幼儿园小班数学-认识圆形 PPT
- 格式：ppt
- 大小：4.86 MB
- 文档页数：2
下载文档原格式
合集下载
圆的认识课件ppt
圆与三角形的关系
利用圆的性质解决三角形中的问题，如求三角形内切圆半径、外接 圆半径等。
圆的运动问题
圆上点的运动
研究圆上点的运动规律，如匀速 圆周运动、变速圆周运动等。
圆盘的转动
研究圆盘转动的角速度、线速度等 物理量，以及与转动惯量之间的关 系。
圆弧长度的计算
根据弧度数和半径计算圆弧的长度 。
圆的实际应用
连接弧线
将弧线连接起来，得到一 个完整的圆。
用直尺和圆规作圆
确定中心点
首先确定圆的中心点。
画直径
使用直尺画一条经过圆心的直径。
用圆规画圆
将圆规的一脚放在直径的一端，另一脚放在直径 的另一端，旋转一周即可得到一个完整的圆。
04 圆的切线
切线的定义
切线是直线与圆相切的线段，它与圆 只有一个公共点。
圆的特点
圆是轴对称图形，任意一条经 过圆心的直线都可以将圆分成 完全相等的两部分。
圆也是中心对称图形，圆心是 它的对称中心，任意一点关于 圆心的对称点都在圆上。
圆的周长和直径之比是一个常 数，称为圆周率，用字母 “π”表示，约等于3.14159。
圆的应用
圆在日常生活中的应用非常广泛 ，如车轮、钟表、餐具等。
在工程和机械领域中，圆也起着 重要的作用，如轴承、齿轮等。
在数学和科学研究中，圆也是一 个非常重要的概念，如在几何学 、微积分等领域中都有广泛的应
用。
02 圆的性质
圆的对称性
圆是中心对称图形
圆关于其圆心对称，任意一点关 于圆心的对称点都在圆上。
圆是轴对称图形
圆关于经过其圆心的任意直线对 称，圆上任意一点关于该直线的 对称点也在圆上。
详细描述
弦切角定理指出，对于通过圆上一点 的弦和切线，弦与切线之间的角度等 于该点所对的中心角的一半。这个定 理在证明圆的性质和计算圆的弧长时 非常有用。
利用圆的性质解决三角形中的问题，如求三角形内切圆半径、外接 圆半径等。
圆的运动问题
圆上点的运动
研究圆上点的运动规律，如匀速 圆周运动、变速圆周运动等。
圆盘的转动
研究圆盘转动的角速度、线速度等 物理量，以及与转动惯量之间的关 系。
圆弧长度的计算
根据弧度数和半径计算圆弧的长度 。
圆的实际应用
连接弧线
将弧线连接起来，得到一 个完整的圆。
用直尺和圆规作圆
确定中心点
首先确定圆的中心点。
画直径
使用直尺画一条经过圆心的直径。
用圆规画圆
将圆规的一脚放在直径的一端，另一脚放在直径 的另一端，旋转一周即可得到一个完整的圆。
04 圆的切线
切线的定义
切线是直线与圆相切的线段，它与圆 只有一个公共点。
圆的特点
圆是轴对称图形，任意一条经 过圆心的直线都可以将圆分成 完全相等的两部分。
圆也是中心对称图形，圆心是 它的对称中心，任意一点关于 圆心的对称点都在圆上。
圆的周长和直径之比是一个常 数，称为圆周率，用字母 “π”表示，约等于3.14159。
圆的应用
圆在日常生活中的应用非常广泛 ，如车轮、钟表、餐具等。
在工程和机械领域中，圆也起着 重要的作用，如轴承、齿轮等。
在数学和科学研究中，圆也是一 个非常重要的概念，如在几何学 、微积分等领域中都有广泛的应
用。
02 圆的性质
圆的对称性
圆是中心对称图形
圆关于其圆心对称，任意一点关 于圆心的对称点都在圆上。
圆是轴对称图形
圆关于经过其圆心的任意直线对 称，圆上任意一点关于该直线的 对称点也在圆上。
详细描述
弦切角定理指出，对于通过圆上一点 的弦和切线，弦与切线之间的角度等 于该点所对的中心角的一半。这个定 理在证明圆的性质和计算圆的弧长时 非常有用。
小班认识圆形 ppt课件
小班数学活动
认识圆形
2020/12/27
1
宝宝们，这是什么水果？ 观2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
请找出哪个是 圆圆的水果？
2020/12/27
5
观察并说一说 两个图形宝宝有什么不一样
圆形
2020/12/27
三角形
6
拓展练习： 想一想，还有什么东西是圆圆的？
2020/12/27
7
宝宝们真棒！ 看看哥哥姐姐的添画作品
2020/12/27
8
2020/12/27
9
练习空缺
2020/12/27
10
2020/12/27
再见！
11
认识圆形
2020/12/27
1
宝宝们，这是什么水果？ 观2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
请找出哪个是 圆圆的水果？
2020/12/27
5
观察并说一说 两个图形宝宝有什么不一样
圆形
2020/12/27
三角形
6
拓展练习： 想一想，还有什么东西是圆圆的？
2020/12/27
7
宝宝们真棒！ 看看哥哥姐姐的添画作品
2020/12/27
8
2020/12/27
9
练习空缺
2020/12/27
10
2020/12/27
再见！
11
小班数学《认识圆形》课件幼儿园优质课课件
小班数学《认识圆形》课件幼儿园优质课课件xx年xx月xx日contents •教学目标与重难点•教学内容与过程•教学方法与手段•教学反思与总结•学生表现与反馈•改进与优化建议目录01教学目标与重难点1教学目标23使幼儿能够正确地认识圆形，知道圆形的名称、特征和用途。
认知目标培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力，使幼儿能够自己画出圆形。
能力目标培养幼儿对数学的兴趣和自信心，体验成功的快乐。
情感目标教学重点使幼儿能够正确地认识圆形，掌握圆形的特征和用途。
教学难点培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力，使幼儿能够自己画出圆形。
教学重难点02教学内容与过程掌握圆形的特征，了解圆形的用途和实际应用。
教学内容认识圆形通过观察和辨认，能够准确指出圆形物品。
圆形物品识别能够用图形或线条画出圆形，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
圆形绘画1. 导入通过故事、游戏等形式引出圆形，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 实践和操作让幼儿动手操作，进行圆形物品的识别、绘画等活动，加深对圆形的理解和认识。
4. 总结和评价通过观察和评价，对幼儿的学习成果进行总结和反馈，鼓励幼儿继续探索和学习。
2. 讲解和演示通过实物、图片等形式展示圆形物品，引导幼儿观察和了解圆形的特征和用途。
同时，教师进行绘画示范，让幼儿了解如何用图形或线条表示圆形。
教学过程03教学方法与手段03小组合作组织幼儿进行小组合作活动，让他们在互相交流和合作中加深对圆形的理解和认识。
教学方法01实物教学通过展示实物的圆形物品，帮助幼儿形成对圆形的直观认识。
02互动教学教师与幼儿进行互动，通过问题引导、示范讲解、组织游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
使用PPT、视频等多媒体手段，展示圆形的特点、形状和用途，帮助幼儿更好地理解圆形。
多媒体教学通过手工制作圆形物品，让幼儿亲手感受圆形的特点和制作方法。
手工制作设计有关圆形的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和认识圆形。
游戏教学教学手段04教学反思与总结教学内容分析本节课主要通过观察、操作、游戏等方式，帮助幼儿认识圆形，理解圆形的特征和在日常生活中的应用。
小班数学《认识圆形》课件幼儿园优质课课件
CATALOGUE
目录
•
教学目标与内容
•教学方法与手段
•教学活动与过程•教学重点与难点•教具与学具准备•教学反思与总结
01
知识目标
能力目标
情感目标
03
02
01
01020304认识圆形圆形涂色圆形拼图寻找圆形
02
实物教学
教师与幼儿进行互动，通过问题引导、示范讲解、组织游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
互动教学
小组合作
多媒体教学
手工制作
游戏教学
03
总结词详细描述教学方法
教学难点与重点
活动一：认识圆形
教学难点与重点
难点在于如何引导幼儿正确地分类，重点在于培养幼儿的实践操作能力和观察能力。
总结词
圆形物品分类
详细描述
准备一些圆形物品和非圆形物品，引导幼儿将它们分别放入两个不同的篮子中。
通过实践操作，让幼儿进一步巩固对圆形的认识。
教学方法
分类、实践操作。
总结词
详细描述
教学方法教学难点与重点
04
培养幼儿的观察和动手能力。
01
02
05
圆形的实物和图片
圆形的绘画和拼图材料
投影仪和圆形模板
圆形的玩具和物品
圆形的绘画和制作材料
圆形拼图和组合玩具
06
教学反思
教学内容分析
教学成果反思
成功之处
改进之处
教学总结
THANKS。
幼儿园小班数学认识圆形课件
幼儿园小班数学认识圆形课件幼儿园小班数学认识圆形课件活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆。
活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的'，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。