新高考语文专题复习 专题十四 文学类文本阅读 现代诗歌
- 格式:docx
- 大小:31.48 KB
- 文档页数:13
2020年新高考“现代诗歌”阅读专题复习一、现代诗歌相关知识中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌。
现代诗歌主要指新体诗,用白话语言写作,表现科学、民主的新的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形式上灵活自由。
现代诗歌的特点是:有高度的概括性,鲜明的形象性,浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列。
能最凝练地反映生活,有强烈的感情色彩,富于想象,构思精巧,语言富有音乐性。
现代诗歌从表达方式上看,可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗。
类别不同,形式、风格也不同。
现代诗歌的鉴赏包括分析综合、鉴赏评价和思考探究三个能力层级。
命题点主要在感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神等方面。
二、现代诗歌的鉴赏方法1.鉴赏语言诗歌是语言的艺术。
优秀的诗人善于熟练地运用诗的语言来表现丰富多彩的现实生活和人们复杂微妙的内心世界,从而激发欣赏者深沉的思考和奔驰的想象。
(1)熟悉节奏韵律,体会语言的音乐美。
诗的语言要在朗诵时顺口流畅,欣赏时悦耳动听,要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中,体会出其中的音乐美。
如台湾诗人余光中的诗《乡愁》:“小时候,/乡愁是一枚小小的邮票,/我在这头,/母亲在那头。
//长大后,/乡愁是一张窄窄的船票,/我在这头,/新娘在那头。
//后来啊,/乡愁是一方矮矮的坟墓,/我在外头,/母亲在里头。
//而现在,/乡愁是一湾浅浅的海峡,/我在这头,/大陆在那头。
”此诗共有四小节,每节开头用“小时候”“长大后”“后来”“现在”概括了诗人生活道路的四个阶段:少年、青年、中年、老年。
所选择的四个形象“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”,都是乡愁的载体,各有特色,又具有丰富的内涵。
其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一张”“短短的一方”“浅浅的一湾”等词语,回环往复,委婉和谐,如泣如诉,充分表露了作者思念祖国母亲的情感,也给人以韵律美的感受。
高考语文复习--文学类文本(小说)阅读专题训练(含答案)文学类文本(小说)阅读专题训练(学生版)放鸭莫言青草湖边的人家古来就有养鸭的习惯。
这里出产的鸭蛋个儿大,双黄的多,半个省都有名。
李老壮是养鸭专业户,天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。
沿湖十八村,村村都有人在湖上放鸭。
大家经常在湖上碰面,彼此都混得很熟。
这天,对面来了个赶着鸭群的姑娘。
姑娘鸭蛋脸儿,黑葡萄眼儿,渔歌唱得脆响,像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进,姑娘在船上递话过来:“大伯,您是哪个村的——”“湖东李村,”老壮瓮声瓮气地回答,“你呢,姑娘?”“湖西王庄。
”“老王呢?”“老了,退休了。
”姑娘抬起竹篙,用力一撑,小船转向,鸭群拐了个弯儿。
“再见,大伯!”他们就这样认识了。
有一天,老壮又和姑娘在湖上碰了面。
几句闲话之后,姑娘郑重其事地问:“大伯,你们村有个叫李老壮的吗?”老壮愣了一下神,反问道:“有这么个人,你问他干什么?”姑娘的脸红了,上嘴唇咬咬下嘴唇,说:“没事,随便问问。
”“不会是随便问问吧?”老壮耷拉着眼皮说。
“这户人家怎么样?”姑娘问。
“难说。
”“听说李老壮手脚不太干净,前几年偷队里的鸭子被抓住,在湖东八个村里游过乡?”“游过。
”老壮掉转船头,把鸭子撵得惊飞起来。
姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。
“四人帮”横行那些年,上头下令,不准个人养鸭,李老壮家那十几只鸭子被生产队“共了产”,老壮甭提有多心疼了。
老实人爱生哑巴气,一生气就办了荒唐事。
他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——被巡夜的民兵当场抓住了。
主任没打他,也没骂他,只是把两只鸭子拴在一起,挂在他的脖子上,在湖东八个村里游乡。
为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事,不由老壮不窝火。
从此,他对她起了反感。
姑娘还是那么热情,那么开朗。
一见面,先送他一串银铃般的笑声,再送他一堆蜜甜的“大伯”。
老壮面子上应付着,心里却在暗暗地骂:瞧你那个鲤鱼精样子,浪说浪笑,不是好货!一转眼春去夏,湖上又换了一番景色。
第三章古诗文阅读专题十四理解并翻译文中的句子一、将下面一段文字翻译成现代汉语。
文帝尝病痈,邓通常为上嗽吮之。
上不乐,从容问曰:“天下谁最爱我者乎?”通曰:“宜莫若太子。
”太子入问疾,上使太子齰痈。
太子齰痈而色难之。
已而闻通尝为上齰之,太子惭,由是心恨通。
及文帝崩,景帝立,邓通免,家居。
居无何,人有告通盗出徼外铸钱,下吏验问,颇有,遂竟案,尽没入之,通家尚负责数巨万。
长公主赐邓通,吏辄随没入之,一簪不得著身。
于是长公主乃令假衣食。
竟不得名一钱,寄死人家。
译文:二、翻译下面一段文字。
列子学射,中矣,请于关尹子。
尹于曰:“子知子之所以中者乎?”对曰:“弗知也。
”关尹子曰:“未可。
”退而习之三年,又报以关尹子。
尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰;“知之矣。
”关尹子曰:“可矣。
守而勿失也。
非独射也,为国与身亦皆如之。
”-----《列子·说符篇》译文:。
三、将下面一段文字翻译成现代汉语。
昔者,齐王使淳于髡献鹄于楚。
出邑门,道飞其鹄,徒揭空笼,造诈成辞,往见楚王曰:“齐王使臣来献鹄,过于水上,不忍鹄之渴,出而饮之,去我飞亡。
吾欲刺腹绞颈而死,恐人之议吾王以鸟兽之故令士自伤杀也。
鹄,毛物,多相类者,吾欲买而代之,是不信而欺吾王也。
欲赴他国奔亡,痛吾两主使不通。
故来服过,叩头受罪大王。
”楚王曰:“善。
齐王有信士若此哉!”厚赐之,财倍鹄在也。
译文:四、将下面一段文字翻译成现代汉语。
先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。
太夫人以荻画地,教以书字。
多诵古人篇章,使学为诗。
及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。
抄录未毕,已能诵其书。
以至昼夜忘寝食,惟读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
------欧阳发《欧阳公事迹》译文:五、阅读下文,翻译文中划线的语句。
公子闻赵有处士毛公藏于博徒,薛公藏于卖浆家。
公子欲见两人,两人自匿,不肯见公子。
公子闻所在,乃间步往,从此两人游,甚欢。
平原君闻之,谓其夫人曰:“始吾闻夫人弟公子天下无双,今吾闻之,乃妄从博徒卖浆者游,公子妄人耳!”夫人以告公子。
第四章文学类文本阅读(三)现代诗歌现代诗歌题型讲解一、基础知识积累1.现代诗歌的概念诗歌是与小说、戏剧、散文并列的文学样式。
诗歌饱含情感和想像,是以富于节奏和韵律的语言,集中精炼地反映社会生活,抒发情感的文学体裁。
现代诗歌又称新诗,一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上,借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。
具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
新诗采用了自己独特的语言表达方式(“诗家语”),它高度凝练,大幅跳跃,富有暗示性。
“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。
”(刘勰《文心雕龙·知音》)刘勰的这段话告诉我们,作家诗人创作时,是先有了情思抒发的冲动,再发而为文辞形成作品,读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。
这样,由文辞入手,去解读作品,发幽探微,即使是隐微的内容,也会使它显露出来。
因此,在阅读鉴赏现代诗歌时,就必须把握其语言特点,从解读诗歌语言入手,进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚,语言趋于口语化、散文化,其语言与散文的距离缩短,但仍具有自己的特点。
2.诗歌的主要分类(1)按作品内容的表达方式分:叙事诗和抒情诗①叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
②抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。
如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
(2)按作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文诗①格律诗:按照一定格式和规则写成的诗歌。
它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。
如我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”,欧洲的“十四行诗”。
③自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。
它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式和音调都比较自由,语言比较通俗。
2022届新高考语文精准冲刺复习现代诗歌一、现代诗歌文体特征现代诗歌又称白话诗,发端于清末,盛行于“五四”以后,受外来文化影响颇深,推崇象征、意识流、超现实主义思潮。
其与古典诗歌相比较,虽都为有感而作,但一般不拘泥于格式和韵律,形式更加自由,意涵也更加丰富跳跃,意象的经营往往重于对修辞的运用,完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放和直率陈述以及进行“可感与不可感之间”的沟通。
其特点有:1.分行排列。
分行排列是诗歌区别于其他文体样式的最基本的外在形式。
2.饱含真情。
没有情,无以谈诗,不抒真情,就算不得诗人。
3.立意新颖。
诗歌强调意的重要性,实际上意不光重要,还应该新颖,应该写出“人人心中有,人人笔下无”的新意来,应该有独特新奇的发现和感受。
4.联想自然。
联想自然即从眼前的事物触发灵感,联想到彼事物,把彼此自然联结起来,没有牵强附会之感。
5.跳跃自如。
诗歌要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容,有时时空跨度很大,因此需要自然过渡,跳跃自如。
6.凝练集中。
凝练,指语言;集中,指主题。
即能够用极其精练、准确、生动的语言,高度概括、集中地反映生活,言简意深,在有限的诗句之内,容纳丰富的思想内容。
7.节奏和谐。
节奏作为音乐术语是指音响运动中,有规律地交替出现的长短、强弱现象。
反映在诗歌中的节奏,那么指诗句中词和词中间的音节停顿或感情的抑扬顿挫、轻重缓急。
前者为外在节奏,后者为内在节奏,只有外在和内在协调一致了,才会朗朗上口,具有音乐美。
8.形象生动。
作者对现实生活中各种现象加以选择、综合所创造出来的具有一定的思想内容和审美意义的具体可感、鲜明生动的图画,包括人物、环境、景物等。
9.意境优美。
诗人把自己的主观感受和客观景象融为一体,通过艺术手段描绘出来,构成一种情景交融、形神兼备的艺术境界,含有言外之意、弦外之音、景外之景、象外之象,使读者可以从有限感知无限,得到一种韵味无穷的美感。
第1页共25页二、现代诗歌的意象第10页共25页“意象”是诗歌的基本单位,是意和象融合的复合体,是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。
专题十四文学类文本阅读·现代诗歌【三年模拟】一、(2020届山东夏季高考模拟,6—9)阅读下面的诗歌,回答问题。
(16分)刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快节奏,增强了抒情效果。
3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?(4分)4.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。
(6分)一、1.答案D2.答案B3.答案①“水瓶”和“井”空而常满,刈禾女的内心也空而常满;②“空而常满”指“我”内心空阔,却十分充盈,感到满足;③具有思辨性和哲理性。
评分参考:每答出一点给2分,给满4分为止。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
4.答案①可直陈内心,并将眼前所见与个人记忆结合起来,让刈禾女的形象更为丰满;②通过刈禾女情绪的起伏变化,形成内在的韵律感;③充分调动个人感官,多角度呈现人与原野的关系;④从“我”的角度抒情,“我”既指刈禾女,部分地方也可指诗人,增加了诗歌的层次感。
评分参考:每答出一点给2分,给满6分为止。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
二、阅读下面这首诗,完成1—4题。
(16分)神女峰舒婷在向你挥舞的各色花帕中是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散离去,谁还站在船尾衣裙漫飞,如翻涌不息的云江涛高一声低一声美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上,代代相传但是,心真能变成石头吗为眺望远天的杳鹤而错过无数次春江月明沿着江岸金光菊和女贞子的洪流正煽动新的背叛与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚1981年6月于长江1.对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.从“紧紧捂住了自己的眼睛”能看出诗人替受封建思想桎梏的古代女性伤心落泪。
B.诗歌反映了女性对自由和解放的追求,同时批判了以人的幸福作为牺牲品的道德观念。
C.整首诗委婉地表达了由神女峰产生的一系列联想和面对关于神女峰的千年流传的人间神话进行的“煽动性的背叛”。
D.“眺望远天的杳鹤”是神女对杳不可得的爱情的固守,这种固守可以理解为礼教对人性的束缚;“错过无数次春江月明”,指神女因痴迷于杳不可得的爱情而忽略了享乐生活。
2.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.“但是,心/真能变成石头吗”,这是困惑,更是质疑:神女本来有着鲜活的生命,怎么能甘心变成石头?揭示了神女内心不为人知的悲凉。
B.诗歌通过多种意象表达了丰富的含义,其中,“各色花帕”和“金光菊和女贞子的洪流”含义相同,“远天的杳鹤”和“春江月明”含义相同。
C.诗歌的艺术特色之一是观察角度新奇,构思巧妙。
对于困扰人们几千年的妇道妇德的问题,诗人让一个自然奇景和文化胜迹来承载,可谓另辟蹊径。
D.“挥舞花帕”“突然收回”“捂住眼睛”等描写以动作传情,赋予诗歌极强的抒情性;而“江涛/高一声/低一声”等描写则展现了诗歌的韵律美。
3.“挥舞”“收回”“捂住”这些动作描写与抒情主人公是什么关系?(4分)4.请结合诗句“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”,理解诗人的情感态度。
(6分)二、1.答案D2.答案B3.答案“挥舞”“收回”“捂住”这三个动作是连续性的,也是对照性的,它们生动地展现了抒情主人公心理变化的过程,表明抒情主人公是一个多愁善感、感情细腻的女性。
4.答案诗人不赞成神女在寂寞痛苦中等待、挣扎,为了所谓名节而牺牲一生的幸福。
诗人认为,与其做毫无意义的展览品,不如步入世俗生活,放弃以往,重新寻找爱情,这才是幸福。
诗人对传统的爱情观提出了质问,体现了当代女性对封建伦理道德的反叛,对爱情的思考和追求,对人性复归的呼唤。
三、阅读下面的诗歌,回答1—4题。
(16分)相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的雪花写下:相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水,当我的鲜花依偎在别人的情怀,我依然固执地用凝露的枯藤,在凄凉的大地上写下:相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪,我要用手掌那托住太阳的大海,摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆,用孩子的笔体写下:相信未来。
我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛——她有拨开历史风尘的睫毛,她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉,那些迷途的惆怅,失败的苦痛,是寄予感动的热泪,深切的同情,还是给以轻蔑的微笑,辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨,那无数次的探索、迷途、失败和成功,一定会给予热情、客观、公正的评定,是的,我焦急地等待着他们的评定。
朋友,坚定地相信未来吧,相信不屈不挠的努力,相信战胜死亡的年轻,相信未来,热爱生命。
1968年1.下列对诗歌中意象的理解,不恰当的一项是(3分)()A.蜘蛛网——黑暗势力炉台——产生希望的地方B.灰烬的余烟——残余的希望美丽的雪花——希望的火花C.紫葡萄——希望的果实深秋的露水——失望的眼泪D.鲜花——收获的果实依偎在别人的情怀——有了美好的归宿2.下面是对食指《相信未来》这首诗歌的解说,不恰当的一项是(3分)()A.诗歌前三节,一唱三叹,“相信未来”就像一首乐曲的主旋律,奏出了诗人心底的最强音。
B.诗的最后一节,用谆谆教导的方式,满怀激情地号召人们“相信不屈不挠的努力/相信战胜死亡的年轻/相信未来,热爱生命”。
C.这首诗以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的语言让人们懂得了在逆境中怎样好好生活,怎样自我鼓励,怎样矢志不渝地恪守自己对明天的承诺。
D.本诗写于1968年。
从诗中不难看出,在那个狂热年代,食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望。
但年轻、热情、执着,又让诗人挣扎着摆脱现实的羁绊,憧憬着美好的未来。
3.请简析本诗意象选取上的特点及作用。
(4分)4.本诗前三节三次写下“相信未来”,有什么变化?表达了诗人怎样的思想感情?(6分)三、1.答案D2.答案B3.答案选取的意象如“炉台”“灰烬”“露水”“枯藤”等,渲染了悲哀凄凉的意境,很好地突出了人生的挫折与困厄,表现了逆境中仍坚定相信未来的可贵与不易。
4.答案先是在“失望的灰烬”上“用美丽的雪花”写,再是“在凄凉的大地上”“用凝露的枯藤”写,表现出诗人什么都被剥夺了,处于极端贫困之中;最后拿“摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆”“用孩子的笔体”写,表明诗人有孩子似的纯真,仍然对未来存有不灭的希望和信心。
这样的诗句,有一种内在力量,将现实的残酷、诗人的无助与明知不可为而为之的执着和理想糅合在了一起,表达了诗人绝望中诞生的信念,给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。
四、阅读下面的诗歌,完成1—4题。
(16分)再别康桥徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。
那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,油油的在水底招摇:在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
1.下列对诗歌相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.诗人到康桥去“寻梦”,那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”正是诗人康桥之梦诗意的再现。
B.诗人运用比喻、拟人等修辞手法,写出了康桥特有的优美景色,表达了自己对康桥那追梦般的思念之情。
C.“悄悄是别离的笙箫”一句化动为静,化虚为实,化无形为有形,化无声为有声,具有极佳的审美效果。
D.这首诗每节四句,每句基本上由三顿构成,具有音乐美、绘画美和建筑美,极好地体现了新格律诗派独特的美学追求。
2.下面是对有关词语的分析,选出错误的一项(3分)()A.作者用“新娘”来比喻“金柳”,显得艳丽妩媚,表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。
B.开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调,体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。
第三节中“招摇”二字,生动地写出了康桥对诗人热忱欢迎的态度。
C.诗人为承受康河清波的爱抚,情愿做一条水草,这里的“甘心”二字,写出了诗人对康桥的永久爱恋。
D.用“彩虹”来修饰“梦”,表明梦境的美好,也表明梦境的短暂虚幻。
3.在最后一节,诗人说“悄悄的我走了”,为什么要“悄悄的”?(4分)4.这首诗第一节和最后一节在语意上同中有异,请仔细揣摩其中的意味,分析这样写有怎样的表达效果。
(6分)四、1.答案C2.答案D3.答案诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去,尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心,此外“悄悄”也有“寂寞”的含义,这一片感情领域是属于他自己的。
4.答案这两节都表达了诗人与康桥告别时依依不舍、缠绵悱恻的感情。
但同中有异,首节是“轻轻”,末节改成了“悄悄”,首节是“招手”作别西天的“云彩”,末节是挥“袖”不带走“云彩”,末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层,让人惆怅不已。
五、阅读郭沫若的《炉中煤》,回答1—4题。
(16分)炉中煤——眷念祖国的情绪啊,我年青的女郎!我不辜负你的殷勤,你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿燃到了这般模样!啊,我年青的女郎!你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽?要我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠。
啊,我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的栋梁,我活埋在地底多年,到今朝才得重见天光。
啊,我年青的女郎!我自从重见天光,我常常思念我的故乡,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!1.关于《炉中煤》的主题思想,下列说法恰当的一项是(3分)()A.诗人借助“炉中煤”的形象向他心爱的恋人表达了真诚的爱慕之情。