八下语文第四单元《撰写演讲稿》导学案

任务二撰写演讲稿教学反思教学目标1.写演讲稿要注意演讲对象和场合。

2.写演讲稿要做到观点明确，思路清晰，内容充实。

3.写演讲稿要讲究语言表达技巧。

重点难点1.引导学生通过训练，掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。

2.通过篇章写作，引导学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

3.树立正确的人生观，养成仔细观察、勤于思考的习惯，培养乐观、宽容、合作等优秀的品格。

课前准备学生带着目标认真阅读教材及导学案中的指导材料。

课时安排1课时教学过程一、导入新课现代社会是一个开放的社会，既充满竞争，又需要广泛合作。

竞争和合作都需要与人沟通交流，演讲是沟通交流的一个重要表达方式。

演讲稿是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，写好演讲稿是能够进行有效沟通交流的第一步。

那么，如何写好演讲稿呢？今天我们来学习几种方法。

二、写法指导（一）要有针对性，做到“心中有听众”。

要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。

（二）注意写好开头，吸引听众的关注。

演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。

本单元所选的几篇演讲词开头各有特点，但都能快速“抓住”听众，值得在写作中效仿。

（三）明确表达观点，把思路展现出来。

听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。

因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。

（四）精心设计结语，提升演讲的效果。

在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。

好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。

写作撰写演讲稿1．了解演讲稿的一般结构。

2．把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。

一、导入新课演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。

一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。

今天咱们就一起来探究如何撰写演讲稿。

二、演讲稿的特点演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：1．针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。

2．鲜明性。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。

3．通俗性。

演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。

要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。

4．鼓动性。

要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。

三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。

常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。

不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

正文是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾是演讲内容的收束。

它起着深化主题的作用。

结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。

归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句的形式引发听众思考和对演讲者观点的认同。

此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

部编版初中八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》教案一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，能够独立完成一篇有逻辑、有条理、有说服力的演讲稿。

通过本课的学习，学生应该能够：理解演讲稿的基本结构和特点，包括开场白、主体部分和结束语的设计；掌握撰写演讲稿的语言技巧和表达方式，如运用生动的语言、恰当的修辞手法和富有感染力的情感表达；培养学生的演讲意识，提高他们的口头表达能力，使他们能够在公众场合自信地发表演讲；引导学生了解演讲稿的实际应用场景，如各类比赛、会议、活动等，并能够在这些场合中恰当地运用所学知识撰写和发表演讲稿。

1. 知识与技能：引导学生理解演讲的目的和场合，根据主题进行构思和策划，能够根据不同的演讲主题和受众群体撰写具有针对性的演讲稿。

培养学生的语言表达能力和良好的语言风格，使学生能够运用生动、形象、富有感染力的语言进行演讲，增强演讲的吸引力和影响力。

帮助学生掌握有效的演讲技巧，如合理控制语速、调整语调、运用肢体语言等，以更好地展现演讲稿的内容和表达演讲者的意图。

2. 过程与方法：激发兴趣：通过分享一些优秀的演讲稿实例，引导学生感受演讲的魅力，激发他们对撰写演讲稿的兴趣。

启发学生思考：让学生讨论演讲的作用，以及在生活中如何运用演讲，帮助学生理解撰写演讲稿的重要性。

讲解演讲稿的基本结构：包括开场白、主体部分和结束语，让学生明白演讲稿的基本构成。

分析演讲稿的特点：引导学生分析演讲稿的语言特点，如简洁明了、富有感染力等，让学生掌握撰写演讲稿的技巧。

指导学生确定演讲主题：根据班级实际情况，指导学生选择贴近生活的主题，如环保、友情、学习等，让学生明确写作方向。

分组讨论：学生分组讨论选定的主题，互相交流思路，为撰写演讲稿做准备。

个人撰写：学生根据讨论结果，独立撰写演讲稿，教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

小组内交流：完成初稿后，学生在小组内交流，互相修改和完善演讲稿，提高演讲稿的质量。

撰写演讲稿——统编本八年级下册第四单元作文导学案授课学校：授课班级：授课教师：学习目标：1、结合典型例文及任务二写作导引，进一步了解演讲词的特点及撰写演讲稿的技巧。

2、通过师文分享、练写修改，掌握撰写演讲稿的方法技巧，完成一篇演讲稿。

学习重难点：了解演讲词的特点，撰写演讲稿学习方法：自主学习、合作探究学习课时：2课时学习过程预习导学：请选择教材P93三个题目中任意一篇写短小的演讲稿（300字左右），然后讲给父母或同学听。

课堂学习第一课时学习目标：1、结合典型例文及任务二写作导引，了解演讲词的特点及撰写演讲稿的技巧。

2、通过预习展评和完善片段，初步掌握撰写演讲稿的方法技巧。

一、预习展示（10分钟）1、学生在小组内交流展示自己的演讲稿，并尝试讲一讲。

2、小组讨论在写演讲稿时有什么困难？演讲时是否达到了你预想的效果？3、要写好一篇演讲稿需要具备哪些要素？二、回顾课文，探讨写法（10分钟）1、小组交流讨论完成下表2、总结要想写好一篇演讲稿要做到（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

三、范文学习，再探写法（5分钟）激扬美好的青春，畅想如梦的未来“青春”一个多么熟悉，可亲的词语啊!满夜星斗，我们踏着轻盈的步伐，走在充满生机的原野上，数着闪闪的星斗，这是青春的动力;轻轻地走在人行路上，看着那历尽沧桑的古树，倾听群鸟的鸣啼，倚着那古树渐渐地入睡，才明白青春就是这样悠闲自得;随着一声铃响，看着同学们匆匆的冲出教室，各有所忙，才理解青春的真谛——青春一个如彩虹般的阶段，一个值得拥有的阶段，她充满了酸，甜，苦，辣。

激扬青春，真我风采;激扬青春，放飞理想;激扬青春，畅想未来。

未来对我来说是一个模糊的影子，我不知道我的未来会是怎样，但我相信未来掌握在自己的手中，只要我不放弃，只要我努力，只要我有自信，我相信一定有一个美好的未来。

有人说：未来如梦似幻，不可捉摸，而我却说：未来如美梦一样美好，却很真切，似幻一样神秘，却掌握在我们的手中，相信我们，相信我们的未来会像盛夏的花朵一样美丽的绽放。

八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》优质课教案一、教学目标：1、知识目标：（1）理解演讲的基本要素及写作方法。

（2）掌握语言表达技巧，能够用合适的语言表达思想。

（3）能够通过本单元的学习，提高自身运用语言的能力。

2、能力目标：（1）提高学生的演讲能力，包括演讲时的控场能力、思维逻辑和语言表达能力。

（2）培养学生组织、领导和表达能力。

3、情感目标：（1）培养学生的自信心、自尊、自爱和自立意识，增强学生的自我意识和自我约束意识。

（2）提高情感表达能力，让学生在演讲中充分表达自己的情感和观点，培养学生爱国主义、集体主义和家国情怀等情感。

二、教学重难点：1、重点：掌握写作方法，提高语言表达能力。

2、难点：提高思维逻辑，增加演讲表达的深度。

三、教学过程：1、引入话题在课程开始之前，先给学生们一个话题。

例如：如果有一个机会，你想要和总统对话，你会说什么？请任选一位学生回答此问题，并即兴发表一段短短的演讲。

2、了解演讲让学生们观看一些优秀的演讲视频，并通过视频中的演讲者的语言、肢体语言和声音，让学生了解如何进行一次有效的演讲。

3、讲解演讲的四个要素演讲者在演讲的时候，需要注意以下四个要素：目的性、清晰度、连贯性和引人入胜。

并给学生们举一些例子，并进行思辨讨论。

4、讲解演讲的写作方法（1）确定主题：确定演讲的主题或思路。

（2）制定大纲：在确定主题之后，采用“标题-要点”法制定演讲大纲，确立写作框架，依据框架展开思路、准备素材。

（3）用例证、数字、图片等具体案例或图表等方法增强说服力。

（4）注意语言风格：通过运用各类句式、修辞手法等，提高演讲的表达深度和韵律感。

5、组织演讲比赛在进行演讲比赛的时候，需要注意以下几点：（1）每位学生根据自己的框架和素材进行演讲。

（2）老师和同学要对每位演讲者进行点评。

（3）选出一些优秀的演讲者，进行学校级的演讲比赛。

写作撰写演讲稿【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。

【课时安排】2课时。

【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。

【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。

【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.主题明了，语言符合演讲人的身份；3.正文字数不少于600字。

【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。

遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。

1.要主题明确，不要含糊不清演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。

演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。

而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。

因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。

既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。

当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。

写作撰写演讲稿【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。

【课时安排】2课时。

【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。

【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。

【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.3.正文字数不少于600字。

【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。

遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写1.演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。

演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。

而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。

因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。

既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。

当然这种深厚动人的感情不应是“挤”2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。

而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，3.要语言流畅，不要拖泥带水要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。

八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案一、教学目标1. 理解什么是演讲，明确演讲的意义、特点和形式；2. 学会撰写演讲稿，包括：构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面；4. 掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

二、教学重点1. 学生理解演讲的意义、特点和形式；2. 学生掌握演讲的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学生学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面。

三、教学难点1.学生掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；2.学生提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

四、教学步骤1. 演讲的意义、特点和形式对于演讲的定义和特点，让学生通过阅读相关资料或视频，自己完成后，学习老师呈现的资料，再做答案比较和结论归纳，最后统一明确演讲的意义、特点和形式。

2. 撰写演讲稿的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面针对撰写演讲稿这一难点进行教学，让学生明确构思、立意、选材、结构、语言风格等方面的重要性，分别进行细致讲解，引导学生掌握撰写演讲稿的技巧。

3. 口头表达技巧通过讲解、示范以及练习，让学生逐渐掌握口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面，从而提高演讲的效果。

4. 演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧介绍演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面，让学生掌握演讲的相关技巧，同时培养演讲的表现能力。

5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力在教学过程中，引导学生以积极、自信的态度参与教学活动，同时鼓励学生通过演讲活动，提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

八下语文第四单元《撰写演讲稿》导学案【学习目标】1.明确什么是演讲稿，掌握演讲稿的一般结构及特点。

2.把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用各种方法增强感染力。

3.能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣。

【教学重点】把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用各种方法增强感染力。

【教学难点】能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣。

【自主梳理】一、什么是演讲稿？二、演讲稿的分类有哪些？三、演讲稿有哪些特点？四、演讲稿的结构是什么？【课堂导学】一、拟写提纲1. 摘录《应有格物致知精神》一文中的关键句，并且探究：从全文来看，四个部分之间是什么关系？从（二）（三）两部分来看，它们是按照怎样的顺序组织起来的？练笔1：以《我的梦想》为题撰写演讲稿，你打算怎样来安排演讲稿的结构？又将提炼哪些语句来标志你的观点和思路呢？请仿照《应有格物致知精神》的结构，写出你的提纲。

二、运用技巧写开头练笔2：假如你回到小学母校，给六年级的学弟学妹们以“我的梦想”为题发表演讲，请你仿照王选用“从现场氛围入手，拉近与听众距离”的方法写开头。

三、学习演讲稿语言练笔3：下面是一个同学以“我的梦想”为题写的一个演讲词片段，请你帮他修改，让语言更生动，更富感染力。

原稿：梦想很小，却总能实现。

一个人一定要有梦想，有了梦想才能有前进的方向。

不管最终是否能成功，拥有梦想就已经是一种荣耀。

在追求梦想的过程中，我们也在不断地成长。

四、撰写整篇演讲稿练笔4：从下面的四个话题中选择一个，自己尝试着撰写一篇演讲稿，不少于600字。

◆疫情之下，中学生的责任与担当◆让爱永驻心中◆书香，伴我成长◆假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。

200 400600【积累拓展】古代文学评论家刘勰认为：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。