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运动康复中的康复理论与实践运动康复是指通过运动和体育活动来促进人体康复的一种方法。
它可以帮助康复者恢复肌肉力量和关节灵活性，提高心肺功能，以及改善身体的平衡和协调能力。
在运动康复中，康复理论和实践起着至关重要的作用，它们指导着康复专业人员进行运动康复方案的制定和实施。
康复理论是指基于科学研究和临床实践的相关理论体系，它提供了对康复的认识、解释和指导。
运动康复中的康复理论主要包括运动生理学、康复运动学和康复心理学等方面的理论。
运动生理学研究人体在运动中的生理变化和适应过程，帮助康复专业人员了解康复者在运动中的身体反应，并根据康复者的具体情况设计相应的运动方案。
康复运动学研究人体运动中的动力学和运动技术，为康复专业人员提供运动康复方法和技巧的理论依据。
康复心理学研究康复者在康复过程中的心理变化和心理需求，帮助康复专业人员了解康复者的心理状态，并提供相应的心理支持和指导。
在实践中，运动康复需要根据康复者的具体情况制定个性化的运动康复方案。
首先，康复专业人员需要对康复者进行全面的评估，包括身体状况、运动能力、功能障碍等方面的评估。
通过评估结果，康复专业人员可以了解康复者的康复需求和目标，为制定运动康复方案提供依据。
接下来，康复专业人员需要根据康复者的评估结果和康复理论进行方案制定。
根据康复者的具体情况，运动康复方案可能包括有氧运动、力量训练、灵活性训练、平衡训练等各种运动方式和训练方法。
康复专业人员需要根据康复者的康复目标和能力水平，科学地确定运动的类型、强度、频率和时长，并逐渐增加康复者的运动量和难度，以实现康复效果。
在实施运动康复方案时，康复专业人员需要密切关注康复者的身体反应和运动效果，并及时调整方案。
康复专业人员需要根据康复者的反馈情况，不断优化运动康复方案，确保康复者能够在安全和舒适的条件下进行康复训练。
此外，在运动康复中，除了康复专业人员的指导和支持外，康复者本人的积极参与和自我管理也是非常重要的。
康复初级知识点总结归纳康复是指协助患者恢复或改善生理、心理、社会功能的过程，是一种综合性的治疗手段。
康复包括物理康复、职业康复、心理康复等多种形式，具有广泛的应用领域和丰富的理论基础。
在康复过程中，医护人员需要掌握一定的知识和技能，以便为患者提供有效的康复服务。
本文将就康复的一些初级知识点进行总结归纳，并介绍相关的康复理论和实践技能。
一、康复的概念和原理康复的概念是指协助患者在疾病、伤害或残疾的影响下恢复或改善生理、心理、社会功能的过程。
其原理是通过一系列的康复措施，促使患者充分利用自身的潜能，恢复或改善功能，提高生活质量。
康复的目标包括恢复受损功能、减轻疼痛、改善生活质量、提高工作能力等。
康复的原则是全面性、综合性、系统性和阶段性的，即通过多种手段综合干预，使患者在不同阶段都能获得有效的康复效果。
二、康复的分类和形式康复按疾病、伤害或残疾的不同，可分为物理康复、职业康复、心理康复等多种形式。
1. 物理康复物理康复是通过运动训练、物理疗法、辅助器具等手段，促进身体功能的恢复和改善。
常见的物理康复技术包括运动疗法、热疗、冷疗、电疗、按摩等。
2. 职业康复职业康复是指通过职业训练、就业指导、职业咨询等手段，帮助患者恢复工作能力，重新融入社会。
职业康复需要结合患者的职业技能、兴趣爱好和社会需求，为患者提供适合的职业培训和就业机会。
3. 心理康复心理康复是指通过心理咨询、心理治疗、心理支持等手段，帮助患者解决心理问题，恢复心理功能。
心理康复可应用于各种疾病、伤害或残疾的康复过程中，对患者的康复效果具有重要的影响。
三、康复的评估和计划康复评估是指通过系统的评估工具和方法，对患者的功能状况、康复需求和康复潜能进行客观、全面、科学的评估。
常见的评估工具包括生活功能评定（ADL）、功能独立性测定（FIM）、康复效果指标（RBI）等。
康复计划是按照康复评估结果，在医生、护士、物理治疗师、职业治疗师、心理治疗师等专业人员的指导下，为患者制定的康复治疗计划。
康复医学中的心理学理论和方法在康复医学中，心理学的理论和方法起着重要的作用。
康复医学旨在通过综合性的治疗手段，帮助患者从疾病、伤害或残疾中恢复功能，提高生活质量。
而心理学的介入则可以促进患者的心理康复，增强他们的心理适应能力。
本文将介绍康复医学中常用的心理学理论和方法。
1. 心理学理论在康复医学中的应用在康复医学中，心理学理论被广泛应用于患者的心理评估和干预中。
其中，认知行为理论是一种常用的心理学理论，认为人的情绪和行为是由其认知和解释方式所决定的。
康复医学中，通过评估患者的认知和解释方式，可以帮助他们调整自己的思维方式，从而减轻情绪困扰，更好地应对康复过程中的挑战。
另一种心理学理论是心理动力学理论，它关注个体的潜意识和内心冲突对心理健康的影响。
在康复医学中，通过心理动力学的方法，可以帮助患者了解自己的潜意识需求和内心冲突，从而更好地应对康复过程中的情绪波动和挫折感。
2. 康复医学中常用的心理学方法康复医学中，常用的心理学方法包括心理支持和心理治疗。
首先，心理支持是康复医学中的重要手段。
患者在康复过程中面临着来自疾病、伤害或残疾的身体和心理上的困扰，他们需要得到家庭、朋友和医护人员的支持与鼓励。
通过提供心理支持，可以帮助患者减轻焦虑、抑郁等心理问题，增强他们的康复信心。
同时，心理支持还可以帮助患者建立积极的社交支持网络，提供实质性的帮助和支持。
其次，心理治疗在康复医学中也起着重要作用。
心理治疗可以根据患者的具体情况采用不同的方法，如认知行为疗法、解决问题疗法、人际关系疗法等。
这些心理治疗方法旨在帮助患者掌握有效的应对方式，改变不良的心理和行为习惯，提高自我调节和适应能力。
通过心理治疗，患者可以更好地应对康复过程中的心理困扰，积极面对挑战，更好地适应康复生活。
3. 康复医学中心理学理论和方法的案例应用以一个康复医学中的案例为例来说明心理学理论和方法的应用。
小明因脊柱损伤导致下肢瘫痪，经过手术和康复训练后，身体功能得到一定恢复，但仍然存在行走困难和对自己未来的不确定感。
康复训练的方法康复训练是指通过系统的训练和治疗，帮助患者恢复健康，恢复正常生活功能的一种治疗方法。
康复训练的方法多种多样，针对不同的疾病和症状，需要采取相应的训练方法。
下面将介绍一些常见的康复训练方法。
首先，针对肌肉骨骼系统的康复训练，常见的方法包括物理治疗、运动疗法和功能训练。
物理治疗包括热疗、冷疗、电疗等，可以有效缓解疼痛，促进组织修复。
运动疗法主要包括各种运动训练和体育锻炼，可以增强肌肉力量，改善关节灵活性。
功能训练则是通过模拟日常生活活动，帮助患者恢复日常生活自理能力。
其次，针对神经系统的康复训练，常见的方法包括神经功能训练、感觉训练和平衡训练。
神经功能训练主要是通过各种刺激和训练，促进受损神经的再生和功能的恢复。
感觉训练则是通过刺激感觉神经，帮助患者恢复对感觉的认知和控制。
平衡训练可以帮助患者恢复平衡能力，减少摔倒的风险。
另外，针对心血管系统的康复训练，常见的方法包括有氧运动、心理康复和营养调理。
有氧运动可以有效改善心血管功能，提高心肺耐力。
心理康复则是通过心理咨询和心理疏导，帮助患者调整心态，减轻焦虑和抑郁。
营养调理则是通过合理的饮食安排，帮助患者控制体重，降低血压和血脂，减少心血管疾病的发作风险。
最后，针对呼吸系统的康复训练，常见的方法包括呼吸肌力量训练、呼吸操和气道清洁训练。
呼吸肌力量训练可以帮助患者增强呼吸肌力量，提高肺活量。
呼吸操则是通过特定的呼吸动作，促进肺部通气和气体交换。
气道清洁训练可以帮助患者清除呼吸道分泌物，预防呼吸道感染。
综上所述，康复训练的方法多种多样，针对不同的疾病和症状，需要采取相应的训练方法。
通过系统的康复训练，患者可以恢复健康，恢复正常生活功能。
希望以上介绍的康复训练方法对您有所帮助。
运动康复理论运动康复理论是指通过科学的运动训练和康复方法，帮助人们恢复和改善身体功能，提高生活质量。
它在现代医学领域具有重要的地位和作用。
本文将从运动康复的定义、原理和应用等方面进行阐述。
一、运动康复的定义运动康复是指通过科学的运动训练和康复方法，针对特定的身体功能障碍或慢性疾病，提供个性化的康复计划，以促进康复者的身体功能恢复、运动能力提高和健康水平提升的一种综合性康复方式。
二、运动康复的原理1. 运动刺激原理：通过运动刺激，可以激活机体的神经、肌肉、骨骼等系统，促进细胞代谢和血液循环，增强心肺功能，提高肌肉力量和骨密度。
2. 应激适应原理：适度的运动可以引起机体对应激的适应性改变，包括增加抗氧化能力、降低炎症水平、提高免疫力等，从而促进康复过程。
3. 神经可塑性原理：运动对大脑神经系统具有塑造和修复作用，通过运动刺激可以促进神经元的再生和连接重建，改善运动协调性和感觉功能。
三、运动康复的应用1. 运动创伤康复：对于骨折、韧带损伤等创伤性运动损伤，运动康复可以帮助康复者恢复受伤部位的功能，加速骨骼和肌肉组织的修复。
2. 运动慢性病康复：对于慢性疾病如高血压、糖尿病、肥胖症等，运动康复可以改善心肺功能，控制病情发展，提高生活质量。
3. 运动老年康复：对于老年人而言，运动康复可以延缓衰老速度，增强身体机能，预防跌倒和骨质疏松，提高生活自理能力。
4. 运动精神康复：通过适量的运动锻炼，可以调节心情，释放压力，改善抑郁和焦虑等精神问题，提升心理健康水平。
四、运动康复的注意事项1. 个性化定制：每个康复者的身体状况和需求不同，因此康复计划应根据个体情况进行定制，选择适合的运动方式和强度。
2. 渐进式增加：运动康复应从低强度、低频率开始，逐渐增加运动强度和时长，以避免过度训练引起的损伤。
3. 专业指导：在进行运动康复过程中，应寻求专业的康复医生或理疗师的指导，确保康复方法的科学性和安全性。
4. 积极合作：康复者需要积极配合康复医生的治疗，严格按照康复计划执行，同时遵守生活规律，保持良好的生活习惯。
护理学中的康复训练康复训练是护理学中的重要环节，旨在通过综合性的康复措施帮助患者康复功能并提高生活质量。
康复训练涉及多个方面，包括物理治疗、职业治疗、言语治疗等，各种治疗手段相互配合，共同促进患者的康复进程。
一、物理治疗物理治疗是一种通过物理手段来促进患者康复的方法。
包括热疗、冷疗、电疗、水疗等多种治疗方式。
通过物理治疗，可以改善血液循环、缓解疼痛、增强肌肉力量等，从而帮助患者恢复正常功能。
物理治疗师根据患者的具体情况制定个性化的治疗方案，并在整个训练过程中进行监控和调整，以确保治疗效果最大化。
二、职业治疗职业治疗是一种通过帮助患者重建日常生活和工作技能来促进康复的方法。
职业治疗师与患者合作，通过各种活动和任务来锻炼患者的身体和认知能力。
在职业治疗中，患者可能会进行各种日常生活活动的训练，如穿衣、刷牙、进食等，以及工作相关的技能训练。
职业治疗师还会提供必要的辅助工具和适应性设备，以帮助患者更好地完成各种任务。
三、言语治疗言语治疗主要针对患有语言和听觉障碍的患者，包括发音困难、语言表达能力下降、听力障碍等。
通过言语治疗，可以帮助患者恢复和提高语言和听力能力，提供社交交流的支持。
言语治疗师会使用一系列的训练技巧和工具，如语音矫正、听觉训练等，与患者一起进行一对一或小组训练。
四、心理康复心理康复在护理学中也占据重要地位。
患者在病痛中常常伴随着心理上的困扰和压力。
心理康复旨在通过心理咨询、心理支持和心理教育等手段，帮助患者调整心态、克服心理障碍，从而促进康复进程。
心理康复师与患者进行面对面的交流，倾听他们的需求和困扰，并提供专业的支持和指导。
综上所述，康复训练是护理学中的重要一环，通过物理治疗、职业治疗、言语治疗和心理康复等多种手段，帮助患者康复功能，提高生活质量。
护理师在康复训练中扮演着重要角色，需要与其他专业人员密切合作，制定个性化的康复方案，并持续监测和调整治疗效果。
只有通过全面的康复训练，患者才能更好地恢复和重返社会。
康复训练方案引言：康复训练是一项重要的医疗程序，旨在帮助病患恢复身体功能、提高生活质量。
本文将以人类视角，为您介绍一套全面的康复训练方案，帮助患者在康复过程中取得最佳效果。
一、评估与目标设定在开始康复训练之前，首先需要进行全面的评估。
评估包括患者的身体状况、康复需求以及康复目标的设定。
通过与患者交流、观察和一系列测试，康复专家可以全面了解患者的康复需求，并制定个性化的康复目标。
二、功能恢复训练功能恢复是康复训练的核心内容之一。
根据患者的康复目标，制定相应的训练计划。
例如，对于步态恢复的患者，可以进行平衡训练、肌力训练和功能性活动训练，以帮助患者恢复正常的步态和行走能力。
三、认知训练认知功能的恢复对于一些患者来说也十分重要。
通过认知训练，可以帮助患者提高注意力、记忆力和问题解决能力。
认知训练可以包括数学游戏、记忆训练和逻辑推理等活动，以刺激患者的大脑功能。
四、运动疗法运动疗法是康复训练中常用的手段之一。
通过运动疗法，可以帮助患者增强肌力、提高灵活性和平衡能力。
常见的运动疗法包括物理治疗、理疗和运动训练等，可以根据患者的康复需求进行选择。
五、心理支持康复训练不仅关注身体功能的恢复，还需要给予患者心理上的支持和关怀。
康复专家可以与患者进行心理咨询，帮助他们积极面对康复过程中的挑战和困难，增强康复的信心和动力。
六、社交训练社交训练对于一些患者来说也十分重要。
通过社交训练，可以帮助患者重新建立社交能力和社交网络，提高他们的生活质量。
社交训练可以包括与他人的交流、参加社交活动和加入康复支持小组等。
结语：康复训练方案的制定需要综合考虑患者的康复需求和目标。
通过评估、功能恢复训练、认知训练、运动疗法、心理支持和社交训练等多个方面的综合干预，可以帮助患者全面恢复身体功能，提高生活质量。
康复训练需要专业的康复团队和患者的积极配合，相信在大家的共同努力下，患者一定能够取得良好的康复效果。
康复训练理论及方法康复训练理论一、康复是什么？康复的内涵与外延康复的狭义内涵是指残疾者的功能和能力的改善或恢复。
其外延包括肢残康复、体残康复、视残康复、智残康复，以及听力和语言残疾者的听觉和语言康复等。
康复的广义内涵是指通过充分发挥残疾者的残存功能和潜在能力使他们在身体上、精神上和经济能力上，尽可能地获得最大限度的改善或恢复，即协调应用医学的、社会的、教育的和其他一切可能的措施，通过治疗和补偿、训练教育和提供最小限制环境等方面的帮助，以减轻致残因素对残疾者所造成的自身的和社会的不良后果，使其能最大限度地改善其功能状态，克服残疾障碍，提高生活自理能力、学习与工作的能力，尽可能充分地、平等地参与社会。
康复的这一内涵，有机地把残疾人的康复与社会福利事业紧密地结合起来。
根据这一内涵，康复的外延包括医学康复、教育康复、职业康复、社会康复，即全面康复。
康复不仅要克服残疾者自身的障碍，还包括克服社会给他们造成的障碍，残疾康复最终目标的实现，需要上述各康复领域工作的协同努力。
二、康复的发展历程（一）、现代康复学的发展康复是一门新兴的科学，但却有着源远流长的历史根源，人类自有伤残以来就有康复。
在中外古典书籍中已包括有康复的思想和康复的内容。
康复不是一种治疗方法的补充，而是一种全新观念的引入，现代康复学的发展经历了三个历史阶段。
即第一次世界大战之后的形成阶段、第二次世界大战后的确立阶段和70年代至今的发展阶段。
形成阶段的主要特征是康复国际于1922年创立，且康复一词正式用于残疾人并形成概念；有关康复的各领域开始协作。
确立阶段的主要特征是康复学正式独立，康复定义得以明确。
在医学、教育、职业、社会等领域之间的康复协作进入轨道，并开展了国际间的合作与交流；有关专门康复机构纷纷成立。
发展阶段的主要特点是70年代被宣布为康复年代。
80年代联合国大会制定了《关于残疾人的世界行动纲领》，康复国际通过了残疾预防及康复的《80年代宪章》。
作为科学技术的康复显著发展，对伤残者的人权认识明显提高，各领域间交叉渗透日益深入，出现了许多康复专业分科。
（二）、康复事业的发展趋势（以聋康复为例）1．早期化。
2．家庭化。
3．社区康复越来越引起重视。
4．多学科化。
5．康复与特殊教育训练日趋结合。
6．“康复扶贫”是最有效的方式。
7．国际合作日益增多。
三．早期康复一是指年龄上，由于残疾障碍可能发生在出生前、产程中或婴儿期，另外，由于0-3岁是孩子发展的重要时期，残疾障碍的早期鉴别与早期教育康复应在婴儿期。
二是指尽可能地在儿童的残疾障碍发生进展中及时地诊断出来，并尽快采取相应的有效措施。
比如3岁以前是聋儿康复的最佳时期，7岁以前仍属于早期康复的范畴，有的儿童听力障碍发生在7岁以后，如果及时干预也可算早期康复。
四．关于残疾障碍的社会生态学观点（一）残疾者的含义1975年联合国大会通过的“关于残疾者权利的宣言”中，对残疾者下的定义：不论是先天或是后天原因，凡因身体或精神不健全而完全或部分地不能保证通常的个人管理科学或社会生活需要的人。
（二）医学模式的观点关于对待残疾者的残疾障碍，一直是医学模式的观点，即认为残疾障碍是医学的基因造成的，是残疾者自身固有的障碍，如认为听力残疾者的聋是其自身固有的，哑也是必然的，障碍是聋者自身的问题，进而认定“因聋致哑“”十聋九哑“。
（三）社会生态学模式的观点该观点认为残疾障碍是残疾者与社会环境相互影响的结果。
此观点并不认为听力残疾者的聋与哑一定是固有的，必然的，它认为聋和哑造成的障碍程度不完全决定于残疾者自身、决定于失听，而主要决定于残疾者与社会的相互关系，有时候主要决定于社会与环境。
如果社会关心听力残疾儿童，给他们提供科学成果，提供良好的训练条件，良好的语言环境和心理环境。
他们有可能改善听觉功能，掌握有声语言，形成正常心理，发展潜在能力，他们的障碍可望得到减轻或克服。
他们可能进入“聋而不哑”甚至“不聋不哑”的境地。
五．补偿与代偿补偿是对损失和缺陷部分的弥补。
如近视，配用近视眼镜弥补视力不足，肢残装上假肢；听力障碍使用助听器等。
另外，生理、心理等其他因素也可以进行补偿。
代偿也是一种[补偿形式，指某个器官的结构发生病变或功能丧失，由原器官健全的部分或其他器官来代替，以图补偿其失去的功能。
如盲人的“以手代目”；聋人的“以目代耳”。
当然这种代偿只是一种弥补性的功能代替，不可能完全代替。
但对残疾者来说，功能代偿仍然有着不可忽视的优势。
代偿优势，人的某一器官的丧失，必然导致有关器官使用的增多，以帮助失去功能的器官。
更多的使用，强化了发展起来的功能，促进了这一器官潜在功能的充分发挥，并使其超过了一般常人，形成代偿功能的优势。
六、全面康复（一）医疗康复应用医疗手段对残疾人进行康复工作，称为医疗康复。
医疗康复是患者在全面康复中的一个重要方面。
它贯穿于患者康复的全过程。
这种工作包括：手术治疗、功能训练、康复护理、心理康复、矫形器、助行器等康复工程，针灸、按摩等中医疗法等等。
（二）教育康复应用文化教育及技能教育等对残疾人进行康复工作，称为教育康复。
这项工作可以促进他们成长发育，最后能进入社会生活并参加工作。
尤其对小儿麻痹后遗症患儿来说，他们肢体虽然有残疾，但头脑是健全的，智力是正常的，因此应该有和正常儿童一样受教育的权利，任何在入学等方面的歧视行为都是错误的。
相反由于患儿受过严重疾病的摧残，他们的心灵受到不同程度的创伤，更需要我们健全人的关心、支持与鼓励。
（三）职业康复促进残疾儿童获得职业技能，并胜任职业的工作，称为职业康复。
残疾人希望能够成为自食其力的劳动者，成为社会的一分子，他们要求经济独立，这是残疾患者全面康复的重要课题。
目前残疾人就业仍有困难，经济收入及生活水平在全国人均水平以下，所以全社会应共同关心残疾人就业问题，提高认识，纠正个别人的歧视观点，使残疾人真正有用武之地，有可靠的经济来源，实现回归社会的理想。
对残疾儿童来说，家庭、学校和社会都应重视对他们的培养教育，不要歧视他们。
除了提高其文化知识，还要根据残疾的特点进行适当的职业教育，比如，小儿麻痹后遗症患儿双下肢瘫痪者，可以训练他们从事上肢活动的工作，像操纵电脑、雕刻、绘画、会计等等。
同时，我们还要重视对患儿的心理教育，树立坚强意志和战胜困难的信心，消除任何悲观、消极、失望的情绪，以乐观的精神努力拼搏，积极为社会做出贡献。
（四）社会康复提高患者对社会的适应和生活能力，改造环境帮助残疾人回归社会的工作，称为社会康复。
社会主义的人道主义是我国社会的基础思想之一，是人际关系的准则，发扬扶弱助残的优良传统，为残疾人平等参与社会创造必要的条件，是全社会义不容辞的责任。
同时鼓励残疾人自尊、自强、自立，面对现实，克服困难，奋力拼搏，以健康的心态参与社会，是实现社会康复目标的重要方面。
总之，残疾人的社会康复就是从社会环境及残疾人本身等各个方面共同努力，创造条件，使残疾人平等参与社会各个方面，真正享有应有的社会权益．成为社会的主人。
康复训练方法一、肢体残疾的康复与训练１．肌力增强训练（以小儿麻痹患者为例）小儿麻痹症发病以后，肢体瘫痪，肌肉萎缩无力，经治疗后可渐渐恢复。
一般来说病期超过2年以后瘫痪的肌肉就不会再恢复了，这时就可以采用手术疗法。
手术时用好的肌肉代替失去功能的肌肉，重建瘫痪肌肉的功能。
一般情况下手术后的肌肉力量要下降，为了保证手术效果良好，所以患者要配合做肌肉力量增强训练。
另外有些患儿虽未手术，但肌肉没完全瘫痪仍有恢复可能的，也应进行肌力增强训练。
肌力增强的训练方法可根据患者需要训练肌肉力量的大小来选择：①当肌肉力量较弱，主动活动肢体较困难时，可以由他人帮助做主动助力运动(就是患者自己用力活动，同时他人给予一定帮助)来提高肌力，比如患者伸膝肌力弱抬起小腿困难，训练时调节患者体位至瘫痪肌肉最有力的位置侧卧位，患肢在下方，他人一手帮助抬起健肢，同时让患者主动伸直患肢的膝关节，这时他人用另一只手在患肢小腿后方稍稍施加助力，使小腿伸直。
②当肌肉力量虽较弱，但可以随意抬起，比如坐位时患肢可主动伸直膝关节抬起小腿，可让患者做主动运动训练来抬起患肢，以提高伸小腿的肌力。
③当患肢肌力更强些时，可采用抗阻力主动运动训练来增强肌力，一般可用小布袋装砂粒绑于肢体上做阻力来进行训练，阻力可逐渐增加(每周加一次重量)。
重量选定方法是：先测定需训练肌肉能对抗的最大砂袋重量做为基础量，然后分三组训练，每组分别是基础量的l／2量、3／4量、全量，每组做肢体抗阻力运动10次，每组运动中间休息1分钟，总计运动30次。
这种训练每天做一回，砂袋的重量每周增量一次，改变训练的基础量，以适合不断增长的肌力２．利用助行器站立行走。
利用助行器可支持体重，保持患者站立，从而使下肢移动功能障碍的患者实现站立和行走。
使用方法是：患者站立在助行器内，手扶助行器的上端横条支撑体重，脚放在支架中间，身体向前倾。
走路时先把助行器向前推或搬起来向前移动放稳，再向前迈一条腿，身体跟进，全身重心向前移，身体移入助行器架内站稳，然后再向前迈另一条腿，最后双腿都进入架内。
如此反复，再接着又开始向前移动助行器、迈步、身体前移，形成走路动作。
二、智力残疾的康复与训练康复项目领域1、弱智儿童适应性功能教育课程——沟通（领域一）2、弱智儿童适应性功能教育课程——自我照顾（领域二）3、弱智儿童适应性功能教育课程——居家生活（领域三）4、弱智儿童适应性功能教育课程——社交技能（领域四）5、弱智儿童适应性功能教育课程——使用社区（领域五）6、弱智儿童适应性功能教育课程——自我引导（领域六）7、弱智儿童适应性功能教育课程——健康安全（领域七）8、弱智儿童适应性功能教育课程——适应性学科（领域八）9、弱智儿童适应性功能教育课程———休闲娱乐（领域九）10、弱智儿童适应性功能教育课程_____ 工作（领域十）三、感觉统合训练（简称感统）介绍1、什么是感觉统合？感觉统合,是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并做出正确的应答，使个体在外界环境刺激中和谐有效的运作。
（是一个信息加工的过程；他的作用就好比红绿灯对交通的作用）2、感觉的分类感觉刺激方式感受器官1、视觉光视网膜2、听觉声音耳蜗3、触觉压、摸皮肤4、前庭平衡觉旋转大脑前庭（半规管、椭圆囊和球囊）直线加速5、本体觉身体位置肌肉、关节6、嗅觉7、味觉3、感觉统合失调的分类及表现(1)视觉统合失调：表现为手眼协调能力差,阅读、写字能力差,会跳读或漏写(2)听觉统合失调：表现为对别人的话听而不见,过分安静或无故尖叫,表情冷漠(3)触觉统合失调：表现为害怕陌生环境,爱吃手,爱咬指甲,爱哭,过分依赖父母,容易产生焦虑、过分紧张等(4)前庭平衡统合失调：表现为爱转圈而不晕,走路易跌倒,注意力不集中,手眼不协调,语言发展迟缓等.(5)本体统合失调：过分保护自己,缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙，常撞倒东西或跌倒；方向感差，容易迷路，不能玩捉迷，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑；（6）嗅觉（7）味觉4、一般儿童运动能力的发展过程（对比）5、应该做哪些项目训练？a触觉训练：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。
