小学三年级语文下册第七组27卖木雕的少年教案2[新人教版]

小学三年级语文下册《卖木雕的少年》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文中所表达的情感，培养关爱他人的品质。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，学会分析课文内容。

（2）通过课堂讨论，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养关爱他人、乐于助人的品质。

（2）激发对生活的热爱，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养关爱他人、乐于助人的品质。

2.教学难点：（1）分析课文中所表达的情感。

（2）学会关爱他人，付诸实践。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，巩固知识点。

（2）通过图片展示，激发学生对本课的兴趣。

2.自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

（2）让学生分享朗读感受，交流对课文的理解。

3.合作交流（1）将学生分成小组，讨论课文中所表达的情感。

4.生字词学习（1）让学生自主学习生字词，理解字义。

（2）通过游戏、竞赛等方式，巩固生字词。

5.课堂讨论（1）引导学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。

（2）讨论如何在生活中关爱他人，付诸实践。

（2）布置课后作业，拓展学生的学习空间。

四、课后作业1.抄写生字词，熟读课文。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

3.家长与孩子一起讨论如何在生活中关爱他人，分享心得体会。

五、教学反思重难点补充：教学重点：1.为了让学生正确朗读课文和理解课文内容，可以这样设计：师：同学们，你们能用自己的语言概括一下这个故事讲的是关于什么吗？生1：这个故事讲的是一个卖木雕的少年帮助一位外国游客的事情。

师：很好，那你们觉得这个故事里，卖木雕的少年做得最让我们感动的地方是什么？生2：我觉得是少年即使自己生活不容易，还是愿意帮助别人。

师：对，这就是我们今天要学习的重点，理解课文内容，感受人物的善良和乐于助人的品质。

三年级语文下册《卖木雕的少年》教案《卖木雕的少年》教案【教学目标】1. 知识与能力目标通过学习《卖木雕的少年》，让学生了解木雕的制作过程和木雕艺术的价值，培养学生对手工艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 过程与方法目标通过阅读与讨论，培养学生对于文学作品的赏析能力，培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高学生的表演能力。

3. 情感态度与价值观目标通过学习《卖木雕的少年》，培养学生保护和传承传统手工艺的意识，培养学生珍惜劳动成果和劳动者的价值观。

【教学重点与难点】教学重点：通过学习《卖木雕的少年》，培养学生的赏析能力，培养学生的合作学习能力。

教学难点：培养学生对于文学作品的赏析能力。

【教学准备】教材：《卖木雕的少年》课文，课外阅读资料，音乐资源教具：PPT，小组活动评价表学具：学生绘本，学生手工创作材料【教学过程】一、导入（15分钟）1. 师生互动：出示一些木雕作品图片，请学生说出自己对木雕的观感和认识。

2. 通过问题导入：引导学生思考，木雕是如何制作出来的？需要经历哪些步骤？二、阅读与赏析（20分钟）1. 学生除阅读课文《卖木雕的少年》，边阅读边适当地讲解生词和语法点。

2. 课文赏析：就课文的情节、人物、描写进行细致分析，引导学生发现文中的冲突和高潮。

3. 小组讨论：学生自由组成小组，就课文中的问题进行讨论，并选出一个小组代表发表讨论结果。

三、合作学习与表演（30分钟）1. 学生细读课文，分析文中人物角色的性格、心理发展和转变，自由讨论后组织小组表演。

2. 学生分工合作，分别扮演文中的小明、张大爷等角色，并进行小组表演。

3. 全班观看表演，评价各小组表演的优缺点，进行评奖选出最佳表演奖。

四、拓展延伸（15分钟）1. 学生根据课文内容，或者自行上网查找资料，了解中国传统手工艺和文化。

2. 学生自由选择一种手工艺品进行制作，并在下节课展示作品。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇读后感，表达自己对课文的理解和感受。

三年级下册语文《卖木雕的少年》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《卖木雕的少年》。

（2）理解课文大意，把握文章主要内容。

（3）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题，提升阅读理解能力。

（2）学会通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。

（2）教育学生诚实守信，做一个有道德、有品质的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握文章主题。

（3）学会本课的生字词。

2. 教学难点：（1）通过人物的语言、动作、神态等描写来分析人物的性格特点。

（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对课文《卖木雕的少年》有个初步的了解。

（2）出示课文插图，让学生观察并描述画面内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考：课文讲述了什么故事？3. 合作探究：（1）分组讨论：课文中少年卖木雕的原因是什么？4. 分析人物：（1）让学生找出课文中描写少年语言、动作、神态的句子。

（2）学生分享找出的句子，教师引导学生分析少年的性格特点。

5. 情感教育：（1）引导学生谈谈对我国传统文化的认识。

（2）教育学生诚实守信，做一个有道德、有品质的人。

四、课堂小结本节课我们学习了课文《卖木雕的少年》，了解了故事内容，分析了少年的性格特点。

通过学习，我们感受到了我国传统文化的魅力，也学会了诚实守信的道理。

五、课后作业1. 熟读课文《卖木雕的少年》。

2. 根据课文内容，用自己的话复述故事情节。

3. 运用本课所学，写一篇关于诚信的短文。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2. 运用情景教学法，让学生身临其境，更好地体会课文的情感。

人教版三年级下册语文教案《卖木雕的少年》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文中的重点词汇和句子。

2.技能目标：学生能够掌握通过朗读和默读来理解文章内容的方法，并能够在阅读过程中进行思考和推测。

3.情感目标：学生能够体会到少年对木雕艺术的热爱和执着，以及卖木雕的少年对中国人民的友好感情。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解课文内容，掌握生字、词语和句子，能够正确、流利地朗读课文。

2.教学难点：引导学生通过课文的朗读和默读，理解文章中蕴含的情感和意义，并能够在阅读过程中进行思考和推测。

三、教学过程1.课程导入：教师通过展示木雕艺术品，引导学生讨论对木雕的了解和感受，从而导入新课。

2.知识点讲解：教师帮助学生认识生字、词语和句子，通过讲解和示范，引导学生掌握正确的发音和书写方法。

3.案例分析：教师选取课文中的一段或几段内容进行深入分析，引导学生理解文章中的重点词汇和句子的含义，并能够通过朗读和默读来体会其中的情感。

4.课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的看法和理解，并通过提问和引导来加深学生对课文内容的理解。

5.作业布置：教师布置适当的课堂练习和课后作业，及时给予指导和评价，帮助学生巩固所学知识和提高阅读理解能力。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、示范、引导、讨论、小组合作等多种教学方法，帮助学生掌握知识点，引导学生进行思考和推测。

2.教学手段：使用多媒体课件、图片、音频等手段辅助教学，提高教学效果和激发学生的学习兴趣。

3.教学组织形式：组织学生进行集体朗读、个人默读、小组讨论等活动，并利用互动游戏等形式来增强课堂的趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师选取课文中的重点词汇和句子进行听写、填空、选择等形式的练习，及时给予指导和评价，帮助学生巩固所学内容。

2.作业布置：教师布置与课文内容相关的课后作业，要求学生进行阅读理解练习、词汇扩展学习、木雕手工作品制作等，并定期检查和指导。

《卖木雕的少年》教案一、教学目标:1.知识与技能:会认11个生字, 写14个生字。

正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、掏钱、即将、晚饭、清晰可辨、一模一样、付钱、标准、牙齿”等词语。

2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。

积累词语。

3.情感态度与价值观:学习通过人物的言行体会人物的内心活动, 感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

二、教材分析课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。

“我”到非洲旅行时, 想买一个非洲木雕做纪念, 又担心路途遥远, 木雕沉重, 只好放弃了这个打算。

为了不让我带着遗憾离开非洲, 卖木雕的少年等待在宾馆前, 送给我一个方便携带的木雕小象墩, 从中可以看到少年的美好心灵。

景色壮观的瀑布, 栩栩如生的木雕, 晚风吹拂的夜晚, 构成了一幅美丽的画面, 也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。

三、教学重点识字写字, 正确读写词语。

读懂本课内容, 明白少年为什么送木雕给“我”, 感受他对中国人民的友好感情。

四、教学难点读懂本课内容, 明白少年为什么送木雕给“我”, 感受他对中国人民的友好感情。

五、教学准备多媒体课件、搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。

六、教学过程（一）新课导入: 非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一, 高120米, 宽达1800米, 在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处, 瀑布落下时声如雷鸣, 所以, 当地居民称之为“莫西奥图尼亚”, 意思是说“雷霆翻滚的云雾”。

（课件2）这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。

这里景色壮观, 游人如织。

在这里游客除了欣赏世界上最宽大最壮观的瀑布外, 还能欣赏到琳琅满目的非洲木雕工艺品。

木雕是非洲一种古老的艺术形式。

（出示课件3）这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手, 刀法娴熟, 构思新奇, 形象栩栩如生。

由于非洲大多数民族没有文字, 许多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的。

27《卖木雕的少年》教学设计人教版小学语文三年级下册【教学目标】1、会认11个生字，积累四字词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

【教学重难点】学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

【教学准备】1、课前，布置预习，自学掌握生字词，读熟课文。

2、多媒体课件。

【教学过程】课前谈话：同学们，刚才我们在教室里交流的时候，你们向我介绍了美丽的汤河，现在老师也想带你们去一个美丽的地方，感受一下那里的异域风情。

（多媒体放映）师介绍：我们来到了哪儿？（非洲）是的，一个充满原始魅力的地方。

看非洲狮，对非洲象，罕无人际的非洲荒漠，碧浪滔天的非洲海角。

（出示木雕）唉，知道这是什么吗？对，非洲木雕，它可是非洲的传统艺术，有着悠久的历史。

后面还有更精彩的！看这就是被誉为世界三大瀑布之一的莫西奥图尼亚大瀑布。

很震撼吧！到这儿欣赏景色壮观的瀑布，再带上几件精美的木雕工艺品，是每个来非洲旅游的人最快乐的事了。

欣赏到这儿，你想说什么？哦，一下子就喜欢上了这儿。

我们的旅程先告一段落，准备一下，我们开始上课。

一、直接导入刚才大家都被非洲的景色吸引住了，这节课我们就一起走进非洲，去认识一位卖木雕的少年。

请大家齐读课题．二、初读课文，检查预习1、、课前都预习课文了，你是怎么预习的？（评价预习习惯）看出来了，同学们都预习的不错，那再来读读课文，注意把难读的词语和你认为用得好的词语多读几遍。

听明白了吗？2、、生词都会读了吗？那我来考考你们。

敢不敢接受我的挑战？外国名字比较难读，谁能读好？莫西奥图尼亚瀑布（评价：做到了字正腔圆，不拖长音会更好）这些词语会读吗？你来试试，（都读正确）你也来试试（指名读2个）那这些词语一定也难不住你们，我们开火车读。

读完后正音（栩：刚才老师发现这个词那位同学读的特别准，他注意到了两个三声的字放在一起，前面那个字的读音变成了二声，我们再来一起读读这个词。

三年级下册语文《卖木雕的少年》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解非洲的木雕艺术，拓宽文化视野。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

（2）学会通过细节描写，感受人物情感和特点。

（3）培养观察、思考、表达和创造能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对不同文化的尊重和理解。

（2）培养学生热爱祖国，勇于探索的精神。

（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 通过细节描写，感受人物情感和特点。

三、教学难点：1. 理解课文中的文化差异，感受非洲木雕艺术的魅力。

2. 学会通过细节描写，描绘人物形象和情感。

四、教学准备：1. 课文动画视频或图片素材。

2. 生字词卡片。

3. 非洲木雕艺术图片或实物。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频或展示图片，引导学生关注课文内容。

（2）邀请学生分享他们对非洲木雕艺术的了解。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文找出不认识的生字词，并与同桌交流。

3. 合作交流：（1）学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

（2）每组选代表进行汇报，大家共同探讨，深入理解课文内容。

4. 细节描写：（1）教师引导学生关注课文中对少年外貌、动作、语言的描写。

（2）学生尝试用细节描写的方法，描绘课文中的人物形象和情感。

5. 文化差异：（1）教师引导学生了解非洲木雕艺术的文化背景。

（2）学生讨论课文中所体现的文化差异，并表达自己的观点。

6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生根据自己的兴趣，进行拓展学习，如查找其他关于非洲木雕艺术的文章或图片。

7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个关于卖木雕的少年的小故事。