东南亚第二课时

《东南亚》教学设计第2课时教材分析东南亚是七年级下册地理教材中“了解地区”部分的第一节,主要内容包括东南亚的自然地理环境，比如地理位置及重要性、东南亚构成、地形与河流、气候和自然灾害，以及东南亚的人文地理环境。

本节课在教材编排上分为“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”、“我国的近邻”四部分，实际分别涉及到了中南半岛和马来群岛的地理位置、国家、地形、河流、气候、物产、海运、城市、人口等，地名多，知识点琐碎，核心内容是以上地理要素之间的关系，因此，在设计教与学的活动中应重视拐顺各要素的关系，重视区域地理学习方法的指导。

教学目标1.记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；2.知道东南亚占世界前列的热带作物和矿产及其分布状况。

3.了解东南亚国家和首都分布，能举例说明河流对城市分布的影响。

4.了解华人和华侨对东南亚的开发的繁华所做出的巨大贡献。

重点难点【教学重点】1.东南亚风气候特点及对农业生产的影响2.河流对城市分布的影响【教学难点】1.东南亚气候特点及对农业生产的影响2.河流对城市分布的影响教学过程【课堂导入】展示图片，引导学生思考东南亚居民中华人的比例？。

【新课展开】（过渡）这节课我们将学习东南亚的人文情况以及经济状况。

首先我们来学习东南亚的国家、城市和人口情况（板书）四、国家、城市和居民请同学们阅读课文内容完成下面空白处。

东南亚为世界人口_______区之一，人口和城市主要分布在______和____________，人种以________人种为主，是世界上海外华人最集中的地区，这些华人主要来自中国的______、______和________三省。

——内容简单，让学生阅读课文完成，然后抽学生回答即可。

（板书）1.居民人口稠密集中于平原与河口三角洲黄色人种为主华人华侨密集（过渡）你了解东南亚的国家吗？你知道东南亚有多少个国家吗？结合课本，认识东南亚的11个国家。

第二节东南亚教学目标知识与技能1知道东南亚的地形与主要的城市2了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

3了解东南亚的旅游资源和社会风貌过程与方法1通过读图分析东南亚地形与河流的关系2了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献，加深中国人民与这些国家人民之间的友谊。

3通过阅读图片认识东南亚的热带旅游胜地情感、态度与价值观进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质教学重点东南亚的地形与主要的城市教学难点东南亚的地形与主要的城市.教学过程入新课复习提问：1.东南亚包括哪两大部分，为什么称东南亚为“十字路口”？2.东南亚有哪两种热带气候，它们分别有什么特征，与农业生产有什么关系？在上节课我们了解了东南亚位置、气候的基础上，这节课继续学习东南亚的地形和居民。

［讲授新课］1.课件展示：图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。

2.提出问题：(1)这些河流大部分发源于哪里？(2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？(3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？3.学生讨论，代表发言，教师讲评，得出结论。

(1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。

(2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。

(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。

请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗(诗略)。

4.提出问题：继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考：(1)这些河流上、下游的地形有何差异？(2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？5.学生讨论，教师归纳：(1)这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。

湘教版地理七下第七单元第2节《东南亚》第2课时教案1. 富饶的物产有哪些？出示图片，提问：你见过这些吗？2. 请说一说，东南亚富饶的物产有哪些类型？出示东南亚物产图：提示学生：阅读图例。

【追问】（1）哪些国家的热带经济生产量较大？拓展材料：橡胶树原产于南美洲的亚马孙河流域。

1876年,西方殖民者把橡胶树引种到东南亚,营建了许多橡胶种植园。

由于东南亚的气候、土壤条件十分适宣橡胶树的生长,更重要的是有大量麻价的劳动力,加上集中种植和科华管理,使东南亚橡校产量很快超过了南美洲。

目前,东南亚的橡胶产量约占世界总产量的3/4,印度尼西亚、泰国、马来西亚都是橡胶生产大国。

（2）请找出东南亚主要的稻米生产国。

（3）找出中南半岛水稻的主要产区，说出这些地区的气候和地形类型。

议一议东南亚地区种植水稻具有哪些有利的自然条件？[温馨提示] 水稻是一种喜温喜湿的农作物，在生长过程中需要充足的光照和热量，尤其是需要大量的水分。

此外，平坦的地形也有利于水稻种植和农田管理。

出示资料图：补充：人文条件——劳动力：东南亚地区人口稠密，劳动力丰富;经验：种植历史悠久。

1.东南亚的国家有哪些？出示东南亚国家分布图：（1）读图，找出东南亚有哪些国家？他们的首都是哪些城市？补充—群岛国家：马来西亚——吉隆坡；新加坡——新加坡；文莱——斯里巴加湾市；菲律宾——马尼拉；印度尼西亚——雅加达；东帝汶——帝力（2）找出东南亚哪些国家是内陆国？哪个国家是面积最大的？哪些国家是与我国相邻的？2. 湄公河在我国境内叫什么？它流经哪些国家？注入哪个海洋？补充：湄公河是东南亚流经国家最多的河流，有”亚洲多瑙河”之称。

3. 填写下列各国首都以及流经那里的河流名称。

4. 观察中南半岛城市分布的特点，并举例说出河流对城市发展的作用。

东南亚是世界上海外华人最集中的地区，总人数达2 000万以上。

出示图片：提问：你知道东南亚的华人、华侨来自我国哪些省份呢？补充：他们之中许多人是“下南洋”谋生而定居于此。

第二节东南亚(第二课时) 地质灾害,热带气候,物产【课程标准】1.东南亚的地理位置、范围及主要区域特征2.熟悉区域分析的一般思路和方法【自主梳理】一、东南亚的位置、范围1.东南亚西临洋，东临洋，在洲和洲之间。

2.东南亚在亚洲的________，包括______和_ ___两部分.主要纬度范围(10°S～25°N之间，主要位于___________带)。

其中___________ 是世界最大的群岛。

二、东南亚的自然环境1.中南半岛的地形与河流①中南半岛北部地势，与我国山水相连，高大的山脉由向延伸，河流嵌入其中，形成、的地表形态。

②中南半岛的主要河流有、、、、，这些河的大致流向是。

③中南半岛河流上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的资源，进入下游，水流马来群岛大多数岛屿地势，山岭，平原，河流，之称。

①中南半岛：气候，气候特征。

雨季：月至月，盛行风旱季：月至月，盛行风农作物一般在播种，收获②马来群岛：气候，气候特征。

农作物可以随时播种，一年到头都有收获三、东南亚的国家①东南亚主要国家共有个，______是惟一内陆国，半岛上的半岛是___________。

世界最大群岛（我国习惯称南洋群岛）是_____ __ , ___________在东南亚面积最大，也是世界最大的群岛国家，首都雅加达是东南亚最大城市，东帝汶2002年5月独立。

是世界第大岛，仅次于格陵兰岛。

该岛西部属于亚洲的东南亚，东部属于洲。

②与我国相邻的国家有、、③位于中南半岛的国家有、、、、、共6个。

③位于马来群岛的国家有、、、、共5个。

四、十字路口的位置了解马六甲海峡的位置、作用、周围国家东南亚处在与、与的“十字路口”1.位置：与之间2.作用：是沟通与的天然水道，是联结、沿岸与西岸港口的重要航道。

3.两岸国家：、、，在这里，有世界著名海港。

<一>人们为什么称马六甲海峡是亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋联系的“咽喉”？<二>通过马六甲海峡的航线向西、向东分别可到达哪些地区？<二>试分析日本为什么把马六甲海峡称为它的“海上生命线”为什么中南半岛上许多大城市分布在河流沿岸？<一>、你觉得本课的重点在哪儿？<二>、能发现问题是善于思考和勇于探索的表现！！！请提出你们小组的问题：【归纳、拓展】爪哇岛（Java，亦作Djawa或Jawa）——世界上人口最多的岛屿爪哇岛上河流纵横，风光旖旎，每年都吸引大批来自世界各地的游客前往观光旅游。

人教版地理七年级下册《东南亚》第二课时教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《东南亚》第二课时主要内容有：东南亚的地理位置、东南亚的国家、东南亚的民族与文化、东南亚的自然环境、东南亚的经济等。

通过本节课的学习，使学生了解东南亚的基本情况，提高学生对东南亚的认识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经对东南亚有一定的了解，如东南亚的地理位置、气候等。

但学生对东南亚的国家、民族、文化、经济等方面的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生进一步了解东南亚的这些方面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、国家、民族、文化、自然环境和经济等情况。

2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，提高学生获取和解读信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、国家、民族、文化、自然环境和经济等情况。

2.难点：东南亚的国家、民族、文化等方面的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、资料等，创设情境，引导学生直观地了解东南亚的情况。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.地图、图片、资料等教学素材。

2.教学PPT。

3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等素材，引导学生回顾东南亚的地理位置，引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现东南亚的国家、民族、文化、自然环境和经济等情况，让学生直观地了解东南亚的基本情况。

3.操练（15分钟）针对呈现的内容，提出问题，引导学生思考和探讨。

如：东南亚有哪些国家？它们的特点是什么？东南亚的民族文化有哪些？等等。

通过问题驱动法，激发学生的学习兴趣。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，共同完成任务。

东南亚第二课时《富饶的物产》教学设计课题东南亚课型新授课时第二课时设计理念围绕以生为本高效课堂的理念，用学教练评的模式设计本堂教学。

学生在课前通过自学对教材有初步了解，然后课堂上讨论交流，合作探究，分析问题，再当堂达标测试，及时对本堂课的掌握得到回馈，解决问题。

这种设计为学生的自主学习，合作学习及探究学习提供了条件和明确的学习任务。

教材分析东南亚是学生在国家和地区地理中遇到的第一个地区，非常重要。

本节教材需两课时，本课时主要讲叙东南亚富饶的物产包括矿产资源、热带经济作物和粮食作物等。

学情分析前面学生通过学习大洲有了一定学习地理的基础和方法。

因此本节课利用小组合作学习分组讨论和集体展示等来活跃课堂气氛，寓教于乐并且面向全体学生。

本节课利用地图来了解东南亚，锻炼学生读图析图的能力，病联系我国的国情分析，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。

知识目标1、结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。

2、结合图片资料，了解东南亚丰富的矿产资源和热带经济作物。

过程方法通过分析文字，表格，图片等资料，提高提取信息，提出问题，解决问题的能力。

设计思路——创设教学情境，导入新课——明确学习目标，做到有的放矢——阅读教材，自主学习——合作探究，分组讨论，大胆展示——小结梳理，当堂检测教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课提问：1、东南亚的两大组成部分、两大组成部分的地形特点、气候特征以及东南亚地理位置重要性2、东南亚的粮食作物和经济作物。

学生朗读明确学习目标，做到有的放矢。

自主学习阅读教材P32--39页，完成导学案的自主学习。

学生独立完成自学部分，时间8-10分钟。

学生展示。

培养学生独立思考自主学习的能力，和用于质疑的精神。

合作探究P36页读图活动一让学生归纳出东南亚种植热带经济作物的有利条件活动二东南亚种植水稻有利的自然条件当堂检测导学案出示练习题，要求学生独立思考完成。

学生独立思考，完成习题。

第一节东南亚（第2课时）教学目标：知识与技能：1、掌握马六甲海峡在海洋运输中的重要地位；2、掌握东南亚占世界前列的热带经济作物的分布和在各国的经济地位,以及锡、石油两种重要矿产的分布；3、掌握东南亚人口的分布特征，了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的巨大贡献。

过程与方法：在学习过程中，要尽可能提高以读图分析的能力，通过读图、析图，将图上反映的内容用自己的语言表达出来。

一方面建立了地理空间分布概念，另一方面锻炼了语言表达能力，达到事半功倍的效果情感态度与价值观：通过了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的巨大贡献，增强民族自豪感教学重点：1、马六甲海峡的重要地位2、东南亚富饶的物产和分布；3、东南亚人口的分布教学难点：1、马六甲海峡的重要地位；2、人口的分布教学过程：首先继续上节课剩余的活动题P36，和马六甲海峡的内容[读图设问]1、东南亚处在哪两大洲和哪两大洋之间？（亚洲的大洋洲，太平洋和印度洋） 2、东南亚处在这两大洲两大洋的什么部位？（中部，像一个十字路口）[讲解]从古到今东南亚都是东西方交通要道：历史上郑和七次下西洋，东南亚是他的必经之地；近代东南亚已发展成为世界海洋和航空运输的枢纽之一。

[过渡设问]从太平洋到印度洋走哪一条航线最近？走马六甲海峡最近[板书]五、马六甲海峡[读图设问]读图2-41、马六甲海峡位于什么半岛和什么岛屿之间？（马来半岛和苏门答腊岛之间）呈什么方向延伸？（西北—东南方向延伸，包括新加坡海峡在内，全长1080千米，西北部较宽，东南部较窄，最窄处37千米，航道最窄处2千米）2、马六甲海峡沿岸有那些国家？（印尼、马来西亚、新加坡）3、人们为什么称马六甲海峡是亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋联系的咽喉？（马六甲海峡是太平洋与印度洋之间的最短航线（不是唯一航线）的必经之地。

海峡底部较平坦，水深在25-150米之间，可通航25万吨的巨轮。

由于马六甲海峡走向与当地盛行风向垂直，当海峡外的海域风浪滔天时，海峡内却风平浪静，有利于船只航行。

7.2《东南亚》教学设计（第二课时）7.2《东南亚》教学设计（第二课时）■课标要求1．运用地形图说出某地区河流对城市分布的影响。

2．举例说出某地区发展旅游业的优势。

■教学目标【知识与技能】1．运用地形图和地形剖面图，分析东南亚的地形与地势特点，并能说明其人口和农业沿河分布的原因。

2．从水运的便利、水资源的分布、沿河地形平坦等方面分析东南亚的河流对城市分布的影响。

3．对东南亚的自然景观与人文景观进行综合分析，可进一步通过资料分析旅游业给东南亚带来的影响。

【过程与方法】1．强化河流对城市分布的影响（即地形与人类活动的关系）。

2．强化旅游资源与旅游业的关系。

【情感、态度与价值观】1．通过观察地图、强化重点和难点的教学，增加科学探究的意识。

2．通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。

■教学重点、难点【教学重点】1．东南亚的河流对城市分布的影响。

2．东南亚的旅游资源对旅游业的影响。

【教学难点】1．理解河流对城市分布的影响。

2．理解东南亚成为中国人出境游首选地的优势条件。

■教学策略紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具体学情的教学目标，同时在课标引领下以教学内容为依据、以学生的认知水平为基础，不仅关注“知识与技能”的达成标准，而且更加关注学习过程和学习方法的指导，在“情感、态度与价值观”方面能促进学生形成正确的人地观、发展观。

同时，教学环节的设计需要结合学生生活实际，注重学习方法的指导，组织形式上侧重小组合作，这些教学策略将会非常有利于教学重难点的突破。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东南亚地形、河流、城市以及旅游的图文资料。

■教学过程导入新课──用“湄公河游记”的生活地理导入新课，把学生引入到知识的学习，体现学习有用的地理、学习身边地理的教学新思想“（中山旅游网2014年2月7日）恋上一条河，挥之不去的湄公河情愫”节选http：//www．zhongshantour．com．cn/zh-CN/displaynews002．html？newsID=100186637渡船静静地依着喧闹的码头，在湄公河黄色的浊流里荡漾起伏，我的湄公河之行就这样开场了。

东南亚第二课时听课一、教学目标（一）知识与能力1.认识中南半岛的河流特点，并结合此特点，分析东南亚自然条件对人口和城市分布的影响；2.掌握世界人口和城市的一般分布规律；3.知道东南亚人口的构成情况；了解华人和华侨在所在国的经济建设和我国经济建设中做出的贡献；4.认识东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。

（二）过程与方法1. 通过认识一地的地形，可以分析当地的人文条件；2. 培养借助图片等资料体验美的能力。

（三）情感态度与价值观了解华人、华侨的奋斗精神，学习中华民族艰苦奋斗、自强不息的优良传统，弘扬华人、华侨的热爱祖国、报效祖国的高尚精神。

二、教学重点1.东南亚的河流特点；2.东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。

三、教学难点东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。

四、教学用具投影仪、东南亚旅游资源图片五、教学方法主要采用教师指导学生由经验和通过读图探究问题，教师在此基础上总结点拨。

教学流程：一、复习知识。

东南亚的气候特征。

二、导入。

感谢同学们上节课的辛勤考察，我们大家对东南亚有了进一步的了解。

有些同学已经迫不及待想要出发了。

不过，我们到那去要知道有哪些好玩的地方，会品尝到哪些美食，还要了解是否会有语言障碍等.这节课我们就来了解东南亚的河流、城市、居民和旅游资源。

一组河流考察队：考察中南半岛主要河流的名称、流向、注入海洋及主要特征，马来群岛上河流的特征。

二组城市考察队：考察中南半岛城市的分布特点，并分析利弊。

三组居民考察队：考察居民集中地区分布特点以及主要居民种族、语言。

四组景观考察队：考察丰富的旅游资源对地区的经济影响。

（复习旧课）同学们，东南亚主要是什么气候类型？有什么特点？（学生回忆，回答）（教师）东南亚的降水是很多的，大家想想，这么多的降水落到地面，那地面的河流又会怎样呢？（学生各抒己见）（出示）图7.28，教师指导学生读图。

让学生找出中南半岛的主要河流：湄公河、萨尔温江、红河、湄南河、伊洛瓦底江，说出它们流向的共同特点，看看它们的上游在什么地方。