【原创】水平一(一年级)《立定跳远》反思

《立定跳远》优秀教学反思《立定跳远》优秀教学反思「篇一」立定跳远属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一，立定跳远教学反思。

它是小学年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但兴趣易激发,而对于四年级学生来说立定跳远是有一定难度的,在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。

提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。

培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。

这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

l．创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用创新的教学形式，让学生学与玩结合。

我在课中运用一连串的游戏活动,吸引学生的注意力,让他们自绝主动的去学,这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，命令学生学习的方式,使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

在游戏活动中，教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助，教学反思《立定跳远教学反思》。

2、选择有效的教学方法本课教学对象是四年级学生，自控能力与认知能力均有一定的发展，但是仍具有小朋友好动、好玩、好思考等特点。

有关立定跳远的教学反思有关立定跳远的教学反思110月9号迎来了我的师父，体育组芦老师的新学期引领课，水平一二年级《立定跳远》。

一场秋雨把这堂本应该在室外进行的体育课转移到体育馆进行。

但是丝毫没有影响到本节课的上课质量，这节课对于向我这种年轻教师来说感受颇深。

以下是我从三个方面对本次课的个人感想。

一、课前准备，准备充分、细致入微；由于下雨芦老师很早就去了体育馆布置场地准备器材，进行课前的常规准备。

充分的课前准备给这节体育课打下坚实的基础，由于是低年级的学生注意力不能长时间集中，从准备活动到基本部分再到游戏及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形变化必须做到细致紧凑不枯燥。

充分的课前准备是一节体育课的基础，更是一名合格教师的基本责任。

二、课中教学，规范有序、灵活多变；从开始的课堂常规师生问好、安全强调、提出问题，再到准备部分由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动达到充分热身的目的。

进入基本部分以后芦老师将学习的主动权教给学生并鼓励每一名同学参与进来，让学生们自己去发现立定跳远的基本要领在结合叫停纠错及代表示范让大部分学生更好的理解立定跳远的基本动作。

最后通过小游戏活跃了课堂气氛，达到了练习强度做到了低年级学生在“玩中学，学中练”的教学目的。

创设情境教学，提高学生的学习主动性与积极性。

三、课后小结，充分鼓励、制定目标；给予每一名学生充分的认可与鼓励并提出下一节课的目标，让每一名学生对于下一节课充满期待。

总结：通过这一节课的学习让我受益匪浅，尤其自己是带一年级的课怎么去抓他们的心理，什么样的课程形式更适合他们，课堂上的`组织与沟通这些都是我需要提高和完善的。

1、我要在以后没有课的情况下多向师父请教、多去听有经验教师的课、多总结多反思每一节课的得与失；2、深挖教材，不断创新、培养习惯，完善细节、灵活多变、情景课堂、关心爱护每一名学生，充分调动每一名学生对体育课的积极性；3、做到课前充分准备，课中灵活有序，课后积极反思；4、强调课堂常规、强化安全意识，深入了解每班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录；5、努力提高自身综合素质，下功夫提升业务能力，力争做一名一小优秀的体育老师。

《立定跳远》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《立定跳远》教学反思12篇下面是本店铺整理的《立定跳远》教学反思12篇小学二年级体育立定跳远教学反思，供大家参阅。

小学体育《立定跳远》课后反思立定跳远教学反思立定跳远属于义务教育小学体育课程标准“水平一”身体健康研究领域中的内容之一。

它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练。

另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验研究跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，老师们总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体研究，一遍又一遍的练，整堂课下来，学生研究的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒。

现在，体育课堂教学进行了改革，"主体性教学，创新思维的培养"的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以"教师为主导，以学生为主体"。

要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了游戏教学法。

经由进程本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。

游戏教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作研究能力，学生与学生彼此指导，彼此帮助，合作研究加深了学生们的交情，提高了研究效果。

学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。

教学反思：《立定跳远》教学反思引言概述：《立定跳远》是体育课程中常见的项目之一，它不仅可以锻炼学生的爆发力和协调性，还能培养学生的勇气和毅力。

然而，在教学过程中，我们也面临一些挑战和问题。

本文将从四个方面对《立定跳远》的教学反思进行阐述。

一、教学目标的设定1.1明确目标：在教学前，我们需要明确教学目标，例如提高学生的跳远技术、培养学生的自信心等。

这样可以帮助我们更好地组织教学内容和活动。

1.2个性化目标：每个学生的身体素质和技能水平不同，因此我们需要针对不同学生制定个性化的目标。

例如，对于技术较好的学生，我们可以设定更高的跳远目标，对于技术较差的学生，我们可以先帮助他们掌握基本的跳远动作。

1.3目标的可衡量性：设定的目标应该是可衡量的，这样可以帮助我们评估学生的学习进展。

例如，我们可以通过记录学生的跳远成绩来评估他们的进步。

二、教学方法的选择2.1示范与解说：在教学过程中，我们应该充分利用示范和解说的方法。

通过示范，学生可以更直观地理解正确的跳远动作，通过解说，我们可以向学生传授技巧和注意事项。

2.2练习与反馈：跳远是一项需要反复练习的技能，因此我们应该给学生足够的练习机会，并及时给予他们反馈。

通过观察和指导，我们可以帮助学生纠正错误，提高他们的技术水平。

2.3小组合作：在教学中，我们可以组织学生进行小组合作。

通过小组合作，学生可以相互观摩和交流经验，激发他们的学习兴趣和动力。

三、教学资源的利用3.1场地和设备：为了更好地开展跳远教学，我们需要合适的场地和设备。

例如，平整的跳远场地、跳远板等。

这些教学资源可以提供更好的学习环境，帮助学生更好地掌握跳远技术。

3.2多媒体技术：在现代教学中，多媒体技术可以为教学提供更多的辅助资源。

例如，通过视频展示优秀的跳远运动员的表现，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。

3.3教学资料：教学资料是教学的重要支持。

我们可以准备一些相关的教学资料，如跳远技巧手册、跳远训练计划等，供学生参考和学习。

《立定跳远》教学反思立定跳远是体育教学中一项重要的内容，它不仅能够锻炼学生的下肢力量和弹跳力，还能促进学生身体的协调性和灵敏性的发展。

作为一名资深教师，我在教授立定跳远的过程中，不断反思和总结教学经验，力求通过新颖、有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

以下是我对立定跳远教学的反思。

一、教学目标的设定与达成立定跳远作为本学年学生体质健康标准测试项目之一，其重要性不言而喻。

它不仅能发展学生的腿部力量和弹跳力，还能有效促进学生身体的跳跃能力，以及下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展。

然而，对于小学生来说，由于协调性较差、注意力分散、理解记忆力有限，立定跳远动作虽然简单，但掌握起来仍有一定难度。

因此，我在设定教学目标时，特别注重根据学生的实际水平和兴趣点，设计切实可行的计划。

在教学过程中，我首先通过视频和示范，让学生对立定跳远有一个初步的认识，然后通过逐步分解动作，让学生逐步掌握起跳、腾空和落地的要领。

在教授过程中，我采用了多种教学手段，如平板电脑示范法、分组练习法和学生示范法等，使学生能够自主、积极地参与到练习中，并在实践中不断巩固和提升技能。

二、教学方法的创新与运用为了激发学生对立定跳远的兴趣，我在教学中不断尝试和创新教学方法。

其中，情境教学法和游戏化教学是我常用的两种手段。

1.情境教学法：我通过设计“青蛙找妈妈”等情境，引导学生进入角色，激发他们的学习兴趣。

这种方法不仅改变了以往学生被动跟从教师练习的局面，还让学生可以根据自己的需要和兴趣，自主选择练习内容，使学习变得更加主动和有趣。

2.游戏化教学：我将游戏贯穿于整个教学过程中，如通过“石头剪刀布”游戏进行热身，通过“立定跳远接力赛”培养学生的团队合作意识，通过“青蛙过河”游戏锻炼学生的跳跃能力等。

这些游戏不仅活跃了课堂气氛，还使学生在游戏中不知不觉地掌握了立定跳远的技巧。

三、关注个体差异，尊重主体地位在教学过程中，我始终关注学生的个体差异，尊重他们的主体地位。

《立定跳远》教学反思4篇教学反思是教师在教学活动结束后，对教学活动过程进行回顾、反思、总结，以期提高自己的教学水平的一种带有研究性质的教学总结活动。

下面是准备的《立定跳远》教学反思，欢迎阅读。

《立定跳远》教学反思篇1 立定跳远是体育低年级跳跃动作的重点项目之一，所以我选择立定跳远作为本次公开课的教学内容。

立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目，它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，所以它需要一定的协调性，而小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，所以，立定跳远动作虽然简单，但对二年级学生来说是有一定难度的。

因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性。

在本次教学中，我认为我做的比较成功的地方就在于，让游戏贯穿于整节课。

在课堂常规这部分，我没有让学生按照传统的绕操场跑圈和徒手操来热身，而是选择让学生在音乐声下，围绕场地的正方形边线进行热身，横线跑、竖线跳。

徒手操这部分，我选让学生围成一个圈，大家边走边做动作，这样有效的带动了学生认真热身的积极性。

在导入部分，我选择的是让学生小组自由结合，石头剪刀布，谁赢谁向前跳，让学生提前感知一下跳的乐趣。

在新授课这部分我利用的是高人、矮人和超人这个游戏来让学生学习立定跳远，通过做这三个口令的动作，让学生学会立定跳远的动作，并且启发学生思考如何可以跳的更远来引出立定跳远的动作要求，并且挑出2个学生跟老师进行比赛，故意做错动作，让学生挑出问题所在。

在练习部分，让学生进行分组练习，并且每组可选送2名成绩优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选取出2个跳得最远的同学给予奖励。

总的来说本节课教学，学生的兴趣较高，做到了让学生在玩中学，但是也有很多不足的地方：1、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于低年级的学生来讲，过多的而且的讲解反而会适得其反，降低学生的兴趣，分散注意力。

2、课堂实践中指导不太过硬，没有面面俱到的去解决重难点，重点不够突出，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学效果。

《立定跳远》教学反思《立定跳远》教学反思1在教学中我发现，初中学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。

因为我校正在中考来临之际，县教体育局发放了中考体育项目的考试文件，各班对文件都有所学习，对体育中考项中的动作技能与技巧学生们都有所了解。

因此，在教学过程中去拓展学生的思维，激发他们在练习和训练中去思考，去发展他们的体能与智力。

在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

为此我力求在教学中贯彻“乐学”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。

然而初三生体育中考在即，可以说时间紧任务重!现就学生在练习中存在的技术问题易范错误动作和纠正方法反思如下：(一)易范错误动作和纠正方法错误动作：摆臂与蹬地配合不协调原因：动作不熟练、紧张，或摆臂和蹬地在时间上不一致纠正方法：放松、不用全力的跳。

特别注意摆臂与腿蹬伸配合(二)易范错误动作和纠正方法错误动作：跳得太低原因：1、蹬地角太小2、上体太直或摆臂不充分纠正方法：1、向下后蹬地(起跳角接近45度)2、准备时膝稍前移，上体前倾(三)易范错误动作和纠正方法错误动作：落地点偏左或右原因：两脚用力有大小或摆臂方向不正纠正方法：两脚用力一致，向正前方摆臂此外还存在一些不足之处比如：1、上下肢配合不协调2、蹬地不充分3、起跳后向前折小腿4、落地时前扑等等。

《立定跳远》教学反思2立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，今天在给一年级上立定跳远这节体育课时，首先我示范教立定跳远的方法，要先怎样再怎样。

一开始时，同学们兴趣很高，可没有练习几遍，有一部分同学就开始表现出厌烦地感觉，动作变形，态度不认真，边跳边玩，嘻嘻哈哈。

教学反思：《立定跳远》教学反思引言概述：《立定跳远》是体育课程中常见的项目之一，对学生的体能和协调能力有着很好的锻炼作用。

然而，在教学过程中，我们也需要不断反思，找出问题并改进，以提高教学效果。

一、教学目标的明确性1.1 确定学生的能力水平：在进行《立定跳远》教学前，需要对学生进行体能测试，了解他们的基础水平。

1.2 设定合理的目标：根据学生的实际情况，确定一个具体、可行的目标，激发学生的学习动力。

1.3 强调技术要领：在教学过程中，要重点讲解跳远的技术要领，匡助学生掌握正确的动作。

二、教学方法的多样性2.1 组织示范：通过老师和优秀学生的示范，让学生直观地了解正确的跳远动作。

2.2 分组练习：将学生分成小组进行练习，互相观摩、交流，提高学生的学习效果。

2.3 利用多媒体：结合视频等多媒体资源，让学生更直观地了解跳远的技术要领。

三、教学过程的灵便性3.1 根据学生反馈调整教学内容：在教学过程中，要及时听取学生的反馈意见，根据实际情况进行调整。

3.2 弹性安排教学时间：针对学生的学习情况，可以适当延长或者缩短教学时间，保证每一个学生都能够掌握技术要领。

3.3 多角度观察学生表现：在教学过程中，要从不同角度观察学生的表现，及时发现问题并进行调整。

四、教学评价的客观性4.1 制定评价标准：在教学前就要确定评价标准，让学生清晰自己的目标是什么。

4.2 多种评价手段：除了定量评价，还可以结合定性评价，全面评价学生的跳远水平。

4.3 鼓励个性发展：在评价过程中，要注重发现学生的特长和优点，赋予积极的鼓励和指导。

五、教学成果的总结与改进5.1 总结教学效果：在教学结束后，要对学生的表现进行总结，找出问题所在。

5.2 采集反馈意见：向学生采集教学反馈意见，了解他们的真实感受和建议。

5.3 不断改进教学方法：根据总结和反馈意见，不断改进自己的教学方法，提高教学效果。

通过对《立定跳远》教学的反思和改进，我们可以更好地指导学生，提高他们的体能水平和技术能力，让他们在体育课程中取得更好的成绩。