四年级教科版科学下册简单电路课件

四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT)
简单电路
科学实验课要求
1.进入实验室后应保持安静。认真听老师讲解 实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意 事项。 2.细心观察实验现象，认真记录，实事求是填 写报告单。 3.爱护仪器设备，材料。一切仪器、药品和材 料，未经实验教师同意，不得带出实验室。 4、实验完毕，实验组长应组织同学协助教师清 点清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、 电源，经同意后方可离室。
画出简单的电路图让Fra bibliotek多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
实验提示： 1.小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2.希望大家先画电路图再动手操作，完成一个从想到做的过程。 3.试试还有没有其他不同的连接方法，画出电路图。
让更多的灯泡亮起来
串 联
+-
课堂小结
1、电源、导线、小灯泡组成简 单电路 2、两个小灯泡、四根导线、一 个电源有两种连接方法：串联、 并联
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管

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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
1.小结评价。 通过这一节课的探究学习，你有哪
些收获？ 在小组中评价自己在这节课中表现。
同学们，我们今天研究用的是电池，它 的电流很小，不会对人造成伤害。千万不能 直接用家里、学校里的插座中的电做实验， 那样做非常危险，甚至会造成火灾和人员死 亡。
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小学四年级科学下册第一单元 第3课
简单电路
●观察电池盒、小灯座上有些什么？
说一说： ①怎样把电池安装在电池盒里？ ②怎样把小灯泡安装在小灯座上呢？ 导线怎样连接呢？
连接电路，让小灯泡亮起来。
分组探究连接带灯座的电路 温馨提示： ①小组分工合作：1人安装电池、1人安 装小灯泡，1人连接电路，1人观察记录。 ②认真填写实验报告单1。 画简单的电路图参考课本第7页的电路图
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用于放置电池，提供电能。
小灯泡
发光器件，用于显示电路是否 通电。
导线
用于连接电路中的各个部分， 形成电流的通路。
04
开关
控制电路的通断。
搭建过程演示
2. 用导线将电池盒与小灯泡连接起来。注意连 接时要保证导线与电池盒和小灯泡的接触良好
，避免虚接。
4. 闭合开关，观察小灯泡是否发光。如果发光，说 明电路搭建成功；如果不发光，则需要检查电路连接
是否正确。
1. 将电池正确放入电池盒中。 3. 在电路中接入开关，以便控制电路的通断。
安全注意事项
01
02
03
04
在实验过程中，要保持安静， 不要大声喧哗，以免干扰其他
同学。
使用电池时，要注意正负极的 连接方式，避免短路现象的发
生。
在连接电路时，要确保导线的 绝缘皮没有破损，以免发生触
电事故。
实验结束后，要及时断开开关 ，将电池从电池盒中取出，并 将实验器材整理好放回原处。
网络资源
学生可以通过搜索引擎查找与电路相关的视频教程、在线模拟实验等，以丰富自己的学习 资源。
XX
REPORTING
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
电流
电荷的定向移动形成电流，正电 荷定向移动的方向为电流方向。
电压
电压是衡量单位电荷在静电场中 由于电势不同所产生的能量差的 物理量，其大小等于单位正电荷 因受电场力作用从A点移动到B点
所做的功。
电阻
表示导体对电流阻碍作用的大小 ，是一个物理量，在数值上等于 导体两端电压与通过导体电流的
比值。
导体、绝缘体与半导体
绝缘体在电路中应用
01

•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
玻璃泡 金属架
灯丝
灯泡
金属点
探究任务A：让小灯泡亮起来 探究时间：2分钟 探究要求：1、小组合作完成
2、完成探究的同学，将实验材料在桌 上放好，然后举起手。
只能使用干电池实验，千万不能直接用插 座里的电池
电
之间形成电
流
流的通路，
路
小灯泡才会 发亮。
径
在点亮小灯泡时， 需要用手扶着， 不方便。
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。

下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！

在电路中安装开关
画电路连接图
电流动的路径
从电池正极流出，经过小灯泡、开关，回到电池负极。
电路中，哪些电器元件是必备的？
电池、小灯泡、导线
将小灯泡换成小风扇或小电机， 会有什么现象？
风扇或小电机会转动。
【回顾总结】
学完本节课你有什么收获？
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
3.简易电路
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小 灯泡点亮
结论： 一根导线和一节干电池能点亮一个小灯泡，导线、
电池和小灯泡就组成了一个简单电路。
组装电路
用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、 一个电池盒和一节电池能组成电路吗？
小灯泡
导线
电池
小灯座
电池盒
安装一个简单电路
1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把 电池安装在电池盒里。 2.用连接电池的两根导线的另一端接触小 灯泡，确定能使小灯泡发光。 3.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导 线，观察现象。

1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
如果将这个电路中的电池正负极互换， 小灯泡的亮度会不会发生变化？
只改变电源的正负极，电路中其他元件 不变，小灯泡的亮度不会发生变化。
那么什么情况下，小灯泡的亮度可能会 发生变化呢？
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
在上节课的学习中，我们使用电池、 导线和小灯泡连接，组成了最简单 的电路，让小灯泡亮了起来，但是 操作中发现，这样连接电路很不方 便，怎么办呢？如何用一些电器元 件来连接电路呢？
1.3 简单电路
所需器材：
小灯泡、导线、电池、电池盒、小 灯座。
电池盒的结构： 塑料外壳、铜片、弹簧 电池盒的连接方法: 导线、弹簧片 电池如何放入电池盒:注意电源正负 极 注意电池正负极对应电池盒两端
小灯座的结构 小灯座如何连入电路 小灯泡如何连接小灯座
利用小灯泡、电池、导线、 电池盒、小灯座组成一个电 路，让小灯泡点亮。
请同学们在纸上画出这个电路 连接的实物图

思考：再加一个小灯泡，你想怎样连接？
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新知：电路的不同连接方式
摆一摆，数一 数，本组需要 几根导线？
连一连，灯泡亮了 吗？有什么发现？
把我们小组连 接的电路画下
来！
比一比：哪组合作活动最有序高效？
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• 用电器 • 电器原件
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知新三：电路的记录符号
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新知：电路的连接方式
1.中美贸易摩 擦 已 升 级 为舆 论 战 ， 坚 持正 确 舆 论 导 向、 弘 扬 爱 国 主义 精 神 尤 为 重要 。 2.爱国主义精 神 具 有 深 厚的 历 史 性 ， 极强 的 传 承 力 、感 染 力 ， 以 及坚 韧 性 ， 顽 强性 和 理 性 。
3.爱国主义精 神 ， 是 在 中国 共 产 党 近 百年 之 奋 斗 史 中不 断 形 成 ， 积聚 与 升 华 而 成的 。 4.面对史上规 模 最 大 的 贸易 战 ， 中 国 政府 和 人 民 最 重要 的 是“ 集 中 力 量 做 好自 己 的 事” 5.美方发起贸 易 战 ， 进 行恫 吓 威 胁 ， 不会 给 中 国 发 展带 来 困 难 和 影响 ， 只 会 更 加激 发 中 国 人 民的 勇 气 、 士 气与 硬 气 。 6.不能把质朴 、 理 性 的 爱国 主 义 视 为 民粹 主 义 、 狭 隘民 族 主 义 ， 同时 应 防 止 各 种形 式 的 民 粹 主义 和 极 端 民 族主 义 行 为 。 7. 众多短视频平 台成 为 人 们 的 消遣 神 器 ， 但 如果 缺 乏 内 容 创新 和 内 涵 续 航， 短 视 频 的 发展 将 不 容 乐 观。 8. 在这个浅表性 阅读 时 代 ， 越 是具 有 艺 术 美 感、 内 容 穿 透 力和 人 文 内 涵 的走 心 作 品 越 能获 得 观 众 的 认可 。 9. 弊端重重的人 类中 心 主 义 亟 须克 服 自 身 认 识的 偏 见 ， 而 中华 民 族 的 中 道智 慧 是 一 个 可取 的 办 法 。

xie xie zai jian
1．“ 何意陆沈黄 绶 间” ， 这 一 句 以疑 问 形 式 出 之， 它 是 慨 叹 ，也 是 责 问 ， 表现 出 对 执 政 者的 无 可 奈 何 之情 。 2．诗人一反 律诗 中 间 二 联 装点 景 物 的 传 统， 额 联 以“ 头 白 眼 花” 对“ 儿 婚女 嫁” ；在 上 下 相 对 中， 每 句 又 自 成对 偶 ， 有 着 往复 回 环 的 效 果。 3．本诗步步 曲折 ， 首 联 将 高才 与 不 遇 相 对比 ， 一 是“ 凌 云” ，一 是“ 陆 沉” ， 有 转折 跌 宕 之 势 ；颈 联 抒 发 了 豪兴 犹 在 、 盛 年不 再 的 感 慨 ，又 是 一 个 转 跌， 在 豪 放 旷 达中 含 无 限 感 慨。
4．王文通是 一位 才 华 横 溢 、贫 贱 自 守 、 远离 官 场 、 愤 世嫉 俗 之 人 ， 诗人 与 他 遭 际 相似 ， 品 格 相 类， 他 正 是 诗 人的 自 我 写 照 。 5.这两句咏赞 了 精 卫 坚 忍不 拔 的 壮 志 、奋 斗 到 底 的 毅力 ， 表 达 了 作者 的 赞 扬 和 崇敬 。 6. 这 两 句 诗 的意 思 是 ， 移 山填 海 的 事 业 尚未 完 成 ， 我 愿牺 牲 自 我 之 身， 成 全 精 卫 之志 。
7.谈禅说理诗 ， 是 诗 人 把自 己 类 似 禅 宗的 顿 悟 或 事 理的 体 察 诉 之 于诗 句 中 ， 这 类诗 往 往 有 不 食人 间 烟 火 之 空灵 境 界 ； 8.尾联指出人 世 间 的 是 非贤 愚 随 着 时 间的 流 逝 ． 终 将化 为 杂 草 丛 生的 坟 墓 里 的 一杯 土 ， 运 用 的是 以 景 结 情 的手 法 。
教科版《科学》四年级下册

再观察：
S
L1 S1 S2 当断开开关S1， 合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
L2
实验结果
S L1 S1
S2 L2
灯 泡 L1 不 亮
灯 泡 L2
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路
的开关只控制本支路.
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

4.在电路中,电是持续流动的。( √ )
5.电从电源的正极流出,再从负极流回来。( √ )
6.连接电路时，小灯泡的两个连接点与灯座的两个连接点要接触。（ √ ）
7.开关的连接点只有一个，在开关的一端。（ × ）

选择题
课堂练习
1.在“组装一个电路”实验中,关于开关在电路中的作用,下列说
法正确的是( A )。
新知讲解：探索1 (3)电池盒和灯座在电路中的连接方法。 ①在电池盒的两端各连接一根导线。 ②用连接在电池盒上的两根导线分别连接灯座的两个接线头。
新知讲解：探索1 组装一个电路
新知讲解：探索1
2.组装电路。 实验材料:电池电池盒、小灯泡、灯座、导线若干。 实验步骤:(1)在电池盒的两端各连接一根导线 ，把电池安装在电池盒里。 (2)将小灯泡安入灯座。 (3)用连接电池盒的两根导线的另一端接触灯座，确定能使小灯泡亮起来。
同学们，下课啦！
3 简易电路
教科版 四年级下
新知导入
回顾我们是怎样点亮小灯泡 的，小灯泡和电池的连接点在哪 里，电流是如何通过小灯泡的。
由此，我们可以进一步思考 电路是由什么组成的。我们能组 装一个电路吗?
新知导入
在之前的实验中，我们用一根导线和一节电 池就可以点亮小灯泡。小灯泡有两个连接点，一 个在小灯泡的金属螺纹上，另一个在小灯泡的最 下端。电池也有两个连接点，一个是正极(凸起 的金属铜帽)，另一个是负极(平坦的金属锌壳)。
A.开关能够控制小灯泡是否发光
B.开关不能控制小风扇是否转动
C.开关只能控制小灯泡发光，不能控制小风扇转动
2.关于电路中组成部分说法错误的是( B )。
A.电源为电路提供电
B.电器和导线一样不能消耗电