绘本与主题+5月13日终极版

（精品教案）绘本《好饿的毛毛虫》讲课稿范文为大伙儿整理的绘本《好饿的毛毛虫》讲课稿范文，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。

今天我讲课的内容是小班的绘本《好饿的毛毛虫》。

《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。

它没有太多的文字，而是以小孩感兴趣的图画表现出来。

依照星期几的别同，会吃别同的水果，数量和星期几有关系。

书上还有小洞洞，而且能够看到虫子从小洞洞里爬出来，最终还变成了漂亮的蝴蝶。

那个有味的故事将语言、科学、数学的知识举行了有效的融合。

图画生动形象，很符合小班幼儿天性好奇、爱观看的特点。

纲要中指出：儿童是活动的主体，惟独在自主活动的过程中，儿童才干充分的体验自身存在的价值，更好的进展。

在纲要语言领域中强调进展语言的关键是创设一具能使他们想讲、敢讲、喜爱讲、有机遇讲的积极的应答环境。

所以我从幼儿的兴趣动身设计了本次活动，以求达到教育最优化。

依据小班小孩的认知特点，以及我班小孩的现有经验，我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标。

1、观赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程。

2、学讲“星期X，他吃了X个XX，可它依然饿”。

3、体验绘本阅读的乐趣。

本次活动的重点是感知绘本故事的内容，学讲“星期X，它吃了X个XX它依然饿”难点是了解毛毛虫的演变过程。

为了完成目标我做了以下预备：课件、大书、音乐、视频等小班小孩的思维以具体形象思维为主，直观的物体更能引起小孩的注意。

在活动中我采纳演示法、直观教学法、提咨询法、谈话法、讨论法、游戏法等来举行教学。

从而更好的激发小孩参与活动的兴趣。

经过实物的演示，吸引小孩的注意力，自但是然的引出课题。

经过视听结合的办法使小孩对绘本内容产生兴趣，迫别及待的想要看一看，经过谈话，提咨询的办法学习句式，进展小孩的语言表达能力。

经过小孩之间的相互交流讨论体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。

经过情景表演的形式既了解了毛毛虫演变成蝴蝶的过程，又体验了和同伴之间合作的愉悦。

大书的使用将阅读活动渗透到今后的阅读活动中在本次活动中，先采纳分段阅读故事，分段说述的时候，结合自制的绘本ppt举行故事的说述。

第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的文学形式，以其丰富的画面、生动的语言、丰富的想象力深受幼儿喜爱。

绘本不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能培养幼儿的语言表达、情感体验、审美情趣等多方面能力。

为了更好地发挥绘本在幼儿园教育中的作用，提高教师的专业素养，特制定本次绘本幼儿园教研活动方案。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教育的认识，明确绘本在幼儿园教育中的价值。

2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教育中的问题与解决方案。

4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的绘本教育。

三、活动时间2022年10月20日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次教研活动的背景、目的和意义。

2. 主题讲座邀请绘本教育专家进行主题讲座，内容包括：（1）绘本的定义、特点及分类（2）绘本在幼儿园教育中的价值与应用（3）绘本教学活动的开展策略3. 教学案例分析选取具有代表性的绘本教学案例，进行现场分析和讨论。

内容包括：（1）案例分析：分析案例中的教学目标、教学过程、教学方法等。

（2）讨论：针对案例，提出改进意见和优化方案。

4. 教师分组研讨将教师分成若干小组，针对以下主题进行研讨：（1）如何选择适合幼儿年龄特点的绘本？（2）如何将绘本与幼儿园课程相结合？（3）如何运用绘本开展教学活动，提高幼儿的综合素养？（4）如何激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？5. 小组成果展示各小组展示研讨成果，包括：（1）绘本选择标准及案例（2）绘本与幼儿园课程结合方案（3）绘本教学活动案例（4）幼儿阅读兴趣激发策略6. 总结与反思园长对本次教研活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并提出改进意见。

七、活动准备1. 准备场地：布置多功能厅，准备音响、投影仪等设备。

2. 准备材料：收集相关绘本教育资料、案例等。

3. 准备专家：邀请绘本教育专家进行主题讲座。

第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的阅读形式，具有图文并茂、寓教于乐的特点，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的审美能力和想象力。

为了提高我园教师的绘本教学水平，促进幼儿的全面发展，特开展本次绘本教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本的认识，明确绘本教学的意义。

2. 掌握绘本教学的基本方法，提高绘本教学水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题。

三、活动时间2022年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 专题讲座：《绘本教学理论与实践》2. 互动研讨：绘本教学中的问题与对策3. 经验分享：优秀绘本教学案例展示4. 教学观摩：教师绘本教学展示5. 总结与反思七、活动流程1. 主持人开场，介绍活动背景、目标及流程。

2. 专题讲座：《绘本教学理论与实践》- 讲座内容：绘本的特点、绘本教学的意义、绘本教学的方法、绘本教学评价等。

- 讲座形式：PPT展示、案例分析、互动问答。

3. 互动研讨：绘本教学中的问题与对策- 教师分组讨论，针对绘本教学中遇到的问题进行交流，分享解决对策。

- 分组代表发言，分享讨论成果。

4. 经验分享：优秀绘本教学案例展示- 教师分享优秀绘本教学案例，展示绘本教学过程中的亮点和心得体会。

5. 教学观摩：教师绘本教学展示- 教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。

6. 总结与反思- 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。

- 教师们进行反思，提出改进意见。

八、活动准备1. 主持人准备活动流程、发言稿等。

2. 邀请专家进行专题讲座。

3. 准备绘本教学案例、教学观摩视频等资料。

4. 提前通知教师参加活动，确保活动顺利进行。

九、活动评价1. 教师对绘本教学的认识和掌握程度。

2. 教师在绘本教学中的实践能力。

3. 教师之间的交流与合作。

4. 教师对本次活动的满意度。

通过本次绘本教研活动，相信我园教师的绘本教学水平将得到进一步提升，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受广大师生的喜爱。

为了提高教师对绘本教学的认识和运用能力，促进教师专业成长，特举办绘本教研活动。

本次教研活动旨在通过实践、研讨、反思，使教师能够更好地将绘本融入教学，提升教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，了解绘本的特点和价值。

2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学手段。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。

4. 引导学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和审美情趣。

三、活动时间2022年9月15日（星期四）上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动流程（一）签到（8:50-9:00）1. 参会教师签到，领取活动资料。

2. 教师按照座位表就坐。

（二）活动导入（9:00-9:10）1. 主持人介绍活动背景和目标。

2. 简要回顾绘本教学的相关知识。

（三）绘本分享（9:10-10:00）1. 邀请优秀教师分享绘本教学经验，包括绘本选择、教学设计、课堂实施等方面。

2. 分享者结合具体案例，展示绘本教学的成功经验。

（四）分组研讨（10:00-10:30）1. 将参会教师分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 如何根据学生的年龄特点选择合适的绘本？b. 如何将绘本与课程内容有机结合？c. 如何在课堂上引导学生进行绘本阅读？2. 每组推选一名代表进行总结发言。

（五）专家点评（10:30-11:00）1. 邀请专家对各组讨论结果进行点评，指出优点和不足。

2. 专家结合实际案例，对绘本教学中的常见问题进行解答。

（六）总结与反思（11:00-11:30）1. 主持人对本次教研活动进行总结，强调绘本教学的重要性。

2. 教师分享自己的收获和感悟，提出改进建议。

六、活动准备1. 提前通知参会教师，确保活动顺利进行。

2. 准备活动资料，包括活动流程、座位表、绘本教学案例等。

3. 邀请优秀教师和专家参与活动，确保活动质量。

幼儿园优秀绘本推荐主题引言在幼儿园阶段，绘本是孩子们成长过程中的重要伴侣。

优秀的绘本不仅能够开发孩子的想象力和创造力，也能够培养他们的思维能力和情感表达能力。

本篇文章将为大家推荐一些优秀的绘本主题，旨在帮助家长和教师选择适合幼儿园孩子阅读的绘本，同时培养他们的兴趣和阅读习惯。

主题一：友谊与合作1. 《小猪快跑》这是一本关于友谊和合作的故事。

故事中，小猪不断地受到其他动物的追逐，直到与其他动物们合作，才能摆脱危险。

这本绘本通过小猪和其他动物们的互动，向孩子们传递了友谊和合作的重要性。

2. 《小熊的伞》这是一本关于友谊与帮助的绘本。

故事中，小熊和朋友们分享了一把伞，互相帮助，让彼此感到温暖和幸福。

这本绘本通过小熊和朋友们的故事，向孩子们展示了友情和帮助的重要性。

主题二：勇敢与探索1. 《小鸭子找妈妈》这是一本关于勇敢和探索的绘本。

故事中，小鸭子勇敢地寻找自己的妈妈，并经历了一系列的冒险。

这本绘本通过小鸭子的故事，向孩子们传达了勇敢和探索的重要性。

2. 《小企鹅找朋友》这是一本关于勇敢和适应的绘本。

故事中，小企鹅勇敢地离开了家，寻找自己的朋友。

在寻找过程中，他经历了一些困难和挑战，但最终找到了真正的朋友。

这本绘本鼓励孩子们勇敢地去适应新环境和追求自己的目标。

主题三：情感与情绪管理1. 《小兔子的拥抱》这是一本关于情感和情绪管理的绘本。

故事中，小兔子遇到了一些困扰，但通过与家人的交流和拥抱，他学会了管理自己的情感和情绪。

这本绘本帮助孩子们认识到情感的重要性，并教会他们如何积极应对情绪。

2. 《熊宝宝开心吗》这是一本关于情感表达的绘本。

故事中，熊宝宝经历了一系列的情绪起伏，但最终学会了用语言和行动来表达自己的情感。

这本绘本通过熊宝宝的经历，向孩子们传达了情感表达和沟通的重要性。

主题四：科学与自然1. 《小蜗牛的家》这是一本关于科学和自然的绘本。

故事中，小蜗牛探索了自己的家园，并向孩子们介绍了蜗牛们的生活和习性。

大大行，我也行绘本教案设计一、教学内容本课以“大大行，我也行”为主题，选自绘本教材《大大行，我也行》。

该书讲述了一只小鸟在成长过程中，通过观察和学习，逐渐掌握了飞行技能，最终实现了自己的梦想。

本书旨在培养学生的自主学习能力和团队协作精神，鼓励学生勇于尝试，不怕失败。

二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的内容，体会主人公坚持不懈、勇于尝试的精神。

2. 学生能够通过观察、思考，提高解决问题的能力。

3. 学生能够在团队活动中，发挥自己的特长，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的主题，认同主人公的精神品质。

难点：学生能够将主人公的精神品质运用到实际生活中，培养自主学习能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《大大行，我也行》、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示绘本封面，引导学生关注主人公小鸟。

提问：“你们觉得小鸟为什么想要学会飞行呢？”2. 阅读分享（10分钟）学生分角色朗读绘本，教师引导学生关注主人公在学习飞行过程中的困难和挑战，以及它是如何克服的。

3. 讨论交流（10分钟）教师组织学生分组讨论，引导学生从绘本中汲取启示，谈谈自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服。

4. 实践环节（10分钟）学生分组进行团队游戏，游戏中要求学生相互协作，共同完成任务。

教师观察学生表现，适时给予指导和鼓励。

教师邀请学生分享自己在实践环节中的收获，引导学生认识到团队协作的重要性。

六、板书设计板书内容：大大行，我也行1. 大大行：观察、思考、尝试、坚持2. 我也行：自主学习、团队协作、勇于尝试、不怕失败七、作业设计1. 作业题目：以“我也能行”为主题，写一篇日记，记录自己在学习或生活中克服困难的过程。

答案示例：今天，我遇到了一道很难的数学题。

一开始，我看着题目觉得无从下手，心里有点慌。

但是，我想起了课堂上老师说的“大大行，我也行”，于是我开始仔细观察题目，思考解题思路。

第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。

通过绘本阅读，幼儿不仅能够丰富语言词汇，提高阅读兴趣，还能培养想象力、情感表达能力和审美能力。

为了进一步提升幼儿园教师对绘本教学的研究与实践能力，特制定本次绘本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的价值和意义。

2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提高教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学中的问题与解决策略。

4. 激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

三、活动时间2022年9月1日——2022年11月30日四、活动对象幼儿园全体教师五、活动内容（一）绘本教学理论学习1. 时间：2022年9月1日——2022年9月10日2. 内容：（1）绘本的基本概念及特点（2）绘本教学的理论基础（3）绘本教学的目标与原则（4）绘本教学的方法与策略3. 活动形式：讲座、案例分析、小组讨论（二）绘本教学实践操作1. 时间：2022年9月11日——2022年10月15日2. 内容：（1）教师根据绘本内容设计教学活动方案（2）教师进行绘本教学活动实践（3）教师反思教学过程，总结经验与不足3. 活动形式：教学观摩、教学研讨、经验分享（三）绘本教学成果展示1. 时间：2022年10月16日——2022年11月15日2. 内容：（1）教师展示绘本教学成果（2）专家点评与指导（3）教师总结与反思3. 活动形式：教学展示、专家讲座、经验交流六、活动安排（一）第一阶段：绘本教学理论学习（2022年9月1日——2022年9月10日）1. 时间：9月1日——9月10日2. 活动内容：（1）组织教师参加绘本教学理论学习讲座，邀请专家进行讲解。

（2）教师自主学习绘本教学相关理论知识，撰写学习心得。

（3）组织教师进行案例分析，讨论绘本教学中的问题与解决策略。

（二）第二阶段：绘本教学实践操作（2022年9月11日——2022年10月15日）1. 时间：9月11日——10月15日2. 活动内容：（1）教师根据绘本内容设计教学活动方案，进行教学实践。

基于艺术疗愈视角下生命教育主题的儿童绘本设计实践目录一、内容概述 (1)二、基于艺术疗愈视角下生命教育主题的绘本设计研究背景与意义..2三、艺术疗愈在儿童生命教育中的重要性 (3)四、儿童绘本设计实践的整体思路与框架 (4)五、具体设计实践内容 (6)1. 主题定位与选取依据 (7)2. 角色设定与创作原则 (8)3. 故事情节构建及表达方式 (10)4. 绘本艺术风格选择及表现技巧 (11)5. 页面布局与视觉效果处理 (12)六、儿童绘本设计实践中的艺术疗愈元素融入策略 (13)1. 运用色彩心理学进行情感引导与疗愈体验设计 (14)2. 利用故事情境激发儿童共情能力，促进生命感悟提升 (16)3. 结合艺术表现手法，增强绘本的疗愈效果与吸引力提升 (17)七、基于艺术疗愈视角下生命教育主题的绘本设计实践案例分析 (19)八、儿童绘本设计实践的推广与应用前景展望 (20)一、内容概述在当代社会，随着科技的快速发展和生活节奏的加快，儿童面临着前所未有的心理压力和挑战。

他们常常处于一种高压、焦虑的状态，缺乏足够的安全感和自信心。

对儿童进行生命教育，帮助他们建立积极的人生观和价值观，已经成为教育领域的重要任务。

本绘本系列以“基于艺术疗愈视角下的生命教育”旨在通过艺术的形式，为儿童提供一个全新的认知世界和表达自我的平台。

我们精选了孩子们最熟悉、最感兴趣的事物作为绘画题材，如自然风光、动植物、家庭生活等，引导他们通过观察、思考和创作，表达内心的真实感受和对世界的理解。

在绘本设计过程中，我们特别注重艺术疗愈的功能。

艺术疗法是一种利用艺术创作过程来促进个体心理调整和情感表达的方法，它可以帮助儿童缓解压力、建立自信、提高自我认知能力。

通过绘画、手工制作等艺术形式，我们鼓励儿童将内心的情感和想法转化为具体的画面，从而实现心灵的自我疗愈和成长。

本绘本系列以生命教育为主题，通过艺术疗愈的视角为儿童提供了一个全方位的成长空间。

每本绘本就是一个主题。

有些是让孩子体悟亲情，有些是激发孩子想象力，有些则让孩子养成良好习惯。

有时候想让孩子在某方面有所改善，领着孩子阅读一本书，是个不错的方法。

在绘本中，孩子通过图画和故事的刺激，会潜移默化的习得很多意想不到的东西。

比如孩子害怕黑暗，绘本的出现，会给孩子一个情绪宣泄口，看到故事里的人物和自己感同身受，他会有满足感和亲切感。

绘本真是父母育儿路上的小帮手。

好多我们不知道如何教的问题，图画书会替代我们，而且还比我们的说教，来的实用。

推荐清单：1.《生活的样子》[法]让-克劳德·弗洛克（Jean-Claude Floch）著周克希译；北京联合出版公司绘本特色：满怀诗意的语句，传递出优雅、从容的生活态度，让宝宝学着感悟生活的真谛。

内容简介：一位温柔的父亲和他充满好奇心的女儿，以及一只乖巧的兔子，到他们理想的生活里游历了一番。

在这里，他们以缓慢的节奏，优雅从容地生活着：一起种植，绘画，演奏，阅读，雨中漫步；一起认识世界，爱，感受，幻想……2.《冰雪男孩》（英）大卫·梅林，长江少年儿童出版社绘本特色：英国经典童话，适合培养孩子的智慧和勇气。

内容简介：一个冬天的早晨，魔法森林里的动物们在森林的边上发现了一个小男孩，他光着身子在雪地睡着了。

善良的动物们收养了这个小男孩，他们发现，这个小男孩不管碰到什么，只要一会儿，那个东西就会变成冰块。

因此，动物们都叫他冰雪男孩。

有一天，森林之门打开了，等待已久的小妖精们终于找到了机会……3.《弗朗西斯森林奇遇记》[法]弗雷德里克·曼索特；北京联合出版公司绘本特色：环保教育绘本，唤醒孩子对自然的向往，培养孩子的环保意识。

内容简介：喜欢画树的弗朗西斯，每天清晨都会带着纸和笔到森林里画上一整天。

在清新湿润的空气里，他静坐在树根旁，感受着植物的呼吸。

在茂密的树林中，他悠然漫步，聆听着森林为他讲述的故事。

对弗朗西斯先生来说，在森林里的每一次散步都是一场美妙的奇遇。

harold+and+the+purple+crayon简介1. 引言1.1 概述本文将对《Harold and the Purple Crayon》一书进行介绍和分析。

该作是一本经典的儿童图画书，由作者Crockett Johnson创作并出版于1955年。

这本书以独特的方式展现了一个年轻男孩哈罗德（Harold）如何用他手中的紫色蜡笔创造一个奇幻世界的故事。

1.2 文章结构文章主要由五个章节组成。

引言部分将提供一个概述，介绍文章的目的和结构。

其后章节一将着重介绍《Harold and the Purple Crayon》，包括作品的背景、作者简介以及故事梗概。

章节二将深入分析该作品的主题和意义，探讨自主创造与想象力、探索与冒险精神以及自我肯定与自我成长等方面内容。

章节三将探讨《Harold and the Purple Crayon》在文学上的影响及获得的奖项荣誉，同时也会讨论对读者带来的启发和教育意义，并总结读者们给予该作品的反馈和评论。

最后，在结论部分，我们将总结全文观点和主要内容，并简要概括作者的写作意图和表达方式。

1.3 目的本文的目的是为读者提供一个全面深入的了解《Harold and the Purple Crayon》这本书。

通过分析该作品背后所传达的主题和意义，我们希望能够揭示儿童图画书在培养创造力、探索精神以及培养自我肯定等方面对孩子们的积极影响。

此外，我们也希望通过介绍作者Crockett Johnson和他创作此书背后的动机，展示这部作品在文学界的重要地位，并为读者推荐其他相关作品，以拓宽阅读视野。

通过本文，读者将能更好地理解和欣赏《Harold and the Purple Crayon》，同时也能从中获得一些启发和教育上的收获。

2. 章节一- Harold and the Purple Crayon简介2.1 作品背景《Harold and the Purple Crayon》是美国作家克里欧·约翰逊（Crockett Johnson）于1955年创作的一本儿童绘本。

幼儿绘本融合五大领域的教学活动幼儿绘本是幼儿园教育中不可或缺的教学资源，它不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，还可以帮助幼儿了解世界、培养情感、促进语言发展和启发思维。

而融合五大领域的教学活动，则是将绘本阅读与幼儿园教学大纲中的五大领域（语言、社会情感、身体运动、认知、艺术）相结合，通过绘本阅读引发幼儿在各个领域的学习和发展。

本文将从五大领域的角度出发，介绍一些幼儿绘本融合五大领域的教学活动。

语言领域：在语言领域，幼儿绘本可以帮助幼儿学习语言、培养语言表达能力和理解能力。

教师可以通过绘本故事引导幼儿进行角色扮演和情境模拟，让幼儿通过模仿和表达来学习语言。

选择一本富有趣味性和幽默感的绘本《小猪佩奇的生日派对》，教师可以邀请幼儿们扮演绘本中的角色，比如扮演小猪佩奇、小狗乔治等，让幼儿们在模仿对话中学会使用一些简单的英语单词和句子。

教师还可以设计一些问题引导幼儿讨论故事中的情节和角色，帮助他们提高语言理解能力。

社会情感领域：在社会情感领域，幼儿绘本可以帮助幼儿了解情感、培养情感交流能力和社交能力。

教师可以选择一些关于友谊、亲情、团队合作等主题的绘本，比如《好饿的毛毛虫》、《小熊和果果》等，通过阅读这些绘本引导幼儿们理解和表达自己的情感。

教师还可以设计一些角色扮演和情境模拟的活动，让幼儿们在不同情境下体验和表达自己的情感，培养他们的情感交流能力和社交能力。

身体运动领域：在身体运动领域，幼儿绘本可以帮助幼儿认识自己的身体、锻炼身体协调能力和运动技能。

教师可以选择一些与身体动作相关的绘本，比如《小兔跳》、《小猪快跑》等，通过阅读这些绘本引导幼儿认识不同的身体动作，并设计一些动作游戏和体能训练活动，让幼儿在游戏中锻炼身体协调能力和运动技能。

认知领域：在认知领域，幼儿绘本可以帮助幼儿认识世界、培养观察和思考能力。

教师可以选择一些关于自然、科学、数学等方面的绘本，比如《小熊和春天》、《彩虹鱼》等，通过阅读这些绘本引导幼儿观察和思考书中的图画和情节，并设计一些实验和探究活动，让幼儿在探索中认识世界、培养观察和思考能力。

一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂的特点深受孩子们的喜爱。

绘本剧则是将绘本故事通过舞台表演的形式呈现出来，不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能培养他们的表演能力和创造力。

为了提高绘本剧创编的质量，促进教师的专业成长，我校特举办绘本剧创编教研活动。

二、活动目的1. 提高教师对绘本剧创编的认识，掌握绘本剧创编的基本方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本剧创编的创新思路。

3. 培养教师的舞台表演能力，提升绘本剧的观赏性。

4. 推动绘本阅读在校园的普及，营造浓厚的书香氛围。

三、活动时间2022年9月20日（星期二）上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开幕式（9:00-9:10）主持人介绍活动背景、目的和流程。

2. 专家讲座（9:10-10:10）邀请绘本剧专家进行专题讲座，内容包括绘本剧的特点、创编方法、舞台表演技巧等。

3. 分组讨论（10:10-10:30）将参会教师分成若干小组，针对绘本剧创编中的具体问题进行讨论。

4. 经验分享（10:30-11:00）各小组推荐一名代表分享本组讨论成果，其他小组进行点评。

5. 绘本剧排练展示（11:00-11:30）邀请部分教师现场排练绘本剧片段，展示创编成果。

6. 总结发言（11:30-11:40）校领导对本次活动进行总结，并对今后绘本剧创编工作提出要求。

六、活动内容1. 专家讲座：邀请绘本剧专家就绘本剧的特点、创编方法、舞台表演技巧等方面进行深入浅出的讲解，帮助教师了解绘本剧的内涵和创作技巧。

2. 分组讨论：围绕绘本剧创编中的具体问题，如剧本改编、角色分配、舞台设计、道具制作等，进行分组讨论，分享经验，共同探讨解决方案。

3. 经验分享：各小组推荐一名代表分享本组讨论成果，其他小组进行点评，促进教师之间的交流与合作。

4. 绘本剧排练展示：邀请部分教师现场排练绘本剧片段，展示创编成果，为其他教师提供参考。

第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的文学形式，具有图文并茂、内容丰富、寓意深刻等特点，深受广大师生的喜爱。

绘本阅读对于培养学生的想象力、创造力、审美能力和语言表达能力等方面具有重要作用。

为了提高绘本阅读在教育教学中的实践效果，促进教师专业成长，特开展绘本融合教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本阅读的认识，明确绘本阅读在教育教学中的价值。

2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，提高绘本阅读教学的质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本阅读教学的新思路、新方法。

4. 激发学生对绘本阅读的兴趣，提高学生的阅读能力和审美能力。

三、活动内容1. 绘本阅读专题讲座邀请绘本阅读专家进行专题讲座，帮助教师了解绘本阅读的发展历程、特点、价值以及绘本阅读教学的方法和技巧。

2. 绘本阅读教学观摩课组织教师观摩优秀绘本阅读教学课例，学习借鉴优秀教师的绘本阅读教学经验，提高自身的绘本阅读教学水平。

3. 绘本阅读教学研讨组织教师开展绘本阅读教学研讨活动，针对绘本阅读教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

4. 绘本阅读教学实践鼓励教师将绘本阅读融入日常教学活动中，开展绘本阅读教学实践，探索绘本阅读教学的新模式。

5. 绘本阅读成果展示组织教师进行绘本阅读教学成果展示，分享绘本阅读教学经验，激发教师之间的交流与合作。

四、活动安排1. 活动时间：2022年10月-2023年3月2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）2022年10月：绘本阅读专题讲座（2）2022年11月：绘本阅读教学观摩课（3）2022年12月：绘本阅读教学研讨（4）2023年1月：绘本阅读教学实践（5）2023年2月：绘本阅读教学成果展示（6）2023年3月：总结表彰五、活动组织1. 成立绘本融合教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和实施。

2. 设立绘本阅读教学专家顾问团，为活动提供专业指导。

3. 组织教师参与活动，确保活动顺利进行。

在为幼儿园制定2024年绘本主题计划时，我们不仅要考虑孩子们当下的兴趣和需求，还要考虑他们的成长和发展。

以下是一些精心设计的绘本主题，旨在促进幼儿的认知、情感、社会和语言技能的发展。

春季主题：《春天的色彩》△选择一系列以春天为主题的绘本，如《春日小精灵》和《小种子》。

△通过故事讲述和角色扮演，帮助幼儿了解植物的生长过程和春天的自然现象。

△利用绘本中的色彩和图案，进行美术活动，增强幼儿的审美能力。

夏季主题：《夏天的冒险》△选择包含户外活动和探险故事的绘本，如《小熊维尼和蜂蜜树》和《野兽国》。

△通过故事讨论，鼓励幼儿分享自己的冒险经历和梦想。

△结合绘本内容，组织户外活动，如野餐、捉虫和植物观察，将阅读与实际体验相结合。

秋季主题：《秋天的收获》△选择与丰收和感恩相关的绘本，如《南瓜汤》和《谢谢你，好吃的面包》。

△通过阅读和手工活动，让幼儿了解食物的来源和农民的辛勤劳动。

△举办一个小型的感恩节庆祝活动，让幼儿表达对家人、朋友和社区的感激之情。

冬季主题：《冬天的温暖》△选择温馨的冬季故事绘本，如《雪人》和《北极熊的圣诞节》。

△通过故事讨论，让幼儿分享关于温暖和友谊的情感体验。

△结合绘本内容，进行简单的科学实验，如了解雪的形成和动物的冬眠现象。

多元文化主题：《世界真奇妙》△选择来自不同国家和文化的绘本，如《安徒生童话》和《一千零一夜》。

△通过比较和讨论，帮助幼儿理解文化的多样性，培养他们的全球视野。

△举办一个小型的多元文化节，让幼儿体验不同文化的艺术、音乐和美食。

情感教育主题：《我的感受》△选择以情感为主题的绘本，如《我的情绪小怪兽》和《我好担心》。

△通过故事和活动，帮助幼儿识别和表达自己的情绪，学习有效的情绪管理策略。

△鼓励幼儿创作自己的绘本，讲述自己的情感故事，增强他们的自我认知和表达能力。

生态环保主题：《我们的地球》△选择环保主题的绘本，如《再见，小树林》和《如果地球被我们吃掉了》。

△通过阅读和活动，让幼儿了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识。

一、绘本与教材融合视角绘本“D ar by ’s Bi r t hday Par t y ”选自美国经典少儿英语分级读物R A Z (R eadi ng A -Z )中的J 级别,主要讲述了宠物狗D ar by 即将迎来15岁生日,小主人M i a 和M i ke 计划为它举办一个特殊的生日聚会,并针对如何准备聚会展开讨论,最后成功举行聚会的故事。

将该绘本作为教材六(下)U ni t 5A par t y 的融合内容主要源于以下两方面思考:(一)基于认知的融合1.知识复现的融合绘本“D ar by ’s Bi r t hday Par t y ”整体框架采用了过去时,故事包含了大量的人物对话,这些对话采用了一般现在时以及wi l l引导的句型,句子结构比较简单,生词量也适中,故事围绕小朋友和宠物狗展开,容易激发儿童的阅读兴趣。

故事中所涉及的对聚会的准备环节,与教材中Fun t i m e 谈论聚会的时间、地点、活动以及Checkout t i m e 中的聚会记录关联度很强,能很好地和教材内容相融合。

2.语言拓展的融合六(下)U ni t 5A par t y 话题是关于儿童节聚会,复现了学生学过的与聚会相关的单词,以及六年级上册第八单元出现过的一般将来时be goi ng t o...时态结构。

通过该语法结构描述对聚会的准备,让学生了解参加聚会要做的一些准备工作。

绘本故事“D ar by ’s Bi r t hday Par t y ”中并未涉及到be goi ng t o 的语法结构,但出现的wi l l引导的将来时恰好可以作为教材的拓展补充教学,使学生对将来时态的两种表达有所了解。

绘本故事描述了如何准备一场聚会,并列好清单,比教材内容所讲述的更加具体全面,学生读完故事能了解如何更好地实施。

此外,故事人物在讨论时所使用的Shal l we...?及其特殊疑问句结构也是很好的知识补充,能丰富学生的语言,使其能更好地展开语言交际。

追随幼儿兴趣,挖掘图画书教育价值——班本课程“好饿的小
蛇”
吴娟
【期刊名称】《儿童绘本》
【年(卷),期】2022()27
【摘要】初识“班本课程”源于绘本《好饿的小蛇》。

整个课程从最初的生成到
架构,是一个追随幼儿视角、遵循课程理念、预设与生成交织的动态发展过程。

“好饿的小蛇”班本课程体现了“幼儿在心,课程随行”的教育理念,遵循了“一日
活动皆课程”的宏观教育观。

教师在班本课程中并非主导者,而是引路人和圆梦者。

【总页数】3页(P0028-0030)
【作者】吴娟
【作者单位】江苏省南京市高淳区机关幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】J
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