.5 总结反思1.教师总结本节课所学的科学知识，帮助幼儿体会所学内容的重要性；2.进行交流分享，提醒幼儿一些细节问题，加强其对信息的总结和巩固。

大班科学教案《动物“之最”》教学背景在幼儿园教学中，科学是一个重要的教育领域。

通过科学教育，可以促进幼儿的探究精神、创新意识和科学素养。

本次教育活动的主题是“动物‘之最’”，旨在帮助幼儿了解各种动物的“之最”特征，培养幼儿的好奇心和探究精神。

教学目标1.能够描述动物的外貌和习性。

2.能区分不同动物的“之最”特征。

3.能够感受自然界的多样性，培养保护自然环境的意识。

4.能够通过观察、实验等多种手段探究动物世界。

教学内容1.动物“之最”特征的介绍。

2.动物特征的分类和比较。

3.动物观察实验。

教学步骤第一步：引入活动1.用图示介绍活动主题，激发幼儿的兴趣。

2.向幼儿展示不同类型的动物图片，让幼儿猜测它们的特征，并简单介绍各种动物。

第二步：介绍动物的“之最”特征1.分别向幼儿介绍各种动物的“之最”特征，如：老鹰的飞行速度最快、蝙蝠可以像倒挂钟一样悬在树枝上、熊猫是最可爱的动物等。

2.激发幼儿对动物的好奇心，鼓励幼儿提出问题。

第三步：动物特征的分类和比较1.引导幼儿根据动物的特征将不同动物进行分类。

如：哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类等。

2.帮助幼儿通过比较不同动物的特征，了解它们之间的差异和联系，并认识到生物的多样性。

第四步：动物观察实验1.准备一些模型动物，让幼儿观察它们的特征，如：长颈鹿的长颈、海豚的喜欢跳跃等。

2.带领幼儿进行实验探究，如：让幼儿探究动物的视力、嗅觉、听力等感官特征。

第五步：总结活动1.回顾本次活动的主题，帮助幼儿对动物“之最”特征有更深入的了解。

2.鼓励幼儿分享自己的认识和感受，让幼儿了解到团队合作的重要性。

##教学模式本次教育活动采用思维导图和小组合作的教学模式。

在引入活动时，使用思维导图展示整个教育活动的框架和主题，并让幼儿参与进来；在动物特征介绍中，采用小组合作互动的模式，让幼儿在小组中自由交流和探讨；在动物观察实验中，采用亲子合作的方式，让父母陪伴幼儿一起探究。

总结通过本次大班科学教案《动物“之最”》，幼儿们了解了各种动物的“之最”特征、学会了分类和比较它们的特征，并通过观察实验深入探究了动物世界。

大班科学教案《动物之最》
教学目标
•理解动物之最的概念
•掌握不同动物的身体特征和生存习性
•了解不同动物在生态系统中的作用
教学内容
1.动物之最的概念介绍
2.海洋动物之最
3.陆地动物之最
4.空中动物之最
教学过程
1. 动物之最的概念介绍
•通过图片或实物让学生认识不同动物的特点，引导学生思考“动物之最”这个概念，把学生对动物的认知概念扩展到全球范围，如地理位置和环境。

•通过超过平均身长、体重、高度、速度和年龄等方面的考量，介绍各种动物之最。

2. 海洋动物之最
•以鲸鲨为例，介绍它们的身体结构、特点以及它们在海洋环境中的角色和生物习性。

•让学生了解更多海洋动物之最，如海马、章鱼等，了解它们的独特之处。

3. 陆地动物之最
•以长颈鹿为例，介绍它们的脖子特别长是为了获得食物、避免其他动物的威胁。

•介绍更多陆地动物的之最，如骆驼、袋鼠、斑马等，并对它们的身体结构、习性、行为进行探究。

4. 空中动物之最
•以鸟类为例，介绍些常见的飞禽和它们独特的飞行技能。

•通过介绍不同类型的鸟类，教授学生它们的行为和生境偏好，如游禽、夜鹭等。

总结
•总结各个章节学习的知识点，让同学们知道各种动物之最的身体特征和生存习性，能够更好地理解生态系统中各种动物的作用及其在其中的生存意义。

•鼓励学生开展一些相关的实践和团队活动，逐渐了解动物。

参考文献
•《自然世界中的动物之最》杂志等。

大班科学《动物之最》教案一、教学目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。

2. 能通过观察、比较，发现动物的特点，并大胆表达出来。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察、比较和表达能力。

二、教学内容1. 动物之最：最大的动物——蓝鲸，最小的动物——蜂鸟，飞得最快的动物——燕子，跑得最快的动物——猎豹，最高的动物——长颈鹿。

2. 动物的特征：蓝鲸的生活习性，蜂鸟的身体特点，燕子的飞行特点，猎豹的捕猎技巧，长颈鹿的颈部长度。

三、教学准备1. 图片：蓝鲸、蜂鸟、燕子、猎豹、长颈鹿。

2. 课件：动物之最的动画介绍。

3. 记录表：用于幼儿记录动物的特点。

四、教学过程1. 导入：通过课件介绍动物之最，激发幼儿的兴趣。

2. 观察动物图片，引导幼儿发现动物的特点。

4. 教师引导幼儿记录动物的特点。

五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起查找其他动物之最，并进行记录。

2. 下周课堂上分享自己找到的动物之最。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物之最的掌握情况。

2. 评价幼儿在观察、比较和表达方面的能力。

3. 搜集幼儿的作业，评价他们对于动物之最的了解和记录。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行动物之最的实地观察活动，如参观动物园、科普馆等。

2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解动物之最。

3. 开展动物之最的主题绘画活动，让幼儿发挥创意，描绘自己喜欢的动物之最。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在课堂上能够安全地观察动物图片，避免造成恐慌或不适。

2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达。

3. 对于年龄较小的幼儿，可以适当简化教学内容，注重培养他们的观察和表达能力。

九、教学反馈1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。

1. 在本节课中，幼儿了解了几种动物之最，发展了观察、比较和表达能力。

大班科学《动物之最》教案教学目标1.学生能够了解动物王国中一些最盛行和独一无二的物种。

2.学生能够知道这些物种之间的相似之处和不同之处，并能够比较与对比它们。

3.学生能够运用所学的知识，用适当的语言描述和解释这些动物王国“之最”。

教学资源•视频：《奇异的动物之旅》第三辑之“动物王国之最”。

•演示文稿：包含动物王国之最的相关信息和图片，以及学生练习使用的比较工具。

教学活动活动一：引入课程教师播放《奇异的动物之旅》第三辑之“动物王国之最”视频。

该视频概述了动物王国中一些最富有特色的物种，如三角龙、金刚鹦鹉、科莫多巨蜥等。

活动二：探究“动物王国之最”步骤一：呈现信息教师向学生呈现一些动物王国之最的资料和图片。

这些资料包括：物种名称特征分布地区三角龙身材罕见、头顶长角，像犀牛一样北美、亚洲金刚鹦鹉聪明、会模仿、品种种类丰富澳大利亚、印度尼西亚科莫多巨蜥身长长达3米，牙齿锋利南美洲教师可以根据学生的兴趣和能力，设置更多的物种之最。

对于年龄较小的学生，可以只给他们呈现少量资料。

步骤二：学生表述学生可以分成小组进行活动。

对于每个群体，教师可以为他们提供比较工具，例如：三角龙是一种身材罕见、头顶长角的恐龙，生活在北美和亚洲地区。

与之不同的是，黄鹂是一种小鸟，拥有美妙的歌声，广泛分布于欧洲和亚洲。

尽管三角龙和黄鹂看起来非常不同，但它们之间也有相似之处：它们都是经典的表现者，往往用颜色或声音来抓住自己的对象。

学生可以用适当的语言来描述每种物种之最和他们所描述的相似或不同之处。

教师可以根据学生的水平，适度展开讨论。

活动三：总结课程内容在课程结束时，教师可以让学生分享自己的发现和收获。

这可以促进他们对科学的理解和学习，同时加强团队合作和同学之间的互相交流。

教学评估教师可以根据学生的表现，评估他们对该主题的了解和理解。

评估方法可以包括：•学生的讨论和表述水平。

•学生对课堂所涉及的物种之最的描述和比较能力。

•学生参与活动的积极程度。

大班科学教案：动物之最—幼儿园大班教案一、引言亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习一个非常有趣的主题——动物之最。

我们将了解到各种动物中的最大、最小、最快、最慢等等有趣的事实。

让我们一起探索这个神奇的世界吧！二、动物之最1. 最大我们来了解一下世界上最大的动物是什么。

没错，它就是蓝鲸。

蓝鲸是一种生活在地球上的哺乳动物，它的体重可以达到200吨，身长可达30米。

它们是地球上最大的动物，比任何陆地生物都要大。

最小的动物又是什么呢？2. 最小我们来认识一下世界上最小的动物。

这种动物叫做蜂鸟。

蜂鸟是一种生活在南美洲的鸟类，它们的体重只有2克左右，身长仅为5厘米。

虽然它们的体型很小，但它们却是世界上最快的鸟之一。

最快的动物又是哪个呢？3. 最快现在，我们来了解一下世界上最快的动物。

这种动物就是猎豹。

猎豹是一种生活在非洲和亚洲的大型猫科动物，它们的最高速度可以达到每小时110公里。

猎豹以其惊人的速度而闻名于世，是陆地上跑得最快的动物。

最慢的动物又是哪个呢？4. 最慢我们来了解一下世界上最慢的动物。

这种动物叫做树懒。

树懒是一种生活在南美洲的哺乳动物，它们的生活节奏非常慢。

树懒每天几乎都在睡觉，它们的动作非常缓慢，可以说是世界上最慢的动物了。

三、总结通过今天的学习，我们了解到了世界上各种动物中的最大、最小、最快、最慢等有趣的事实。

这些知识不仅增加了我们的见识，还让我们更加热爱大自然和生活。

希望大家在今后的学习生活中，能够继续关注身边的动植物，发现更多的奇妙之处。

也要注意保护动物，让它们在这个美丽的地球上生活得更加美好。

谢谢大家！。

大班科学动物之最教案5篇2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。

3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备："动物之最"图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。

谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。

小朋友们猜出来了吗？提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个“动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。

小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。

小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

幼儿园中班科学《动物之最》教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学以幼儿园中班为对象，主要目标是通过讲解和绘本阅读的方式，让幼儿了解动物界中的一些“最”，让幼儿了解“最”是指数值大小最大或最小的一种状态，并激发幼儿们喜欢动物，热爱生命的情感，培养幼儿自学动物的兴趣和能力，全面提高幼儿的思维能力和科学素养。

具体教学目标如下：1.让幼儿了解动物之中的最大和最小，并会运用最大和最小这个概念解决实际问题；2.能通过听、说、看、做等方式获取和了解动物最；3.通过本次教学让幼儿对动物产生浓厚的学习兴趣，培养他们关心、热爱动物，熟悉动物界的能力；4.培养幼儿们团队合作意识，提高幼儿的友爱意识和社交能力；5.培养幼儿们对科学知识的审美和欣赏能力，培养幼儿的探究意识和探究能力。

二、教学内容本次教学的主题为《动物之最》。

主要内容包括：1.了解动物界中的一些最，例如：最大的陆地动物、最大的海洋动物、最小的哺乳动物、最小的昆虫、最长寿的动物等；2.通过阅读《动物之最》绘本，了解更多的动物故事；3.观察幼儿园中的小动物，如蚂蚁、蝴蝶，通过比对大小、体重等，更直观地了解动物之最；4.通过游戏活动，判断身高、体重、数量等方面的动物之最。

三、教学策略为了达到预期的教育目标，设计了以下教学策略：1.读绘本法：引导幼儿观看有关绘本，通过绘本的内容来了解动物界中的某些最；2.游戏法：教师可以通过有趣的game、角色扮演等游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中深化对动物之最的理解，同时也可以提高幼儿的体育运动能力和动手能力；3.观察法：教师通过带领幼儿观察、分辨、比较，培养幼儿的观察和比较能力；4.讨论法：引导幼儿自由交流、讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，培养幼儿的自我表达能力。

四、教学流程第一节：绘本介绍1.导入：教师简单介绍绘本，让孩子有一个初步的认识；2.阅读：朗读《动物之最》绘本，让孩子通过绘本来了解一些动物之最。

第二节：动物园参观1.活动介绍：带领幼儿园中班到动物园参观，观察、了解当地一些动物之最；2.观察分析：教师带领孩子们玩“动物谁最？”游戏，通过简单的比较和判断，让孩子们了解一些基本的动物之最；3.：院长简单本次参观所看的动物之最。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道这些动物为什么被称为“之最”。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 教学重点：让幼儿了解一些动物的特点，知道这些动物为什么被称为“之最”。

2. 教学难点：让幼儿能够表达出动物之被称为“之最”的原因。

三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

2. 基本环节：（1）教师播放PPT，展示各种动物的特点，让幼儿说出为什么这些动物被称为“之最”。

（2）教师引导幼儿讨论，让幼儿说出自己知道的动物之最。

（3）教师总结，强调动物之最的特点。

3. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物之最。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对动物之最的掌握程度。

2. 教师可以通过幼儿的绘画作品，了解幼儿对动物之最的理解和想象力。

3. 教师可以询问幼儿家长，了解幼儿在家庭中对于动物之最的分享情况。

六、教学步骤：1. 导入：教师以故事的形式引入主题，激发幼儿对动物之最的好奇心。

2. 探究：教师展示各种动物的图片或视频，引导幼儿观察并讨论这些动物为什么被称为“之最”。

3. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过卡片游戏、贴纸等方式，找出每个动物的特点，并将其标记为“之最”。

4. 分享：每个小组派代表分享他们的发现和体验，让全班幼儿共同学习和交流。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的动物之最，并强调每个动物的独特之处。

七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿对动物之最的好奇心。

2. 观察讨论法：通过展示图片和视频，引导幼儿观察和讨论动物的特点。

3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

科学教案《动物之最》科学教案《动物之最》「篇一」活动目标1、知道动物是人类的好朋友，我们应该保护它们。

2、了解一些在某一方面能称得上"之最"的动物。

3、激发关心、爱护小动物的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备ppt：动物之最活动过程一、导入谈话引起兴趣今天，老师带领小朋友去动物园参观，你们愿意吗？请你们仔细看认真记，动物园里有哪些动物？他们有什么特点？二、展开1.组织幼儿观看课件，并加以解释。

提问：刚才你看到了哪些动物？它们有什么特点？小结：动物园里生长着许多可爱的动物，它们都有各自的本领和特点。

那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一起来想一想。

比如：大象的鼻子最长等。

2.请幼儿根据自己的记忆说说动物身上的之最，说对的教师给予鼓励、表扬，并颁发奖品。

3.播放课件，将幼儿说出的动物之最进行归纳。

脖子最长的动物是：长颈鹿；鼻子最长的动物是：大象；耳朵最长的动物是：兔子；跑的最快的动物是：猎豹；最凶猛的动物是：老虎；嘴巴最大的动物是：河马；唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

4.请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物，它有什么本领？还有那些动物之最？5.请幼儿表演动物之最。

如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说："我是大象，我的鼻子最长。

"三、结束音乐伴奏师生对歌，巩固知识的掌握。

"小朋友，我问你，什么动物鼻子长？"鼻子长是大象，大象鼻子最最长"。

自然结束！活动反思：幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。

对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。

总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

科学教案《动物之最》「篇二」一、教学理论依据：《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。

大班科学教案：动物之最一、教材背景1.1 教学目标•了解动物之最的概念和分类；•掌握动物之最的一些特殊形态和行为。

1.2 教学内容•动物之最的概念和分类；•动物之最的特殊形态和行为。

1.3 教学资源•课件、幻灯片等教具。

二、教学步骤2.1 导入环节•向学生们介绍动物之最的概念；•让学生们列举他们所知道的动物之最。

2.2 知识授予2.2.1 动物之最的概念和分类1.了解动物之最的概念：动物之最是指某种动物在某方面拥有最强的能力，例如最快、最强、最长、最大等等。

2.掌握动物之最的分类：按功能分为速度之最、体型之最、数量之最等等。

2.2.2 动物之最的特殊形态和行为1.了解动物之最的特殊形态：例如最低的动物——扁形虫，最长的蛇——南美洲巨蟒等等。

2.掌握动物之最的特殊行为：例如最聪明的动物——猴子，最能跳的动物——袋鼠等等。

2.3 实践操作1.分组让学生在课堂上完成动物之最的研究，并进行分享；2.给学生们出示关于动物之最的幻灯片并进行讲解。

2.4 总结与评价1.对学生们的研究结果进行总结；2.给学生们进行评价。

三、教学重点与难点3.1 教学重点1.让学生们真正理解动物之最的概念和分类；2.掌握动物之最的一些特殊形态和行为。

3.2 教学难点1.让学生们从简单的最大、最小等概念理解进阶到动物之最的科学概念；2.让学生们理解有些特殊形态和行为的背后是动物们的环境适应和进化。

四、教学总结通过本次教学，学生们对动物之最的概念和分类有了更深的理解，对一些特殊形态和行为的动物有了更多的了解，同时也激发了他们从更科学的角度了解生物学的兴趣。

大班科学优秀教案及教学反思《动物之最》一、教材分析《动物之最》是大班科学教材中的一篇文章，主要介绍了一些动物在某些方面的“之最”，如速度之最、尺寸之最、智力之最等。

这篇文章既能扩大幼儿的科学知识面，又能开拓幼儿的视野，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1.知道动物在不同方面的“之最”。

2.能够描述某些动物在某些方面的“之最”。

3.能够说出自己所熟知的动物在某些方面的“之最”。

4.培养幼儿对自然及动物的兴趣和探索欲望。

三、教学重点1.了解动物在不同方面的“之最”。

2.描述某些动物在某些方面的“之最”。

四、教学准备1.教学用具：幻灯片、课件、图片等。

2.材料准备：动物图片、挂图、手偶等。

五、教学步骤1. 导入环节教师可以向幼儿提出一个问题，“你知道哪些动物已经出过名了?”，引导幼儿进入本节课内容的学习。

2. 展示环节教师通过PPT、挂图等教学用具展示各种动物在不同方面的“之最”，如马是最快的动物、长颈鹿是最高的动物、蜜蜂是最勤劳的动物等，让幼儿在观察图片的同时从视觉、听觉和语言等方面受到全方位的刺激。

3. 互动环节教师可以穿着动物手偶来到孩子们的面前，让手偶扮演各种动物，然后向孩子们提出问题，“什么动物是最快的动物?“，教师可以让学生自己思考或让学生一起讨论，让孩子们通过互动的方式更好地理解和记忆所学的内容。

4. 总结环节教师作出总结，让学生更好地记住所学的内容。

同时也可以向学生介绍一些新的动物，让学生了解更多。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，如幻灯片展示、互动提问和手偶表演等，让幼儿在激发兴趣的同时全方位地了解某些动物的“之最”，并培养幼儿对自然及动物的兴趣和探索欲望。

在教学过程中，教师应该注重互动交流，让幼儿在轻松的氛围中学习，才能达到更好的教学效果。

大班下学期科学教案《动物“之最”》主题：动物“之最”目标：1.学生能够通过观察和探究，了解一些动物的特点和生活习性。

2.学生能够运用所学知识，培养动物保护意识。

教学重点：1.动物的分类和特点。

2.动物的生活习性。

3.动物的保护和意义。

教学难点：1.教师如何根据学生的实际情况，设计合适的观察和探究活动。

2.如何引导学生积极参与，培养他们的观察能力和动手能力。

教学准备：1.一些有关动物的图片和小动物模型。

2.大班学生桌子上每人一块纸及彩色笔。

3.教师准备一些小动物模型、不同的动物图片和动物书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师利用图片和小动物模型，介绍一些动物的特点和生活习性。

2.通过问答的方式，引导学生对动物产生兴趣。

二、观察和比较不同动物（15分钟）1.教师将不同种类的动物图片分发给学生，并让学生观察并比较它们。

2.学生用彩色笔在纸上画出自己所观察到的动物特点，同时写下动物的名称。

三、小组合作探究（20分钟）1.教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一个动物进行探究。

2.学生利用教师提供的动物书籍和图片，自由探究所选动物的特点、习性等。

3.学生利用彩色笔，在纸上写下自己所发现的有关动物的信息。

四、班级分享（10分钟）1.教师组织学生进行班级分享，每个小组派代表将自己探究的动物介绍给全班同学。

2.其他学生可以补充或提问。

五、动物保护教育（15分钟）1.教师向学生展示一些有关动物保护的图片和视频，引发学生的思考。

2.让学生交流有关动物保护的观点和意见，并引导他们意识到动物对环境的重要性。

六、总结与反思（10分钟）1.教师引导学生回顾本堂课学到的知识，帮助学生总结动物的分类和特点。

2.学生可以表达自己在观察和探究过程中的收获和困惑。

拓展活动：1.教师可以组织学生参观动物园，进一步了解不同动物的生活习性。

2.学生可以自己收集一些有关动物的资料，整理成小册子并展示给全班同学。

评价方式：1.观察学生在课堂上的积极参与和表现。

大班科学《动物之最》教案第一章：认识动物之最1.1 学习目标：1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。

2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。

1.2 教学内容：1. 介绍几种动物，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。

2. 通过图片、视频等形式，让幼儿观察和了解这些动物的特点。

1.3 教学活动：1. 展示图片或视频，引导幼儿观察和描述动物的特点。

2. 进行小组讨论，让幼儿比较不同动物之间的差异。

第二章：探索动物之最2.1 学习目标：1. 培养幼儿对动物之最的好奇心和探索精神。

2. 提高幼儿的科学思维能力。

2.2 教学内容：1. 介绍一些未知的动物之最，让幼儿自己进行探索和研究。

2. 引导幼儿提出假设，并通过实验或观察来验证。

2.3 教学活动：1. 提出一些未知的动物之最，让幼儿自己进行探索和研究。

2. 组织幼儿进行实验或观察，让他们亲身体验和验证自己的假设。

第三章：创造自己的动物之最3.1 学习目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的表达能力和自信心。

3.2 教学内容：1. 让幼儿自己思考和设计一个动物之最。

2. 引导幼儿用绘画、手工等方式表达自己的设计。

3.3 教学活动：1. 让幼儿自己思考和设计一个动物之最，并说明理由。

2. 组织幼儿进行绘画、手工等活动，让他们表达自己的设计。

第四章：分享和展示4.1 学习目标：1. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神。

2. 提高幼儿的表达能力和自信心。

4.2 教学内容：1. 组织幼儿分享自己的学习和创作成果。

2. 让幼儿展示自己的表达和沟通能力。

4.3 教学活动：1. 组织幼儿进行分享和展示活动，让他们展示自己的学习和创作成果。

2. 鼓励幼儿在展示中表达自己的思想和感受。

5.1 学习目标：2. 提高幼儿的科学思维能力。

5.2 教学内容：2. 让幼儿反思自己在学习过程中的表现和进步。

5.3 教学活动：2. 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的问题和解决方法。