人教社统编教材八年级上册第五单元名著导读《昆虫记·石蚕》思维导图

八年级语文上册同步精品课堂（部编版）《蝉》1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究“昆虫的史诗”的昆虫。

怪人”，可是他全然不知。

又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。

法布尔在普温斯教zào）储（chǔ）藏隧（suì）道罅（xià）隙轧（yà）扁扒掘（jué）”辨析同：两个词都有“不为外界所动”的意思。

异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。

例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。

(2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。

5.纤弱：纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。

6.臃肿：形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。

7.罅隙：缝隙。

8.不怀好意：没安好心。

怀有恶意，有着不可告人的目的。

9.坚韧：坚固有韧性。

”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。

第三层（第18-24段）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。

这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。

第四层（第25-26段）：概括写蝉的生活历程：“4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。

这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。

按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫的生态时，一般会根据其生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。

这篇文章却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。

作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。

本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出，首先，他对世界充满好奇，并勇于探索；其次，他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律；最后，他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究，用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历，详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。

昆虫记思维导图初中
1823年，法布尔出生在法国一农户中，他自幼喜欢观察昆虫，长大后更是从事昆虫研究的工作。

法布尔将一生的精力都投入到昆虫的研究中去了，因此，他发现了昆虫的许多不为人知的事情。

《昆虫记》是昆虫学家法布尔撰写的长篇著作。

这本书被世人称为昆虫生物学巨著，作品概括了关于昆虫的种类、习性、特征等等内容。

《昆虫记》在科学和文学上都很有很高的地位，因此被称为“昆虫的史诗”。

通过《昆虫记》思维导图，你可以很清楚地了解这本书的主要内容。

【昆虫记思维导图之背景介绍】
【昆虫记思维导图之书籍大纲】
通过法布尔昆虫记思维导图，你对这本著作有了更深入的了解与认识。

享受阅读过程，无疑是一次智识与灵性的提升，或者说是一场艺术与人文的盛宴。

【昆虫记思维导图之昆虫介绍】。

昆虫记思维导图
一、书籍大纲：
1、卷一
①圣甲虫
②登望杜峰
2、卷二
①荒石园
3、卷三
①肉体食粮和精神食粮
②三种垒筑蜂
③戳一下变形记
4、卷四
①千条理论说道不如一个事实
②天牛吃路
③不同技艺的由来
5、卷五
①食尸虫
②埋粪虫与环境卫生
③蝉和蚂蚁的寓言
④蝉卵的遭遇
⑤螳螂猎食
⑥昆虫睡姿辩
6、卷六
①西绪福斯虫与父性本能
②潘帕斯草原食粪虫
③绿螽斯
④蟋蟀出世记
⑤意大利蟋蟀
⑥结串而行的松毛虫
7、卷七
①装死
②白蝎“自杀”
③坚果象
④大孔雀蛾的晚会
8、卷八
①丁香小教堂
②隧蜂
9、卷九
①我的小桌
②朗格多克蝎的婚恋和家庭
③胭脂虫
10、卷十
①对付菜青虫
②说反常
③金步甲的婚俗
④童年忆事
二、内容简介
1、内容简介
①昆虫恪守自然准则未生产和繁殖努力
2、作品目录
①卷一~卷十
3、创作背景
①法布尔
②喜爱昆虫、热爱自然
③不断学习、写书
4、人物形象
①蟋蟀、蝈蝈等等昆虫
5、出版信息
①《昆虫记》法布尔
6、作品影响
①引起社会各界昆虫学家的重视
②先后曾被翻译成50多种文字
③被选为中国人教版初二上学期学生必读课外书
7、鉴赏作品
①《昆虫记》融创作者毕生的研究成果和人生感悟于一体，以人性观察虫性，将昆虫世界化供人类获取知识
8、作者简介
①法布尔出生于法国一农村，幼年在祖父母家庭度过，从小以昆虫为伴。

《昆虫记思维导图A》一、昆虫的种类及特征1. 昆虫的定义与分类昆虫是节肢动物门昆虫纲的动物，具有三对腿、一对触角、一个口器和一对翅膀。

根据昆虫的形态特征、生活习性等，昆虫可以分为多个目，如鞘翅目、鳞翅目、膜翅目、双翅目等。

2. 常见昆虫的种类及特征（1）鞘翅目昆虫：如甲虫、天牛等，身体呈长椭圆形，鞘翅坚硬，保护身体。

（2）鳞翅目昆虫：如蝴蝶、蛾等，翅膀上覆盖有鳞片，颜色鲜艳。

（3）膜翅目昆虫：如蜜蜂、蚂蚁等，身体分为头、胸、腹三部分，有翅膀。

（4）双翅目昆虫：如蚊子、蝇等，成虫期有一对翅膀，幼虫期无翅膀。

二、昆虫的生活习性1. 昆虫的生殖方式昆虫的生殖方式有卵生、胎生和卵胎生。

卵生昆虫将卵产在适宜的环境中，卵孵化成幼虫；胎生昆虫的卵在母体内孵化，幼虫出生时已具有成虫的特征；卵胎生昆虫的卵在母体内孵化，但幼虫在出生后还需经过一段时间的发育。

2. 昆虫的变态发育昆虫的变态发育分为完全变态和不完全变态。

完全变态的昆虫在发育过程中经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，如蝴蝶、蚊子等；不完全变态的昆虫则经历卵、若虫和成虫三个阶段，如蟋蟀、蝗虫等。

3. 昆虫的食性昆虫的食性分为植食性、肉食性和杂食性。

植食性昆虫以植物为食，如蝴蝶、蝗虫等；肉食性昆虫以其他昆虫或动物为食，如螳螂、蜻蜓等；杂食性昆虫则既吃植物又吃动物，如蚂蚁、苍蝇等。

三、昆虫的生态作用1. 昆虫在生态系统中的地位昆虫是生态系统中的重要组成部分，参与物质循环、能量流动和信息传递。

它们在自然界中扮演着传粉、分解、捕食等多种角色，对维持生态平衡具有重要意义。

2. 昆虫与人类的关系昆虫与人类的关系密切，既有益虫也有害虫。

益虫如蜜蜂、蚕等，对人类有直接的经济价值；害虫如蚊子、苍蝇等，传播疾病，危害人类健康。

因此，我们需要学会与昆虫和谐共处，保护有益昆虫，防治有害昆虫。

3. 昆虫在文化中的地位昆虫在人类文化中具有丰富的象征意义，如勤劳的蜜蜂、勇敢的螳螂等。

它们还常常出现在文学作品、民间故事和神话传说中，成为人类文化的重要组成部分。