英语夏令营支教教学教案

课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握英语字母表，并能正确书写。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语学习积极性。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

教学重点：1. 英语字母表的学习。

2. 学生团队合作与沟通能力的培养。

教学难点：1. 学生对英语字母表的记忆。

2. 学生在团队合作中的沟通与协作。

教学准备：1. PPT课件，展示英语字母表。

2. 教学视频，介绍英语字母表的学习方法。

3. 小组活动材料，如卡片、彩笔等。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。

2. 教师简要介绍支教活动的目的和意义。

二、新课导入1. 教师展示PPT课件，展示英语字母表。

2. 教师用英语讲解英语字母表的结构和顺序。

三、字母学习1. 教师带领学生逐个学习字母的发音和书写。

2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音和书写。

四、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组发放字母卡片。

2. 小组成员互相讨论，找出字母表中的规律。

3. 每组选派代表向全班展示他们的发现。

五、总结与巩固1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生进行自我检测，复习所学字母。

第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学的字母。

2. 学生进行自我检测，巩固所学知识。

二、单词学习1. 教师用PPT课件展示一些简单单词，如：apple、book、cat等。

2. 教师用英语讲解单词的发音和拼写。

三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组发放单词卡片。

2. 小组成员互相讨论，找出单词的规律。

3. 每组选派代表向全班展示他们的发现。

四、游戏环节1. 教师组织学生进行英语单词接龙游戏。

2. 学生积极参与，提高英语口语表达能力。

五、总结与巩固1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生进行自我检测，复习所学单词。

教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 在教学中，注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。

支教英语教案教案标题：支教英语教案教案目标：1. 帮助学生建立英语学习的兴趣和信心。

2. 提高学生的听、说、读、写技能。

3. 培养学生英语交流能力，增强跨文化交流的意识。

4. 培养学生解决问题和团队合作的能力。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式激发学生对英语的兴趣。

2. 与学生进行简单的问答，引导他们用英语回答一些基本问题。

二、学习新知（20分钟）1. 教授新的单词和短语，通过示范、拼读和情景操练帮助学生掌握单词的正确发音和用法。

2. 利用听力材料或播放英文歌曲等活动，提高学生的听力技能。

3. 通过课堂互动和小组活动，鼓励学生用英语进行口语练习。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 设计练习题和活动，巩固学生对新知识的理解和应用。

2. 引导学生运用所学英语知识进行对话、口语练习或阅读理解等活动。

四、归纳总结（10分钟）1. 总结本课所学内容，帮助学生理清思路，明确学习重点。

2. 鼓励学生互相分享学习心得，激发他们对英语学习的兴趣。

五、作业布置（5分钟）1. 分配适当的练习题或任务，以巩固和延伸学生的学习。

2. 指导学生如何自主学习和利用各类学习资源提高英语水平。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与情况和学习态度。

2. 倾听学生的口语表达和互动情况，评价他们的口语表达能力。

3. 批改学生的练习册和作业，评估他们对所学知识的掌握程度。

4. 定期组织小测验或考试，检查学生的英语能力提高情况。

教学资源准备：1. 课本和练习册。

2. 教学课件或多媒体设备。

3. 适合学生年龄的英文歌曲、游戏、视频等教具。

4. 针对教学内容的练习题和活动设计。

教案特色：1. 引入活动丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣。

2. 以听说读写为基础，全面提高学生的英语能力。

3. 强调学生的参与和互动，促进英语口语表达和跨文化交流能力的发展。

4. 在巩固与拓展环节，采用多种形式的训练，促进学生对知识的灵活应用。

5. 鼓励学生自主学习和利用各种学习资源提高英语水平。

初中英语夏令营教案一、教学目标：1. 提高学生的英语听说能力，加强语音语调的准确性。

2. 扩大学生的英语词汇量，提高词汇运用能力。

3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力。

4. 加强学生的英语写作技巧，提高写作水平。

5. 提升学生的团队协作能力和自主学习能力。

二、教学内容：1. 英语口语交流：通过各种游戏和活动，让学生在实际交流中提高英语口语能力。

2. 英语词汇学习：通过词汇游戏、记忆卡片等方式，帮助学生扩充词汇量，提高词汇运用能力。

3. 英语阅读理解：通过阅读英文文章、故事书等，提高学生的阅读理解能力，培养学生对英语阅读的兴趣。

4. 英语写作技巧：通过写作练习和指导，提高学生的写作水平，培养学生的写作思维。

5. 团队协作和自主学习：通过小组活动和讨论，培养学生的团队协作能力，鼓励学生自主学习，提高学习效率。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过各种任务和活动，让学生在实际操作中学习和应用英语。

2. 交际式教学法：通过模拟实际场景，让学生在交流中提高英语口语能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4. 小组合作学习：通过小组活动和讨论，培养学生的团队协作能力，提高学习效果。

四、教学评价：1. 学生口语表达能力的提高：通过课堂参与、角色扮演等方式评价学生的口语表达能力。

2. 学生词汇量的扩大：通过词汇游戏、记忆卡片等方式评价学生的词汇掌握情况。

3. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读测试、回答问题等方式评价学生的阅读理解能力。

4. 学生写作水平的提高：通过写作练习、作文修改等方式评价学生的写作水平。

5. 学生团队协作能力和自主学习能力的提高：通过小组活动、课堂参与等方式评价学生的团队协作能力和自主学习能力。

五、教学计划：1. 第一周：英语口语交流，通过各种游戏和活动，让学生在实际交流中提高英语口语能力。

2. 第二周：英语词汇学习，通过词汇游戏、记忆卡片等方式，帮助学生扩充词汇量，提高词汇运用能力。

“暑期三下乡”英语支教活动策划书
一、活动背景：英语教育，已成为农村孩子成功的“绊脚石”。

农村与城市
的教育差距巨大，对农村孩子来说，从他们进入校园的第一步开
始，由于当地未开设英语课，他们所接受的教育就与城市的孩子
有了天壤之别。

二、活动主题：快乐英语，你我梦想
三、活动目的：1.为小学的孩子教授课堂内外的知识，带给他们一句英文单
词，带给他们一堂快乐的英文课，带给他们一首感恩的英文歌曲，
带给他们一首励志英文诗歌，也带给他们一个更精彩的世界。

2.怀着一样的梦想，提高小学生对英语的学习兴趣，为学生下个学期
的英语学习打下一些初步的英语基础。

四、活动时间：7月18日—7月24日
五、活动前期准备：
1.在网上大量收集关于英语课的资料，到学校附近的图书馆找资料，
然后整理成课件，并在笔记本上记录下来，供上课使用。

2.可以适当多准备一些简单易学的英文歌曲；还可以制作一些精美的
图片，把单词写在上面，另一面画上相应的彩图，供教学之用。

3.准备好上课前的自我介绍（生动形象、简单明了）
4.准备上课时用的小礼物（纸叠的爱心、糖果。

），玩游戏时用
来奖励学生
5.学生上课用到的资料……提前准备好
六、活动流程
在字母教学过程中，每学完几个字母后，就可以把这些字母编成一首字母歌，也可以利用旧调配新词，也可以利用大家喜爱唱的较为熟悉的乐曲来配上这些字母的歌词，坚持做到学什么，就唱什么。

原来较难读的掌握的字母知识，通过唱歌这种使学生热情洋溢的学习形式，学生就易如反掌地掌握了。

唱歌不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆，减轻学生的学习负担，收到事半功倍的效果。

课程名称：小学英语入门课程课程目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣。

2. 帮助学生掌握基本的英语字母和单词。

3. 培养学生简单的英语交流能力。

4. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。

适用年级：小学一年级课时安排： 2课时教学资源：- 教材：《小学英语入门》- 图片、音频、视频等多媒体教学资源- 闪卡、单词卡片- 小组活动道具第一课时：课堂导入与基础知识教学一、课堂导入（5分钟）1. 问候： Good morning, everyone! How are you today?2. 热身活动：通过简单的身体动作，如拍手、跺脚等，让学生放松，并引入英语学习的氛围。

二、字母教学（10分钟）1. 展示字母：教师展示字母卡片，如A、B、C等，并大声读出字母的发音。

2. 学生跟读：让学生跟读字母，教师注意纠正发音。

3. 字母游戏：通过字母游戏，如“找字母”或“字母接力”，让学生在游戏中学习字母。

三、单词教学（15分钟）1. 展示单词：教师展示单词卡片，如“apple”、“banana”等，并大声读出单词。

2. 学生跟读：让学生跟读单词，教师注意纠正发音。

3. 单词游戏：通过单词游戏，如“单词拼图”或“单词接力”，让学生在游戏中学习单词。

四、课堂小结（5分钟）1. 复习：教师带领学生复习本节课学习的字母和单词。

2. 鼓励：鼓励学生课后继续学习，并期待他们的进步。

第二课时：基础交流与活动一、复习导入（5分钟）1. 复习：教师通过提问的方式，复习上一节课学习的字母和单词。

2. 互动：学生之间进行简单的英语对话，如问候、介绍自己等。

二、基础交流（15分钟）1. 情景模拟：教师设置简单的情景，如购物、问候等，让学生进行角色扮演。

2. 对话练习：教师给出对话情景，让学生两人一组进行对话练习。

三、活动环节（20分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，进行小组合作游戏，如“单词接龙”、“字母拼图”等。

2. 展示与评价：各小组展示他们的活动成果，教师进行评价和鼓励。

支教英语教案模板（共18篇）第1篇：英语支教教案（中低年级）第一课----英语字母课课程主题：字母书写及读音主要内容：26个英文字母的学习教学道具：教案授课步骤：师生问好（3分钟）---认识各个字母（10分钟）----学唱字母歌（10分钟）----字母书写（15分钟）----总结下课（2分钟）具体步骤：1、教同学们打招呼跟老师问好，Good morning,teacher.2、认识字母----领读并逐一分析字母的特点，让同学们更好地认识它们。

4、学唱字母歌A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C3、字母书写及记忆老师在黑板上画出四线三格，教字母的正确书写方法，请几位同学上黑板来示范，之后再让其他同学指出不规范之处。

可根据字母的形状特点，让同学们用身体和小道摆出字母，加深印象。

看谁表演的好及时表扬鼓励）四：家庭作业：重复写26个英文字母，每个字母5遍，要求端正、规则；会唱字母歌第二课简单的问候语课程主题：见面问候语主要内容：Hello Hi Hello,how are you?I’mfine,thank you ,and you?I’m fine, thanks.教学道具：教案教学难点：1.how are you问候语的得体运用，与Hello、Hi的区别。

2.fine,thank不会读，要多交几遍。

3，对话稍长，对于低年级学生来说难度大。

教学目的：让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。

增强靴子英语的兴趣。

教学步骤：☆再唱一遍字母歌，活跃课堂氛围，作为warming-up1、引入----同学们在上学的时候或者在回家的时候会不会遇到一些有段时间没见面的朋友或者是亲戚啊？那你们一般都会说些什么呢？（同学回答）嗯，大家都很有礼貌，那如果是用英语该怎么说呢，这一节课我们就来学习怎样用英语打招呼！2.开始教学：①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语、数字、颜色等单词，并能进行简单的对话。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、自信的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的英语问候语、数字、颜色等单词，并能进行简单的对话。

2. 教学难点：运用英语进行日常交流，提高学生的口语表达能力。

三、教学过程（一）导入1. 播放英语歌曲，让学生感受英语氛围。

2. 教师与学生进行简单的英语问候，引入新课。

（二）新课讲授1. 教师带领学生学习基本的英语问候语、数字、颜色等单词。

- 问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goodbye, How are you?- 数字：One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten- 颜色：Red, Blue, Green, Yellow, Black, White2. 教师通过图片、实物等教学手段，帮助学生记忆单词。

3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。

（三）巩固练习1. 教师设置情景，让学生运用所学单词进行对话。

2. 学生之间进行互问互答，巩固所学知识。

（四）拓展延伸1. 教师播放英语动画片，让学生在观看过程中学习更多的英语单词和句子。

2. 学生分享自己在家学习的英语内容，提高学生的参与度。

（五）总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

2. 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对英语学习的兴趣。

2. 关注学生的口语表达能力，评价学生在课堂上的表现。

3. 收集学生的作业，了解学生对所学知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。

人教版五年级英语支教教案第一篇：人教版五年级英语支教教案五年级英语教案：Class 1: Warming up: 教会学生一下指令，Turn around Jump Touch your ears Touch your mouth Touch your nose Touch your shoulder Touch your elbow Touch your face...自己可以加火枪手游戏：老师A下指令，老师B是火枪手，老师A做指令，指令如上。

老师会做指令动作，学生跟着做。

老师用右手做动作时学生不可跟着做，要把手放下来，左手做动作时才可跟着做，做错反应不过来就坐下。

（决出冠亚季军并获得奖励）教学生唱星期歌（根据u2单词）Class begins: 分四组，每组各起一个名字，积分制，3个point 可以换成一次投球机会，或者1个point算10分（课堂结束后不够3个point换投球机会的可以以1个point换得10分）。

【标靶中心60分，第二圈50分，第三圈40分，三圈外只有30分】分组读课文，读得好积一个point。

读得最好的组积两个point。

带读单词，读一次拼一次。

各积一个point。

读得最好的组积两个point。

合上书本，抽单词的读音或拼写或中文，最快的组积一个point。

看图描述人物（根据u1单词）老师分别给出四张风景图（有河流、森林、建筑物、村庄等），让每组同学描述一张（根据u5、u6单词），描述最好的组积两个point，其他积一个。

开餐厅：每组给自己的餐厅起一个名字，并根据u3及以前所学单词设计一份菜单，最后评比出最吸引人的菜单，得胜组积两个point，其他组积一个point。

（根据u2、u4单词）问答环节：设计关于平时喜欢的课外活动、兴趣爱好等相关问题，让学生回答。

（拓展环节，根据时间决定是否添加）四个小组之间进行计时猜词比赛。

比赛规则：教师准备好写有英文单词的单词卡。

每个小组依次到教室前面参加比赛。

课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握日常生活中的常用英语口语表达。

2. 培养学生的英语口语交际能力。

3. 提高学生的自信心，增强学习英语的兴趣。

教学重点：1. 日常生活中的常用英语口语表达。

2. 英语口语交际的技巧。

教学难点：1. 英语口语交际的自信心培养。

2. 学生在实际情境中运用所学知识的能力。

教学准备：1. 多媒体课件。

2. 英文歌曲、图片等教学资源。

3. 小组讨论卡片。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放英文歌曲，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们喜欢听英文歌曲吗？为什么？3. 引入本节课主题：英语口语交际。

二、新课讲授1. 教师展示日常生活中常用的英语口语表达，如：问候、介绍、购物、餐饮等。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3. 教师引导学生分组讨论，用所学英语口语表达进行情景模拟。

三、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟购物、餐饮等场景。

2. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语口语交际的重要性。

2. 学生分享学习心得，提高自信心。

第二课时一、复习1. 教师提问：同学们还记得上节课我们学习的英语口语表达吗？2. 学生回答，教师点评。

二、拓展1. 教师展示一些与日常生活相关的英语口语表达，如：询问天气、谈论爱好等。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。

三、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟询问天气、谈论爱好等场景。

2. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语口语交际的重要性。

2. 学生分享学习心得，提高自信心。

教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的发音和表达问题进行个别指导。

2. 创设真实的英语口语交际情境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3. 培养学生的自信心，鼓励学生在日常生活中大胆使用英语口语。

初中英语夏令营教案第一章：夏令营介绍教学目标：1. 让学生了解夏令营的基本情况，包括时间、地点、活动内容等。

2. 提高学生的英语听说能力，增强他们对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 介绍夏令营的基本情况，如时间、地点、活动内容等。

2. 引导学生进行英语自我介绍，增强他们的自信心。

教学步骤：1. 引入话题：询问学生对夏令营的看法和经历。

2. 介绍夏令营：向学生介绍夏令营的基本情况，包括时间、地点、活动内容等。

3. 学生自我介绍：让学生用英语进行自我介绍，增强他们的自信心。

4. 小组讨论：让学生分组讨论夏令营的活动内容，促进他们的交流与合作。

第二章：英语游戏教学目标：1. 让学生通过参与英语游戏，提高他们的英语听说能力。

2. 培养学生的团队合作精神，增强他们的自信心。

教学内容：1. 英语游戏的设计和规则。

2. 学生参与英语游戏，提高他们的英语听说能力。

教学步骤：1. 引入话题：向学生介绍英语游戏的重要性和乐趣。

2. 游戏设计：向学生介绍英语游戏的设计和规则。

3. 学生参与：让学生参与英语游戏，提高他们的英语听说能力。

4. 总结反馈：对学生的表现进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。

第三章：英语电影欣赏教学目标：1. 让学生通过观看英语电影，提高他们的英语听力能力。

2. 培养学生的电影欣赏能力，增强他们的文化素养。

教学内容：1. 英语电影的选择和欣赏技巧。

2. 学生观看英语电影，提高他们的英语听力能力。

教学步骤：1. 引入话题：向学生介绍英语电影的重要性和欣赏技巧。

2. 电影选择：向学生介绍英语电影的选择标准。

3. 学生观看：让学生观看英语电影，提高他们的英语听力能力。

4. 讨论反馈：对学生的讨论进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。

第四章：英语歌曲学唱教学目标：1. 让学生通过学唱英语歌曲，提高他们的英语发音和语调。

2. 培养学生的音乐素养，增强他们的综合素质。

教学内容：1. 英语歌曲的选择和学唱技巧。

2. 学生学唱英语歌曲，提高他们的英语发音和语调。