礼仪公开课教学设计1

礼仪教育优秀教案七篇礼仪教育优秀教案精选篇11.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。

请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。

请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。

而现在餐厅里人很多，也很吵。

你们以后要怎么做呢?幼儿总结：我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。

教师小结：小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的`表现了。

游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。

教师和幼儿一起对游戏进行评价。

结束：幼儿小鸟般飞出教室。

本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。

教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表。

活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。

正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

礼仪课教案：中职生引言：礼仪课是中职教育中非常重要的一门课程。

通过学习礼仪，可以培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，提升他们的综合素质和职业素养。

本文将介绍一份适用于中职生的礼仪课教案，帮助教师们进行教学设计和课程安排。

一、教学目标：1. 培养学生对良好行为习惯的认识和重视；2. 培养学生的形象修养和仪态端庄；3. 培养学生的沟通和交往能力；4. 培养学生的职业素养和职场表现。

二、教学内容与方法：1. 知识与技能：（1）学习良好行为习惯，如坐姿、步态、礼貌用语等；（2）学习形象修养，包括仪态、仪表、穿着等；（3）学习沟通和交往技巧，如面部表情、眼神交流、身体语言等；（4）学习职业素养，如职场礼仪、面试技巧等。

2. 教学方法：（1）理论教学：通过讲解、讨论、案例分析等方式，传达礼仪知识和技能；（2）示范演示：通过教师示范和学生模仿的方式，培养学生良好的行为习惯和社交礼仪；（3）实践训练：通过角色扮演、小组合作等方式，让学生亲身体验和练习所学的礼仪技能；（4）实地考察：通过参观企业、职业讲座等方式，让学生了解职场礼仪和职业要求。

三、教学过程设计：1. 第一节课：良好行为习惯的培养（1）引入：讨论什么是良好的行为习惯，为什么我们需要培养良好的行为习惯；（2）讲解：介绍常见的良好行为习惯，如直立坐姿、正确行走姿势等；（3）示范演示：教师示范正确的坐姿、行走姿势，并要求学生模仿；（4）练习：学生自由活动，互相观察、提出改进意见。

2. 第二节课：形象修养的讲解与实践（1）讲解：介绍形象修养的重要性和影响因素，包括仪态、仪表、穿着等；（2）案例分析：通过分析不同形象的案例，让学生体会形象修养的影响；（3）实践训练：教师组织学生进行形象修养的实践训练，如正确走姿训练、着装搭配等。

3. 第三节课：沟通和交往技巧的培养（1）讲解：介绍沟通和交往技巧的重要性和基本原则，如面部表情、眼神交流等；（2）示范演示：教师示范正确的面部表情、眼神交流，并要求学生模仿；（3）角色扮演：学生分组进行情景模仿，练习沟通和交往技巧。

礼仪教学教案一、教学目标1. 了解礼仪的概念及其重要性。

2. 掌握基本礼仪知识和行为规范。

3. 培养学生良好的社交礼仪及行为习惯。

二、教学内容1. 礼仪的概念和重要性2. 礼貌用语和礼仪规则3. 社交礼仪与交往技巧4. 餐桌礼仪5. 公共场合礼仪6. 节日礼仪三、教学过程1. 礼仪的概念和重要性a. 通过对礼仪定义的解释，引导学生认识到礼仪的重要性。

b. 引导学生思考礼仪对个人和社会的影响，并促进讨论。

2. 礼貌用语和礼仪规则a. 介绍礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

b. 教授学生一些基本的礼仪规则，如如何问候、如何表达感谢等。

c. 示范和让学生练习使用礼貌用语和遵守礼仪规则。

3. 社交礼仪与交往技巧a. 教授学生正式场合和非正式场合的社交礼仪。

b. 引导学生了解穿着和形象在社交活动中的重要性。

c. 培养学生与他人进行良好交往的技巧，如倾听、回应等。

4. 餐桌礼仪a. 教授学生基本的餐桌礼仪，如如何使用餐具、如何进食等。

b. 示范和让学生练习正确的餐桌礼仪。

5. 公共场合礼仪a. 引导学生了解公共场合的礼仪要求，如如何排队、如何使用公共设施等。

b. 提醒学生注意个人行为对他人的影响，倡导文明礼貌的行为。

6. 节日礼仪a. 介绍一些重要的节日和庆典活动，并讲解相关的礼仪。

b. 引导学生在各种节日和庆典活动中展现得体的礼仪行为。

四、教学评价1. 教师观察学生在课堂活动中的表现，包括对礼仪知识的理解和应用、行为习惯的改善等。

2. 组织学生进行小组讨论或角色扮演，评估学生在不同情境下的礼仪表现。

3. 布置作业，要求学生书写一篇关于礼仪的作文，体现对礼仪教学内容的领会。

五、教学资源1. 《礼仪指南》书籍或电子版资料。

2. PPT演示文稿，用于讲解礼仪知识和示范礼仪行为。

3. 视频资源，展示不同场合下的礼仪行为。

六、教学延伸1. 组织学生观看相关电影或纪录片，探讨不同文化背景下的礼仪差异。

2. 邀请专业人士来校进行礼仪讲座，加深学生对礼仪的理解和认知。

大班礼仪公开课的教案通用一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：公共场合的基本礼仪及其在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个发生在公共场所的实际案例，引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT、视频、图片等教具，讲解公共场合的基本礼仪，如排队、不大声喧哗、不随意插队等，让学生了解并掌握这些基本礼仪。

3. 小组讨论（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些关于公共场所礼仪的例题，让学生分析并判断其正确与否，进一步巩固所学知识。

5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，运用所学礼仪进行互动，教师巡回指导并给予评价。

6. 礼仪小贴士（5分钟）六、板书设计板书内容：公共场所的礼仪1. 排队2. 不大声喧哗3. 不随意插队4. 尊重他人5. 保持谦逊七、作业设计题目：1. 小明在图书馆大声讲话，影响了其他读者。

2. 小红在公交车上主动给老人让座。

3. 小刚在电影院随意插队买票。

4. 小华在商场里保持安静，不影响其他顾客。

答案：1. 不符合，因为大声讲话会影响其他读者。

2. 符合，因为主动给老人让座是尊老爱幼的表现。

3. 不符合，因为随意插队是不文明的行为。

4. 符合，因为保持安静不影响其他顾客。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加一些有关礼仪的实践活动，如：参观公共场所、参加志愿者服务等，让学生在实际操作中提高礼仪素养。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入环节是非常重要的。

通过一个发生在公共场所的实际案例，可以引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。

教师应选择具有代表性的案例，让学生能够身临其境地感受到礼仪在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。

2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。

2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。

3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。

三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。

2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。

2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。

（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。

3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。

4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。

六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。

（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。

（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。

2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。

（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。

践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。

（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。

礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。

三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。

难点：中外礼仪表现形式的差异。

四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。

第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。

(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。

·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。

基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。

1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。

常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。

文明礼仪公开课教案精选7篇文明礼仪公开课教案（篇1）活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫，搜集中华文明礼仪的故事等资料。

2、调查争做文明学生的做法。

3、环境布置(黑板、场地等)。

活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)、社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?学生自由发言。

主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!(二)、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们。

同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢? 学生自由发言。

(三)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

礼仪公开课教案一、教学目标1.了解礼仪的基本概念和作用；2.掌握一些日常生活中的常见礼仪规范；3.提高学生的自我修养和社交能力。

二、教学内容1. 礼仪的定义和分类介绍；2. 日常生活中的常见礼仪规范；3. 社交场合中的礼仪技巧。

三、教学重点1. 礼仪的基本概念和作用；2. 日常生活中的常见礼仪规范。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，介绍礼仪的基本概念和作用；2. 案例分析法：通过分析实际生活中的例子，帮助学生理解和掌握常见的礼仪规范；3. 角色扮演法：利用角色扮演的方式，在模拟的场景中练习礼仪技巧。

五、教学步骤1. 引入（5分钟）- 通过提问和讨论的方式，引导学生思考什么是礼仪，以及礼仪的作用。

- 引导学生回忆和分享自己在生活中接触到的礼仪情景。

2. 讲授礼仪的基本概念（15分钟）- 介绍礼仪的定义和分类，如公共礼仪、商务礼仪、社交礼仪等。

- 详细解释礼仪的作用，包括增进人际关系、展现个人形象和培养自我修养等。

3. 日常生活中的常见礼仪规范（35分钟）- 分析并解释日常生活中的常见礼仪规范，如餐桌礼仪、礼貌用语、着装规范等。

- 结合具体案例，让学生理解为什么要遵守这些礼仪规范，并掌握正确的操作方法。

4. 社交场合中的礼仪技巧（30分钟）- 介绍一些社交场合中的礼仪技巧，如自我介绍、握手礼仪、交谈技巧等。

- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟的场景中实践这些礼仪技巧，并进行点评和讨论。

5. 总结与拓展（10分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调礼仪的重要性和实际应用。

- 鼓励学生在日常生活中注意自己的言行举止，培养良好的礼仪习惯。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和演练等。

2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的礼仪技巧和表达能力。

3. 书面作业：布置与礼仪相关的作业，如写一篇关于社交场合礼仪的小议论文或分享一次自己的礼仪经历。

七、教学延伸1. 组织参观：组织学生参观有关礼仪的场所，如博物馆、图书馆或举办礼仪讲座。

课堂礼仪教案优秀5篇幼儿园课堂礼仪教育教案篇一一、活动目标：1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。

2、通过开展“文明礼貌伴我成长”主题活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。

3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。

4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。

二、活动过程：1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。

2、以“我的家”为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。

幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。

3、开展“环保小卫士”活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。

4、“请你来我家做客” 让幼儿乐意邀请朋友到家做客，学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。

学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。

并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。

三、家园共育：1、送孩子来园时，记得和孩子说“再见”；放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说“再见”。

2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。

幼儿园课堂礼仪教育教案篇二活动目标1 理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。

2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。

3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。

重点难点重点：理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客和了解做一个文明小乘客的基本礼仪。

难点：能用完整的语言表达坐公交车的过程。

活动准备无线视频点读笔·电视机活动过程一、玩游戏导入活动1、教师扮演司机，幼儿班言笑乘客，玩开汽车的游戏。

幼儿园大班课堂礼仪公开课教案(优秀5篇)学生课堂礼仪教案篇一学生课堂礼仪教案教学内容：课堂礼仪教学目的：1、明白课前作准备，课堂效率高。

知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。

在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。

2、通过创设情景导入课题，学生演一演、议一议、辩一辩、写一写等环节，理解、巩固课堂礼仪的要求。

教学重点、难点：知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。

在课堂上学会倾听与交流，学会尊重别人。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：活动一、创设情境揭示课题1、情境创设：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具。

2、教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？3、揭题：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。

今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。

活动二、故事导入明白道理1、师讲述故事坊内容：课堂上，师生问好：“同学们好。

” “老师好！”明明上课迟到了，在教室门口喊道：“报告老师……我迟到了。

”课堂上明明双手从老师手中接过试卷。

课上明明踊跃举手发言，师生鼓掌表扬。

下课了，明明和同学让老师先出教室。

明明今天也迟到了，明明在课堂上的表现你满意吗？为什么？2、同学讨论交流。

3、教师小结：在课堂上，除了要遵守课堂纪律外，我们还应注重课前、课中、课后必要的礼仪，显示我们应有的文明素养。

活动三、演演议议归纳要点1、上课时，我们还应该做到哪些要求？2、小组讨论——班级交流。

3、小结：大家说得非常好，课堂是学校生活最重要的地方；同学间的交流，师生间的沟通都离不开文明礼仪；此外课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。

所以课堂需要一定的礼仪来规范它。

让我们共同完成一首儿歌，让它来激励我们做个文明的小学生。

上课铃响进教室，学习用品摆整齐。

师生问好懂礼貌，假如迟到喊报告。

认真听讲勤思考，学会倾听和交流。