甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包B版 中班下册弹唱曲目收集整理

2024年幼儿园中班《快乐颂》音乐教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班音乐教材第四章《音乐之声》，详细内容为《快乐颂》歌曲的学习与表演。

二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音调演唱《快乐颂》，感受音乐带来的快乐。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2. 教学重点：学会用自然的音调演唱《快乐颂》，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、小鼓等。

2. 学具：小铃铛、手鼓、沙锤等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，让幼儿模仿火车的声音和动作，引导幼儿感受音乐的快乐。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《快乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

c. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，加强幼儿对歌曲的掌握。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示歌词卡片，讲解歌曲中的节奏和音高。

b. 教师通过钢琴伴奏，让幼儿跟随演唱，加强节奏感和音准训练。

4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行节奏练习，用节奏棒、小鼓等打击乐器进行伴奏。

b. 分组演唱歌曲，互相评价，提高团队协作能力。

5. 表演展示（10分钟）a. 每组挑选代表进行歌曲表演。

b. 全体幼儿一起演唱《快乐颂》，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌曲节奏：用节奏符号表示3. 歌曲音高：用五线谱表示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《快乐颂》，并分享学习的快乐。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加幼儿园的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。

教师还可以开展家庭音乐活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的音乐兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学习中的分句教唱和音准、节奏指导4. 例题讲解中的节奏和音高的学习5. 随堂练习的分组练习和团队协作能力培养6. 作业设计和课后反思一、教学难点与重点的确定1. 通过钢琴或电子琴伴奏，让幼儿跟随演唱，提高音准感知能力。

2024年中班音乐律动教案《快乐颂》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与身体律动》，详细内容为《快乐颂》。

通过学习《快乐颂》这首歌曲，让学生了解简单的音乐节奏，并能用身体律动来表现音乐。

二、教学目标1. 让学生掌握《快乐颂》的歌曲旋律和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能够用身体律动表现音乐节奏。

3. 培养学生的合作意识，学会与他人共同完成音乐表演。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的感知与身体律动的表现。

2. 教学重点：《快乐颂》的歌曲旋律、歌词及合作表演。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、卡片。

2. 学具：小铃铛、沙锤、拍手器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体律动游戏，让学生感受音乐的节奏，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《快乐颂》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。

b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

c. 学生分组练习演唱，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，用卡片展示，讲解并示范如何用身体律动表现。

4. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师一起用身体律动表现歌曲，注意指导学生掌握节奏。

5. 合作表演（10分钟）a. 学生分组，每组设计一个简单的身体律动表演。

b. 各组展示，教师评价并给予鼓励。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调音乐节奏和身体律动的重要性。

六、板书设计1. 《快乐颂》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 音乐节奏卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，用身体律动表演《快乐颂》给家人看。

2. 答案：学生需将表演过程拍摄下来，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学方法的改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注音乐节奏，尝试用身体律动表现不同的音乐。

重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的感知与身体律动的表现。

幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿学前教育教材第三章《音乐乐园》第二节《儿歌弹唱》。

主要详细内容为学习儿歌《小星星》的歌词和旋律，并通过弹唱形式进行表现。

二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小星星》的歌词和旋律，提高音乐素养。

2. 培养学生的团队协作能力和自信心，激发他们对音乐的热爱。

3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小星星》的旋律掌握和弹唱技巧。

教学重点：歌词记忆、旋律感知和团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、星星挂饰。

2. 学具：小星星头饰、歌词本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星星挂饰布置教室，让学生进入教室就能感受到星星的氛围。

教师戴星星头饰，引导学生模仿小星星，自然引入儿歌《小星星》。

2. 歌词学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，用歌词卡片辅助记忆。

让学生用彩色笔在歌词本上标注旋律走向，加深对歌词的印象。

3. 旋律学习（10分钟）教师示范钢琴演奏《小星星》，让学生跟着旋律哼唱。

引导学生感知旋律的高低起伏，掌握音准。

4. 弹唱练习（10分钟）分组进行弹唱练习，每组选一名钢琴演奏者，其他学生合唱。

教师巡回指导，纠正弹唱中的错误。

5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名学生进行弹唱展示，其他学生评价并给出建议。

通过实践，提高学生的团队协作能力和自信心。

六、板书设计1. 歌词：《小星星》歌词全文。

2. 旋律：用不同颜色标注旋律走向。

3. 弹唱提示：注意音准、节奏、协作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长弹唱《小星星》，并录制视频。

答案：根据学生实际表现，给出评价和建议。

2. 拓展延伸：学习其他简单儿歌，提高音乐素养。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌词学习、旋律学习、弹唱练习等环节，让学生掌握了儿歌《小星星》的歌词和旋律。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

幼师OK网•【小班音乐教案】幼儿园小班下学期音乐教案《小蜻蜓捉蚊子》操作法是指提供给孩子合适的材料、教具、环境，让孩子在自己摆弄、实践过程中进行探索，获得知识技能的方法。

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幼儿园中班艺术活动《快乐你和我》活动教案一、活动目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

2. 能力目标：通过合唱、舞蹈等艺术形式，提高幼儿的审美能力和创造力。

3. 认知目标：让幼儿理解音乐中的和谐与协调，培养团队协作意识。

二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、舞蹈动作图示、彩色纸张、画笔等。

2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐设备，舒适的舞蹈场地。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物、植物等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放《快乐你和我》这首歌曲，让幼儿认真倾听，感受音乐的魅力。

3. 歌曲学唱（5分钟）：教师教唱《快乐你和我》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。

4. 分组合唱（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选择一个音域，进行合唱练习，培养团队协作精神。

5. 舞蹈创作（10分钟）：教师展示一段简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿，并鼓励他们自由创作舞蹈动作。

6. 舞蹈表演（5分钟）：让每个小组展示自己的舞蹈作品，其他幼儿担任观众，进行欣赏和评价。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调团队协作的重要性。

3. 针对本次活动，提出改进意见，为下次活动做好准备。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的舞蹈创作。

2. 环境创设：利用彩色纸张、画笔等材料，让幼儿创作与《快乐你和我》相关的美术作品，装饰教室环境。

3. 音乐游戏：设计一款与《快乐你和我》相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

六、活动实施步骤1. 教学导入（3分钟）：教师以一个有趣的故事引入活动主题，激发幼儿对音乐艺术的兴趣。

2. 音乐感知（5分钟）：教师播放《快乐你和我》音乐，让幼儿闭眼倾听，感知音乐的节奏和旋律。

3. 歌词解析（5分钟）：教师带领幼儿一起分析歌词的意义，让幼儿理解歌曲中所传递的和谐、友爱的信息。

2024年活动快乐音乐中班嘻唰唰教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教育》教材第四章《快乐音乐》，具体内容为《嘻唰唰》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确演唱《嘻唰唰》歌曲，并掌握基本的音乐节奏。

2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

3. 激发幼儿对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

教学重点：掌握基本的音乐节奏，学会演唱《嘻唰唰》。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、多媒体设备、卡片等。

学生准备：小乐器（如沙锤、小鼓等）、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行简单的音乐游戏，如“小动物音乐会”，让幼儿模仿小动物的动作和声音，引导幼儿感受音乐节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《嘻唰唰》歌曲，让幼儿跟唱。

b. 教师分段讲解歌曲，让幼儿学唱。

c. 教师带领幼儿边唱边做动作，加强节奏感。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

b. 教师组织幼儿进行小乐器伴奏练习，培养团队协作能力。

a. 教师邀请幼儿上台展示学习成果。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 歌曲名：《嘻唰唰》2. 歌曲节奏：简单易懂的图形表示3. 歌词：分段展示，标注重点词汇七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《嘻唰唰》歌曲，并分享学习心得。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐家长与幼儿一起观看音乐动画片，激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。

同时，鼓励幼儿参加音乐活动，如合唱团、乐器表演等，锻炼幼儿的音乐能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

管理篇•师资建设自从2012年秋学期统一征订《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A）版》，我园才从不同版本的幼儿教材转向了正规、系统、完整、统一的教材。

这本教材在我园实施时对教师的教育理念，起到了引导和转变的作用，教师在实践中紧紧抓住尊重、适合、快乐、发展四个关键点，对幼儿实施教育活动。

对教师的教育技能，产生了督促和指导效能，在活动过程中需要教师要有弹、唱、跳、画等多种技能的整合引导，势必要求教师在教学基本功上不断学习提高。

对幼儿的教育实效特别显著，在有趣的活动中幼儿的动手操作能力、口语表达能力、合作能力、自理能力等都得到了很大提高，养成了各种良好的习惯。

但由于地域的特殊性，新教材在幼儿园中运用时或多或少存在一定的局限性，我园正好地处高原，坐落在少数民族地区，独特的自然资源，特有的少数民族游牧生活，使幼儿的认知和习俗都具有很强的地域性，为此《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源包（A）版》在我园开展以来，也具有一定的局限性。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布实施细则中明确指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

”一、有效利用乡土资源，灵活替换课程资源包内容幼儿由于年龄小，他们的认知具有很大的形象性，具体的熟悉的事物才能引起他们的注意，现有课程资源包中的有些内容是超越我园幼儿的实际生活，是他们难以接触体验到的事物。

如:课程资源包中班上册《我发现的……》第16页中的数学活动《小动物找家》，这次活动的目标是：（1）认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义；（2）学会根据动物的房间位置为它们选择正确的门牌号；（3）关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

课程资源包中的内容是以楼房的形式呈现给小朋友的，而我们幼儿园的小朋友都生活在牧区，都是以村组为单位，是以平房小院为个体的形式居住，对楼房的布局与格式不是很熟悉。

我在进行这节数学活动时，把内容直接替换为小朋友们所熟悉的居住格局———居民点平房小院的图片形式呈现给学生，以组代表楼房的单元，用门牌号表示楼层，不但没改变课程资源包活动内容的主旨要求，让幼儿达到了预期的活动目标，而且使幼儿把所获得的知识经验运用到实际生活中，感受到了数学与生活密切的关系，激发了幼儿对数学的热爱之情。

2024年活动快乐音乐中班嘻唰唰教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《快乐音乐》，具体内容为《嘻唰唰》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱《嘻唰唰》歌曲，并掌握歌曲的基本节奏。

2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和集体协作演唱。

2. 教学重点：掌握歌曲的基本节奏，学会用动作表现音乐。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。

2. 学具：小铃铛、沙锤、手鼓等打击乐器。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的节奏游戏，引导幼儿感受音乐的节奏。

2. 歌曲教学：（1）教师播放《嘻唰唰》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化。

（3）分组练习，让幼儿互相指导、纠正，提高演唱水平。

3. 动作创编：（1）教师示范动作，引导幼儿用动作表现歌曲节奏。

（2）幼儿自由创编动作，教师给予鼓励和指导。

4. 集体表演：（1）分组进行集体表演，让幼儿体验团队协作的乐趣。

（2）评选最佳表演奖，增强幼儿的集体荣誉感。

（2）布置课后作业，引导幼儿回家后向家人展示所学内容。

六、板书设计1. 歌曲名：《嘻唰唰》2. 歌曲节奏： | | | |3. 动作创编：自由发挥七、作业设计1. 作业题目：演唱《嘻唰唰》歌曲，并为歌曲创编动作。

2. 答案：见课后作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个别指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如电视广告、动画片等，激发他们对音乐的兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同提高幼儿的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和集体协作演唱。

2. 教学重点：掌握歌曲的基本节奏，学会用动作表现音乐。

2024年幼儿园公开课教案快乐的音乐会一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教育教材第三单元《快乐的音乐会》，具体内容为第5章节——《认识乐器》。

通过本节课的学习，孩子们将认识并了解几种常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等，学会用乐器进行基本的音乐创作和表达。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解几种常见的乐器，知道它们的名称和基本特点。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能通过乐器演奏表达自己的情感。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会与他人共同完成音乐作品。

三、教学难点与重点重点：认识常见乐器，学会用乐器进行基本音乐创作。

难点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小提琴、鼓等乐器，音乐播放器，PPT。

2. 学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤等），画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一场音乐会的视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么活动吗？都有哪些乐器？”邀请幼儿分享他们对乐器的认识和感受。

2. 讲解乐器知识（10分钟）通过PPT展示钢琴、小提琴、鼓等乐器，介绍它们的名称、特点及演奏方法。

邀请幼儿模仿演奏动作，加深对乐器的认识。

3. 例题讲解（10分钟）演示一段简单的乐曲，让幼儿分辨出其中的乐器。

教师示范如何用乐器演奏，并邀请幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，进行节奏练习。

教师巡回指导，纠正幼儿的演奏方法。

5. 音乐创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿用乐器进行即兴创作，表达自己的情感。

邀请部分小组进行展示，其他幼儿给予评价。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述乐器的名称和特点。

布置课后作业，鼓励幼儿在家中尝试用乐器创作。

六、板书设计1. 板书《快乐的音乐会》2. 内容：乐器名称：钢琴、小提琴、鼓等乐器特点：音色、演奏方法等音乐创作：节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：用所学乐器创作一段简单的音乐，表达自己的情感。

2024年幼儿园中班音乐律动精彩教案《快乐颂》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐律动》中的《快乐颂》。

该曲旋律欢快，节奏明快，适合幼儿律动。

详细内容包括：认识简单的音乐符号，学习歌曲《快乐颂》，进行音乐律动练习。

二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养音乐节奏感。

2. 学会歌曲《快乐颂》，并能进行简单的律动。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，律动的协调性。

教学重点：歌曲《快乐颂》的学习，音乐节奏感的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、音乐卡片、节奏棒、小鼓等。

学具：小鼓、节奏棒、音乐卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，通过模仿火车行驶的节奏，引导幼儿感知节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《快乐颂》，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。

c. 分组练习，教师巡回指导。

3. 律动练习（10分钟）a. 教师示范《快乐颂》的律动，引导幼儿观察。

b. 幼儿跟随教师学习律动，注意动作的协调性。

c. 分组练习，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示音乐卡片，引导幼儿按照节奏进行打击乐器演奏。

b. 幼儿自主选择乐器，进行即兴创作。

a. 教师邀请幼儿展示所学歌曲和律动。

b. 全体幼儿一起进行集体表演。

六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌曲节奏：用音乐符号表示歌曲节奏3. 律动动作：用简笔画表示律动动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学歌曲《快乐颂》和律动。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习和律动练习，幼儿对音乐节奏有了更深入的认识。

但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏，如走路、跑步等，尝试用音乐节奏表现出来。

2024年快乐颂幼儿园中班音乐教案一、教学内容本教案依据《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章“音乐与游戏”设计，具体内容为第2节“歌唱与律动”。

详细内容包括歌曲《快乐颂》的学习，通过歌曲学唱、简单律动和音乐游戏，引导幼儿体验音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音准和节奏演唱《快乐颂》，培养音乐表现力。

2. 通过音乐活动，发展幼儿的协调性和合作意识。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养基本的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐颂》的旋律和歌词学习，以及简单的律动配合。

难点：保持音准的准确性，以及集体活动中节奏的同步性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放设备、歌词卡片。

2. 学具：小手铃、彩色纱巾。

五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师以生动的故事引入，讲述小动物们举行音乐会的故事，吸引幼儿的注意力。

邀请幼儿模仿故事中的小动物，做简单的身体律动。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学习《快乐颂》的歌词，逐句教唱，注意音准和节奏。

结合歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。

3. 律动学习（10分钟）教师示范简单律动，配合歌曲旋律，引导幼儿模仿。

分组进行律动练习，鼓励幼儿相互合作。

4. 音乐游戏（10分钟）“小手铃舞”：幼儿手持小手铃，随着音乐节奏摇动。

“彩色纱巾舞”：使用彩色纱巾，随着音乐做轻柔的舞蹈动作。

5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿上前演示学唱和律动。

全班幼儿集体演唱《快乐颂》，并配合律动。

六、板书设计中心：快乐颂左侧：歌词重点句右侧：简单音符和节奏型七、作业设计1. 作业题目：和家人一起唱《快乐颂》，并尝试创作一个新的小动物角色加入歌词。

2. 答案示例：小猫咪，小猫咪，一起来跳舞，唱起歌来真快乐。

八、课后反思及拓展延伸反思：观察幼儿在活动中的参与度和音乐表现，针对个别幼儿进行差异化指导。

拓展延伸：鼓励家长在家庭中创造音乐环境，如播放轻松愉快的音乐，鼓励幼儿即兴舞蹈，培养音乐兴趣。

2024年幼儿园公开课教案快乐的音乐会一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教育教材第三章《音乐启蒙》第二节《快乐的音乐会》。

详细内容包括认识各种乐器及其声音，学会用简单乐器进行节奏敲击，理解音乐的基本节奏和旋律，以及通过音乐会形式培养孩子的团队协作能力和音乐欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生能够识别至少三种常见乐器，并了解它们的基本特点。

2. 培养学生基本的节奏感，能简单参与音乐敲击活动。

3. 提高学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：乐器识别和节奏感的培养。

教学重点：通过实践操作，使学生理解音乐的基本元素，体验音乐带来的快乐。

四、教具与学具准备教具：小型打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）、音乐播放设备。

学具：画有乐器图案的卡片、彩色笔、打击乐器模型。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着音乐会服装，模拟音乐会场景，引起学生兴趣。

向学生展示各种乐器，播放相应乐器的声音，让学生猜猜是什么乐器。

2. 例题讲解（15分钟）讲解乐器的基本知识，让学生认识并了解各种乐器。

通过示范，教授简单的节奏敲击，让学生模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行乐器敲击练习，教师巡回指导。

让学生尝试用乐器模型创作简单的节奏。

4. 音乐会游戏（10分钟）组织一个简单的音乐会，每组学生展示自己的敲击节奏。

教师点评并给予鼓励，引导学生相互欣赏。

六、板书设计1. 乐器名称及图片2. 基本节奏符号3. 音乐会活动流程七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的乐器，并说明原因。

答案：学生根据个人喜好自由发挥。

2. 作业题目：用打击乐器模型创作一个简单的节奏，并表演给家长看。

答案：学生根据课堂学习，自由创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对教学内容和方式进行反思，根据学生的反馈调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加更多音乐活动，如观看音乐会、学习其他乐器等，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入教师通过身着音乐会服装和模拟音乐会场景的方式，需要确保这个环节既吸引学生的注意力，又不至于造成过度兴奋，影响后续教学活动的进行。

幼儿中班弹唱教案100篇这是幼儿中班弹唱教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习.第1篇、中班艺术活动小朋友想一想〔歌唱〕教案反思活动目标：1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐.2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱.活动准备：1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征.2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片.活动过程：一、导入〔一〕学习小动物的动作，吸引小朋友.师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学.〔二〕发声练习二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容.师：刚刚啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？.师：是大象啊，鼻子长，是大象.〔出示大象图片〕师：那哪个小动物的耳朵长啊？师：嗯，是白兔.耳朵长，是白兔.〔出示小白兔图片〕小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长三、引导幼儿有节奏的学习念歌词.〔一〕出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词.师：现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词.师：我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最漂亮.四：教师示范唱，幼儿学习.师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来.师：我们加上动作再来一遍吧！五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声答复.师：现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？师：比方说老师唱小朋友想一想什么动物鼻子长.小朋友叫要唱鼻子长是大象，大象鼻子最最长. 知道了吗？六、引导幼儿学习续编歌词.1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词.师：小鸡的嘴巴是不是尖尖的.师：嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去.师：我们一起来把编的唱一唱.活动反思：『小朋友想一想』选材贴近幼儿的生活，符合中班幼儿现有水平.中班幼儿对小动物都很感兴趣，喜欢小动物，所以能很好的引发幼儿学习的兴趣.整个活动以多种的游戏形式贯穿始终，气氛活泼，幼儿的兴趣都非常浓厚，大局部幼儿都能积极主动的参与，歌唱兴趣非常高.在活动的开始环节，以谈话的形式导入，让幼儿说说自己在动物园见过的动物及其身体中最明显的特征，谈话的内容为后面的环节做了很好的铺垫.在活动过程中，以师幼、幼幼的对唱的游戏形式学唱歌曲，即激发了幼儿学唱歌曲的兴趣和效率，同时又培养了中班幼儿的合作交流意识.在创编环节中，教师通过示范法、启发引导法、击鼓传花的游戏法，引导幼儿创编歌曲，最后让幼儿自己到已创设好的环境中，自主选择自己喜欢的动物进行创编演唱.整个活动的环节安排合理，层次清晰，过渡衔接自然，环境时间分配比拟恰当，问题设计的指向性明确.第2篇、中班儿歌拍手唱歌笑呵呵教案反思儿歌：你的眼睛里有呀有个我,我的眼睛里有呀有个你,我们每个人对呀对面坐,拍手唱歌笑呵呵,笑呀笑呵呵.活动目标：①学唱歌曲『拍手唱歌笑呵呵』②感受音乐活动的快乐，喜欢上音乐活动课.③能够大胆、自信的进行音乐表演.活动重点：学唱歌曲『拍手唱歌笑呵呵』活动难点：感受音乐活动带来的.快乐，能够大胆、自信的进行音乐表演.活动准备：歌曲『拍手唱歌笑呵呵』、『手腕花』活动过程：一、复习歌曲『手腕花』，训练节奏性拍手.『手腕花』是一个音乐律动曲子，一般幼儿园都以这首曲子来整顿纪律，比方训练孩子们，听到曲子『手腕花』时，迅速回到位子上，边拍手，边坐好，准备上课状况.这首歌曲幼儿会特别熟悉，而且乐感特别强，听到这首曲子拍手也是已经习惯了的.教师可以自行改变曲子的节奏，让幼儿根据变化的节奏，拍手或快或慢，或大声或小声，这样进行音乐游戏活动孩子们得到快乐和满足.二、学习歌曲『拍手唱歌乐呵呵』①记歌词：这首歌的歌词特别简单，让孩子们观察图片内容，重复几遍很快就能记住歌词.②学唱歌曲：教师范唱，幼儿学唱，重复几遍③表演唱：可以先进行分组比赛唱，不断重复歌曲，熟记歌词，等幼儿根本都已经记住歌曲，则可以进行表演唱〔加动作〕三、拍手唱『拍手唱歌笑呵呵』幼儿已经掌握了歌曲，现在可以给他们增加难度了，根据歌曲节奏拍手，如果孩子在随音乐拍手这方面训练的少的话，短时间内跟上节奏拍手是有困难的，但是如果经常进行这样的训练，对于他们来说就轻而易举了.拍手唱歌会给人来带好心情！活动反思：『拍手唱歌笑呵呵』是一首欢快幽默的儿童歌曲，这首歌曲不同的是在学唱歌曲的同时，还要求学生为歌曲创编拍手动作，可以说这节课对于培养智力学生还是有一定难度的，反思整个教学过程，我有以下体会：1，导入环节我采用谈话进行导入，激发学生的好奇心，让学生与同桌学生对面坐，注视对方的眼睛，有的孩子能够在别人眼睛里看到了自己，有的还没有迅速开展，但当孩子们发现别人眼睛里有自己的头像的时候，非常的惊讶，也很开心，在这样快乐的心情下，开始学习歌曲. 2，读歌词环节为了能更好的.学唱歌曲，我先带着他们有节奏的朗读歌词，学生都读的很认真，然后请个别学生主动尝试读一读，将学习的主动权还给学生，从而大大的提高了他们的积极性，在发挥学生主动性的同时还注重引导学生正确的把握节奏和学习歌曲.3，创编动作环节歌曲中有拍手唱歌笑呵呵这句歌词，我利用发挥学生的想象力，让学生自己动脑并实践练习，总结拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，与对方交叉拍手，与同桌同学双手对拍等等，学生的想象力激发，学习兴趣也就提高了，随着优美的乐曲我和同学们一起为歌曲创编拍手律动，课堂气氛到达高潮.本节课的缺乏之处在于，一节课下来，学生的情绪还是有些不够饱满，我在活动过程的设计中只注重去完成教学目标，而忽略了他们是否真的能积极并完整的完成，在以后的教学中，我会更加努力，真正做到快乐教学，使孩子能够快乐学习，快乐合作.第3篇、中班歌唱活动春天天气真好教案教学目标：1. 感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱.2. 学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演.3. 感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现春天真好的情绪.重难点：感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱.教学准备：1. 图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔.2. 曾观察过春天的景色.3. 课件教学过程：一、以图片导入，激发幼儿活动兴趣：师：现在是什么季节？〔春天〕今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁？〔依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的图片〕二、初步感知歌曲：1.教师清唱歌曲：师：老师这里有一首好听的歌曲『春天』，听老师唱一遍！2.出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的图片.师：你听到歌曲里唱什么了？教师根据幼儿的答复出示相应的图片.3. 根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲.师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧！〔师幼同唱〕提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢？〔幼儿答复〕师：我们一起把这句唱出来.提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢？(幼儿答复.)师：我们一起来学一学.4.分组演唱.三、歌表演『春天』：师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶〔幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏〕四、结束局部：师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！〔教师带着幼儿出活动室〕.第4篇、中班新版艺术活动小鸡在哪里〔歌唱〕教案反思活动目标：1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答，尝试仿编简单的歌词.2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声交流的快乐.活动准备：经验准备：事先教会一个幼儿演唱歌曲『小鸡在哪里？』.物质准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各假设干；亲子手册『领域活动小鸡在哪里？』.活动过程：1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室.2、欣赏与学习.〔1〕教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入.教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了.顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了？你们快来帮助找找吧！〔2〕教师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏.①教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱.②提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么答复的？引导幼儿有节奏地答复：叽叽叽叽在这里.3、教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动.〔1〕教师说问句，幼儿说答句.〔2〕教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演答复.4、分角色演唱.〔1〕将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句.〔2〕幼儿交换角色分组演唱.5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演.根据幼儿的音乐能力，鼓励幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词，仿编歌词.幼儿熟练后再将在这里根据名词仿编，如飞机对应的是在天上，小鱼对应的是在水里......活动延伸：1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱.2、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱.三、户外活动：1、体育游戏: 网鱼见领域活动指导P14.2、分组活动：〔见周方案表〕教学反思：在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥.使得整个活动非常活泼，幼儿的参与性也极高.但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于外表.第5篇、中班科学活动会唱歌的车教案反思活动目标：1、有兴趣地观察比拟数种常见车辆，发现它们明显的不同.2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便.教学重点：认识不同的车，了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便.活动准备：1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识.2、制作多媒体课件.3、收集各种特殊车辆的玩具.活动过程：一、辨听车的声音，引出特殊车辆1、听听是什么声音？〔喇叭声〕今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗？2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏.猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听仔细了3、听声音猜汽车.幼儿猜对了，出示车辆.消防车：1、它有什么特殊本领？2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？4、为什么消防车的身上涂上红色？救护车：1、救护车有什么本领？2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？洒水车：1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？3、洒水车为什么会有音乐？三、特殊车辆大换班1、着火了--迅速赶到的是洒水车.讨论：洒水车也有水，为什么不能救火？2、受伤了--迅速赶到的是消防车讨论：消防车为什么不能救人？3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温？四、寻找会唱歌的朋友1、出示三种车：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会唱歌，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车？你们还见过哪些特殊的车呢？2、幼儿介绍，演示.活动反思：当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我保护的意识是十分必要的.科学活动会唱歌的车主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码.在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子.其画面色彩鲜艳，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真，解说清晰、极富感染力，十分适合中班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受.在幼儿欣赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧张得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发现.小猴子通过拨打110、120、119三个号码，分别叫来了警车、救护车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼.活动的最后又设立了思考问题，利用三种特种车的图片、拨打三个号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习稳固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个号码，使整个活动进一步得到升华.他评小一班教师在本次活动中，教师充分的发挥了电教手段的作用.根据中班幼儿的年龄特点，运用了他们喜欢的动画手段把平安教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前.故事情节有趣生动，音乐逼真.孩子们很喜欢.嘟嘟熊虽然没有看到这节教学活动，但马老师的课件确实很棒课件贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教育技术手段，孩子在游戏中了解三个特殊号码.并能准确说出来这个活动在整体设计上符合中班幼儿的年龄特点，以故事情节及游戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的开展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参与活动.冰琪琳提一点个人的建议就是，中班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以教师应该抓住幼儿的兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延伸等活动中逐渐区分三个号码.第6篇、中班歌唱活动小燕子教案反思一．活动背景：『小燕子』由王路、王云阶作词，王云阶作曲，作于1957年，是电影『护士日记』中的一首插曲.歌曲抒发了剧中人对新生活的热爱和歌颂.歌曲清新流畅、自然朴实，毫无斧凿之痕.现在传唱时，一般只唱原曲的前半局部.这是几代孩子们喜欢的经典歌曲.二．活动目标：〔1〕引导幼儿进一步学习了解速度，力度表情比照在音乐表现中的作用，并进一步学习在歌唱时运用速度，力度表情变化进行表现.〔2〕引导幼儿唱好连音和休止，进一步加强幼儿对拍子长短的把握，并尝试用对唱，合唱，领唱的方式表现歌曲，培养幼儿探索歌唱中人员分配的问题.〔3〕教幼儿学习在歌唱中不同的情绪和动作，用有表情的歌声和身体动作表达音乐. 三．活动准备：简易的PPT〔曲谱，歌曲分段形式〕，该歌曲的音乐原唱及伴奏四．活动程序：〔1〕对小燕子进行形象感知，让幼儿发言讲述心中小燕子的形象.〔2〕教幼儿学会唱这首曲，引导幼儿处理好连音和休止的节拍长短.〔3〕让幼儿用不同的速度和感情演唱.1．教师将歌曲分为3段，让幼儿探索在这3段演唱中应该有怎样的不同感情.2．告知幼儿这首歌演唱的感情线索为喜爱温柔--活泼愉快--喜爱温柔，分别表达了对小燕在的喜爱赞颂之情和表现小燕子在辛勤愉快地劳动的形象.3．教师用钢琴弹奏一次，引导幼儿根据感情和基调探索歌曲的速度变化比照.4．教师带幼儿按速度和表情变化演唱，并让幼儿在慢的时候配以模仿小燕子飞翔的动作摆手晃脑，在快的时候随着音乐击掌.〔4〕把幼儿分成两组，一组先唱第一段，另一组唱第二段，两组一起合唱第三段.之后两组顺序在调过来进行演唱，同时教师引导幼儿在歌唱时注意身体面部情绪表情的变化.教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中.能将自己的已有经验，讲述燕子的根本特征和生活习性.第7篇、中班音乐歌唱活动刷牙歌教案反思活动目标：1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演.2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词.3.体验牙齿健康和快乐的情感.活动准备：1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的根本常识.活动过程：一、谜语导入.健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗.小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗？二、复习第一段歌曲.1.教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏.2.教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲.三、学唱第二段歌曲.1.教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词.2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍.听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词.如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈.3.跟着音乐，完整的演唱歌曲.四、创编刷牙动作和象声词.1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学.2.创编漱口的声音，如咕噜咕噜噜，创编表示快乐的象声词，如啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈等.3.教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词.如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈.4.请表现好的孩子表演歌曲.五、参加牙膏舞会.师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么？我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法.那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢？〔牙膏〕，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场牙膏舞会，你们想参加吗？让我们出发吧！活动反思：幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙.活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣.兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了.第8篇、中班音乐活动我问老师好(歌唱)教案反思活动目标：1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容.2、开展幼儿正确用嗓唱歌的能力.3、培养幼儿对音乐活动的兴趣.活动准备：歌曲磁带，录音机.活动过程：1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室.2、复习歌曲『我爱我的幼儿园』.师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱.3、教师范唱歌曲.师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？4、幼儿按节奏朗诵歌词.师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词.5、幼儿学唱歌曲.师：注意不要抢，跟着节奏唱.6、在演唱的过程中参加一些简单的、富有表现力的动作.7、活动小结.活动延伸：继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师.教学反思：整个活动过程，思路比拟清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课.但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣.第9篇、中班音乐歌曲活动小青蛙你唱吧教案反思活动内容：歌曲小青蛙你唱吧活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感.2、开展幼儿的音乐记忆力，表现力.3、在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段.稳固切分音符的唱法.重难点分析：重点--初步学习歌曲第一段.难点--复习稳固切分音符的唱法.活动准备：物质课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘.知识了解青蛙的生活习性.一、导入1、发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情.教师：见到小朋友我很快乐，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱.2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意.教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着.二、展开1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣.问：刚刚，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句.你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家.3、教师范唱一遍：提问：谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?4、语言节奏学歌词通过提问：你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词.(用唱的形式学习歌曲的最后一句.)4、幼儿整首跟唱(1) 示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达.教师：小朋友刚刚都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧.5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚刚看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看.(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)三、结束1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣.教师：小朋友唱的好极了.这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听.2、带幼儿出教室教师：让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!(放音出教室)教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育以美感人、以美育人的目的.幼儿的演唱效果很好.在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力.通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心.第10篇、中班歌唱动物猜谜歌教案反思一、活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|||的节奏创编歌词.2、积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐.重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌.。