索绪尔现代语言学的开端

索绪尔语言学理论简述[摘要]本文从索绪尔的《普通语言学教程》出发，对索绪尔语言学的基本观点和一些重要概念进行了阐述。

[关键词]语言言语能指所指共时历时价值费尔迪南德索绪尔是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一。

著作《普通语言学教程》代表了他的语言学观点,也标志着现代语言学的开端,并在不同程度上影响了20世纪诸语言学流派。

本文从《普通语言学教程》出发，将对索绪尔语言学的基本观点和一些重要概念进行阐述。

一、语言和言语索绪尔在《教程》中认为人类的言语活动可分为语言和言语两部分。

索强调，在言语活动中，应该把语言和言语区分开来。

这是索绪尔结构语言学的出发点。

语言是社会的，是言语活动的社会部分，它是社会强加给全体成员的一种规约，社会成员必须遵守这种规约，个人决不能创造和修改这种规约，通过学习我们可以正确的使用这种规约。

而言语是个人的，是言语活动的个人部分，它是人们话语的总合，它是个人的意志和智能的行为，它是随意的。

同时，语言是同质的，本质的；言语是异质的，偶然的。

语言是一个同质的符号系统，其中只有意义和音响形象的结合是主要的；而言语则是个人活动，因人而异，它是异质的，这种活动也是不稳定的，偶然的。

二者互相对立且互为前提。

言语要被人所理解，产生效果，得有语言；语言要是建立，也必须有言语。

二者是互相依存的关系，“语言既是言语的工具，又是言语的产物。

”二、语言的能指和所指区分了语言和言语,确定了语言学的研究对象是语言之后,索绪尔对语言性质做出了第一次概括,即语言是一种社会心理现象中的符号系统。

这是索绪尔语言理论的核心。

索绪尔认为语言是一种符号系统,符号由能指和所指两部分组成。

“语言符号连接的不是事物和名称,而是概念和音响形象。

”他用符号这个词来表示整体,用所指和能指分别代替概念和音响形象。

概念与音响形象的结合叫做符号。

在“能指”和“所指”的概念基础之上，索绪尔指出了语言符号的两个头等重要特征:1.符号的任意性。

第七章现代语言学的开创者——索绪尔［教学目的］掌握索绪尔的语言理论，理解现代语言学的特点，了解索绪尔的语言理论对现代汉语学的影响，体会索绪尔的魅力及其魅力之源。

［教学重点］索绪尔的语言理论。

［教学难点］索绪尔语言理论中语言的系统性与语言的价值概念。

［教学方法］教师讲授结合学生讨论。

［课时安排］五课时西方语言学的发展在20世纪初出现了一个大转折：随着一些新兴学派对青年语法学派的猛烈批判，以历史比较语言学为主流的时期结束了。

随之而来的是一个以结构研究为特征的新时期。

这一大转折的实现，是不少语言学家的共同努力促成的，其中关键的人物是瑞士杰出的语言学家索绪尔。

结构主义语言学是重视活在人们口头的语言结构系统的共时描写的语言学。

它认为语言从结构的本质上来说是一种声音和意义结合的符号系统。

它开创了音位学、符号学等学科。

它偏重语言结构形式的研究，对语言结构内容的研究不够重视。

如果说历史比较语言学使语言学成为独立的科学，那么结构主义语言学使语言学成直接为社会服务，注意时代现实意义的科学。

结构主义语言学标志着现代语言学的形成。

索绪尔的《普通语言学教程》在1916年出版，开创了结构主义语言学流派。

以后发展成布拉格学派、哥本哈根学派和美国结构主义学派3大学派。

索绪是现代语言学的奠基人。

索绪尔的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。

现代语言的流派各有不同，但是，不论哪一个流派，都直接或间接地受到了索绪尔语言学说的影响。

本章中，我们将着重介绍索绪尔的生平、他的名著《普通语言学教程》和他对换音造词现象的关注。

其中《普通语言学教程》的主要论点是本章的重中之重。

7.1索绪尔的研究活动7.1.1索绪尔的生平费尔迪南·德·索绪尔1857年出生于瑞士日内瓦。

●少年兴趣（日内瓦）中学时，索绪尔读了葆朴等语言学家的著作，对语言学产生了浓厚的兴趣，14岁时就撰写过一篇题《论语言现象》的论文。

索绪尔的语言学理论（收藏）收藏2010-03-18 00:02:42 阅读112 评论0 字号：大中小订阅瑞士语言学家，现代语言学理论的奠基者。

1857年11月26日生于日内瓦，1913年3月22日卒于沃洲。

索绪尔出身于日内瓦的一个学术世家，自幼爱好语言学。

1876年，他进入德国当时的历史语言学中心莱比锡大学。

1878年发表著名论文《印欧语的原始元音系统》，被誉为"历史语言学中杰出的篇章"。

1881年在巴黎高等研究所教古代语言和历史比较语言学。

1891年，他应日内瓦大学的聘请，教印欧系古代语言和历史比较语言学。

1907～1912年讲授普通语言学,首创这一学科。

1913年去世。

去世后,他的学生C.巴利和A.塞什艾根据他三次讲授这门课程的听课笔记，参考遗留的手稿,整理成《普通语言学教程》一书,于1916年出版。

索绪尔是现代语言学理论的奠基人，也是结构主义之父。

他的理论主要有以下六个方面：一、言语活动、语言和言语人的说话既是个人的行为，又受社会的制约。

索绪尔把这种现象统称言语活动。

为了确切地规定语言学研究的对象, 索绪尔把言语活动分成"语言"(langue)和"言语"(parole)两部分。

语言是言语活动中的社会部分，它不受个人意志的支配，是社会成员共有的，是一种社会心理现象。

言语是言语活动中受个人意志支配的部分，它带有个人发音、用词、造句的特点。

但是不管个人的特点如何不同，同一社团中的个人都可以互通，这是因为有语言的统一作用的缘故。

二、语言是一个符号系统以及符号的性质语言的能指和所指索绪尔进而论述语言本身的构造。

他认为语言是一种符号系统, 符号由" 能指"和"所指"两部分组成。

所指就是概念。

能指是声音的心理印迹,或音响形象。

语言的系统性语言的单位都是一定系统里的成员，本身是什么，要由它在系统里所处的地位决定，也即由与其他要素的关系来决定。

现代语言学的奠基人索绪尔瑞土语言学家费迪南·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure，1857～1913）是现代语言学的奠基人。

索绪尔提出的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。

现代语言学的流派各有不同，但是，不论哪一个流派，都直接或间接地受到了索绪尔语言学说的影响。

我在北京大学读研究生时，导师岑麒祥教授对我说，他留学法国时的老师是梅耶（Antoine Meillet，1868～1936），而梅耶是索绪尔的学生。

根据岑麒祥教授的这种说法，我应当是索绪尔的第三代学生了。

今年是索绪尔逝世101周年，我这个第三代学生特写此文来纪念自己的先辈老师。

索绪尔于1857年生于瑞士日内瓦。

他的祖先原来是法国人，但早已入了瑞士籍。

他的父亲是一位自然科学家，在瑞土颇有名气。

早在中学时期，索绪尔就在日内瓦市立图书馆读到了葆朴（F.Bopp）等语言学家的著作，对语言学产生了兴趣。

但是，1875年中学毕业后，他却顺从父母的愿望，进日内瓦大学学习物理和化学。

然而，语言学仍然深深地吸引着他。

一年之后，他下决心离开日内瓦，转学到德国莱比锡大学专攻语言学。

在大学中，他与青年语法学派的勃鲁格曼（K.Brugmann）、奥斯托霍夫（H.Ostohoff）、德尔布吕克（B. Delbrǖck）和保罗（H.Paul）交往甚密，共同从事印欧系语言的历史比较研究工作。

1879年转学到柏林大学，同年发表了《论印欧系语言元音的原始系统》（Mémoire sur le Système primitive des voyelles dans les langues indoeuropéennes）一文，在理论上解决了印欧系语言元音原始系统中的一个疑难问题。

这时他才22岁，才华初露，引起了欧洲语言学界的注意。

1880年，索绪尔再回莱比锡大学考博士学位，完成了博士论文《论梵语绝对属格的用法》（De l’imploi du génitif absolu en Sanscrit）。

·文艺之窗·307浅析索绪尔的共时与历时河南艺术职业学院 贾 攀【摘要】对共时语言学和历时语言学的区分是索绪尔在语言学领域做出的突出贡献。

本文主要探讨了索绪尔共时语言学和历时语言学的定义和特点、共时语言学和历时语言学的关系以及确立共时和历时语言学的意义。

【关键词】索绪尔 共时语言学 历时语言学导语“现代语言学之父”索绪尔（F. De Saussure）是19世纪末20世纪初最杰出的语言学家，是全球公认的现代语言学之父。

《普通语言学教程》 ——标志着现代语言学的开端。

一、共时语言学和历时语言学的定义及特点索绪尔认为语言是一个纯粹的价值系统,因此,它跟其他一切研究价值的科学一样,具有内在二重性。

所以他把所有的语言现象分为共时性现象和历时性现象两类, 在语言学研究过程中,共时和历时是两种截然不同的观点,“有关语言学的静态面的一切都是共时的,有关演化的一切都是历时的。

同样,共时态和历时态分别指语言的状态和演化的阶段。

”[1]并提出了共时语言学和历时语言学。

指出“共时语言学研究同一个集体意识感觉到的各项同时存并构成系统的要素间的逻辑关系和心理关系”,“相反的,历时语言学研究各项不是同一个集体意识所感觉到的相连续要素间的关系,这些要素一个代替一个,彼此间不构成系统”。

语言的共时研究〔synchronic study 〕和历时研究〔diachronic study 〕又称静态语言学和演化语言学。

共时的描写以一个固定的时间(通常,但非必须,是现在) 为它的观察角度，关注的是同一时期语言系统中各项共存要素之间的关系,研究语言单位的组合关系和聚合关系,研究语言的价值等等。

大多数的语法书就属于此类型。

索绪尔的历时语言是在语言的历史过程中研究语言。

历时语言学关注的则是在时间上彼此代替的各项连续要素间的关系,更多的研究语言中要素的类比、交替、粘合等变化现象。

共时语言学研究语言系统本身，历时语言学研究与语言系统本身无关的现象，虽然这些现象影响过这一系统。

对索绪尔的二分法语言学思想的学习和理解作者：顾星晨来源：《都市家教·上半月》2015年第10期【摘要】索绪尔是二十世纪最著名的语言学家之一，是现代语言学的开创者。

他的《普通语言学教程》体现了他的语言学思想。

“二分法”是他语言学研究的主要方法，也是贯穿其整个思想的一条主线，本文对语言和言语，共时与历时，组合关系与聚合关系这几组二分术语简单分析，阐述索绪尔的语言观及对其它语言学派甚至其它学科的深远影响。

【关键词】绪尔；普通语言学；二分法；语言、言语；共时、历时；组合、聚合0引言索绪尔的《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作，他的学说标志着现代语言学的开端，在不同程度上影响了20世纪各个语言学派。

在《普通语言学教程》中，索绪尔提出了很多颠覆性观点，如书中写道：“不管我们采用哪一种看法，语言现象总有两个方面，这两个方面是互相对应的，而且其中一个因为有另外一个的存在才能有它的价值。

”由此可以看出，索绪尔特别重视二分法，通俗地讲，就是在两条分岔路口选择其一的原则。

索绪尔的研究者裴文说，首先，他提出了语言学的一个基本研究方向，阐明了语言学的任务，明确了语言学的本质。

其次，基于语言学任务界定的框架，索绪尔用系统的观点和方法描写了语言的语言学和内部语言学，明确了语言学中一些二元对立的概念构成了有机的统一整体，如语言和言语，共时与历时，内部语言学和外部语言学以及组合关系和聚合关系，这些概念是索绪尔的创见，也共同构成了他的理论体系的基石。

本文旨在理解这其中的几组概念，探讨索绪尔的语言学思想。

1语言和言语（Langue/ parole）1.1语言和言语的定义索绪尔把语言（langue）和言语（parole）称之为“建立言语活动理论的第一条分岔路”。

就是说，要研究语言学，把语言和言语区分开来是首要的，只有这样才能找准现代语言学应该研究的方向。

索绪尔把复杂的语言现象分为语言、言语和言语活动。

他的一个著名公式是：言语活动= 语言 + 言语。

‘‘索绪尔"，现代语言学的奠基人——论索绪尔语言符号观张廷芳(北方民族大学外国语学院，宁夏银川750021)摘要：本文通过对索绪尔的语言符号的性质的分析，对能指与所指及符号的任意性分析．揭示了索绪尔的语言学与现代语言学的内在联系。

索绪尔在《普通语言学教程》中对语言符号的性质、语言符号的不变性、可变性进行了阐述、说明。

使我们在语言的学习中深切感受到这位现代语言学的开拓者在语言学方面对人类语言学的贡献，以及对现代语言学的影响。

关键词：索绪尔语言学语言符号任意性所{旨青色{旨一、引言索绪尔(Fer di nand de Saus s ur e，1857一1913)，瑞士语言学家。

191@纪末至20世纪初西欧一位最有名、影响最大的语言学家。

1857年出生于瑞士日内瓦。

1875—1876年在日内瓦大学学习物理学和化学。

1876年加入巴黎语言学会。

187卜1878年转入莱比锡大学学习历史语言学，在那里结识了青年语法学派的重要人物布鲁格曼、奥斯脱霍夫等人。

和他们共同从事印欧系语言的历史比较研究工作。

1878年发表了他的成名作《论印欧系语言元音的原始系统》。

1880年以论文《论梵语绝对属格的用法》获莱比锡大学最优生博士学位。

1881—1891年他在法围巴黎高等研究学院任教，讲授历史比较语法，培养了众多的比较语言学专家。

1891年回国担任日内瓦大学教授。

讲授梵文和比较语法。

)A1907年起。

他曾三次讲授普通语言学．但没有写成讲义．1913年他因病去世后。

他的两位学生根据同学们的笔记整理成《普通语言学教程》一书。

…这是一部具有划时代意义的著作．提出了全新的语言理论、原则和概念，为语言的研究和语言学的发展奠定了科学的基础。

1916年在日内瓦出第一版．后来被翻译成多种语言，对语言学的发展产生了深远的影响，索绪尔因此被人们称为“现代语言学之父”。

索绪尔语言理论以语言和言语的区分为基础，认为语言学只能就语言而研究语言，排除任何非语言因素(如社会的、物理的、言语的……)的干扰；就语言来说．必须区分共时和历时。

索绪尔1.人物介绍索绪尔，全名：费尔迪南·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure, 1857-1913），瑞士语言学家。

祖籍法国。

1857年11月26日生于瑞士日内瓦。

1876年，进入德国莱比锡大学。

1878 年发表论文《印欧语的原始元音系统》，被誉为“历史语言学中杰出的篇章”。

1881年在巴黎高等研究所教古代语言和历史比较语言学。

1891年，应日内瓦大学的聘请，教印欧系古代语言和历史比较语言学。

1907～1912年讲授普通语言学，首创这一学科。

1913年3月22日卒于澳洲。

享年56岁。

他把语言学塑造成为一门影响巨大的独立学科，他认为语言是基于符号及意义的一门科学，现在一般通称为符号学，他从1907年始讲授“普通语言学”课程，先后讲过三次。

2.索绪尔语言理论的要点可以概括如下：①语言和言语。

索绪尔把言语活动分成“语言”(langue)和“言语”（parole）两部分。

语言是言语活动中的社会部分，它不受个人意志的支配，是社会成员共有的，是一种社会心理现象。

言语是言语活动中受个人意志支配的部分，它带有个人发音、用词、造句的特点。

但是不管个人的特点如何不同，同一社团中的个人都可以互通，这是因为有语言的统一作用的缘故。

索绪尔进而指出，语言有内部要素和外部要素，因此语言研究又可以分为内部语言学和外部语言学。

内部语言学研究语言本身的结构系统，外部语言学研究语言与民族、文化、地理、历史等方面的关系。

索绪尔主张，研究语言学，首先是研究语言的系统（结构），开结构主义的先河。

②语言的能指和所指。

他认为语言是一种符号系统，符号由“能指”（Signifiant）和“所指”（ Signifie ）两部分组成。

所指的就是概念。

能指是声音的心理印迹，或音响形象。

索绪尔又指出，语言符号有两个特性：①符号的任意性；②符号构成的线性序列，话只能一词一句地说，不能几句话同时说。

同时，索绪尔又有两点补充：①语言始终是社会成员每人每时都在使用的系统，说话者只是现成地接受，因此具有很大的持续性。

索绪尔三大语言观论文摘要：“现代语言学之父”索绪尔提出“语言和言语”、语言符号的“能指和所指”、语言的系统性、历时和共时语言学等一系列前所未有的理论原则和概念，这些语言学理论莫定了现代语言学的基石。

因此，正确理解和应用索绪尔的语言学理论对研究语言学有着非常重要的意义，本文主要从语言和言语、历时和共时、语言符号的系统性三个角度来简单阐述索绪尔的主要的语言观，并由此进一步讨论他的语言观的影响。

关键词：语言和言语；历时和共时语言学；语言符号的系统性瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure 1875-1913）是19世纪末20 世纪初西欧一位影响最大的语言学家，他的语言学思想主要体现在他的重要著作《普通语言学教程》一书中。

在《普通语言学教程》中，索绪尔从语言和言语的划分、共时和历时的划分、语言符号系统性三个方面解析了什么是语言学，使我们对语言学有了更深刻的认识，进一步的分析这三个主要理论对现代语言学的影响。

一、语言和言语的划分进行任何一种研究，首先要明确的即是研究对象。

索绪尔提出的语言和言语的划分可以说是语言研究的第一条分叉路，它明确了语言学研究的对象：索绪尔认为“ 语言学的材料首先是由人类言语活动的一切表现构成的”①，语言学的研究对象是言语活动。

要在人类言语活动中区分语言和言语，依照索绪尔的著名公式：言语活动=语言+言语，由于言语活动“ 有个人的一面，又有社会的一面”①，要得到语言，需从复杂的言语活动中除去言语“语言就是言语活动减去言语”①，这才是语言学的完整而具体的对象。

索绪尔认为语言的特征主要体现在以下几个方面：（1）语言是言语活动事实总体活动中的一个十分确定的对象，是言语活动的社会部分，个人以外的东西。

个人本身不能创造语言，也不能改变语言，它只凭社会成员间通过的一种契约而存在；（2）语言和言语不同，它是人们能够分出来加以研究的对象，语言科学正因为没有混杂的言语要素掺杂在里面，才能够建立起来；（3）言语活动是异质的，而语言却是同质的。

索绪尔语言学费迪南·德·索绪尔，法国瑞士语言学家，现代语言学理论的奠基者，被称为现代语言学之父，也就是他将语言学塑造成一门独立的学科，对世界语言学产生了巨大的影响。

索绪尔语言学也成为“索绪尔主义”，以语言和言语的区分为基础，“就语言而研究语言”。

1语法索绪尔将语法定为语言学史的第一阶段。

古希腊哲学家们把语言分析和哲学研究合在一起进行，得出语法和逻辑形影相随，至今我们也有切身体会，如我们学习西方英语中的语法和逻辑也是密不可分的。

从赫尔曼·施泰塔尔在1864年，出版《特别顾及逻辑学的希腊和罗马语言科学史》到柏拉图区分出句子有静词和动词两个要素之后，经过《智者篇》阐述了谓词，《克拉底鲁篇》包含了名词和动词，一直到亚里士多德在静词、动词的连接上提出了“系动词”的名称，才逐渐完善了逻辑和语法着眼于主辞和谓辞、名称动词。

其中，亚里士多德认为名词是“因约定俗成而具有某种意义的，与时间无关的声音”。

2语文学语言学史的第二阶段是语文学。

语文学是与语言学完全不同的一门博大精深的语言，其中提到语言学和语文学的区别，语言学只研究语言本身，不涉及在一定历史条件下语言的运用。

在雅各布·格里木《论语言的起源》中，提出的古典语文学中，只关注语言习惯、诗歌艺术和作品内容，在基础形态学方面所取得的成就微乎其微。

而如今，语文学也就是学派校定和训释的手段和工具，具有历史时代性。

例如，中国传统语文学中“尔等”在历史的演变下，成为了我们今天所讲的“你们”等词，都是将语言功能及说这种语言的人民的生活历史所相关的一切问题包括在内。

在索绪尔看来，不涉及一定历史条件下的语言运用，只研究语言本身的话，他将群体语言分为整体语言和个体语言。

其中，在整体语言中又分为整体语言和抽象整体语言，并且整本语言学教程都是根据这几点构成框架而展开。

3语言与理性语言与理性的区别和关系？到底逻辑占主导地位，还是语法占主导地位？“诸阶段首先是语法，此由希腊人首创，法国人一成不变地承袭，它从未以哲学观点审视整体语法本身，确切地说，它与逻辑有重要的关系。

从各语言学流派中看当代语言学的发展当代语言学具有客观性，是一门理论学科、实证学科和描述性学科，其方向有音系学，语法，词汇学，语义学，语篇。

语言学的研究方向主要有两条，一条是对语言学的每一专业部分进行细致研究，另一条是从整体上研究语言学。

尽管这两条研究方向都困难重重，但是不能低估了已取得的成就：已经获取了很多语言方面经得起检验的信息；理论、概念和调查的技巧的发展已经大大有助于我们对于语言性质的理解。

20世纪，语言学成为一门独立的学科，其发展形成离不开各大语言学派的研究和理论：索绪尔注意到语言的功能和符号性，美国的结构主义注意形式分析和客观描写，伦敦学派注意语言出现的情景，乔姆斯基重视语言的创造性和普遍性。

索绪尔的理论被认为是现代语言学的开端，同时也是结构主义的创始人。

20世纪各学派都从他的思想中受到启发，吸取营养。

他为现代语言学提出了总的方向，明确了语言的本质是符号系统，其根本特点是意义与声音的结合。

规定了语言学的任务：把语言作为一个单位系统和关系来分析。

同时他做出了几个主要区分：（1）语言与言语。

索绪尔认为语言既是言语的工具又是言语的产物，同时把语言看做是同质的符号系统，这一点构成了他的理论基础。

而“言语”具有异质性，不好研究，所以把“语言”从语言的实际运用分离出来，把“语言”看做是一个语言使用者所共有的封闭系统，从而提出了语言学研究的对象是语言，这样把“语言”作为语言学的唯一的对象，这也就限制了语言学的研究范围，影响了许多语言学家的研究方向。

片面追求“言语”和“语言”的区分，也就忽视了对句子的研究（杨信彰，1996）。

而乔姆斯基认识到语言不仅是一个由互相联系着的单位构成的系统，构成语言的这些关系也是一个规则的系统，懂得语言的人不仅能判断出他从来没有见过的句子是否符合语言的规则，而且还能运用有限的句子创造出无限的句子，因此他用语言能力和语言表现取代了索绪尔的语言和言语。

同时乔姆斯基认为语言学的主要任务是研究语言能力，即语言的知识，或已被听者-学习者掌握的潜在的系统规则。

简述现代语言学的各个流派及特点摘要：两千多年前世界上不同的地区就开始了各种语言的研究，只是古代的这些研究都没有建立在科学的基础上，所以未能揭示出语言的本质。

直到19世纪比较语言学产生后，语言研究才开始发掘语言发展的规律，才使语言的研究变成了科学的研究。

关键词：现代语言学的开端功能主义语言学结构主义语言学20世纪的现代语言学理论，在语言学史上是发展最快的、最活跃的。

瑞士语言学家索绪尔开创了结构主义理论并把语言学真正变成科学之后，现代语言学便呈现了快速发展，取得了卓越的成绩。

论文从历时的角度阐述了现代语言学的各个流派及特点，代表人物及重要贡献。

一、现代语言学的开端现代语言学始于瑞士语言学家费尔迪南.德. 索绪尔（1857--1913）。

他通常被描述为“现代语言学之父”和“使语言学科走向现代的大师”索绪尔提出的语言学说是语言史上哥白尼式的革命。

对现代语言学的发展有深远的意义。

索绪尔的理论主要是从三个方面发展起来的：语言学、社会学和心理学。

索绪尔是把语言学研究明确为科学研究的第一人。

他的理论直接把我们的注意力导向语言的本质。

他的理论可归纳如下：1.语言符号的本质索绪尔认为，语言符号是由概念和声音形象结合起来的，即“所指”和“能指”。

与语言符号的任意性相关联的是能指的线性特征。

2.语言单位的关系性质由于能指和所指的关系是任意的，因此一个能指与所指之间就没有必然的属性。

所指只是一个系统里的一员，通过同一系统内其他成员之间的关系得到界定。

3.语言系统与语言现象的区分这是语言系统与语言的实际现象之间的区别。

他认为，语言学家的认为是研究语言系统。

4.共时与历时的区分语言学上的共时与历时之区分，就是静态语言学和进化语言学之分。

二、早期功能主义语言学和系统功能语言学（一）布拉格学派布拉格学派创始于1926年10月6日，主要代表人物有马泰休斯、特鲁别茨科伊、雅克布逊、布龙达尔等。

布拉格学派的早期研究主要有三个方面：1.为语言事实的共时研究方法做了理论上的开拓2.强调语言的系统性特征3.强调语言在知己语言社团中所发挥的功能。

索绪尔语言学理论简述作者：吴迪来源：《商情》2011年第02期[摘要]本文从索绪尔的《普通语言学教程》出发，对索绪尔语言学的基本观点和一些重要概念进行了阐述。

[关键词]语言言语能指所指共时历时价值费尔迪南•德•索绪尔是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一。

著作《普通语言学教程》代表了他的语言学观点,也标志着现代语言学的开端,并在不同程度上影响了20世纪诸语言学流派。

本文从《普通语言学教程》出发，将对索绪尔语言学的基本观点和一些重要概念进行阐述。

一、语言和言语索绪尔在《教程》中认为人类的言语活动可分为语言和言语两部分。

索强调，在言语活动中，应该把语言和言语区分开来。

这是索绪尔结构语言学的出发点。

语言是社会的，是言语活动的社会部分，它是社会强加给全体成员的一种规约，社会成员必须遵守这种规约，个人决不能创造和修改这种规约，通过学习我们可以正确的使用这种规约。

而言语是个人的，是言语活动的个人部分，它是人们话语的总合，它是个人的意志和智能的行为，它是随意的。

同时，语言是同质的，本质的；言语是异质的，偶然的。

语言是一个同质的符号系统，其中只有意义和音响形象的结合是主要的；而言语则是个人活动，因人而异，它是异质的，这种活动也是不稳定的，偶然的。

二者互相对立且互为前提。

言语要被人所理解，产生效果，得有语言；语言要是建立，也必须有言语。

二者是互相依存的关系，“语言既是言语的工具，又是言语的产物。

”二、语言的能指和所指区分了语言和言语,确定了语言学的研究对象是语言之后,索绪尔对语言性质做出了第一次概括,即语言是一种社会心理现象中的符号系统。

这是索绪尔语言理论的核心。

索绪尔认为语言是一种符号系统,符号由能指和所指两部分组成。

“语言符号连接的不是事物和名称,而是概念和音响形象。

”他用符号这个词来表示整体,用所指和能指分别代替概念和音响形象。

概念与音响形象的结合叫做符号。

在“能指”和“所指”的概念基础之上，索绪尔指出了语言符号的两个头等重要特征:1.符号的任意性。

从《普通语言学教程》中的比喻看索绪尔二元对立的语言理论“现代语言学之父”索绪尔（F.De Saussure）是19世纪末20世纪初最杰出的语言学家。

“索绪尔提出的语言学说，是语言学史上哥白尼式的革命，对于现代语言学的发展有着深远的意义。

”关于索绪尔语言理论最完整的记录是由他的学生根据同学们的笔记整理成的《普通语言学教程》。

在这本书中，索绪尔完成了从历史比较语言学向普通语言学思想的转变，可以说“标志着现代语言学的开端”。

为了说明一些抽象的概念和理论，索绪尔运用了大量的比喻，值得庆幸的是，《普通语言学教程》的记录也基本完整地保留了这些比喻，使我们今天的读者有幸能够领略到索绪尔诗人般的想象力，从而更加深入地理解他的理论。

索绪尔的语言理论贯穿着“二元对立”的哲学思想：内部语言学和外部语言学，语言和言语，共时语言学和历时语言学，能指和所指，句段关系和联想关系等等，种种关于语言学的核心概念无不是成对出现。

索绪尔自己也在绪论中指出：“不管我们采用哪一种看法，语言现象总有两个方面，这两个方面是互相对应的，而且其中的一个要有另外一个才能有它的价值。

”我们甚至可以说“索绪尔的语言学是研究对立关系的语言学”。

据笔者的不完全统计，在《普通语言学教程》中出现的比喻有40处之多，而且在解释一些重要的概念时，索绪尔都不忘比喻。

当然，关于几对重要的核心概念，他就更不会吝惜他的想象力了。

经过观察我们不难发现，虽然比喻各种各样，但都有一个共同点，那就是一个比喻都至少包含一对对立，这为我们通过比喻去理解索绪尔的二元对立的语言学思想提供了依据。

一、内部语言学和外部语言学索绪尔把语言学分为内部语言学和外部语言学，区分了语言的内部要素（internal element）和外部要素(external element)。

索绪尔关于语言的定义是语言符号的组织结构或功能系统。

他要把一切和语言的组织、语言的系统无关的东西排除出去，也就是把所有“外部语言学”涉及的东西排除出去。