青岛版科学六上《四季更替》ppt课件1

我国古代劳动人民根据经验，把四季分成二十四节气，并编写了 《节气歌》。它是怎样反映农时节气的呢？让我们去研究吧。
节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
青岛版小学六年级科学上册 第四单元 四季更替
四季更替带来了哪些变化 四季更替是怎样产生的
四季更替带来了哪些变化
一年有四个季节，你知道四季更替都有哪些变化吗？
春季
夏季
秋季
冬季
以小组为单位进行讨论，看谁知道的最多。
四季更替带来了哪些变化
四季更替的变化
春
夏
秋
冬
1.生物的节律性变化；2.昼夜长短的变化；3.正午太阳高度的变化； 4.温度的变化；5.降水量的变化……
四季更替是怎样产生的
根据地球公转的规律，设计实验研究四季更替的原因。
代表地球

代表太阳
四季更替是怎样产生的
我们来模拟地球的公转，研究四季更替的原因。
1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上。 2.手电筒在中间始终照着地球。 3.地球仪在转动的过程中倾斜度要保持一致。 4.观察与思考：“太阳”的光芒分别射在了什么地方？
这与四季的形成又有什么关系呢？
四季更替是怎样产生的
根据模拟实验，说一说四季更替的原因。
地球围绕太阳公转时，地轴倾斜的方向是不变的，一年中，随着地 球公转的位置不同，太阳直射点的位置也会有规律的变化着，地球各地 接受光照的多少也随着变化，这种冷暖便不停地交替着，从而形成了寒 来暑往的四季更替现象。
拓展延伸
四季更替是怎样产生的
根据自己的生活经验和认知，猜想四季更替与什么有关?
夏天的温度高，是 不是……
会不会与地球绕着 太阳转动有关？

探究新知
地球在自转的同时还绕着太阳公转，方向自西向东。地球在公转过 程中地轴的倾斜角度约为23.5度，而且倾斜的方向保持不变，地轴北端 始终指向北极星附近。地球公转的轨道接近正圆的椭圆形。地球公转一 周的时间为一年。
探究新知 活动二： 四季更替的现象是怎样形成的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究新知
四季更替模拟实验
实验材料：地球仪、灯泡。
地球公转时 , 由于地轴是倾斜 的，而且倾斜方向保持不变，因此 地球在公转轨道的不同位置受太阳 照射的情况不完全相同，导致温度 有差别，就形成了春、夏、秋、冬 四季。
05 全课小结
课堂小结
一
课堂小结
知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料 的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。
青岛版六年级上册第四单元第十一课
11 四季更替
01 学习目标 03 情境导入 05 全课小结
目录
02 活动准备 04 探究新知 06 课后拓展
01 学习目标
学习目标
科学观念目标：知道四季的不同特征。知道四季的变化与地球的倾斜、公 转有关。知道地球围绕太阳公转，公转一周为一年。
科学思维目标：能运用已有的知识对四季更替的形成原因进行猜测；会查 阅、整理从书刊及其他途经获得的科学资料。
探究新知
四季更替模拟实验
实验现象： 地球仪上的南北半球接受灯光的照射程度不断变化。 实验结论： 地球上各地获得的太阳照射不同，四季更替的原因是：地球的公转。
探究新知
探究新知
探究新知
实验记录表
地球公转位置
A
B
C
D
太阳直射位置
本地影子长度
本地温度情况预测
本地季节猜测

地球公转
方向：自西向东 公转周期：一年 公转时，地轴是倾斜的，且倾斜方 向保持不变。因此地球在公转轨道 的不同位置受太阳照射的情况不完 全相同，导致冷热有差别，就形成 了春、夏、秋、冬四季。
地球公转轨道是椭圆形，地球处于近日点的时间在每年一月初， 地球处于远日点的时间在每年七月初。
地球公转
同一时间，地球上南北半球的季节相反。
模拟地球公转
1.在桌子上画一个椭圆，模拟地球绕太阳公转的轨 道。在“公转轨道”上选取如图所示的A、B、C、 D4个点。 2.在A、B、C、D4个点上，分别放上4个相同的地 球仪，并使地轴指向同一方向。 3.把灯泡放在圆内，并与4个地球仪保持同一高度, 模拟太阳。观察“太阳”直射4个地球仪的位置。 4.在4个地球仪，上找到自己家乡的位置，做个标 记，观察“阳光”照射角度的变化。
球自转 自西向东 24小时 昼夜交替
地球公转 自西向东 一年 四季变化
地球在自转的同时，也在围绕太阳公转。
自西向东 小
大
短
低
长
高
再见
地球上，并非所有的地方都有四季，如 赤道附近和南北两极地区都没有四季。
二十四节气 2022年北京冬奥会的开幕式为我们展现了精彩的关于二十 四节气的视频。你知道二十四节气吗？
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
模拟地球公转
实验现象 B点是夏至，太阳直射在北半球，“阳光” 照射角度最大;D点是冬至,太阳直射在南半 球,“阳光”照射角度最小;A点是春分、C 点是秋分,太阳直射在赤道,“阳光”照射 角度适中。
实验结论 一年中 ， 家乡的同一地点 ， 阳光照射角度 会发生变化 ： 从冬至到夏至,阳光照射角度 越来越大 ； 从夏至到冬至,阳光照射角度越 来越小

讨论：为什么一年中影子长短不同？ 影子长短不同说明了什么？
• 由于四季太阳高度不同，同一个物体在 阳光下影子的长短就不一样： • 太阳高度小时，太阳斜射，影子 ， 温度 ，是 季； • 太阳高度大时，太阳直射，影子 ， 温度 ，是 季； • 太阳高度适中，影子长短 ， 是——
四季形成与地球的公转和地轴的倾斜有关
地球是一个球体，如果地轴是垂直的，那么阳光 总是直射在赤道上，昼半球(被太阳照亮的一半) 和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等，任 何地点的昼夜时间会是差不多一样长。
探究四季的成因
1、古代人们是怎样探究四季的形成的？
一年中古人用立竿见影的方法来观测四季：
发现……
远古时代的人们经过长期观测，不仅了解到 一天中表影在正午最短，而且得出一年内 夏至日的正午，太阳高照，表影最短；冬 至日的正午，太阳斜射，表影则最长。于 是，古人就以正午时的表影长度来确定节 气和一年的长度。连续两次测得表影的最 长值，这两次最长值相隔的天数，就是一 年的时间长度。
地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在……
:1.阳光有规律地直射或斜射地球不同地区，杆影长度 不同，所以有不同的季节;
2.阳光的直射或斜射，导致不同地区的气温有规律地变 化，所以有不同的季节;
3.地轴的倾斜，导致阳光有规律性地直射或斜射某一 地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。
但地轴是倾斜的，而且倾斜角度和方向保持不变，所以 在地球围绕太阳公转过程中，太阳直射点在北、南回归 线范围内变化，形成四季交替现象。
16课 四 季 更 替
1.四季更替带来了哪些变化？
春
夏
秋
冬
3.地球绕着太阳（
）公转。地球公转时， （ ）是倾斜的，而且（ ）保持不 变。地球公转一周的时间为（ ） ，称为地 球的（ ）。

根据你的生活经验和你知道的知识, 回忆一下,在不同的季节,各种事物会发 生怎样的变化?
(以一种事物为例,说说它在不同的季 节是怎样变化的)
夏季、冬季楼房的影子有什么变化？
(1)一年四季最主要的区别是什么呢? (3)地球上的热量是怎样获得的?
温度 光照
同一束阳光照射，哪里温度高？
直 射
斜 射
(1)一年四季最主要的区别是什么呢? (3)地球上的热量是怎样获得的? (2)不同季节温度不同可能于什么有关？
四季更替的原因
地球公转时，地轴倾斜的方向是不 变的，一年中，随着地球公转的位 置不同，太阳直射点的位置也会有 规律的变化着，地球各地接受光照 的多少也随着变化，这种冷暖便不 停地交替着，从而形成了寒来暑往 的四季更替现象。
四季更替
地球公转 地球倾斜 地球在公转轨道上不同的位置时，接 受阳光照射程度有规律的变化。
温度 光照

地球在自转的同时还绕着太阳公 转，方向自西向东。地球在公转过程 中地轴的倾斜角度约为23.5度，而且 倾斜的方向保持不变，地轴北端始终 指向北极星附近。地球公转的轨道接 近正圆的椭圆形。地球公转一周的时 间为一年。
四季更替
温度不同 太阳照射：不同季节光照时间 不同季节照射角度
由此我们可以想到:
我国古代劳动人民 根据经验,把四季分成了 二十四节气,并编写了节 气歌.
节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连.
它是怎样反 映农时季节 的呢?
秋处露秋寒霜降,
冬雪雪冬小大寒.
四季的形成与地球公转有关, 而地球公转使太阳直射点在 地球上不断的移动
• 1、四季形成指示坐标的一束光指向地球仪赤道。 • 2、地球仪围绕四季形成指示坐标自西向东（逆 时针）转，地轴始终朝向北（方向不变）。 • 3、地球仪在公转时，观察指示坐标的一束光直 射点的变化。 • 4、观察地球仪与指示坐标远、近时直射点有没 有变化？

放置。 将地球仪自西向东慢慢旋转，观察地球以上被照亮的部
分。 实验现象：地球仪上被照的部分，随着地球仪自传也在
不停的变换。 实验结论：地球自转产生了昼夜更替。
五、探究四季形成的过程 实验材料：蜡烛、地球仪 实验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离
放置，将地球仪以蜡烛为圆心，地轴指向和倾斜方向 不变，围绕蜡烛转动。观察地球以上被照亮的部分 实验现象：地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。 实验结论：地球公转产生了四季更替。
夏满芒夏暑相连.
秋处露秋寒霜降,
冬雪雪冬小大寒.
它是怎样反 映农时季节
的呢?
立春
立秋
雨水 二十四节气歌 处暑
惊蛰
白露
春分 清明
春雨惊春清谷天，
秋分 寒露
谷雨 立夏
夏满芒夏暑相连，
霜降 立冬
小满 秋处露秋寒霜降， 小雪
芒种
大雪
夏至 冬雪雪冬小大寒。 冬至
小暑
小寒
大暑
大寒
探究四季的成因
1、古代人们是怎样探究四季的形成的？
注意：请不要将手电筒对着同学的眼睛！
地球是一个球体，如果地轴是垂直的，那么阳光 总是直射在赤道上，昼半球(被太阳照亮的一半) 和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等，任 何地点的昼夜时间会是差不多一样长。
我国古代劳动人民 根据经验,把四季分成了 二十四节气,并编写了节 气歌.
4 节气歌 春雨惊春清谷天,
但地轴是倾斜的，而且倾斜角度和方向保持不变，所以 在地球围绕太阳公转过程中，太阳直射点在北、南回归 线范围内变化，形成四季交替现象。
小结：
这节课，你学到了什么 呢？
16 四季更替
1.四季更替带来了哪些变化？

你在我心中痕迹的清扫 成不了恋人是否还是朋友
是迷惘还是清醒 寂寞该怎么放 心事该怎么藏 当初谁说爱情是我们的天空
看不见的前方 拍不动的翅膀 当初谁说爱情能使我们飞翔
Hale Waihona Puke 注意：请不要将手电筒对着同学的眼睛！
地球是一个球体，如果地轴是垂直的，那么阳光 总是直射在赤道上，昼半球(被太阳照亮的一半) 和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等，任 何地点的昼夜时间会是差不多一样长。
我国古代劳动人民 根据经验,把四季分成了 二十四节气,并编写了节 气歌.
4 节气歌 春雨惊春清谷天,
地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在……
:1.阳光有规律地直射或斜射地球不同地区，杆影长度 不同，所以有不同的季节;
2.阳光的直射或斜射，导致不同地区的气温有规律地变 化，所以有不同的季节;
3.地轴的倾斜，导致阳光有规律性地直射或斜射某一 地区，因此气温也有规律地变化，形成四季。
地球是一个球体，如果地轴是垂直的，那么阳光 总是直射在赤道上，昼半球(被太阳照亮的一半) 和夜半球(背着太阳的一面)面积会几乎相等，任 何地点的昼夜时间会是差不多一样长。
1.讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？
2.研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会 发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什 么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？ 如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？
结论：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
福，这样过了一天又一天，男孩和女孩的感情丝毫没有改变，成了许多同龄人羡慕的对象，男孩很自豪，因为他有女孩，女孩很自豪，因为她有男孩...... 然而有一天，男孩和女孩又吵架了。

根据你的生活经验和你知 道的知识,回忆一下,在不同 的季节,各种事物会发生怎 样的变化? (以一种事物为例,说说它在 不同的季节是怎样变化的)
请同学们根据自己的生活经验 和已有的科学知识猜想一下:你认 为四季更替与什么有关?
知识梳理:
北极星
一.地球的公转
地 轴 倾 斜
66.50 赤道
地 轴 公转轨道
由此我们可以想到:
四季的形成与地球公转有 关,而地球公转使太阳直 射点在地球上不断的移动
注意观察:地球转到不同位置 时,阳光照在地球上同一个位 置的多少一样吗?怎样变化 的?
地球绕日公转周期
五带
四季更替的原因
地球围绕太阳公转时，地轴倾斜的 方向是不变的，一年中，随着地球 公转的位置不同，太阳直射点的位 置也会有规律的变化着，地球各地 接受光照的多少也随着变化，这种 冷暖便不停地交替着，从而形成了 寒来暑往的四季更替现象。
1、地球的公转方向：
自西向东
2、地球公转的周期： 约一年（365.2422天）
3、地球公转的姿态： 呈倾斜状态
4、地球公转的效应：（1）正午的太阳高度是随
季节而变化； （2）四季变化 （3）昼夜长短的变化
由于地球永不停歇地侧 着身子，围绕太阳这个大火 炉运转，这种冷暖便不停地 交替着，从而形成了寒来暑 往的四季更替现象。
夏满芒夏暑相连
▪

秋处露秋寒霜降
▪

冬雪雪冬小大寒
▪

！
节气歌 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连.
它是怎样反 映农时季节 的呢?
秋处露秋释义

春雨惊春清谷天
▪

立春 ▪ 雨水 ▪ 惊蛰 ▪ 春分 ▪ 清明 ▪ 谷雨

总结
周期：一年
公转
方向：自西向东 状态：地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变
产生现象：四季更替
基础达标
（1）填空题。 ①昼夜变化与地球（ ）有关，四季变化与地球（ ）有关。（填“自转” 或“公转”） ②地球绕太阳公转的周期是（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①在地球围绕太阳公转的过程中，地球同时在自转，而且地轴总是倾斜的。 （） ②地球公转的轨道是圆形的。（ ） ③同一时间地球南北半球的季节相同。（ ） （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①地球公转围绕的中心是（ ）。 A.地轴 B.北极星 C.太阳 ②关于地球的运动，下列说法中正确的是（ ）。 A.地球先自转，再围绕太阳公转 B.地球先围绕太阳公转，再自转 C.地球在围绕太阳公转的同时也在自转
四季更替的现象是怎样形成的 地轴倾斜和四季变化的关系
如果地轴始终与地球公转轨道平面垂直。 这时，太阳照射到地球上的每个点的角度始终不变， 就不会有四季更替现象。每个点的温度会常年不变，赤 道附近会更热，两极会更冷。
四季更替的现象是怎样形成的 地轴倾斜和四季变化的关系
如果地轴始终平行于地球公转平面且朝向不变。 在地轴北端朝向太阳的位置时,太阳直射北极点,整个北半球 都是极昼,整个南半球都是极夜;在地轴南端朝向太阳的位置时,太 阳直射南极点,整个南半球都是极昼,整个北半球都是极夜;当地轴 正好垂直于阳光方向时,太阳直射赤道,全球昼夜均等。
科学、技术、社会与环境目标 （1）了解人类的好奇和社会的需求是推动科学技术发展的动力。 （2）知道技术的发展与应用影响着社会发展。
谈话导入 感受四季轮换
四季变化与地球自转有关，还是与地球公转有关呢？
地球是怎样公转的 一年中星座的位置变化

活 动 过 程
• 地球公转
活 动 过 程
做个模拟实验
活 动 过 程
地球公转位置
A
B
C
D
太阳直射位置
本地影子长度
本地温度情况预测
本地季节猜测
活 动 过 程
地球围绕太阳公转时，地轴总是倾斜的而 且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当 地球处在公转轨道上不同的位置时，南北半球 接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成 了寒来暑动
了解二十四节气。
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
青岛版小学（科学） 六年级上配套课件
（六·三学制）
16四季更替
活 动 准 备
活 动 过 程
活 动 过 程
活 动 过 程
活 动 过 程
活 动 过 程
• 地球自转 • 周期：约24小时
活 动 过 程
• 日地距离变化 • 近日点 1月 约1.471亿千米 • 远日点 7月 约1.521亿千米