广东省中小学智慧校园建设 指南

《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》为切实有效地推动“智慧教育示范工程”，引导我省智慧校园科学发展，研制形成《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》（以下简称“指南”）。

本指南适用于广东省中小学组织展开智慧校园建设和应用。

一、内涵与特征智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合使用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型的教育教学空间，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，充分释放先进技术的优势和人类的智慧，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促动教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提升教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态。

与初期的学校信息化和数字校园相比，智慧校园强调以服务于创新型人才培养为导向，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，形成开放协同的现代化校园生态。

其特征如下图所示：图1 校园信息化建设发展阶段二、建设目标提升校园环境智能化水平。

应用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络、人工智能等新一代信息技术，建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境，实现物理环境与虚拟环境的融合，提升从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动的智能化水平。

实现信息技术与教育教学的融合创新。

信息技术得到普遍而深入的应用，信息技术与教育教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新，学校整体上实现智慧运行，智慧教育的功效得到充分显现。

形成协同开放的现代化校园生态。

现实校园和教育教学的时空维度得到拓展，教育扩展到家庭、社群和自然社会环境，注重学生的全面和谐发展和终身持续发展，正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通，注重教育的自主性、个体性和适配性，教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源，形成现代学校制度和组织形态。

中小学智慧校园整体解决方案随着信息技术的迅速发展，智慧校园正逐渐成为教育领域的热门话题。

智慧校园将现代信息技术与教育教学紧密结合，为学校提供全方位的解决方案，提升教育教学质量，提高学生学习效率。

本文将从硬件设施、软件平台以及教育教学内容三个方面，提出中小学智慧校园的整体解决方案。

一、硬件设施1.网络设施：为保证师生间的快速信息交流，学校需要建立稳定可靠的网络基础设施，包括宽带接入、网络交换机、路由器等设备。

2.电子设备：学校需要配置适量的电子设备，包括计算机、显示器、投影仪、激光打印机等，为教师和学生提供便捷的信息获取和交流工具。

3.多媒体设备：学校需要配备多媒体教学设备，包括智能白板、音频设备、投影设备等，提升教学效果，增强学生的学习兴趣。

4.安全监控设备：学校需要安装视频监控设备，保护校园安全，提供即时的安全警报和反应机制。

二、软件平台1.教育管理系统：学校需要建立一套完善的教育管理系统，包括学生信息管理、教务管理、考务管理、成绩管理等功能，提高教学管理效率和信息化水平。

2.在线学习平台：为学生提供在线学习平台，包括在线课堂、学习资源库、在线作业提交和批改等功能，方便师生互动和学生自主学习。

3.教学辅助软件：提供教学辅助软件，如课件制作软件、作业辅助软件等，方便教师制作教学资源和管理学生作业。

4.家校互动平台：建立家校互动平台，加强学校与家长之间的交流，包括学生作业情况查询、家长沟通工具、家长会议预约等功能，增强家校合作和共同教育意识。

三、教育教学内容1.数字化教材：将传统教材数字化，方便学生在线学习、互动学习和多媒体学习。

2.教学资源库：建立教学资源库，集中存储和管理优质教学资源，方便教师在线查找和使用，提高教学效果。

3.教学评价体系：建立完善的教学评价体系，包括线上评价工具和教师评价平台，提供全面的教学评估和反馈。

4.个性化学习平台：为学生提供个性化学习平台，根据学生的兴趣、能力和学习情况，定制个性化的学习方案和学习资源。

中小学智慧校园方案简介中小学智慧校园方案是基于现代信息技术和互联网应用的教育解决方案。

通过整合学校的各种信息资源和教育管理系统，以提高教学效果、提升学校管理水平为目标，为中小学校提供全面的信息化支持和服务。

中小学智慧校园旨在构建一个数字化、智能化的学校生态环境，为学生、教师和家长提供更加便捷、高效的教育服务。

方案目标中小学智慧校园方案的目标是实现以下几个方面的提升：1.教育教学水平的提升：通过信息化手段，提高教学效果和学生成绩，提升教师教学质量。

2.学校管理水平的提升：整合学校各个部门的管理信息系统，提高学校管理效率和决策水平。

3.家校沟通的改善：提供家校互动平台，方便家长了解学生的学习情况和学校的教育活动，促进家校合作。

4.学生个性发展的支持：通过个性化学习系统和数据分析，满足学生的个性化教育需求，促进学生全面发展。

方案内容中小学智慧校园方案包括以下几个关键要素：1. 学校信息化基础建设学校信息化基础建设是中小学智慧校园方案的基础。

包括以下几个方面：•网络基础设施建设：完善学校的网络环境，包括校园宽带、无线网络等。

•教学设备配备：提供多媒体教室、电子白板、电子阅读器等教学设备。

•数据中心建设：搭建学校的数据中心，用于存储和管理学校的各类教育资源和管理数据。

2. 教学工具与平台为教师和学生提供全方位的教学工具与平台，支持在线教学、教学资源共享和评价等功能。

包括以下几个方面：•在线教学平台：提供在线课堂、教学资源库等功能，支持教师开展远程教学。

•互动式教学工具：提供在线问答、在线测验、作业批改等功能，提升教学效果。

•学习管理系统：记录学生学习情况、评估学生学习成果，支持学生个性化学习。

3. 教务管理系统教务管理系统用于支持学校的日常管理工作，包括学生管理、课程管理、排课管理、成绩管理等功能。

教务管理系统可以提高学校管理效率，减轻教务工作压力。

4. 家校互动平台家校互动平台用于促进家校交流和合作，包括学校通知发布、作业通知、家长会议预约等功能。

中小学智慧校园方案目录1. 中小学智慧校园方案的意义1.1 促进教育信息化发展1.2 提升教学管理效率2. 中小学智慧校园方案的具体应用2.1 教学资源共享平台2.2 学生信息管理系统3. 实施中小学智慧校园方案的挑战和解决方案中小学智慧校园方案的意义中小学智慧校园方案作为现代教育管理的重要手段，对促进教育信息化发展起着至关重要的作用。

通过引入先进的技术和智能化系统，可以使学校在信息化建设方面迈出更为坚实的步伐，推动教育教学工作朝着更高效、更便捷的方向发展。

同时，中小学智慧校园方案还能提升教学管理效率，减少教育资源的浪费，实现教育资源的优化配置，为学生和教师创造更为便利和高效的学习、教学环境。

中小学智慧校园方案的具体应用在中小学智慧校园方案的具体应用中，教学资源共享平台是一个非常重要的环节。

通过搭建教学资源共享平台，可以让学校教师和管理者共享各类教学资源，提高教学质量和效率。

此外，学生信息管理系统也是中小学智慧校园方案的关键组成部分，通过建立完善的学生信息管理系统，学校可以更好地管理学生档案和信息，为学生提供个性化的学习服务，实现教育教学的精细化管理。

实施中小学智慧校园方案的挑战和解决方案然而，在实施中小学智慧校园方案的过程中也会遇到一些挑战，比如技术更新换代快、师生信息安全等问题。

针对这些挑战，学校可以加强技术更新和培训，确保师生都能够熟练运用智慧校园系统；同时加强信息安全防护，建立健全的信息安全体系，保障师生信息的安全与隐私。

通过科学合理的规划和有效的措施，中小学智慧校园方案必将为学校教育带来更多便利和效益。

学校智慧校园建设方案随着科技的不断进步，智慧校园已经成为了教育现代化的重要组成部分。

学校智慧校园建设方案可以帮助学校提升教学质量和管理效率，为师生创造更好的学习和生活环境。

本文将从硬件设施、教学应用、学生管理等多个角度展开，提出一套较为全面的学校智慧校园建设方案。

一、硬件设施学校智慧校园的基础是先进的硬件设施。

首先，学校应该建设高速稳定的无线网络覆盖全校，确保师生可以方便地连接互联网。

其次，学校应配备现代化的多媒体教学设备，如电子白板、投影仪等，提供沉浸式的教学体验。

此外，学校还应该在各个教室和公共区域安装监控摄像头，以确保校园安全和纪律的维护。

二、教学应用学校智慧校园建设方案的核心是教学应用的创新。

首先，学校应该建立起统一的电子教案系统，老师可以根据教学需求，方便地制定教案和分享资源。

其次，学校可以引入在线教育平台，为学生提供个性化的学习内容和学习交流的机会。

同时，学校还可以配备虚拟实验室设备，提供实验教学的场景和资源，使学生在实践中更好地理解和应用知识。

三、学生管理学校智慧校园建设方案也应注重学生管理的创新。

学校可以建立学生信息管理系统，包括学生档案、考勤、成绩等信息，方便学校对学生的管理和监督。

此外，学校还可以开发学生身份识别系统，如指纹识别、人脸识别等技术，提高学生进出校园的安全性和便捷性。

四、家校互动学校智慧校园建设方案应重视家校互动的创新。

学校可以建立家校通讯平台，通过在线聊天、家校信箱等方式，方便家长与教师的沟通和交流。

此外，学校还可以开展在线家长会议，通过视频会议的方式，让家长了解学生在学校的表现和教学情况。

五、校园运行管理学校智慧校园建设方案应关注校园运行管理的创新。

学校可以建立人力资源管理系统，包括教师招聘、评价、培训等环节，提高教师管理的效率和公正性。

此外，学校还可以利用物联网技术，建立校园设备监控系统，实时了解设备的运行状况，提高校园设备的使用寿命和管理效率。

六、图书馆与信息资源学校智慧校园建设方案应重视图书馆与信息资源的创新。

智慧校园建设要点一、基础设施建设智慧校园建设需要一套完善的基础设施支持，包括网络设施、硬件设备和软件系统。

校园网络需要具备高速、稳定、安全的特点，能够支持大规模数据传输和在线教育。

硬件设备方面，需要提供学生、教师和行政人员使用的智能终端设备，如电脑、平板电脑和手机等。

软件系统方面，需要开发和应用与教育教学相关的系统，如校园管理系统、教务管理系统和学生信息管理系统等。

二、教育资源整合智慧校园建设需要将校园的教育资源进行整合，确保教育资源的有效利用和共享。

这包括教学资源的数字化和在线化，建设在线教学平台，提供教学资源的存储、检索和共享功能。

同时，还需整合学生信息、教师信息、教材资源和课程内容等教育要素，为学生和教师提供个性化、差异化的教育服务。

三、教学管理创新智慧校园建设需要对传统的教学管理模式进行创新和改进。

通过应用信息技术手段，提高教学管理的效率和质量。

例如，采用电子化的考试管理系统，实现自动化的考试组织和成绩统计；利用在线教学平台，开展在线交流和讨论，提升教学效果和参与度；应用学生信息管理系统，实现对学生学习情况的监控和个性化指导。

四、学生学习环境改善智慧校园建设应致力于改善学生的学习环境，提供良好的学习条件和学习支持。

除了提供高速网络、多样化的教学资源和在线学习平台外，还需建设智能化的学习空间。

例如，可以建设多媒体教室，给学生提供全方位的学习体验；利用虚拟实境技术，创造沉浸式的学习环境；构建学习社区，促进学生之间的交流和合作。

五、教师专业化培训智慧校园建设需要加强对教师的培训和专业发展，提升他们的信息技术应用能力和创新教学能力。

通过举办培训班、研讨会和教学观摩等活动，提供信息技术应用的指导和实践经验的分享。

同时，建立教师信息交流平台，促进教师之间的互动和合作，共同提高教育教学质量。

六、家校互动加强智慧校园建设需要打破学校和家庭之间的壁垒，促进家校互动和合作。

利用信息技术手段，建立家校互联网平台，方便家长了解学生的学习情况和学校的教育教学活动。

附件广东省中小学智慧校园建设指南2017年11月1广东省中小学智慧校园建设指南为切实有效地推进“智慧教育示范工程”，引导我省智慧校园科学发展，研制形成《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》（以下简称“指南”）。

本指南适用于广东省中小学组织开展智慧校园建设和应用。

一、内涵与特征智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型的教育教学空间，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，充分释放先进技术的优势和人类的智慧，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促进教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态。

与初期的学校信息化和数字校园相比，智慧校园强调以服务于创新型人才培养为导向，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，形成开放协同的现代化校园生态。

其特征如下图所示：图1 校园信息化建设发展阶段二、建设目标提升校园环境智能化水平。

应用云计算、大数据、物联网、1/ 23移动互联网、社交网络、人工智能等新一代信息技术，建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境，实现物理环境与虚拟环境的融合，提高从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动的智能化水平。

实现信息技术与教育教学的融合创新。

信息技术得到普遍而深入的应用，信息技术与教育教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新，学校整体上实现智慧运行，智慧教育的功效得到充分显现。

形成协同开放的现代化校园生态。

现实校园和教育教学的时空维度得到拓展，教育扩展到家庭、社群和自然社会环境，注重学生的全面和谐发展和终身持续发展，正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通，注重教育的自主性、个体性和适配性，教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源，形成现代学校制度和组织形态。

《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》为切实有效地推动“智慧教育示范工程”，引导我省智慧校园科学发展，研制形成《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》（以下简称“指南”）。

本指南适用于广东省中小学组织展开智慧校园建设和应用。

一、内涵与特征智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合使用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型的教育教学空间，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，充分释放先进技术的优势和人类的智慧，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促动教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提升教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态。

与初期的学校信息化和数字校园相比，智慧校园强调以服务于创新型人才培养为导向，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，形成开放协同的现代化校园生态。

其特征如下图所示：图1 校园信息化建设发展阶段二、建设目标提升校园环境智能化水平。

应用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络、人工智能等新一代信息技术，建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境，实现物理环境与虚拟环境的融合，提升从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动的智能化水平。

实现信息技术与教育教学的融合创新。

信息技术得到普遍而深入的应用，信息技术与教育教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新，学校整体上实现智慧运行，智慧教育的功效得到充分显现。

形成协同开放的现代化校园生态。

现实校园和教育教学的时空维度得到拓展，教育扩展到家庭、社群和自然社会环境，注重学生的全面和谐发展和终身持续发展，正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通，注重教育的自主性、个体性和适配性，教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源，形成现代学校制度和组织形态。

广州市教育局关于开展中小学智慧校园建设试点工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广州市教育局关于开展中小学智慧校园建设试点工作的通知（穗教科〔2012〕22号）各区、县级市教育局，局属各中小学：为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《规划纲要》）、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《十年规划》）、《广州市教育信息化发展“十二五”规划》和市委、市政府《关于实施“智慧广州”战略建设国家中心城市的意见》（以下简称《意见》），经研究，决定开展中小学智慧校园建设试点工作。

现将有关工作通知如下：一、指导思想和工作目标指导思想：全面贯彻落实《规划纲要》、《十年规划》和《意见》，以构建生态型智慧教育体系为目标，以师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，实验先行、改革探索、以点带面，推动我市教育信息化创新发展。

工作目标：探索在校园环境、学校管理、教师队伍、教学模式、教育科研、家校互动等方面有效利用新技术，构建素质教育生态体系的新模式、新方法和新途径，逐步形成智慧型的教育体系，推动信息时代的教育改革与创新发展。

二、基本原则和主要内容基本原则：（一）需求导向，注重应用。

以实际需求为导向，通过信息技术在学校教育教学、教育管理和服务等方面的创新性应用，有效解决教育教学的实际问题，提高教育教学质量，促进教育改革与创新。

（二）协同创新，特色发展。

鼓励试点学校从自身实际出发，勇于实践，大胆创新，积极开展跨地区、跨学校的对接与联合，调动广大师生的积极性、创造性，协同创新。

（三）以点带面，辐射全局。

附件广东省中小学智慧校园建设指南2017年11月2广东省中小学智慧校园建设指南为切实有效地推进“智慧教育示范工程”，引导我省智慧校园科学发展，研制形成《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》（以下简称“指南”）。

本指南适用于广东省中小学组织开展智慧校园建设和应用。

一、内涵与特征智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络、人工智能等新兴信息技术，构建智能感知环境和新型的教育教学空间，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，充分释放先进技术的优势和人类的智慧，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，促进教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、可自愈”的新型校园生态。

与初期的学校信息化和数字校园相比，智慧校园强调以服务于创新型人才培养为导向，以智能泛在环境为支撑，以融合创新为核心，形成开放协同的现代化校园生态。

其特征如下图所示：1 / 25图1 校园信息化建设发展阶段二、建设目标提升校园环境智能化水平。

应用云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络、人工智能等新一代信息技术，建成能够感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境，实现物理环境与虚拟环境的融合，提高从基础设施、教育资源服务、师生交互到教育教学活动的智能化水平。

实现信息技术与教育教学的融合创新。

信息技术得到普遍而深入的应用，信息技术与教育教学核心业务深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，学校的教育教学模式、管理决策模式、生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新，学校整体上实现智慧运行，智慧教育的功效得到充分显现。

形成协同开放的现代化校园生态。

现实校园和教育教学的时空维度得到拓展，教育扩展到家庭、社群和自然社会环境，注重学生的全面和谐发展和终身持续发展，正规教育和非正规教育、校内教育和校外教育融通，注重教育的自主性、个体性和适配性，2 / 25教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源，形成现代学校制度和组织形态。