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2020年五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》教学设计精编版专题一制作车辆模型【教学内容】青岛版五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》【教学目标】1.能根据生活中的机械知识，能会设计和组装车辆模型，提高看图能力、想象能力、动手能力、合作能力、分析问题和创造性解决问题的能力。
2.体验制作的乐趣，成功的喜悦，提高学生的成就感和学科学、爱科学、用科学的积极性。
3.能将学到的科学知识用于生活，能关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
【教学重难点】教学重点：1.观察生活中不同的车辆了解它们的性能特点。
2.能大胆想象，制作造车方案，制作车辆模型。
教学难点：能根据制作造车方案，进行制作车辆模型。
【教学准备】学生准备：玩具车模型零件；小刀、剪刀、纸盒、饮料瓶盖、小棒、胶带、胶水、螺丝刀、铁丝等工具。
教师准备:车辆模型；制作工具；设计制作方案；教学课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.谈话引入师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师带来了个谜语，看看谁最聪明。
教师出示课件谜语“双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便。
”让学生猜一猜。
生：思考，猜谜语。
师：评价并确定答案。
（电车）师：为进一步调动学生的兴趣，教师继续出谜语让学生猜一猜。
出示课件：生：开动脑筋思考，小组讨论回答。
师：共同评价学生的答案，及时表彰学生。
大家回答的这些车辆各有各自的性能特点，各有各的用途。
大家想不想也拥有一辆属于自己的车呢？师: 导入本课《制作车辆模型》，板书课题。
二、小组学习，自主探究设计制作方案(一)了解各种车辆及各性能特点1.师: 出示有关车辆的图片，请学生欣赏，在欣赏的同时，让学生思考一下这是什么车？它有什么性能特点？2.学生欣赏车辆图片。
3.学生思考、交流车辆的名称、性能特点。
4.学生完成填表。
车辆名称性能电瓶车越野车油罐车小轿车火星登陆车赛车------5、各小组学生汇报所填结果。
模型小车制作方法
模型小车是一种非常受欢迎的手工制品，它可以让人们在制作过程中体验到无穷的乐趣和成就感。
下面，我们来介绍一下模型小车的制作方法。
材料准备
制作模型小车需要准备的材料有：木板、锯子、打磨机、钳子、螺丝、螺母、轮子、轴承、电动机、电池盒、开关、电线等。
制作步骤
1. 制作底盘
我们需要根据设计图纸，将木板锯成底盘的形状。
然后，用打磨机将底盘的边缘打磨光滑，以免划伤手。
2. 安装轮子
将轮子和轴承安装在底盘上，用螺丝和螺母固定好。
注意轮子的位置和方向，以确保小车能够正常行驶。
3. 安装电动机
将电动机安装在底盘上，并用螺丝和螺母固定好。
接着，将电动机的轴与轮子的轴对齐，用钳子将它们连接起来。
4. 安装电池盒和开关
将电池盒和开关安装在底盘上，并用螺丝和螺母固定好。
接着，将电池盒和电动机用电线连接起来，以便小车能够得到动力。
5. 测试小车
将电池放入电池盒中，打开开关，测试小车是否能够正常行驶。
如果小车不能行驶，需要检查电路是否连接正确，电池是否有电等问题。
6. 完成小车
如果小车能够正常行驶，就可以将它装饰一下，让它更加美观。
可以用彩笔或贴纸来装饰小车的外观，让它成为一个独一无二的作品。
总结
制作模型小车需要耐心和细心，但是它也是一项非常有趣的手工制作活动。
通过制作模型小车，我们可以锻炼自己的动手能力和创造力，同时也能够享受到制作过程中的乐趣和成就感。
制作车辆模型【教学内容】五年级下册《研究与实践》专题一：制作车辆模型【教学目标】1、通过指导学生组装玩具车，培养学生的看图、空间想象、动手操作、小组合作、表达交流的能力。
2、培养学生之间的协作能力和尊重他人劳动成果的品质，在活动中体验成功的快乐，并从组装活动的交流中获得情感体验。
3、通过组装车模活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性；培养他们的科学意识和科学素质。
【教学重难点】教学重点：动手制作自己喜爱的车辆模型。
教学难点：通过交流进一步了解各种车辆的形状、结构及其模型制作，激发学生的创新意识。
【教具、学具】1、教师准备：学生实验的一些车辆模型、模具成品及有关零部件，多媒体课件及相关视频资料（有关车辆构造、主要部件名称、组装方法步骤等）。
2、学生准备：（1）课前收集有关车辆模型及制作资料。
（2）双面胶，白乳胶，厚纸板，剪刀，小刀，直尺，金属或塑料细棒，细铁丝，小磨具及一些圆形的小轮等等。
【教学过程】一、创设情境，激趣引入同学们，上课之前我们先猜个谜语，看谁先猜出来！我的谜语是：一间小房子，四面镶窗子，四个圆轮子，坐着真舒服。
猜猜是什么呀？（小汽车）我们今天亲自动手，组装一辆小汽车，好吗？二、准备阶段1、材料准备（1）领取或准备制作车辆模型的零部件。
（2）检查说明书与所领零部件是否一致。
（3）对照说明书看看所领零部件是否齐全。
2、小组内制定研究方案（1）教师：以小组为单位，把你们认为最好的制作方案选出来，在全班进行交流。
（2）学生小组内交流，相互提合理建议，确定最佳方案。
（3）完成教科书第75页内容。
（4）班级交流。
各小组汇报最佳制作方案。
（小组代表发言）（5）同学们，你们觉得在制作车辆模型时，应该注意什么？(6)小组活动,汇报交流。
仔细阅读说明书，按照说明书指导的步骤一丝不苟地组装；②注意安全，不能损坏零部件；③小组合作。
（7）教师：好啊！大家说出了制作车辆模型的注意事项：首先要仔细阅读说明书，按照说明书指导的认真细心地组装；其次要注意安全，不要损坏了车辆的零部件；还要注意小组内的相互配合，齐心协力。
《制作车辆模型》教学设计教材分析小创造、小发明是培养学生分析问题和创造性解决问题能力的有效途径，对于提高学生综合运用知识解决生活中的实际问题，培养学生的创新思维具有重要的促进作用。
该项专题研究以“生活中的机械”单元内容为依托，选择了学生感兴趣的动手设计项目——设计、制作车辆模型。
教科书通过让学生观察生活中各种各样的车，调查它们的性能，设计、制造一辆车，进行一次小比赛，培养学生将学到的科学知识用于生活和创新的意识，引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
学情分析通过《生活中的机械》单元的学习，学生对于机器中蕴含的机械原理有了一定的认识，对于生活中常见的车辆有一定的兴趣。
通过日常生活中对于玩具车辆的接触，对于车辆的组装有一定的认识，但是让学生自己组装、制作车辆模型，对于五年级的学生仍然有一定的挑战性，这也在一定程度上激发了学生的探究热情。
学习目标1通过指导学生组装玩具车，培养学生的看图、空间想象、动手操作、小组合作、表达交流的能力。
2培养学生之间的协作能力和尊重他人劳动成果的品质，在活动中体验成功的快乐，并从组装活动的交流中获得情感体验。
3通过组装车模活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性；培养他们的科学意识和科学素养。
教学重难点组装玩具车。
评价任务学会组装简单的车辆模型。
教学准备剪刀、美工刀、直尺、胶水、锥子、玻璃胶、图纸、车辆模型等。
教学过程一、活动引入1同学们，上课之前我们先猜个谜语，看谁先猜出来！我的谜语是：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
猜猜是什么呀（小汽车）2我们今天亲自动手，组装一辆小汽车，好吗二、准备阶段1观察各种各样各样的车辆的图片或模型。
2说一说不同的车的特点。
3记录观察、调查结果。
三、设计制作方案1材料准备。
1领取组装车模的零部件。
2检查说明书与所领部件是否一致。
3对照说明书看看所领部件是否齐全。
2设计研究方案。
1分组：根据自己的兴趣和特长，每四人组成一个活动小组。
专题一制作车辆模型【教学内容】青岛版五年级科学下册“研究与实践”专题一《制作车辆模型》【教学目标】1.能依照生活中的机械知识，能会设计和组装车辆模型，提高看图能力、想象能力、动手能力、合作能力、分析问题和制造性解决问题的能力。
2.体验制作的乐趣，成功的喜悦，提高学生的成绩感和学科学、爱科学、用科学的踊跃性。
3.能将学到的科学知识用于生活，能关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
【教学重难点】教学重点：1.观看生活中不同的车辆了解它们的性能特点。
2.能斗胆想象，制作造车方案，制作车辆模型。
教学难点：能依照制作造车方案，进行制作车辆模型。
【教学预备】学生预备：玩具车模型零件；小刀、剪子、纸盒、饮料瓶盖、小棒、胶带、胶水、螺丝刀、铁丝等工具。
教师预备:车辆模型；制作工具；设计制作方案；教学课件。
【教学进程】一、创设情境，导入新课。
师：同窗们，大伙儿喜爱猜谜语吗？今天教师带来了个谜语，看看谁最伶俐。
教师出示课件谜语“双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便。
”让学生猜一猜。
生：试探，猜谜语。
师：评判并确信答案。
（电车）师：为进一步调动学生的兴趣，教师继续出谜语让学生猜一猜。
出示课件：四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。
（公共汽车）充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。
（汽车）生：开动脑筋试探，小组讨论回答。
师：一起评判学生的答案，及时表彰学生。
大伙儿回答的这些车辆各有各自的性能特点，各有各的用途。
大伙儿想不想也拥有一辆属于自己的车呢？师: 导入本课《制作车辆模型》，板书课题。
二、小组学习，自主探讨设计制作方案(一)了解各类车辆及各性能特点: 出示有关车辆的图片，请学生欣赏，在欣赏的同时，让学生试探一下这是什么车？它有什么性能特点？2.学生欣赏车辆图片。
3.学生试探、交流车辆的名称、性能特点。
4.学生完成填表。
车辆名称性能电瓶车越野车油罐车小轿车五、各小组学生汇报所填结果。
制作车辆模型一、教学目标知识目标：1．了解生活中各种车型的性能。
2．能够制定科学合理的制作方案，并能按计划完成制作。
过程与方法：通过小组讨论，制定较为合理的制作方案，并能根据制作中遇到的问题提出合理的改进意见，提高制作效率。
情感、态度、价值观：1．引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神。
2．激发学生对模型制作的兴趣和情感。
二、教学重、难点教学重点：设计制作方案并按照方案进行操作。
教学难点：车辆模型零部件的加工与改进。
三、教学准备教师准备：常见车辆信息，制作车辆模型所需工具与材料。
学生准备：制作车辆模型所需工具与材料。
四、教学过程（一）新课导入同学们，现在老师想问大家一个问题，你们最喜欢的玩具是什么啊？（学生自由回答）老师听见有的同学说自己最喜欢的玩具是小汽车，那么老师想问你说的小汽车是真实的汽车还是汽车的模型呢？（学生回答：模型）车辆的模型确实很受大家的欢迎，不仅你们喜欢汽车的模型，有很多成年人仍旧喜欢收藏各种各样的汽车模型，那么今天我们就来学习一下怎样制作辆车模型吧！（教师板书：制作车辆模型）（二）各种各样的车车辆在我们的日常生活中扮演着很重要的角色，人们为了生活的便利设计制作了各种各样的车辆，下面就请同学们观看一下各种车吧，然后在小组内完成讨论，说出你知道的车的名称及性能。
1．教师展示图片，学生观察。
2．学生讨论、交流。
3．班级内交流，教师总结，完成表格。
同学们，我们总结了这么多种类的车型，你对哪种车辆最感兴趣呢？（学生自由回答）同学们想不想自己动手制作一辆属于自己的车辆模型呢？如果我们想要动手制作，我们首先应该做的事情是什么呢？（学生回答：制定方案）同学们，下面请思考一下，你想制作一个怎样的车辆模型呢？你的方案是怎样的呢？然后在小组在内说一说自己的想法吧！1．学生思考、交流。
2．谈话：相信同学们都已经有了自己的想法，下面就让我们一起来制定一份造车方案吧！老师将提供给大家一份表格，同学们可以根据表格来制定自己的方案。
科学小制作：用瓶子打造跑车汽车制作一直是许多孩子的梦想。
但是，大多数汽车模型制作需要复杂的材料和工具，对于孩子们来说可能有些难度。
那么，有没有一种简单的方法可以让孩子们用简单的材料制作自己的小型跑车呢？答案是肯定的！在这篇文章中，我们将介绍一种有趣的方法，利用简单的材料——瓶子，让孩子们制作自己的科学小跑车。
需要的材料•空瓶子•塑料瓶盖•吸管•小车轮•胶粘剂•剪刀制作步骤1.准备工作：首先，选取一个空瓶子作为跑车的车身，然后找一个塑料瓶盖做为车轮，再准备吸管作为连接车轮的轴。
2.制作轮子：先将塑料瓶盖用剪刀剪成圆形，作为车轮。
然后，将车轮和吸管用胶粘剂粘在一起，确保能够灵活转动。
3.安装轮子：将制作好的轮子安装在瓶子的底部，需要确保轮子转动自如，不会卡住。
4.制作车身：利用剪刀将瓶子的顶部切割出车身的形状，类似于赛车的车头，确保有足够的空间放置车轮。
5.连接车轮和车身：将装有车轮的吸管固定在车身底部的合适位置，并用胶粘剂固定好。
6.完善设计：根据孩子的想象，可以在车身上绘制图案或添加其他装饰物，让跑车更具个性。
7.完成：当所有步骤都完成后，科学小跑车就制作完成啦！让孩子们试着推动车轮，看看跑车是不是能够顺利滚动。
为什么会动起来？这个科学小制作的跑车之所以能够动起来，是因为制作时我们充分利用了科学原理。
当我们推动车轮时，车轮和吸管相互拧紧，同时滚动，这就像真实车辆一样运行。
通过这个简单的制作过程，孩子们可以初步了解车辆运动的原理，加深对科学知识的理解。
总结通过本文介绍的制作方法，孩子们可以轻松地制作出自己的科学小跑车。
这不仅是一项有趣的手工制作活动，还可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
希望孩子们能够通过这个小制作，感受到科学的乐趣，激发对知识的探索和学习。
四年级科学上册第三单元设计制作小车（二）脚本【设置情景，引出主题】同学们，欢迎来到谢老师的科学微课堂。
我们知道汽车的发展是一个漫长的过程，工程师们运用自己所学的知识和技能，经过合理的分工合作，解决各种实际问题，从而制造出产品来。
任何产品都需要不断改进和完善，以满足人们对产品的更高要求，这是一个不断发现问题、解决问题、应用技术的过程。
今天，我们要一起来学习工程师们专业的科研精神，以他们为榜样，尝试自己动手制作出以下这两款小车，左边的，是以气球反冲力为动力的小车，右边是以橡皮筋弹力为动力的小车，同学们是不是等不及想要开始了，走吧，接下来跟着老师一起出发吧！【回顾知识，明确问题】上节课，我们已经明确了问题并制定好了方案。
这节课开始，我们将不再纸上谈兵，而是要真正动手制作小车了。
首先，在拿到材料之后，我们要先核对材料清单，气球小车的材料有：皮筋、气球、吸管、车身、用来固定的小木块、车轮、车轴、以及一些小配件。
橡皮筋小车的材料有：皮筋、车身、车轴、车轮、齿轮以及一些配件。
下面请同学们对照材料清单，再次熟悉自己小组的设计图。
你会选择了哪种动力方式呢？气球反冲力还是橡皮筋的弹力呢？接下里请同学们熟悉一下小车的三视图，通过三视图在脑海中想象出小车立体的样子。
与此同时，明确本次活动的任务：我们要制作一辆小车，可以五秒内把两块橡皮运输1米远的地方去。
请同学们思考一下问题一：怎样分工才能够更快更好地完成任务？比如我们可以按能力分工：“由善于策划的1号同学负责确认组装步骤，2号同学负责选择材料和工具，3号同学负责加工材料，动手能力较强的4号负责小车的组装，由5号同学进行调试，最后再由表达能力较突出的6号同学进行产品解说。
这样，通过小组内的合作，争取最快最好地完成任务。
同学们都已经有了很好的分工，前期的准备已经完成，我们就要进入本节课的探索环节在制作过程中，你们小组可能会遇到什么样的难题呢？比如：车轴怎么安装在车架上？同学其实可以从材料包的流程图里找到答案。
