服务礼仪教案
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会议服务礼仪培训教案教案标题:会议服务礼仪培训教案教学目标:1. 了解会议服务礼仪的重要性和应用场景。
2. 掌握会议服务礼仪的基本原则和技巧。
3. 培养学生在会议服务中的专业素养和沟通能力。
教学内容:1. 会议服务礼仪的概念和定义。
2. 会议服务礼仪的基本原则和规范。
3. 会议前的准备工作。
4. 会议期间的服务技巧和沟通技巧。
5. 会议后的总结和反思。
教学步骤:第一步:导入(5分钟)引入会议服务礼仪的概念和定义,让学生了解其重要性和应用场景。
可以通过提问或展示相关图片或视频进行导入。
第二步:讲解基本原则和规范(10分钟)详细讲解会议服务礼仪的基本原则和规范,包括仪容仪表、言谈举止、礼貌待客等方面。
通过案例分析或角色扮演等方式,让学生理解并掌握这些基本要求。
第三步:会议前的准备工作(15分钟)介绍会议前的准备工作,包括会议场地的布置、设备的检查和准备、文件和资料的整理等。
引导学生制定一份会议服务准备清单,并进行实际操作演练。
第四步:会议期间的服务技巧和沟通技巧(20分钟)讲解会议期间的服务技巧,包括接待来宾、引导座位、提供会议资料等方面。
同时,介绍有效的沟通技巧,如倾听、表达和解决问题等。
通过模拟会议场景,让学生实践和运用这些技巧。
第五步:会议后的总结和反思(10分钟)引导学生总结会议后的工作,包括场地的清理、设备的归还、文件的整理等。
同时,鼓励学生进行反思和改进,提出自己的改进建议和意见。
第六步:作业布置(5分钟)布置相关作业,如撰写一份会议服务总结报告或设计一个完整的会议服务方案。
鼓励学生进行实践和创新,提高其专业素养和能力。
教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 角色扮演表现:评估学生在角色扮演中的会议服务礼仪表现和沟通技巧运用。
3. 作业评估:评估学生完成的会议服务总结报告或设计的会议服务方案的质量和创新程度。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿:用于讲解会议服务礼仪的基本原则和规范。
中职《酒店服务礼仪》课程教案第二章一、教学内容本节课选自《酒店服务礼仪》教材第二章,详细内容包括酒店服务人员的仪容仪表、着装规范、行为举止三个方面。
具体章节为:2.1仪容仪表,2.2着装规范,2.3行为举止。
二、教学目标1. 让学生了解酒店服务礼仪的基本知识,提高他们的职业素养。
2. 使学生掌握酒店服务人员的仪容仪表、着装规范、行为举止要求,提升服务质量。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力,为今后从事酒店服务工作奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生在实际工作中灵活运用所学礼仪知识,提高服务质量。
教学重点:酒店服务人员的仪容仪表、着装规范、行为举止要求。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、图片、示例物品(如领带、丝巾等)。
2. 学具:笔记本、笔、手机(用于拍摄练习视频)。
五、教学过程1. 导入:通过展示一段酒店服务场景视频,让学生了解酒店服务礼仪在实际工作中的应用,激发学习兴趣。
2. 新课内容学习:(1)仪容仪表:讲解酒店服务人员仪容仪表的要求,如面部清洁、发型整洁、指甲干净等,并展示相关图片,让学生直观感受。
(2)着装规范:介绍酒店服务人员着装要求,如穿着整洁、颜色搭配、款式选择等,现场演示如何正确穿戴领带、丝巾等。
(3)行为举止:讲解酒店服务人员的行为举止要求,如站姿、坐姿、走姿、手势等,并现场示范,让学生模仿练习。
3. 随堂练习:分组进行角色扮演,模拟酒店服务场景,练习仪容仪表、着装规范、行为举止,相互评价,教师点评。
六、板书设计1. 板书《酒店服务礼仪》第二章2. 板书内容:2.1 仪容仪表面部清洁、发型整洁、指甲干净2.2 着装规范穿着整洁、颜色搭配、款式选择2.3 行为举止站姿、坐姿、走姿、手势七、作业设计1. 作业题目:(1)简述酒店服务人员仪容仪表的要求。
(2)举例说明酒店服务人员着装规范。
(3)谈谈你对酒店服务人员行为举止的认识。
2. 答案:(1)仪容仪表要求:面部清洁、发型整洁、指甲干净等。
饭店服务礼仪教案农丽华礼仪概述第一章一、教学目标了解礼仪的概念理解饭店服务礼仪的含义了解东方礼仪与西方礼仪的特点了解饭店服务礼仪的作用掌握礼仪素质的养成二、教学重点餐厅服务员的内在和外在形象要素服务员席间操作程序三、教学难点了解餐厅服务员的内在和外在形象要素掌握席间服务操作程序熟记餐厅服务礼貌用语四、教学设计、什么是礼仪?1时代潮宗教信仰、风俗习惯、礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、是以建立和谐关系为目的又为人们所遵守,既为人们所认同,流等因素而形成,礼仪就是人们在社会总而言之,的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。
交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。
礼仪是在人际交往中,以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。
涉及穿着、交往、沟通、情商等内容、餐厅服务礼仪的概念2服:服从、服侍务:劳务包括握手礼节和鞠躬礼节礼:礼节仪:形象)员工外表形象要素:适宜的妆容,得体的服饰。
1(2()员工内在形象要素:创新能力,业务能力,心理调适能力,组织能力。
、为什么要学习餐厅服务礼仪?3餐厅是宾客的用餐场所,餐厅服务员不但要掌握业务技能,还要遵守服务的各种礼仪,使宾客不但吃得饱,还要吃得很愉快。
尊重功能:餐厅服务礼仪的功能约束功能教化功能调节功能那我们怎么做才能够达到标准呢?首了解了餐厅服务礼仪的概念和重要性,先要从我们得穿着打扮以及气质修养来训练和提高,接下来看一下仪容、仪表、仪态。
:指一个人的容貌,包括五官的搭配和适当的发型衬托。
仪容、1餐厅服务员的仪容要求包括以下三个方面:先天条件好,天生丽质。
——心愿仪容自然美::根据个人情况,适当的妆容以及服饰的修饰,扬长避短。
——重仪容修饰美点个人文化、艺术修养和思想、道德水准。
——最高境界仪容内在美::对餐厅服务员的具体要求常修面。
不留胡须,后面的头发不能长到衣领,不留大鬓角,:男服务员:头发不可长到披肩,只能化淡妆,不准佩戴任何首饰,不准留女服务员)四不一能(长指甲、涂指甲油,不得喷刺激性香水。
一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握服务客人的基本礼仪和技巧,提高服务质量。
2. 过程与方法:通过案例分析、角色扮演、讨论等方式,培养学生实际操作能力。
3. 情感态度与价值观:使学生树立良好的服务意识,尊重客人,培养团队协作精神。
二、教学内容1. 服务客人的基本礼仪2. 服务客人的沟通技巧3. 服务客人的心理素质4. 服务客人的突发事件处理三、教学过程1. 导入(1)提问:什么是服务?服务的重要性是什么?(2)讲解服务的基本概念和重要性。
2. 主体部分(1)服务客人的基本礼仪1)着装要求2)仪容仪表3)站姿、坐姿、走姿4)接待客人时的礼貌用语(2)服务客人的沟通技巧1)倾听技巧2)提问技巧3)回答技巧4)非语言沟通(3)服务客人的心理素质1)自信心2)耐心3)应变能力4)抗压能力(4)服务客人的突发事件处理1)投诉处理2)意外事件处理3)紧急事件处理3. 案例分析(1)选取实际服务案例,让学生分析服务过程中存在的问题。
(2)引导学生讨论如何改进服务,提高服务质量。
4. 角色扮演(1)分组进行角色扮演,模拟实际服务场景。
(2)观察学生表现,指出不足,指导改进。
5. 总结与反思(1)总结本次课程的重点内容。
(2)引导学生反思自己在服务过程中的表现,提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度2. 角色扮演表现3. 课后作业完成情况教案范文:一、教学目标1. 使学生掌握服务客人的基本礼仪和技巧,提高服务质量。
2. 通过案例分析、角色扮演、讨论等方式,培养学生实际操作能力。
3. 培养学生树立良好的服务意识,尊重客人,培养团队协作精神。
二、教学内容1. 服务客人的基本礼仪2. 服务客人的沟通技巧3. 服务客人的心理素质4. 服务客人的突发事件处理三、教学过程1. 导入(1)提问:同学们,你们认为服务的重要性是什么?(2)讲解服务的基本概念和重要性。
2. 主体部分(1)服务客人的基本礼仪1)着装要求:穿着整洁、大方,符合职业形象。
旅游服务礼仪教案第一章旅游服务礼仪概述教学目标:1.理解旅游服务礼仪的概念、特点、作用及意义。
2.掌握旅游服务礼仪的养成途径。
教学重点:深化对旅游服务礼仪的理解,加强对客服务礼仪意识。
教学过程:1.安全教育:教育学生上下楼梯不嬉戏打闹,左让右行。
2.清点人数。
3.讲授新课:第一节旅游服务礼仪的概念、特点及原则。
第一节旅游服务礼仪的概念、特点及原则一、旅游服务礼仪的概念礼:指人们在社交活动中表现出的尊重、关爱、友好等态度和行为。
仪:指人们在特定场合、特定时间、特定环境下的行为规范和礼节。
二、旅游服务礼仪的特点1.广泛性:旅游服务礼仪适用于所有旅游服务行业。
2.实用性和灵活性:旅游服务礼仪需要根据不同的服务对象和服务环境做出相应的调整。
3.共同性和差异性:旅游服务礼仪有一些共同的规范,也存在一些因地域、文化等因素而有所不同的礼仪规范。
三、旅游服务礼仪的原则一)服务礼仪的基本原则1.尊重:尊重服务对象的人格、权利和感受。
2.一视同仁:不论服务对象的身份、地位和财富状况,都应该给予同等的尊重和关注。
3.热情:热情周到的服务能够让服务对象感受到被重视和关爱。
4.合宜:服务礼仪需要根据不同的服务对象和服务环境做出相应的调整。
5.宽容:要有容忍心态,对服务对象的一些小错误和不适当的行为要宽容。
6.自律:服务人员需要自律,不断提升自己的服务水平和素质。
二)旅游服务礼仪中的“3A”原则1.接受:亲和友善地接受服务对象。
2.重视:真心实意地重视服务对象。
3.赞美:恰到好处地赞美服务对象。
课后小结:本节课,研究了旅游服务礼仪的概述,了解了其特点和原则。
希望同学们能够将礼仪运用于生活和工作中,提升自己的服务水平。
作业:列举旅游服务礼仪的基本原则和“3A”原则。
第二节旅游服务礼仪的意义及作用一、加强旅游服务礼仪修养的意义1.礼仪是市场经济环境下旅游行业发展的需要。
2.礼仪是旅游行业适应对外开放的需要。
3.礼仪是塑造旅游从业人员个人形象的需要。
现代服务礼仪教案第一讲礼仪概括一、礼的基本看法(一)礼本义为敬神,今引申为表示敬意的通称。
是表示敬爱的语言或动作,是人们在长远的生活实践与交往中商定俗成的行为规范。
在古代,礼特指奴隶社会或封建社会等级威严的社会规范和道德规范。
今日,礼的含义比较宽泛,它既可指为表示敬意而盛大举行的仪式,也可泛指社会交往中的礼貌和礼仪。
礼的实质是“诚”,有恭敬、友好、谦恭、关怀、体谅之意。
(二)礼貌是人与人在交往中,经过言谈、表情、举止相互表示恭敬和友好的行为准则,它表现了时代的风俗和人们的道德质量,表现了人们的文化层次和文明程度。
礼貌是一个人在待人接物时的外在表现,它经过言谈、表情、姿态等来表示对人的尊敬。
礼貌可分为礼貌行为和礼貌语言两个部分。
礼貌行为是一种无声的语言,如浅笑、点头、欠身、鞠躬、握手、正确的站姿、坐姿等;礼貌语言是一种有声的行动,如使用“小姐” 、“先生”等敬语,“恭候莅临”、“我能为您做点什么”等谦语,“哪一位”、“不新鲜”、“有异味”、“哪里能够方便”等雅语。
在人际交往中讲究礼貌,不单有助于成立相互尊敬和友好合作的新式关系,并且能够缓解或防止某些不用要的矛盾。
我国古代把“温良恭俭让”作为权衡礼貌周到与否的准则之一。
(即做人要平易、和善、恭顺、节约、谦让。
)(三)礼仪指人们在平常生活中,特别是在交际场合中,相互表示尊敬、友好的问候、致谢、祝福、慰劳以及赐予必需的辅助与照顾的习用形式。
礼仪是礼貌的详细表现形式。
是人内在质量的外化。
有礼貌、尊敬他人经过什么表现出来?——礼仪。
如尊敬师长,能够经过见到尊长和教师请安行礼的礼仪表现出来;欢迎他人到来能够经过见到客人起立、握手等礼仪来表示;获取他人帮助能够说声感谢来表示感谢的心情。
借助这些礼仪,对他人尊敬友好的礼貌获取了适合的表达。
不掌握这些礼仪,在与人交往时虽有尊敬他人的内梦想望却难以表达,所以,我们应掌握正确(规范)的礼仪,正确地表达意向。
(e.g. 如何握手才礼貌;谈话时候应当如何站立)有礼貌而不懂礼仪则简单失礼。
民航服务礼仪课教案及反思教案标题:民航服务礼仪课教案及反思教案目标:1. 了解民航服务礼仪的重要性和基本要求。
2. 掌握民航服务礼仪的关键技巧和实践方法。
3. 培养学生在民航服务中的专业素养和沟通能力。
教学重点:1. 民航服务礼仪的基本要求。
2. 民航服务礼仪的实际应用技巧。
3. 民航服务中的专业素养和沟通能力。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿。
2. 视频素材:展示民航服务礼仪的示范和案例。
3. 学生手册:包含民航服务礼仪的基本要求和实践技巧。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入话题:请学生谈谈他们对民航服务礼仪的认识和重要性。
2. 展示视频素材:播放一个关于民航服务礼仪的示范视频。
二、知识讲解(15分钟)1. 介绍民航服务礼仪的基本要求:包括仪容仪表、语言表达、态度和行为等方面。
2. 分析民航服务礼仪的实际应用技巧:如如何正确引导乘客就座、如何礼貌地处理投诉等。
三、案例分析与讨论(15分钟)1. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论并分享自己在搭乘飞机时遇到的礼仪问题和解决方法。
2. 案例分析:选择几个典型案例,进行分析讨论,引导学生找出问题所在并给出改进建议。
四、角色扮演(20分钟)1. 分组演练:将学生分成小组,分配不同的角色,进行民航服务礼仪的角色扮演。
2. 角色扮演评估:观察和评估学生在角色扮演中的表现,给予肯定和建议。
五、总结与反思(10分钟)1. 学生手册:发放学生手册,让学生总结和归纳今天学到的民航服务礼仪知识和技巧。
2. 反思讨论:引导学生回顾今天的学习过程,分享自己的收获和感受。
教学反思:本节课通过视频展示、案例分析、角色扮演等多种教学方法,使学生更加直观地了解了民航服务礼仪的要求和实践技巧。
通过小组讨论和角色扮演,学生积极参与,提高了他们在民航服务中的专业素养和沟通能力。
在教学过程中,教师应注重引导学生思考和反思,帮助他们更好地理解和应用所学内容。
幼儿园中班礼仪教育教案-《以客户为中心》 - 学习以客户为中心,提高服务品质,做一个有服务意识的人幼儿园中班礼仪教育教案-《以客户为中心》学习以客户为中心,提高服务品质,做一个有服务意识的人一、教学目标通过本次教学,使幼儿:1.了解客户的概念,认识到客户在生活中的重要性。
2.掌握客户服务的基本礼仪。
3.培养服务意识和服务技能,提高服务品质。
二、教学内容本次教学的内容包括:1.客户的概念及其重要性。
2.客户服务的基本礼仪:问候客户、微笑待客、耐心倾听、礼貌回应、及时反馈等。
3.模拟实战演练:趣味互动游戏,模拟真实服务场景,让幼儿在实践中掌握客户服务的基本技能。
三、教学方法1.情境教学法:通过情境模拟,让幼儿身临其境,感受真实的服务场景,提高他们的服务意识和服务技能。
2.游戏教学法:通过趣味性的游戏,让幼儿掌握客户服务的基本礼仪,培养团队合作精神。
3.示范教学法:通过教师示范,让幼儿了解如何问候客户、微笑待客、礼貌回应等基本礼仪,提高他们的模仿能力。
四、教学步骤1.导入环节(15分钟):借助图片和视频,让幼儿了解客户的概念和重要性。
2.讲解礼仪知识(30分钟):通过示范和讲解,让幼儿掌握客户服务的基本礼仪。
3.趣味互动游戏(45分钟):模拟真实服务场景,让幼儿在游戏中掌握客户服务的基本技能。
4.总结与评价(15分钟):对幼儿的表现进行评价与总结,让他们了解自己的不足并提出改进意见。
五、教学重点与难点1.教学重点:让幼儿了解客户的概念和重要性,掌握客户服务的基本礼仪,培养服务意识和服务技能,提高服务品质。
2.教学难点:如何让幼儿认识到客户在生活中的重要性,并能够在实践中掌握客户服务的基本技能。
六、教学总结本次教学通过情境教学法和游戏教学法的结合,让幼儿在实践中体验、探究服务场景,掌握客户服务的基本礼仪和技能。
同时,教师通过示范和讲解,让幼儿了解如何问候客户、微笑待客、礼貌回应等基本礼仪,提高他们的模仿能力。
家政服务员培训教案【课题】第一章家政服务员礼仪【教学目的和要求】1、通过教学使学员持良好的就业心态从事家政服务2、通过教学使学员掌握做为一名家政员应遵守的职业行为准则3、通过教学使学员掌握如何处理好家政员与雇方之问的人际关系4、通过教学使学员了解家政服务员所应具备的仪表仪容的具体要求。
例如:着装、面部、行走、站立姿势等5、通过教学使学员了解工作中所应掌握的言谈举止、人与人的交往礼仪标准【教学内容】1、家政服务员道德修养2、家政服务员行为准则3、家政服务员的基本礼节礼仪【教学准备】通过观看光碟让学员找错方式,掌握家政人员所应有的职业习惯等【教学过程】第一节家政服务员道德修养一、职业道德的定义:就是山人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
二、家政服务员的道德品质和行为准则1、要遵纪守法2、要远离恶习3、要入乡随俗4、要摆正位置5、要真诚待人6、要注意安全7、要洁身自爱8、要谨慎从事9、要不懂就问10、要勤俭节约11、要遵守协议举例说明:对于家政人员来说,与雇主建立良好的关系十分重要。
家政员与雇主建立良好的关系,必须把握好与雇主不同类型家庭成员及相关人员相处的的道德要求。
1、与雇主家庭成年人相处的道德要求。
家政员与雇主家庭成年人相处时,要根据性别而区别待;家政员与雇主家庭同性成年人相处时,要注意尊重他们的意见,要多征求他们的要求,日常饭菜的准备应迎合他们的口味。
2、与雇主的孩子相下的道德要求:耐心和认真。
要真心爱他们,经常鼓励、表扬他们。
3、与雇主家庭老人相处的道德要求:家政员必须学会尊重和关心照顾老人。
4、与雇主家庭的亲友、邻居相处的道德要求:以礼相待。
5、与雇主家庭性格特殊、为人苛刻的人相处的道德要求。
1) 对于爱唠叨的人,家政服务员应有意识地强化自己的心理承受能力,保持高度的忍耐力。
有巧妙的方法转移话题。
2) 对于爱挑剔、脾气大的人,在保持高度忍耐的前提下,在做事之前,家政服务员要善于耐心地向其请教指导,做完后向其汇报。
《城市轨道交通服务礼仪》教案一、教学目标1.知识目标:学生掌握城市轨道交通服务礼仪的基本概念、要求和规范。
2.能力目标:培养学生运用城市轨道交通服务礼仪的能力,能够在实际工作中运用礼仪知识,提供优质服务。
3.情感态度与价值观目标:培养学生具备良好的职业素养和服务意识,增强对轨道交通行业的认同感和荣誉感。
二、教学内容1.城市轨道交通服务礼仪概述2.城市轨道交通乘客服务基本礼仪3.轨道交通车站服务礼仪4.轨道交通列车服务礼仪5.特殊情况下的服务礼仪三、教学难点与重点1.难点:如何将礼仪知识运用到实际工作中,实现知行合一。
2.重点:城市轨道交通乘客服务基本礼仪、轨道交通车站服务礼仪、特殊情况下的服务礼仪。
四、教具和多媒体资源1.投影仪:用于展示PPT课件,包含图片、视频等素材。
2.教学软件:模拟城市轨道交通车站和列车场景,进行模拟操作练习。
3.模型:模拟轨道交通列车车厢模型,供学生实操练习。
五、教学方法1.讲授法:教师讲授城市轨道交通服务礼仪的基本概念、要求和规范,帮助学生建立正确的认知。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享实际工作中的经验,探讨如何提高服务质量。
3.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生发现问题、分析问题并寻找解决方案。
4.角色扮演法:让学生扮演轨道交通工作人员和乘客,模拟实际工作场景进行练习,提高运用能力。
5.任务驱动法:布置实际工作任务,让学生在完成任务的过程中巩固所学知识,提高实践能力。
六、教学过程1.导入:通过故事导入的方式,讲述一个因服务礼仪不当引发的不良后果,引起学生对服务礼仪的重视。
2.讲授新课:讲解城市轨道交通服务礼仪的基本概念、要求和规范,穿插案例分析,帮助学生理解理论知识。
3.巩固练习:通过角色扮演和模拟操作练习,让学生在实际操作中掌握服务礼仪的应用技巧。
4.归纳小结:总结本节课所学内容,强调服务礼仪在城市轨道交通中的重要性,同时布置课后作业和预习内容。
七、课后作业与要求1.完成一份关于城市轨道交通服务礼仪的实践报告,总结自己在实习或工作中的服务礼仪运用情况。
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【培训讲师】:XXX【培训对象】:XXX【培训人数】:待定【培训日期】:待定【培训内容】:1、服务礼仪概述2、服务礼仪的原则3、服务人员的仪容礼仪4、服务人员的服饰礼仪5、服务人员的仪态礼仪6、服务人员的语言礼仪【培训方法】:本课程使用以下方式进行培训:讲授、角色扮演、现场示范等。
篇二:幼儿园礼仪教学内容幼儿园礼仪教学内容幼儿园礼仪1、入园2、离园3、盥洗(如厕)4、盥洗(洗手)5、盥洗(喝水)6、爱护公物(小椅子)7、爱护公物(图书) 8、爱护公物(园内设施)9、学习活动 10、户外活动11、睡眠礼仪(穿、脱衣服) 12、睡眠礼仪(睡觉)13、睡眠礼仪(起床) 14、进餐15、进餐(爱惜粮食) 16、进餐(不挑食)17、分享玩具18、分享食物19、起床(整理床铺) 20、值日生(餐前准备)基本礼仪1、礼貌用语(请的使用)2、礼貌用语(你好、再见的使用)3、礼貌用语(谢谢、不客气的使用)4、礼貌用语(对不起、没关系的使用)5、仪态(站)6、仪态(走)7、仪态(坐) 8、仪态(蹲)9、递接物品(普通物品) 10、递接物品(危险物品)11、仪容(头发) 12、仪容(刷牙)13、仪容(洗手、洗脸) 14、仪容(洗澡)15、仪容(洗脚) 16、仪容(剪指甲)17、自我介绍18、介绍他人19、微笑 20、手势语(认识基本手势)21、手势语(手势语的妙用) 22、借物23、还物 24、如何打断他人的讲话25、如何观看他人的活动 26、如何参与他人的活动27、如何拧鼻涕 28、如何咳嗽、打哈欠、打喷嚏29、爱护文具30、铅笔的使用31、着装(漂亮宝宝) 32、着装(系鞋带)33、爱护眼睛(用眼卫生)34、爱护眼睛(书写习惯)35、敲门 36、开关门37、接打电话(接听电话)38、接打电话(拨打电话)39、接打电话(挂电话) 40、接打电话(转接电话)41、需要帮助的人公共场所礼仪1、公共场所说话礼仪2、学会倾听3、安全常识(出游安全)4、安全常识(走失)5、安全常识(安全滑冰)6、安全常识(安全用电7、安全常识(遇火灾)8、安全常识(地震)9、安全常识(警告标志) 10、安全常识(着火逃生)11、安全常识(安全游泳)12、安全常识(独自在家)13、在外用餐(入座) 14、在外用餐(用餐)15、在外用餐(餐后) 16、游园(逛公园)17、游园(不随便喂小动物) 18、游园(不随便触摸小动物)19、不随地吐痰 20、交通规则(过马路)21、排队等候22、自觉排队日23、乘扶梯 24、走楼梯25、乘升降电梯 26、进入旋转门27、交通(红绿灯)28、交通(行走)29、交通(马路不是游戏场) 3031、交通(乘公交车) 3233、交通(乘地铁)3435、交通(乘飞机)3637、购物(制定计划) 3839、欣赏(观看电影) 4041、欣赏(在图书馆) 421、尊敬长辈(祝贺生日) 23、出门、回家 45、待客(不影响客人)67、拜访做客1、八月十五中秋节 23、九月十日教师节 45、八月十五中秋节 67、春节 89、五一国际劳动节 1011、六一国际儿童节1213、世界环境日(环保小卫士) 1415、世界环境日(爱护花草树木)、交通(交通标志)、交通车(乘小汽车)、交通(乘火车)、交通(乘轮船)、购物(购买活动)、欣赏(观看戏剧)、游戏家庭礼仪、尊敬长辈(家长的小帮手)、待客(接待客人)、待客(接待小客人)节日礼仪、九九重阳节、十月一日国庆节(国旗、国徽、国歌)、元旦、三八妇女节、母亲节、父亲节、世界环境日(垃圾分类)篇三:201X年春季礼仪公开课教案餐饮礼仪(一)剑阁职中卢莹莹教学目标:1、了解旅游服务行业各岗位服务礼仪的要求和方法,掌握岗位礼仪的基本操作技能;2、能熟练的运用旅游服务各岗位服务礼仪,展现旅游服务人员良好的礼仪形象;3、情感熏陶,培养学生爱岗敬业的精神,进一步增强学生的礼仪修养。
精选全文完整版(可编辑修改)课程标准一、课程定位城市轨道交通服务礼仪课程属于城市轨道交通专业的专业技能课。
具有较强的实用性、可操作性。
本课程通过理论讲解、实际操作训练以及模拟场景训练,培养学生懂礼、知礼、行礼的意识,使学生掌握个人形象塑造的基本要领、社交礼节、会议礼仪的规范与基本要求,旨在培养学生良好的服务意识和服务心理,塑造良好的职业形象,陶冶学生的职业情操,使学生具有较强的表达能力和人际沟通能力,熟悉不同岗位群的礼仪需求,提高学生的综合职业素养。
帮助学生了解相关从业岗位的接待工作,牢固树立“宾客至上”的观点,自觉讲究礼貌礼节,切实做到文明接待、礼貌服务、诚实守信、善于沟通和合作。
培养学生良好的职业意识,注重自身职业形象的塑造,并能把握角色心理,分析客我关系,有较强的人际交往能力和抗挫折能力。
二、课程总标准三、学习情境与学时描述项目一:城市轨道交通服务礼仪基本知识项目二:城市轨道交通服务人员的职业礼仪项目二:城市轨道交通服务人员的职业礼仪项目三:城市轨道交通服务人员的仪容神态项目四:城市轨道交通服务人员的服饰礼仪项目五:城市轨道交通服务人员的仪态礼仪项目六:城市轨道交通服务人员的沟通礼仪项目七:城市轨道交通车站客运服务礼仪项目八:城市轨道交通乘客投诉处理项目九:城市轨道交通服务的质量评价四、教学实施建议和要求(一)教材选用或编写要求根据课程教学要求和课时规定,该课程主讲教师应从国内近期出版的教材中精选适用教材,要注重教材的系统性、实用性。
我院现用教材是中国石油大学出版社,赵铎、常博主编的《城市轨道交通服务礼仪》。
(二)教学设计与活动建议1.教学建议在教学中,强调以学生为主题而以教师为主导,改变过去以教师为中心的教学模式,注重学生自主学习和应用能力的培养,教学方法要灵活多样,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程。
2.教学中应注意的问题①教学中教师做好榜样,努力营造人人知礼、行礼以及讲究仪容、仪表、仪态的氛围;②理论联系实际,灵活组织教学,力求讲解生动,内容实用;③仪态部分训练,由于课堂训练时间有限,动员学生以寝室为单位,课余时间加强练习,通过定期考核,以此监督。
礼仪教案(精选10篇)礼仪篇1一、评一评,议一议:这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。
(2) 让长辈先吃。
(3) 抢菜、乱翻菜。
(4) 面向餐桌打喷嚏。
(5) 当众惹人倒胃口。
(6) 主动摆碗筷。
正确的做法:1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜,等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜,不在菜盆中乱翻,不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面,拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词,以免别人倒胃口。
二、练一练:分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
礼仪教案篇2一、本节课在教材中的地位和作用本节课内容选自高等教育出版社《秘书礼仪基础》教材第四章第二节中的日常接待礼仪。
接待是秘书工作中最基本的日常事务,公司所有拜访的客户都必须经过前台才能到达被访人那里。
前台秘书的主要作用是甄别客人,做到过滤与分流。
让该见到上司的客人第一时间见到上司或要拜访的人,而把那些无关紧要的人客气地挡在门外。
前台秘书每天要接待来自四面八方的形形色色的客人,做好接待礼仪,对塑造公司良好形象是十分重要的。
因此,本节课的内容在教材中的地位是显而易见的,学生掌握此部分内容对今后的工作也起到举足轻重的作用。
二、学情分析本次授课的班级为职中高一商贸班的学生,刚刚接触秘书专业,既无理论基础又无实践经验,学生对书本枯燥的理论知识没有很大的兴趣,鉴于学生的认知规律和实际情况,我把这节课定位为活动课。
三、教学内容《接待礼仪》这节课主要内容分两部分:一是秘书接待的基本礼仪要求,要学生掌握接待各项礼仪工作,正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;二是礼仪实践部分,通过学生的模拟和演示,让学生在秘书接待情境中体验并感悟接待礼仪,做一个优雅大方得体的秘书。
四、教学目标:1、知识目标:按行为规范做好接待各项礼仪工作;正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;2、能力目标:教会学生待客礼仪,在日常生活中礼貌待人。
讲师教案【课程名称】:服务礼仪【培训时数】:120分钟【培训目标】:了解服务礼仪的概念及日常工作实操经验的积累,使员工服务礼仪得到规范统一,提升公司产品质量。
【培训讲师】:XXX【培训对象】:XXX【培训人数】:待定【培训日期】:待定【培训内容】:1、服务礼仪概述2、服务礼仪的原则3、服务人员的仪容礼仪4、服务人员的服饰礼仪5、服务人员的仪态礼仪6、服务人员的语言礼仪【培训方法】:本课程使用以下方式进行培训:讲授、角色扮演、现场示范等。
(三)、服务态度1、礼待宾客(尊重、关心、热爱;一视同仁——生人与熟人;大人与小孩;异性与同性;地位高与地位低;本地人与外地人;外国人与中国人;消费多的人语消费少的人)2、注重质量(经营范围内服务项目齐全,有特色;确保服务内容现代化、系列化、规范化——正常服务、专项服务、多功能服务与现代技术服务)(四)、职业道德(五)、服务的定位1、明确服务者与被服务者之间应有的关系2、分工有不同,角色有贵贱3、克服轻视服务劳动的思想。
二、服务礼仪的基本要求1、文明服务:(1)、规范服务待客“三声”(来有迎声、问有答声、去有送声)一、“3A”原则1、接受服务对象——来者不拒,积极、热情、主动接近服务对象2、重视服务对象——`对其表示警重的具体化牢记服务对象姓名(VVIP、VIP、IP、SP)——不记错、不读错善用服务对象尊称——对对方准确的角色定位倾听服务对象要求——禁忌弄虚作假,敷衍了事3、赞美服务对象适可而止——有所控制,限量使用实事求是——与吹捧及所谓的拍马屁有本质区别恰如其分——真正了解对方实际情况及对方易于接受的语言二、首轮效应1、至关重要的第一印象——3秒时间:公众印象,从业人员人员面对顾客的印象2、心理定势的形成:一个人在一定的时间内所形成的一种具有一定倾向性的心理趋势(肯定式和否定式)3、制约的因素服务距离:0.5——1.5米之间展示距离:1——3米引导距离:距服务对象左前方1.5米左右待命距离:3米以外信任距离:禁忌不监视,不复返4、热情有“度”注意语言注意表情(眼神、笑容)注意举止(不卫生、不文明、不敬人、不负责)一、面部修饰1、基本要求注意面部洁净(干净、清爽:无灰尘、无污垢、无汗渍、无分泌物、无其它一切被人们视为不洁之物的杂质——平时勤于洗脸:早上起床后、外出归来、午休完毕、流汗流泪、接触灰尘、晚上睡觉前)讲究面部卫生(面部健康状况)面部的自然修饰(讲究美观、合乎常情)二、局部修饰1、眉(眉形美观、眉毛梳理、眉部清洁)2、眼(眼部保洁、眼病的防治、眼镜的配戴)3、耳(耳部的除垢、耳毛的修剪)4、鼻(鼻涕的去除、“黑头”的清理、鼻毛的修剪)5、口(刷牙——每日三次;每餐后三分钟;每次不少于三分钟、洗牙、禁食、护唇、剃须)二、发部修饰适当染发慎重烫发配带假发配带帽子配带发饰三、肢体修饰1、手臂(保洁;保养;妆饰——不蓄长甲、不涂画艳妆、腋毛未外露;防病)2、下肢勤于清洁适当遮掩(不光腿、不光脚、不露趾、不露跟)适度美化(注意腿毛、修剪趾甲、禁忌彩妆)四、化妆1、化妆的意义有助于表现服务人员的自尊自爱有助于表现服务人员的爱岗敬业精神有助于表现服务人员训练有素2、化妆的守则(淡雅、简洁、适度、庄重、避短)3、化妆的禁忌(离奇出众、技法拙劣、以残妆示人、在岗位上化妆、随意指教他人)不要用力太大。
制作精良,外观整洁(不洁的正装不穿着——布满摺皱、出现残破、遍布污渍、沾有脏物、充斥异味;健全制度,严格执行)讲究文明,雅观大方(避免出现——过分裸露、过分透薄、过分瘦小、过分艳丽)便于服务,协调得体二、便装的穿着1、便装必须合宜(性别、年龄、身材)2、便装的使用场合(非正式场合——正式场合:公务场合——上班办公;社交场合——人际交往活动及工作之余与他人之间的应酬活动)在工作过程中着便装的情形——工作性质特殊单位统一将某种便装规定为正装。
4、便装的搭配(风格协调、色彩和谐、面料般配、力戒犯规——上下衣搭配、内外衣搭配、衣服与鞋袜搭配)三、饰品的配带1、以少为佳2、恰到好处符合穿制服的要求符合穿正装的要求符合工作时的要求符合协调的要求(质地上大体相同;色彩上保持一致;款式上相互协调)四、常规用品的使用1、工作用品(工牌、笔——钢笔与圆株笔、手机、记事本——书写清晰与妥善保存)2、形象用品(纸巾、梳子——禁忌使用手指代替、化妆盒等)仪态(姿态、仪姿)泛指人们的试题所呈现出来的各种姿势,身体的具体造型既要有效的运用自身的体态语,又要准确理解他人的体态语。
一、表情:要以面部具体形态的变化为主要点1、表情的要求(待人谦恭、表情友好、适时调整、真心诚意)2、眼神的运用注视的角度(正视、平视、仰视、俯视)注视的部位(双眼、面部、全身、局部)兼顾多方(为多人服务时)3、得体的笑容掌握微笑的要领(先放松面部肌肉,然后使自己的嘴脚微微向上翘起,让嘴唇略呈弧形。
最后,在不牵动鼻子、不发出笑声、不露出牙齿尤其是不露出牙龈的情况下,微微一笑)微笑必须发自内心内心(调整心态、注意整体配合、力求表里如一、兼顾服务对象)二、站姿1、基本的站姿(1)、基本站姿(正面:头正、肩平、身直;侧面:含颌、挺胸、收腹、直腿)头正:两眼平视前方,嘴微闭,收颌梗颈,表情自然,稍带微笑肩平:两肩平正,微微放松,稍向后下沉臂垂:两肩平整,两臂自然下垂,中指对准裤缝躯挺:胸部挺起,腹部往里收,臂部向内上上收紧腿并:两腿立直、贴紧,脚跟靠拢,两腿夹角60度(2)、男女服务人员的站姿男性:刚健、潇洒、英武、强壮女性:轻盈、妩媚、娴静、典雅(3)、常用的站姿叉手:两手在腹部前交叉,右手搭在左手上直立背手:双手在身后交叉,右手贴在左手外面,贴在两臂中间背垂手:一手背在后面,贴在臀部,另一手自然下垂,手自然弯曲,中指对准裤缝2、站姿的变化3、站姿的禁忌(身躯歪斜:站如松;腰弯背驼;趴伏依靠;双腿大叉;手位不当:插口袋、抱胸前、抱脑后、托下巴、持私人物品;半坐半立;浑身乱动)三、行姿1、行姿的要求(方向明确:直线;步幅适度:男性40厘米,女性36厘米;速度均匀60—100/分:重心放准;身体协调;造型优美)2、规范的行姿规范的行姿(头正、肩平、躯挺、步位直、步幅、步速)男女步态穿不同鞋子的行姿(平底鞋、高跟鞋)穿不同服装的走姿(西装、女士长裙)3、行姿中的特例陪同引导(本人所处方位:并排时走左侧;单行时居左前方1米左右;协调行进速度;及时的关照提醒;采用正确的体位)上下楼梯(要走专门指定的楼梯;要减少在楼梯上的停留;要坚持“右上右下”的原则;要注意礼让服务对象)进出电梯(使用专用的电梯;牢记“先出后进”;要照顾好服务对象;要尊重周围的乘客)出入房门(要先通报;要以手开关门;要面向他人;要“后入后出”;要为人拉门)变向行走(后退;侧行;前行转身;后退转身)4、错误的行姿(横冲直撞、悍然抢行、阻挡道路、不守秩序、蹦蹦跳跳、奔来跑去、制造噪音、步态不雅)四、蹲姿允许蹲姿的场合:整理工作环境、给予客人帮助、提供必要服务、捡拾地面物品、自己照顾自己1、标准的蹲姿高低式:双膝一高一低交叉式:女性半蹲式:半跪式2、蹲姿禁忌(突然下蹲、距人过近、方位失当、毫无遮挡、随意滥用、蹲在椅子上、蹲着休息)五、坐姿1、坐姿(入座、离座)的要求入座(在他人之后、在适当之处、在合“礼”之处、由座位左侧、向周围之人致意、毫无声息、由背部接近座椅、坐下后调整体位)离座(先有表示、注意先后、起身缓慢、站好再走、从左离开)2、坐姿的体位上身(头部端正、躯干直立、手臂摆放)下肢3、错误的坐姿腿(双腿叉开、架腿欠妥、双腿直伸、腿放桌椅、腿部抖动)脚(脚尖指向他人、脚尖高高翘起、脚蹬踏他物、以脚自脱鞋袜)手(以手触摸脚部、手部置于桌下、手部置于桌上、双手抱在腿上、将手夹在腿间)上身与头部(上身前趴、头部靠椅背)六、手势1、手势的要求2、与人握手(先后顺序:尊者在先;用力大小;时间长短:3—5秒;相握方式:右手;与女士)3、举手致意与挥手告别举手致意(面向对方、手臂上伸、掌心向外、切勿乱摆)挥手告别(身体站直、目视对方、手臂前伸、掌心朝外、左右挥动)4、特殊的手势手持物品(稳妥、自然、到位、卫生)递接物品(双手为宜、递于手中、主动上前、方便接拿、尖、刃内向)展示物品(便于观看、操作标准、手位正确)5、常见的错误(指指点点、随意摆手、双臂抱起、双手抱头、摆弄手指、手插口袋、搔手弄姿、抚摸身体)二、文明用语1、称呼恰当区分对象(正式场合:泛尊称,职业加泛尊称,姓氏加职务或职称非正式场合:直称姓名、直称名字、称呼爱称或小名、称呼辈份、姓氏加辈份、姓氏前加“老”或“小”)照顾习惯(语言习惯、文化层次、地方风俗——白领与农民)分清主次(由尊至卑、由近至远)禁用忌语(不使用任何称呼:下一个、那边的;使用不雅的称呼—眼镜)2、口齿清晰掌握口语特点(通俗活泼、机动灵活、简明扼要)合乎语言的规范(语言标准:讲普通话,发音正确;语调柔和;语气正确)3、用词文雅(尽量选用文雅词语,努力回避不雅之语)三、行业用语1、三T原则(表现机智TACT、考虑时间TIME、待人宽恕TOLERANCE)2、适度原则(事实求是,使用得当)3、术语的使用4、用语的禁忌(不尊重、不友好、不耐烦、不客气)四、书面用语1、正确无误(书写、理解、格式正确)2、工整清晰(一笔一画书写、字体大小适中、保持美观整洁、符合书写习惯)3、内容完整注意细节:随意杜撰词语、任意使用外文、滥用方言俚语、语句长短不当、错用标点符号、数据日期不准反复检查5、简明扼要简明行文的要求:不该写的内容坚决不写、可不写的内容尽量不写、不准写的内容一律不写、不好写的内容最好不写简明行文的禁忌:忌感情用事、忌滥用虚词、忌过度修饰五、电话用语1、通话前的准备拨打电话的准备:备好电话号码、备好通话内容、慎选通话时间、挑选通话地点、准备对方回呼接听电话的准备:确保畅通、专人值守、预备记录2、通话初始时的要求双方相互问好双方自我介绍(只报单位的全称、报出单位全称与具体部门名称、报出电话的号码、报出通话人的全名、报出通话人的全名与所在具体部门的名称、报出通话人的全名与单位的全程及所在具体部门的名称、)双方进行确认3、声音和态度的调控声音清楚(咬字准确、音量调控、速度适中、语句简短、姿势正确)态度平和(不卑不亢、不骄不躁、不忘职责)4、通话中途应注意的细节(内容紧凑、主次分明、重复重点、积极呼应)5、通话告终时的要求(再次重复重点、暗示通话结束、感谢对方帮助、代向他人问好、互相进行道别)6、代接电话(对方要找的人就在附近,对方要找的人已经外出、对方要找的人不便接听)7、电话记录做好电话记录(人、时间、地点、事情、原因、怎样处理)管好电话记录(精心保管、认真保密、及时处理、迅速反馈)人们在社会上生存,必须要进行交际,任何一个正常人如果打算完全回避交际,都是绝对不可能的。