语言大师黄源深的英语学习心得

语言大师黄源深的英语学习心得
黄源深是我国一位非常著名的语言大师，同时是一位非常优秀的翻译家，经他翻译的文学作品数不胜数，最让我们耳熟能详的就有《简爱》、《老人与海》等，可见他高超的英语水平。

因此，我们有理由学习下这位优秀前辈学习英语的经验，下面我们就来看看这位语言大师的英语学习心得吧！
大量阅读对英语学习至关重要，没有大量阅读很难学好英语。

现今学生的一个通病是阅读量太小，拘泥于短文章上的“精耕细作”，产生不了语感，因而口笔语都缺少外国味。

多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。

写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。

好的作文是(学生)写出来的，不是(老师)改出来的，多写才能出文章。

写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。

写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。

英美人都反对背词典，因为对说本族语的人来说，良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复，直到被掌握。

而我国
的英语学习者情况就不同了，生活在汉语语言环境里，英语的阅读量往往不足，难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。

因此中国学生的词汇量往往偏小，对听、说、读、写造成很大障碍。

我主张有一定基础的学生(如大三学生)或教师不妨背一背词典，细水长流，不要贪多，贵在坚持。

背的同时要不忘阅读，使背过的词汇在阅读中得以巩固。

掌握的词汇一多，学习者便有豁然开朗的感觉。

龙源期刊网 培养阅读技能感受英语之美作者：贾金玲来源：《教育·综合视线》2019年第08期进入到小学中高年级，让学生学会英语阅读，掌握一些阅读技巧，培养学生的阅读兴趣成为英语教学的主要目标之一。

在课内外给学生一定的阅读指导，不仅能增强学生学习英语的兴趣，还能让学生养成英语阅读的好习惯，学会自主阅读，适应现代学习的需要。

自主阅读的重要性英语新课标审定委员会委员、英语教育专家黄源深指出：在信息时代的今天，“学习任何语言都需要大量阅读。

学习英语也需要大量阅读。

英語学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书;反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语”。

可见要想让学生学好英语，教师就必须给他们提供相当多的语言材料和语言实践机会。

只有这样，学生才能在阅读中找到阅读的信心，体会阅读的快乐，感受英文的文字之美。

学会自主阅读，进行大量的阅读才能成为语言学习好的人，才能适应社会的发展需求。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。

”在大量的阅读训练中，学生的英语阅读理解能力得以培养，良好的英语阅读习惯逐步形成，对英语的兴趣将再次增强。

笔者在教学中对英语阅读进行了持续探索，并形成了一些见解。

一方面，在课堂教学中我们可以精选课本中比较适合指导学生精读的短文，加强课内阅读指导，带领学生朗读、复述、表演;另一方面，课外提供一些辅助阅读材料，指导学生学会略读、归纳，重在提高学生的阅读兴趣。

加强课内阅读指导在平时的教学中，笔者会选择故事情节多的短文让学生去精读，如苏教译林版小学英语story time和cartoon time内容符合儿童的年龄与兴趣，很吸引学生，深受学生喜爱。

课堂上，可以先带领学生画出思维导图（thinking map），理清文章脉络，再让学生精读文章，深入理解课文。

久而久之，学生就形成了一套阅读的流程和技巧。

当形成自己的思路后再进行复述，续写一些小短文或改编一下结尾，会让学生更好地打开思维的大门，也会让他们兴奋不已。

英文朗读者心得体会As an English speaker, there are several key aspects that I consider when evaluating an English reader's proficiency. These aspects include pronunciation, intonation, fluency, and overall delivery. In my experience, a good English reader should possess a clear pronunciation, a well-paced and consistent fluency, an appropriate use of intonation, and an engaging delivery that captures the listener's attention.First and foremost, pronunciation plays a crucial role in the effectiveness of an English reader. A good reader should be able to pronounce words correctly, with proper emphasis on stressed syllables and correct pronunciation of consonant and vowel sounds. Pronunciation mistakes can lead to confusion and misunderstanding, making it difficult for the listener to fully comprehend the content being read. Therefore, an English reader needs to have a solid foundation in phonetics and phonology in order to master the various sounds of the English language.In addition to pronunciation, intonation is another important aspect that contributes to a reader's overall proficiency. Proper use of intonation can convey the meaning and emotion behind the words being read. It helps to bring the text to life and engage the listener.A skilled reader knows when to raise or lower their pitch, when to pause for emphasis, and when to speed up or slow down. By using intonation effectively, a reader can capture the essence of the written text and deliver it in a compelling and engaging way. Fluency is another key factor in evaluating an English reader's proficiency. A fluent reader is able to read without hesitation orstumbling, maintaining a smooth and consistent flow. This means that the reader has a good grasp of grammar, vocabulary, and sentence structure, allowing them to read effortlessly. Fluency enables the reader to convey the intended meaning of the text without any distractions or interruptions. It also gives the listener a sense of confidence in the reader's abilities.Lastly, a good English reader should be able to deliver the content in an engaging and captivating manner. This involves using appropriate gestures, facial expressions, and body language to enhance the overall delivery. A reader who can capture the listener's attention through their expressive reading style is more likely to make a lasting impression. They are able to connect with the audience and create a memorable experience. An engaging reader knows how to vary their tone and pace to match the mood and content of the text, effectively conveying its message.In conclusion, a good English reader should possess clear pronunciation, proper use of intonation, consistent fluency, and an engaging delivery. Each of these aspects contributes to the overall effectiveness of the reader in conveying the meaning and emotion of the written text. By mastering these skills, an English reader can captivate their audience and leave a profound impact. Whether it is through reading aloud in a classroom, presenting in a professional setting, or performing in a theatrical production, the ability to read effectively in English is a valuable skill that can open doors and create meaningful connections.。

学双语的心得体会学习双语一直是我的一个梦想，我认为双语能力不仅可以帮助我更好地理解和融入不同的文化，还可以为我在未来的职业道路上打下坚实的基础。

在过去的几年里，我积极地学习和实践双语能力，并对此有了一些心得体会。

首先，学习双语需要坚持和耐心。

学习任何一门语言都需要时间和努力，而双语学习更是一项长期的投资。

在学习过程中，我遇到了很多挑战和困难，包括语法规则的掌握、词汇的积累和口语表达的训练。

但是，通过持之以恒地学习和不断地练习，我逐渐克服了这些困难，并提高了我的双语能力。

因此，坚持和耐心是学习双语的关键。

其次，积累词汇是学习双语的基础。

词汇是语言的基本组成部分，没有足够的词汇量，语言表达就会受到限制。

因此，我花了很多时间和精力去记忆和积累词汇。

为了提高词汇量，我采用了多种方法，包括背单词、看电影和读书。

这些方法不仅帮助我扩大了词汇量，还加深了对语言的理解和运用。

通过积累词汇，我能够更流利地使用双语进行交流，并更好地理解他人的表达。

另外，实践是学习双语的关键。

只有在实践中才能真正提高语言能力。

在学习双语的过程中，我尽可能地与母语为双语的人进行交流，并尝试使用双语进行日常对话。

这样不仅可以锻炼我的口语表达能力，还可以更好地理解当地的文化和习俗。

此外，我还利用各种机会参加双语竞赛和活动，通过比赛和合作的方式提高双语能力。

此外，培养兴趣也是学习双语的重要因素。

学习双语并不仅仅是为了应付考试或者完成学业要求，而是一种对语言和文化的热爱和追求。

在学习双语的过程中，我发现对文学、电影和音乐的兴趣对于提高语言能力非常重要。

通过阅读文学作品，观看电影和听听音乐，我不仅可以提高听力和阅读能力，还能更好地理解和欣赏不同文化的独特之处。

因此，培养兴趣并将其与双语学习相结合，可以使学习过程更加有趣和轻松。

总之，学习双语是一项长期而艰苦的任务，需要坚持和耐心。

通过积累词汇、实践运用、培养兴趣等方法，我逐渐提高了我的双语能力。

语言学讲座观后感英文作文英文：I recently attended a linguistic lecture and it was an eye-opening experience. The speaker discussed various topics related to language, including phonetics, grammar, and semantics. As someone who is interested in language learning, I found the lecture to be very informative.One of the most interesting parts of the lecture was when the speaker talked about the differences between languages. For example, some languages have more complex grammar structures than others, while some languages have more sounds than others. The speaker also talked about how different languages can influence the way we think and perceive the world around us.Another topic that caught my attention was the concept of language evolution. The speaker explained how languages can change over time, and how new words and phrases can becreated. This is particularly relevant in today's world, where new technologies and cultural phenomena areconstantly emerging.Overall, I found the lecture to be very engaging and thought-provoking. It made me realize how complex and fascinating language can be, and how much there is to learn about it.中文：我最近参加了一场语言学讲座，这是一次开阔眼界的经历。

外国语学习的心得体会外语学习一直以来都是许多人的热门话题，毕竟掌握一门外语不仅可以拓宽我们的视野，还能够为我们的职业发展带来更多机会。

在我多年的外语学习经历中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，我认为外语学习需要持之以恒的努力。

学习一门外语并不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和努力。

每天保持一定的学习时间，比如每天抽出半小时或一个小时的时间进行听力、口语、阅读和写作的练习，可以帮助我们保持对语言的敏感度，并且逐渐提高自己的语言能力。

同时，我也建议多利用碎片时间进行学习，比如在公交车上、排队等待的时候，可以听听英语新闻或者背背单词。

其次，我发现多样化的学习方法对于外语学习非常重要。

不同的人适合不同的学习方法，因此我们需要不断尝试和探索适合自己的学习方法。

除了传统的课堂学习，我们还可以通过看电影、听歌、阅读原版书籍等方式来提高自己的语言水平。

此外，利用各种学习资源，比如在线学习平台、语言交流社区等，与其他学习者一起交流和学习，也是提高自己外语能力的有效途径。

另外，我认为培养兴趣是外语学习的关键。

对于许多人来说，外语学习可能是一项枯燥乏味的任务，但如果我们能够找到学习外语的乐趣，那么学习的过程就会变得更加轻松和愉快。

我们可以选择学习一门自己感兴趣的外语，比如法语、西班牙语等，或者通过学习外语来了解其他国家的文化和风俗习惯，这样可以激发我们的学习动力，提高学习的效果。

此外，我还发现持续地输出对于外语学习也非常重要。

只有通过不断地输出，我们才能够巩固和运用所学的知识。

我们可以通过写作、口语交流等方式来输出，这样不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以更好地发现和纠正自己的不足之处。

同时，我们也可以尝试参加一些外语角、辩论赛等活动，与其他学习者一起进行语言交流和互动，这样可以提高我们的口语流利度和应对能力。

综上所述，外语学习需要持之以恒的努力，多样化的学习方法，培养兴趣和持续的输出。

通过这些方法，我们可以更好地提高自己的外语能力，拓宽自己的视野，为自己的未来发展打下坚实的基础。

黄源深教授外语教学思想启示录作者：王艳艳吴帆来源：《校园英语》 2021年第1期文/王艳艳吴帆【摘要】黄源深教授是中国外语教育界著名学者。

本文将从英语教学、外语教育政策、教材编写、思辨能力四个方面，详细梳理他的外语教学学术思想和贡献。

【关键词】思辨；教材编写；英语教学；外语教育政策；教师专业能力【作者简介】王艳艳(1975.10-)，女，汉族，江苏南京人，上海对外经贸大学商务英语教授，博士，研究方向：二语习得；吴帆(1997.05-)，女，汉族，山东日照人，上海对外经贸大学，研究生，研究方向：笔译。

【基金项目】本论文为2020年首批商务英语国家级一流本科专业建设点成果之一。

一、引言时光荏苒，认识黄源深教授已近20年。

自拜读他的经典译本《简·爱》到倾听他的精彩讲座，从使用他编写的系列精品教材到研究他的教学理论，我对黄教授的了解逐渐加深。

黄教授观点鲜明，思想前卫，诚为中国外语教育界领路人。

现将黄教授的教学思想精髓从英语教学、外语教育政策、教材编写、思辨能力的方面进行整理。

二、英语教学需关注“阅读”和“写作”技能同步黄源深教授从教几十年来育人无数，带出一批澳大利亚文学学者和高校英语教学骨干。

作为一位优秀且善思考的师者，黄教授将多年沉淀的对英语教学的感悟总结成系列论文陆续在《外国语》和《外语界》发表。

2002年，学术界对英语阅读的关注多聚焦在阅读教学、学习者的阅读理解能力或策略研究、大学英语阅读课程设置等方面，黄源深教授独树一帜地提出“阅读要与写作同步”，鲜明地将语言学习中的两对技能联系在一起，对英语教学启示颇大。

后期也有研究者从教材编写(周建红，2017)或教学实证研究(杨鲁新，2015)的角度复议了此观点。

黄教授对于课外语言学习和教师语言基本功的关注，引起了学者的后继深入探究(杨红燕等，2019)。

三、外语专业人才培养需与时俱进，但要保留问题意识黄源深先生是一名英语教师，更是一位教育家。

他对英语专业人才培养模式及英语教育政策保持着高度关注，且常有独到见解。

英语学习的功夫主要在于课外———英语教学谈之三□黄源深中图分类号:H319　文献标识码:B　文章编号:1004-5112(2007)06-0012-04“英语学习的功夫主要在于课外”。

本文提出这样的命题,绝不是说课堂教学不重要,可以随意处置,而是就语言学习的特殊性而言,学习者必须在课堂之外花费大量功夫才能学好一门外语。

课外学习的质量之优劣以及所花精力之多寡,某种程度上决定着外语学习的成败,课外学习在整个语言学习中的重要性再怎么强调也不会过分。

而目前我国英语教学中,课外学习似乎是个很薄弱、很不受重视、收效很不理想的环节,因而有必要在此大声疾呼,要重视并抓好课外学习环节,从而提高英语学习的效率。

当前英语教学中课外学习之现状在各类学校的英语教学中,对课外学习似乎始终缺乏应有的认识。

普遍的看法是,英语教学是英语课内的事情,完成了课堂教学,也就完成了教学任务。

至于课外学习,那是学生的事,由学生自己来完成,教师无须去操心;或者是把课外学习理解成为“课外活动”(多半是娱乐活动),不过是用来活跃一下气氛,调节紧张的学习生活而已。

基于这样的认识,目前英语课外学习基本上处于两种状态:一种是“放羊”状态。

教师只布置一些与教材有关的home work,其他一概不管,对课外学习没有指导,没有督促,没有检查,学生爱怎么干就怎么干。

另一种是“娱乐”状态。

英语教师忙于建立“歌咏队”、“小剧团”或是各类兴趣小组,组织排练和演出。

虽然这些活动的内容多少与英语学习有关,也有助于培养学习兴趣,丰富课余生活,搞当然比不搞好,但这毕竟是一种“娱乐”活动,只能视为课外学习的一个部分(极小的部分),是其中一种形式,却不是主要形式,更不能用来替代课外学习。

无论是“放羊”状态,还是“娱乐”状态,都偏离了课外学习的正确轨道。

课外学习的现状所造成的后果,是把英语学习的时间和空间基本限制在了短短的45分钟和狭小的教室内,放弃了大片本可利用的时间和空间,违背了语言学习的规律,造成了大量宝贵时空资源的浪费,大大影响了英语学习的效果。