美术教案-窗口

四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口的细节。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现窗口的美感。

3. 引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口中的美好事物三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘窗口的细节，运用绘画语言表现窗口的美感。

2. 教学难点：引导学生发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。

四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示不同类型的窗口图片，引导学生观察窗口的构成和特点。

b. 学生分享自己观察到的窗口特点，教师总结窗口的构成和特点。

2. 教学新课a. 教师示范窗口的绘画方法，引导学生注意线条、色彩等绘画语言的表现。

b. 学生跟随教师示范，尝试绘画窗口，教师巡回指导。

c. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。

3. 实践活动a. 学生分组，每组选择一个窗口进行观察和描绘。

b. 学生根据观察到的窗口特点，运用绘画语言表现窗口的美感。

c. 学生互相评价，教师总结。

4. 总结拓展a. 学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。

b. 教师总结本节课的教学内容，强调窗口的绘画方法和注意事项。

c. 布置作业：学生回家后，观察自己家的窗口，尝试绘画，下次课分享。

五、教学评价1. 学生对窗口的构成和特点的了解程度。

2. 学生绘画窗口的技能和表现美感的能力。

3. 学生对生活中窗口的关注和热爱程度。

六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和描绘窗口的细节，培养学生的观察能力和绘画技能。

2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题，提高学生的绘画水平。

3. 教师要引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。

注：本教案根据湘美版四年级上册美术教材编写，适用于四年级上册美术教学。

小学美术教案四年级上册：07课窗口小学美术教案四年级上册：07课窗口[分析]窗口一、教材分析小学美术教案四年级上册：07课窗“窗，让我们身处居室依然沐浴阳光。

窗，让我们身处居室依然看到风景。

”教材开门见山地道出了窗的实用功能和装饰功能。

教材窗的主体图片是“家的一角”，造型别致、线条优美的大窗，将窗外的美景框入其中，窗口内外相互映衬，室内空间给人以无限延伸的感觉。

主图下的小图为中国古代园林的经典代表――“上海豫园”中的一个砖雕漏窗，窗外之景与窗内之色遥相呼应，对比成趣，为单调的白墙增添了一幅美丽的图画。

这一图片的呈现帮助学生了解到园林艺术作品中所蕴涵的视觉审美特点和魅力。

小学美术教案四年级上册：07课窗口教材小学美术教案四年级上册：07课窗口中设置了一个小训练。

学生在欣赏、讨论之后对窗有了更进一步的认识，在此基础上给予发挥个性的空间，培育创新意识和创造能力。

并为他们下一步的设计制作打下良好的基础。

本课小学美术教案四年级上册：07课窗口展示学生设计制作的三个窗户，它们分别利用卡纸、包装用的泡沫、纸盒等材料设计出三种不同造型风格的窗，并配以与窗造型风格和谐的美丽画面。

如卡通风格的配以童话屋，古典园林风格的配以亭台楼阁等，这样更好地体现了窗的“引景”作用。

同时还对学生渗透了取景构图的知识。

教材还呈现了一幅小图，一面墙上画了几个窗，窗前像模像样地摆放了几把摇椅。

借此提醒把学习与生活联系起来，使学生产生成功感，从而产生学习的动力。

本课的学习屋为学生提供了不同年代、不同风格的窗的造型，使学生感受艺术和生活的联系。

二、教学目标◆了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

◆能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。

◆渗透取景构图知识。

◆培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。

三、教学思路本课是属于“设计・应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。

在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。

小学美术《窗口》教学设计小学美术《窗口》教学设计范文（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学美术《窗口》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术《窗口》教学设计篇1[教学目标]技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。

情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

[教学重点]启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

[教学难点]发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

[教学用具)多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。

(学生用具)线性表现工具、水彩笔。

[教学过程]一，导入新课:今天教师带学生游览我市美丽的风光。

(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

二、新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户：a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。

a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。

(教师同时板书)。

教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。

窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。

让学生感知窗户 (口)的特征。

2·忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口：a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?学生:讨论回答:a.白天、春天。

b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。

四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。

2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。

2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。

四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。

2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。

（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。

3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。

鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。

5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。

2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。

3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。

通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。

同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。

在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。

以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。

在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。

美术教案－窗口教学目标：1. 学习绘画中的窗口的构图和表现方法；2. 提高学生的观察能力和绘画技巧；3. 培养学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 窗口的构图和布局；2. 窗口的透视和比例关系；3. 窗口的光影与色彩表现。

教学准备：1. 教师准备了窗口的图片，并展示在画板上供学生观察；2. 准备绘画工具和材料，如画布、颜料、画笔等。

教学过程：Step 1：引入话题教师展示窗户的图片，引起学生的兴趣和注意力。

教师可提问学生，让学生思考和讨论窗户的作用和构造。

例如：窗户除了供光线进入室内外，还有其他作用吗？窗户的形状和大小有哪些不同？Step 2：示范讲解教师通过示范绘画和讲解窗户的构图和表现方法。

教师可用黑板或画板进行示范，讲解窗户的透视和比例关系，以及窗户的光影和色彩表现。

Step 3：学生绘画学生分组进行绘画，每个小组选取一个窗户的图片进行绘画。

教师可在学生绘画的过程中提供指导和帮助，引导学生注意窗户的细节和特点。

Step 4：展示和评价学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和评价。

学生可以互相观看和评论其他小组的作品，分享自己的感受和体会。

Step 5：讨论总结教师带领学生总结窗户的绘画方法和技巧，引导学生思考窗户在绘画中的表现和意义。

同时，教师可以交流学生对窗户的理解和想法。

Step 6：作品展示学生的作品可以在教室或学校的艺术展览中展示，以展示学生的绘画水平和创作能力。

Step 7：课后反思教师和学生共同回顾本节课的学习内容，反思和总结课堂的教学效果和学习收获。

同时，教师还可以布置课后练习，让学生进一步巩固和拓展窗户的绘画技巧。

拓展延伸：学生可以通过参观美术馆或画廊，欣赏大师们对窗户的绘画作品，并进行比较和分析。

学生还可以尝试在不同的场景和角度下绘制窗户，从而拓宽窗户主题的表现形式和创作思路。

《窗口》美术教学设计《窗口》是一本美术教材的教学设计。

本教材旨在培养学生对窗户的观察能力和创意表达能力。

通过观察和绘画窗户的主题，帮助学生加深对窗户的理解，并培养他们的艺术审美和创造能力。

本教学设计主要分为三个部分：教学目标、教学内容和教学活动。

一、教学目标：1. 培养学生对窗户的观察能力。

通过观察不同窗户的形状、结构、材质以及与周围环境的关系，帮助学生学会用艺术眼光去观察事物。

2. 培养学生对窗户的创意表达能力。

通过绘画和创作窗户的作品，让学生能够用自己的方式表达对窗户的理解和想法。

3. 培养学生的艺术审美和创造能力。

通过欣赏和评价窗户艺术作品，帮助学生培养对美感和审美品味的培养。

二、教学内容：1. 窗户的形状、结构和材质。

2. 窗户与周围环境的关系。

3. 窗户的美感和艺术表达。

三、教学活动：1. 观察窗户和分析窗户的形状、结构和材质。

教师可以带领学生到校园或社区附近观察窗户，并利用图片或实物进行讲解。

学生可以用素描或照片记录他们观察到的窗户。

2. 绘画窗户的形状和结构。

学生可以根据自己的观察，选择一个窗户的形状和结构进行绘画。

教师可以引导学生运用线条、形状和比例等基本美术元素进行表达。

3. 创作窗户的环境。

学生可以选择一个窗户的场景，绘画窗户周围的环境，如建筑物、街道、植物等。

教师可以引导学生运用色彩、光影和纹理等技巧进行表达。

4. 欣赏和评价窗户艺术作品。

教师可以展示一些窗户艺术作品给学生观赏，然后引导学生进行讨论和评价。

学生可以描述作品的风格、表现主题以及自己的感受和想法。

5. 制作窗户艺术作品展览。

教师可以组织学生将自己绘制的窗户作品制作成展板，并在学校或社区内举办窗户艺术作品展览，让更多的人欣赏和体验学生的创意和艺术。

通过《窗口》美术教学设计，学生可以培养对窗户的观察能力和创意表达能力。

同时，学生还可以通过观察和绘画窗户的形状、结构和材质，加深对窗户的理解，并培养自己的艺术审美和创造能力。

四年级上册美术教案-窗口 -湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术教材《窗口》一课。

课程围绕“窗口”这一主题，引导学生观察生活中的各种窗户，发现窗户的形状、结构、装饰等特点，并通过绘画、手工等方式创作出自己的窗户作品。

教学目标1. 让学生了解窗户的形状、结构、装饰等特点，培养观察力。

2. 培养学生的绘画、手工技能，提高审美能力。

3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化创作。

4. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。

教学难点1. 窗户的透视关系表现。

2. 窗户细节的描绘。

3. 创新性窗户设计。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、窗户模型、绘画材料、手工材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

教学过程1. 导入：引导学生观察教室的窗户，讨论窗户的形状、结构、装饰等特点。

2. 新课讲解：介绍窗户的基本知识，如窗户的种类、结构、装饰等。

3. 示范讲解：演示窗户绘画、手工制作的方法和技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识，进行窗户绘画或手工制作。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的美，激发创新意识。

板书设计1. 板书《窗口》2. 板书内容：- 窗户的形状、结构、装饰- 窗户绘画、手工制作方法- 创新性窗户设计作业设计1. 绘画作业：学生选择一种自己喜欢的窗户，进行绘画创作。

2. 手工制作：学生利用废旧材料，制作一个具有创意的窗户模型。

课后反思本节课通过观察、讨论、绘画、手工等多种形式，让学生深入了解窗户的特点，培养了学生的观察力、绘画技能和创新能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，充分发挥他们的个性。

同时，教师应不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实践中感受美术的魅力，激发他们的创新潜能。

此外，加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美情趣和合作精神。

《窗口》美术教学设计教学设计：《窗口》美术教学设计一、设计背景在美术教学中，我们常常通过教学设计来培养学生的创造力、观察力和审美能力。

本次教学设计主题为《窗口》，通过窗口的画面构图，培养学生观察和表达能力。

二、教学目标1. 培养学生观察力和表达能力；2. 增强学生对窗口艺术的理解和欣赏能力；3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。

三、教学内容1. 窗口的形状和构图特点；2. 窗外景色的描绘和表现方法；3. 窗户中的人物、物体和情感的表达。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲解窗口的意义和作用，引导学生对窗口进行观察和思考。

并呈现一些著名画家的窗口作品，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）通过展示不同形状和样式的窗口，讲解窗口的形状和构图特点，并引导学生发现窗户中的艺术元素和构图规律。

3. 示范教学（15分钟）教师通过实际绘制一个窗口的画作，展示描绘窗外景色和窗口中的人物、物体和情感的技巧和表现方法。

同时，讲解绘画中的基本色彩运用和光影效果的表现。

4. 学生练习（30分钟）学生进行绘画练习，根据自己的观察和想象，选择一个窗户场景进行创作。

鼓励学生多角度观察窗户，运用绘画技巧描绘窗外的景色、窗户中的人物和物体，以及窗户所传递的情感。

5. 互评交流（20分钟）学生交流彼此的作品，互相欣赏和评价。

教师引导学生分享自己的创作过程和意图，并就作品中的亮点和不足提出建议和改进意见。

6. 总结（10分钟）教师对学生的创作进行总结和点评，强调窗口艺术的表现手法和技巧。

同时，要求学生反思自己的创作成果，总结其中的经验和教训。

五、教学评价1. 学生画作评价：评价学生的创作作品是否符合窗口艺术的表现要求，包括形状构图、色彩运用、光影效果和情感表达等方面；2. 口头评价：通过学生的互评和教师的点评，评价学生在创作过程中的观察力、表达能力和创造力。

六、教学延伸1. 继续探索窗口艺术，联系学生的生活和环境，进行更深入的创作；2. 邀请专业绘画家或艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野；3. 进行小组合作，设计窗口艺术展览，展示学生的创作成果。