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六表内乘法（二）1 7的乘法口诀本课导学知识点：熟练掌握7的乘法口诀掌握口诀的特征，并熟记口诀。
3×7= 7×7=4×7= 6×7=特别提醒：知道7 的乘法口诀的推导过程，并能熟练运用。
【快乐训练营】一、看一看，填一填。
7×1＝ 1×7＝一七（）7×2＝ 2×7＝二七（）7×3＝ 3×7= 三七（）7×4＝ 4×7= 四七（）7×5＝ 5×7= 五七（）7×6＝ 6×7= 六七（）7×7＝ 7×7= 七七（）二、把口诀补充完整。
（）七二十一五（）三十五二七（）（）四十九四（）二十八（）七四十二三、根据口诀写出两道乘法算式。
五六三十三六十八__________ _____________________ ___________四六二十四二六十二__________ _____________________ __________四、找朋友，连一连。
7×7 三七二十一7×77×5 五七三十五7×47×3 七七四十九3×74×7 四七二十八5×77×6 三七二十一4×73×7 四七二十八7×57×4 六七二十八6×77×5 五七二十八7×3五、想一想，（）里能填几？3×（）=21 7×( )=422×( )=14 ( )×6=36( )×( )=49 ( )×7=353×（）=21 7×（）=42（）× 4=28 （）×（）=49六、将下列算式按得数从大到小的顺序排一排。
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀)说课稿一、引言嗨，各位老师好！今天我将向大家介绍小学二年级数学第六单元的内容——表内乘法（二）中关于1、7的乘法口诀。
通过这个口诀，学生可以更加轻松、快速地完成1、7的乘法运算，帮助他们提高计算效率，进一步巩固乘法概念。
二、教学目标1.熟练掌握1、7的乘法口诀；2.能够快速准确地进行1、7的乘法运算；3.培养学生对数学的兴趣，提高数学计算能力。
三、教学重点与难点重点：掌握1、7的乘法口诀，能够熟练应用于实际计算中。
难点：理解口诀背后的规律，适当引导学生进行思考。
四、教学准备1.板书：书写1、7的乘法口诀；2.教具：数学习题，提供实际计算练习。
五、教学过程1. 复习导入通过小游戏或数学问答，引导学生回顾前几个单元所学的知识，为今天的学习做铺垫。
2. 提出问题教师提出“你们知道1、7的乘法口诀吗？为什么有人说1乘7等于7，有人说7乘1等于7呢？”引导学生思考并尝试回答。
3. 正文讲解教师讲解1、7的乘法口诀：1乘任何数等于这个数本身；7乘任何数，只要计算这个数的7倍即可。
例如，7乘3等于7的倍数3，即21。
4. 练习与应用教师分发练习题，让学生进行1、7的乘法计算练习，巩固口诀的运用。
5. 总结提高教师带领学生一起总结本节课所学内容，强化口诀记忆，对学生的提问进行回答。
六、课堂小结今天我们学习了1、7的乘法口诀，通过简单规律的掌握，可以帮助学生更加轻松地进行计算。
希望同学们能够继续努力，掌握更多数学知识！以上就是本节课的全部内容，谢谢大家！。
小学二年级数学上册第六章：表内乘法（二）7的乘法口诀一：知识点讲解知识点：7的乘法口诀例1：默写出7的乘法口诀及相应的乘法算式。
口诀：( ) 算式( )口诀：( ) 算式( )口诀：( ) 算式( )口诀：( ) 算式( )口诀：( ) 算式( )口诀：( ) 算式( )口诀：( ) 算式( )例2：列式计算1)5个7相加的和是多少？2)7乘3的积是多少？例3：看图写算式例4：三年级(1)班组织秋季活动，共分了6组，每组有7人，三年级(1)班有多少个同学？例5：一个篮球玩具要用7元，买5个共要多少元？明明带了50元，买完还剩多少元？二：习题1.选择题1)—个因数是5，另一个因数是7，积是多少？列式是( )A. 5×7B. 5+7C. 7-52)7+7+7+7写成乘法算式是( )A. 4×7B. 7×4C. 7×4或4×73)计算“一个乘数是9，另一个乘数是2，积是多少？”要用( )A. 加法B. 减法C. 乘法4)下面几个乘法算式中，积最大的是( )A. 4×8B. 7×9C. 6×75)“3×8”和“4×6”的积相等，它们能否用同一句口诀求积。
( )A. 能B. 不能C. 要6)7( )9=63，A. ÷B. +C. ×7)—个因数是5，另一个因数是7，积是多少？列式是( )A. 5×7B. 5+7C. 7-58)计算7×9与计算( )所用到的口诀相同。
A. 6×7B. 9×7C. 9×89)6×7表示( )A. 6个7相加B. 7和6相加C. 7个6相乘10)( )×6=42，A. 8B. 7C. 511)一个星期有7天，7个星期有几天？下面不对的是( )A. 七七四十九B. 7×7=49C. 7+7=1412)用口诀“七八五十六”计算的算式是( )A. 8×7B. 7+8C. 8+713)4×7+2( )3×8+3。
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法
口诀)教学设计
一、教学目标
1.知识目标：掌握1、7的乘法口诀，能熟练计算相关乘法题目。
2.能力目标：培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点与难点
•重点：掌握1、7的乘法口诀。
•难点：应用口诀进行计算。
三、教学准备
1.教学课件：包括乘法口诀表、示例题目等。
2.黑板、粉笔、书籍等教学工具。
3.练习册或试卷。
四、教学过程设计
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍今天将学习的内容：1、7的乘法口诀，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解口诀（10分钟）
老师通过简单明了的语言和示例向学生讲解并演示1、7的乘法口诀，引导学生记忆。
第三步：练习巩固（15分钟）
让学生在黑板上做相关的乘法计算题目，巩固口诀的记忆，并及时纠正错误。
第四步：综合练习（15分钟）
老师出示一些综合性的乘法计算题目，让学生灵活运用1、7的乘法口诀进行计算。
第五步：课堂小结（5分钟）
老师对学生的表现进行点评，总结今天的学习内容，强调口诀的重要性。
五、课堂延伸
老师鼓励学生在课外多加练习，熟练掌握1、7的乘法口诀，提高计算能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对1、7的乘法口诀掌握程度不够，可以通过更多的练习和游戏形式来加深记忆和理解。
以上是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。
第6讲表内乘法（二）知识点一：7的乘法口诀1. 7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀之间的结果相差7；2. 除“七七四十九”外，利用每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点二：8的乘法口诀1.8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀之间的结果相差8；2.除“八八六十四”外，利用每一句8的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点三：9的乘法口诀1.9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀之间的结果相差9；2.除“九九八十一”外，利用每一句9的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。
知识点四：解决“够不够”问题解决“能不能、够不够”等问题的一般方法：解决“能不能、够不够”等问题时，先求出比较的两个量，然后再进行比较，最后得出结论。
知识点五：长度的测量方法1．长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺．2．正确使用刻度尺刻度线、量程、分度值．使用时要注意：（1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜．（2）不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值．（3）厚尺子要垂直放置（4）读数时，视线应与尺面垂直．考点一：7-9的乘法口诀【例1】有6张空桌，我们有50人，座位够吗？【分析】观察图可知：每张桌子上有8个座位，可先根据乘法的意义求出6张桌子可以做多少人，再与50人进行比较，据此解答。
【解答】解：6×8＝48（人）48＜50答：座位不够。
【点评】本题考查表内乘法的应用，理解乘法的意义是解题的关键。
1．看图列式并计算。
【分析】由图可得：每支笔8元，有9支笔，求一共多少元，即求9个8是多少，用乘法计算。
【解答】解：答：一共72元。
【点评】此题考查表内乘法的简单应用。
2．7×7＝7×3+7×4【分析】将7个7中的一个7，分成两个数相加的形式，即可解答。
（答案不唯一）【解答】解：7×7＝7×3+7×4故答案为：3；4。
*学校：智慧都市明泉山镇平坝小学*
*教师：雷来龙*
*班级：凤凰1班*
本单元的主要内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7~9的乘法解决简单的实际问题。
本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握2~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
在知识的内容和学习方法的衔接上起着承上启下的作用。
本单元在教学方法上要注重唤起学生已有的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7~9的乘法口诀以及运用乘法解决简单的实际问题。
1.经历编制7~9的乘法口诀的过程。
体验7~9的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3.会用乘法解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
（1）7的乘法口诀2课时
（2）8的乘法口诀4课时
（3）9的乘法口诀4课时
在这一单元的教学中，主要用类推教学法，调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动参与、自主探究、合作交流、归纳总结，达到预期的学习目标。
第1课时7的乘法口诀
一、引入新课。
1.猜谜语：
身体半球形，背上七
颗星，蚜虫怕见它，
棉花最欢迎。
2.出示七星瓢虫图，
引导学生观察。
1只七星瓢虫身上
有7个点，2只、3
只、4只呢？如果我
们学习了7的乘法
口诀，相信同学们很
快就能算出来。
这节
课我们一起探讨7
的乘法口诀。
（板书
课题：7的乘法口
诀）
1.听谜语，独立思考，试猜答案。
2.观察七星瓢虫图。
学生：七星瓢虫很可爱，它的身上有7个点。
它是庄稼的好朋友，爱吃蚜虫。
3.倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内
容。
1.口算，说出相应的乘法
口诀。
2×4=8
5×3=15
6×4=24
5×6=30
3×3=9
6×6=36
7+6=13
5+7=12
4×5+8=28
3×4+6=18
2.对口令。
五七三十五
二七十四
六七四十二
3.看口诀写算式。
四七二十八
4×7=28
7×4=28
六七四十二
6×7=42
7×6=42
三七二十一
3×7=21
7×3=21
4.计算并写出口诀。
5×7=35
二、自主探索，体验新知。
1.课件出示教材第
72页例1。
师：图中的三个小朋
友在做什么？
2.一副七巧板有多
少块呢？请思考，根
据学习2~6的乘法
口诀的经验，7的乘
法口诀有几句？7
的乘法口诀又有什
么特点?
3.引导学生试拼图
1.学生观察、自由交流：他们在用七巧板拼摆自
己喜欢的图案。
2.学生思考、小组讨论交流。
七块；7的乘法口
诀应该是七句；7的乘法口诀前面两个数应该表
示几个7，后面的数表示几个7的和。
3.同学们独自试着用七巧板拼成一个图案，然后
同桌互相交流，小组内汇报。
4.小组内挑选出最美的图案在投影仪上展示。
5.完成表格，并展示。
6.学生观察，发现并交流：
案。
4.展示图案。
5.观察投影仪上的图案，小组合作完成表格。
6.仔细观察统计表中的数据，说说你的发现。
7.小组合作探究编制7的乘法口诀。
8.齐读7的乘法口诀两遍，然后交流编制的方法，小组代表汇报。
学生1：我发现每多摆一个图案，就多用一副七
巧板，也就是多用7块七巧板。
学生2：我发现1个7是7，2个7是14，……
7个7是49。
7.学生先观察，填写算式及口诀。
乘法算式乘法算式乘法口诀
1×7=7 7×1=7 一七得七
2×7=14 7×2=14 二七十四
3×7=21 7×3=21 …
4×7=28 7×4=28
5×7=35 7×5=35
6×7=42 7×6=42
7×7=49 7×7=49
8.按老师的要求合作完成。
口诀：五七三十五
7×6=42
口诀：六七四十二
3×7=21
口诀：三七二十一
7×4=28
口诀：四七二十八
7×2=14
口诀：二七十四
1×7=7
口诀：一七得七
7×7=49
口诀：七七四十九
5.算一算，一共有（21）
只小蜜蜂。
三、巩固练习。
1.小游戏，“我说你
对”。
2.课件展示七星瓢
虫图：一只、两只、
三只，分别算出它们
身上的黑点，一句口
诀各写两个算式。
3.完成教材第72页
“做一做”。
1.同桌互动完成。
2.学生在老师的引导下完成看图编口诀写算式
的过程。
3.读出算式，准确快速地说出得数，并说出计算
此算式所用的口诀。
四、课堂总
1.说一说本节
课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学过程中老师的疑
问：
结。
