【幼儿教案】幼儿园中班健康与科学领域的户外活动：寻找春天

幼儿园寻找春天的教案（精选23篇）幼儿园寻找春天的教案（精选23篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园寻找春天的教案（精选23篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园寻找春天的教案篇1一、教学生成春天是一个万物复苏的季节。

温暖的春风，明媚的阳光，美丽的花朵，绿油油的小草，可爱的小动物，还有贵如油的春雨，构成了一幅美丽的春景图。

小班的幼儿喜欢探索、观察大自然，爱问个为什么，对大自然产生了强烈的好奇心。

善于发现生活中的新鲜事物，并愿意和他人分享；能够注意到周围自然环境发生了什么变化；乐意和他人一起交流讨论，能够在大家面前表现自己；尝试运用各种颜色、工具，用撕、剪、画等表现，体会活动中的乐趣。

我们根据幼儿这些特点，开展了本次主题活动，让幼儿通过郊游、种植、饲养，知道人类和动植物之间的亲密关系，萌发保护动植物、爱护大自然的情感。

二、教学目的：1、乐意参与户外活动，学习走、跑、跳等动作，练习玩沙包和球等。

2、提高幼儿自理能力，懂得讲卫生，爱干净。

3、幼儿感受春天，知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。

4、幼儿萌发爱护动植物的情感。

5、幼儿能够独立的朗诵诗歌，在大人的引导下讲述故事；乐于和小伙伴们交流，把感兴趣的事情讲述出来。

6、幼儿用不同色彩对作品进行大胆涂色，感受春天季节美。

7、能够根据音乐节奏进行简单表演，表达自己内心的感受。

三、教学准备1、教学环境布置（1）走廊布置：春天好美（圆形拼贴）；小动物的家（折纸）；小动物真可爱（折纸）；小鸡（绘画）；熊猫（绘画）；观察记录：种子发芽了（2）美工角：幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

（3）自然角：各种不同的花、草，饲养小动物（小乌龟等）。

（4）图书角：关于春天的图书、图片、故事等。

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》(2)幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》 (2)精选2篇（一）教案：活动名称：寻找春天活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。

2. 增强幼儿的环境意识和对季节变化的感知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 图书《寻找春天》。

2. 学校操场或户外活动场地。

活动步骤：1. 导入（5分钟）：由教师向幼儿介绍春天的特点，并通过问答的方式让幼儿复习季节的名称和特点。

2. 阅读绘本（10分钟）：教师给幼儿读《寻找春天》，并引导幼儿仔细观察书中插图和描述春天的特点。

3. 室外活动（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每组派发一张纸和一支铅笔，并向他们解释活动任务：在操场上寻找春天的印记（如花朵、昆虫、绿叶等），并用铅笔在纸上画下来。

教师在活动过程中积极与幼儿互动，引导他们观察周围的自然物体。

4. 分享与总结（10分钟）：活动结束后，教师引导幼儿将自己画的春天印记贴在大型海报上，并向其他小组展示并分享他们的发现和经验。

教师鼓励幼儿互相表扬和分享。

5. 结束（5分钟）：教师与幼儿共同总结今天的活动，强调春天的特点以及通过观察和合作可以发现更多有趣的事物。

教学反思：本次活动旨在通过阅读绘本和室外活动，培养幼儿的动手能力、观察力和环境意识。

整个活动过程中，幼儿积极参与，并且能够通过观察和思考找到春天的印记。

同时，通过小组活动，幼儿表现出较好的合作意识和团队精神。

在进行活动过程中，我发现了以下几点需要改进的地方：1. 绘本的选择：本次活动选择了《寻找春天》这本绘本作为引导，但可能对于中班幼儿来说有些简单。

下次可以选择更适合中班幼儿的绘本，以便深化他们对春天的理解。

2. 活动任务的设置：在室外活动中，幼儿需要找到春天的印记并用铅笔画下来。

但由于活动时间有限，有些幼儿可能会感到 rushed 或 pressure，下次可以适当延长活动时间，以让幼儿更从容地完成任务。

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》一、教案1. 教学目标通过本次健康活动课的学习，让幼儿：1.能够认识春天的特点，了解春天的花草树木、小动物。

2.增强孩子的运动能力，发展宝宝的手眼协调能力。

3.发掘幼儿的想象力，增强创造力和团队意识。

2. 教学准备1.应先把教室中的障碍物和小玩具进行清理，保证孩子们的安全。

2.班级中要准备足够数量的篮球、游戏组合、扑克牌等有趣的游戏用品。

3.老师还需要在课前准备好教案所需要的道具，如表演服装，音响器材等。

3. 教学活动1.热身：带着孩子们跳一首快乐的欢庆舞蹈，让孩子们感受到春天的气息。

2.活动一：儿童运动场上，让孩子们进行篮球迎面射击、猴子爬树等球类运动。

3.活动二：利用课件让孩子们了解春天的花草树木、小动物等知识。

在教学的同时，让孩子发挥想象，模拟春天的氛围。

4.活动三：在课堂中进行合作游戏。

例如宝宝同学一起连成团，通过不同的动作来完成游戏任务。

通过团建游戏，增强孩子们的团队意识。

5.结束：通过展示孩子们的收获，让孩子们更加深入的理解春天的特点，增强他们对季节变化的认知。

二、教学反思1. 教学效果本次活动教案旨在引导幼儿园中班宝宝认识春天以及运动，团建，创造等方面进行了多元化的教学活动。

通过课堂的活动方式，孩子们的兴趣种子得到了养护的同时，为孩子们的身心健康和发展起到了重要的作用。

2. 教学难点与解决方案针对幼儿园中班宝宝的年龄，教师们在课堂中用简明易懂的方式向孩子们介绍了春天的概念和春天的特点。

教师们还引导学生通过想象，感性认识春天的气息。

3. 教学收获和不足教师们在教学中激发了孩子们的学习兴趣，让他们从游戏中感受到知识，从健康的游戏中获得锻炼，有利于幼儿的身心健康和智力发展。

但同时，教师们在教布置任务的时候没有仔细听取宝宝压想，只在课前的准备中考虑了自己的想法，这也是值得反思的地方。

通过这次活动教案的准备和实施，教师们对于幼儿教育的认知与掌握更加深入，获得了宝贵的经验与教训。

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》教学目标1.让幼儿通过参与活动来了解春天的特点和变化。

2.提高幼儿们的团队合作能力以及身体协调能力。

3.培养幼儿的美感，感受春天的美好。

4.培养幼儿的观察能力和判断能力。

教学准备1.已经准备好的场地或设备：幼儿园操场、绳子、球、花丝带等。

2.已经印制好并准备好的材料：活动介绍、团队小红旗等。

3.教案的讲解材料及基本知识：春天的特点及变化、分辨季节。

教学内容活动介绍我们现在进入了春天，春天是一个温暖而充满生机的季节，它带来了美好和愉快。

为了让孩子们更好地了解春天，我们在这里举办了一项健康活动。

活动过程1.游戏1：跳绳比赛活动开始，老师先放几首欢快的音乐，引导幼儿跳绳比赛，比赛结束后，老师可以教给幼儿们如何交织跳绳等小技巧。

2.游戏2：传球比赛在比赛中，老师将球分发给学生手中，然后要求幼儿急速传球，看哪支队伍能够完成目标。

3.游戏3：花丝带舞蹈老师带领幼儿们一起跳花丝带舞，唱春天的歌曲，感知春天时尚的美和其蕴含的能量。

4.游戏4：树叶比赛每个队有一片红叶和一片黄叶，根据老师的指示，孩子们在场地上寻找相应的颜色的树叶比赛，看哪一个队伍先找到更多的树叶。

活动反思寻找春天是一项健康而有趣的运动。

通过各种能力的训练，孩子们不仅增强了自己的身体协调能力，同时也提高了他们的团队合作能力。

在游戏中，老师可以对孩子们进行耐心、认真的指导，不仅丰富了孩子们的知识，也提高了他们的观察能力和判断能力。

在整个活动的过程中，孩子们不仅得到了身心的锻炼，还感受到了春天的美好，激发了他们对春天美好的向往。

教学总结该项活动让孩子们充分发扬了童心，增强了他们与同龄人的沟通和交流能力。

同时，通过寻找春天的行动，孩子们对春天的观察和认识也进一步提高。

在之后的教学过程中，我们应该更多地引导幼儿们走出教室，融入自然，充分感受四季的魅力，让他们在成长中更多地与世界互动。

幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质精品教案一、教学内容《寻找春天》这一主题活动选自幼儿园中班科学教育教材第三章《季节变化》，详细内容主要围绕春天特征，引导幼儿观察春天自然现象，探索春天植物生长、动物活动等，从而让幼儿认识和解春天基本特征。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、探索，认识和解春天特征。

2. 培养幼儿热爱大自然，关注季节变化情感。

3. 提高幼儿观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、探索，理解春天特征。

重点：培养幼儿观察春天大自然变化能力，提高他们表达力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、植物标本、动物模型、春天主题故事书等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察春天景象，让幼儿感受春天气息。

2. 例题讲解（10分钟）回到教室，展示春天图片、植物标本和动物模型，引导幼儿观察并讲述他们看到春天特征。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画笔、彩泥等学具创作他们心中春天。

4. 分享与展示（5分钟）每组选出代表展示作品，大家共同欣赏，并讨论春天特征。

六、板书设计1. 板书《寻找春天》2. 板书内容：春天植物：发芽、开花、长叶春天动物：苏醒、繁殖、活动春天天气：温暖、多雨、多云七、作业设计1. 作业题目：画出你心中春天答案：幼儿根据自己观察和想象，用画笔、彩泥等学具创作春天图画。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起去户外寻找春天，记录下来你看到春天特征。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿进行更多关于春天主题活动，如制作春天手工、学习春天歌曲等，让幼儿更全面地解春天。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿成长。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 分享与展示5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保幼儿安全，提前考察活动地点，避免潜在危险。

2. 引导幼儿用感官去感受春天，如闻花香、听鸟鸣、观察植物生长等。

幼儿园中班寻找春天教案（通用10篇）幼儿园中班寻找春天教案1设计意图：根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

活动目标：1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。

2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

3、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

4、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：彩笔，图画本。

活动过程：活动安排：带领幼儿到户外小树林中，小朋友们！春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好？幼儿一起说好。

幼儿分组活动：幼儿分成两个小组。

引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天？活动延伸：老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。

幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。

用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。

活动反思：通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

幼儿园中班寻找春天教案2教材分析：春天来了，天气变暖了，花儿开了，小草和大树也开始变绿了……幼儿对春天充满向往和好奇。

本次活动借助幼儿园美丽的春景，引领幼儿在幼儿园及周围社区中寻访、感知春天的主要特征，发现春天植物发芽的秘密及春天给人类和动植物带来的影响和变化。

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》一、教学背景寻找春天是幼儿园中班一本熟悉的绘本故事，通过寻找春天、种植花卉、认识小昆虫等内容，让幼儿在玩中学，增强了幼儿的自我意识、社交意识和动手能力。

而本次教学主要针对的是幼儿的健康意识和生活习惯，在课程中加入了一些简单易行的健康活动。

二、教学目标1. 知识目标•了解春天的特点和花卉的生长期；•认识小昆虫，培养孩子们的好奇心和养护生命的意识；•学会一些简单的健康活动，如晨练、跳绳等。

2. 能力目标•能够认真倾听老师的讲解，逐渐养成良好的学习习惯；•能够按照老师的指示，积极参与课堂活动；•培养幼儿园中班幼儿的团队合作意识。

3. 情感目标•培养幼儿对大自然的敬畏之心，热爱生命；•倡导幼儿崇尚健康的生活方式，养成良好的习惯。

三、教学内容1. 寻找春天通过绘本《寻找春天》，让幼儿了解春天的来临带给我们的一系列变化，从而引导幼儿关注大自然，增强幼儿的自然意识。

2. 种植小花卉在课堂上，老师会向幼儿们介绍几种适合春天的花卉种类，并带领幼儿们在教室里种植小花卉，让幼儿们亲手感受花卉的生长过程。

3. 谈谈小昆虫通过展示一些小昆虫的图片或模型，向幼儿们介绍这些小昆虫的生活习性，并鼓励幼儿们积极保护身边的小昆虫，增强幼儿的养护生命的意识。

4. 健康活动在课程中加入一些简单易行而又有益于身体健康的活动，如晨练、跳绳等。

四、教学实施1. 教学环节•导入：引导幼儿们通过感官体验，感受春天给我们带来的变化。

•讲解：通过绘本、实物模型、图片等形式，讲解春天的特点和花卉的生长期，介绍小昆虫的习性和生活方式，以及健康活动的好处。

•感悟：激发幼儿对大自然的敬畏之情和热爱生命的意识。

•实践：实际操作种植小花卉，并开展晨练、跳绳等简单易行的健康活动。

•总结：引导幼儿总结今天所学内容，并体验今天所学内容的乐趣。

2. 教具准备•《寻找春天》绘本；•花卉种子和种植盆；•小昆虫的图片或模型；•晨练、跳绳等健康活动所需的教具。

《寻找春天》中班健康教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过户外活动，感受春天的气息，提高对自然环境的观察和感知能力。

2.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。

3.增强幼儿身体协调性，提高运动能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过户外活动，感受春天的气息，提高对自然环境的观察和感知能力。

2.教学难点：培养幼儿合作意识，学会分享和交流。

三、教学准备1.教学场地：幼儿园户外场地2.教学器材：风筝、篮球、飞盘、小旗子3.教学音乐：轻松愉快的儿童歌曲四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒幼儿注意安全。

（2）教师带领幼儿做简单的集体舞蹈，提高幼儿的活跃度。

2.户外活动（1）教师组织幼儿进行“寻找春天”的户外活动，引导幼儿观察春天的变化，如花草树木的生长、天气的变化等。

a.风筝放飞：小组合作，将风筝放飞到空中，感受春天的风力。

b.篮球接力：小组进行篮球接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。

c.飞盘传递：小组进行飞盘传递游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

d.小旗子舞：小组合作，进行小旗子舞表演，展示春天的美好。

3.分享交流（1）教师组织幼儿回到集合地点，邀请各小组分享他们在活动中的感受和收获。

（2）教师引导幼儿用简单的语言描述春天的美好，培养幼儿的表达能力。

4.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

（2）教师播放轻松愉快的儿童歌曲，让幼儿在音乐中感受春天的美好。

五、教学反思1.本节课通过户外活动，让幼儿充分感受到了春天的气息，达到了教学目标。

2.在活动中，幼儿表现出了很高的兴趣和参与度，但在合作意识方面还有待提高。

3.教师在组织活动时，要注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿学会分享和交流。

4.在今后的教学中，教师可以尝试更多的户外活动，让幼儿在自然环境中成长。

5.教师要关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导。

6.教师要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的生活，共同关注幼儿的成长。

教案编辑专员：《寻找春天》中班健康教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里大自然的变化，了解春天的特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察春天、发现春天的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天里大自然的变化，了解春天的特征。

难点：培养幼儿观察春天、发现春天的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：春天的图片、视频、幼儿绘画用品等。

2. 经验准备：幼儿在生活中对春天的感知。

四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察周围环境，发现春天的变化，引出主题《寻找春天》。

2. 基本部分：a) 教师展示春天的图片和视频，让幼儿说说春天的特征。

b) 教师带领幼儿观察周围的植物、动物等，发现春天的变化。

c) 教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验春天的美好。

d) 教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对春天的认识。

3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，对幼儿进行情感教育。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否达到了教学目标。

2. 幼儿在活动中的参与程度如何，是否积极主动。

3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否有难度。

4. 教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣。

5. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的需求，是否进行了个别指导。

6. 活动效果是否达到预期，有哪些需要改进的地方。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在生活中观察春天的变化，发现春天的特征。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的元素，让幼儿感受到春天的氛围。

3. 区域活动：教师在区域活动中提供与春天相关的玩具、材料，让幼儿自主探索春天的特点。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现，以及对春天的认识和表达。

2. 终结性评价：通过幼儿的绘画作品、口语表达等，评价幼儿对春天的理解和感受。

3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对春天的观察和表达。

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》一、活动目标通过这次活动，旨在：1.帮助孩子们了解并掌握身体健康的知识与方法；2.培养幼儿园中班孩子们的动手能力、体验能力、运动能力和协作能力等综合素质；3.激发幼儿的好奇心和探索精神，增加他们对节气的认知。

二、教学内容1. 形式：游戏化认知游戏1 - 寻找春天游戏目的：让孩子们认识立春的含义，提高他们对气候、温度等方面的感知。

游戏流程：1.教师在黑板上画出一个象征“春天”的图案，比如花、草、太阳等。

2.教师向孩子们展示一张春夏秋冬的图片，然后问孩子们“现在是哪个季节？”并引导孩子们找图片中所对应的季节。

3.接下来，教师讲解什么是立春，然后将黑板上的“春天”图案擦去，并告诉孩子们要到室外寻找春天。

4.孩子们手持花、草等春天标志物在操场上找寻春天，期间有教师引导孩子们感知气温，让他们在认知季节和天气变化的同时，也了解到自己身体的状况与接受环境的能力。

游戏2 - 反弹板上的水果游戏目的：培养孩子的反应能力、协调能力和眼手协调能力，同时让他们学到关于水果的一些知识。

游戏流程：1.教师在墙上贴上不同种类的水果图片，并在墙下放置反弹板。

2.孩子们顺序站在反弹板前，手拿一种水果图片，当教师喊出一种水果的名字时，孩子要尽快在反弹板上将手中的水果图片弹上去。

3.教师可以通过引导孩子们发表有关蔬菜基础的观察和了解，让他们沉浸在美食和健康的世界中。

游戏3 - 植物芳香体验游戏目的：让幼儿了解植物的基本结构，体验植物的香气，并了解植物与我们的健康的关系。

游戏流程：1.教师准备几种植物，例如油菜花、金桔、薰衣草等，并同时向孩子们展示这些植物。

2.请幼儿家长在授课初几备一些透明小瓶子（约5-10个），并在瓶子上写上数字，让幼儿们发掘自己家中常见的植物运用剩余香气在自己的容器中收藏制作出一份自己的香气小瓶子并分享面对大家。

3.教师引导孩子们观察这些植物，让孩子们了解它们的特点和结构，并引导孩子们观察花朵、叶子等，让孩子们更好地了解植物，并能够基于植物的香气来改善自己的心情和压力。

中班找春天的科学教案中班找春天的科学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班找春天的科学教案，欢迎阅读与收藏。

中班找春天的科学教案1【活动目标】1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

【活动准备】1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。

2、音乐《今天天气真好》。

【活动过程】一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。

现在是什么季节？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、按照画面线索，欣赏散文诗。

1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。

欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去寻找。

画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。

画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的.是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。

三、回忆诗歌内容。

1、熊宝宝找到几个春天的朋友。

她们是谁呢？2、用好听的词回答是什么样的春天？四、表演诗歌内容。

幼儿园中班健康教案《寻找春天》实践游戏活动反思一、背景介绍本次实践游戏活动是在幼儿园中班进行的。

该班级有30名学生，年龄在4-5岁之间。

此次活动主题为《寻找春天》，旨在通过亲近自然、寻找春天的过程中加深幼儿对健康、季节、生命等概念的理解和认识，同时也提高了幼儿观察、记忆、思维等能力。

二、教案设计1.活动目标：（1）了解春天的特点和季节环境的变化，增强观察能力。

（2）认识春天有什么特别的作物和春天的寓意，启发幼儿对生命的敬畏和珍惜。

（3）在活动中体验自然、锻炼身体，促进幼儿身心健康。

2.活动内容：（1）观察春天的特点：教师首先向幼儿展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，如那些花儿开始开放、天空的颜色、气温渐渐变暖等，让幼儿能够从身边的环境中感受到春天的来临。

（2）寻找春天的“宝藏”：幼儿带上水杯、小勺子等工具，开始寻找散落在院子里、园林中的“宝藏”，如花瓣、草叶、树叶、小石子等，并将它们装入自己的容器中。

（3）体验自然、锻炼身体：安排幼儿进行有氧运动，如外出活动、根据歌曲动作等来帮助幼儿身体得到锻炼，并能够让幼儿更有体验感和动力。

（4）制作“寻找春天”的小展板：挑选有特点的植物，教师指导幼儿使用自己收集的寻找春天“宝藏”来制作一个小展板，并在展示中介绍每一种植物和它的特点，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。

三、反思总结1.教案设计：该教案从幼儿的生活实际出发，激发了幼儿对自然和生命的认识和热爱，能够满足不同幼儿的观察能力和认知需求。

同时，综合考虑幼儿身心健康的要求，基于环境和体验的理念，设计了多种有趣和多样化的活动环节，并且在教学中加强了游戏性和互动性，引导幼儿在体验中学习，在学习中体验，从而更好地促进幼儿的全面发展。

2.教学过程：在教学过程中，幼儿们表现出很高的兴趣和参与度。

但从实施过程来看，尚存在不足。

例如，在活动安排上，时间过于仓促，幼儿在不同环节间的转换不是很流畅，有些幼儿本来想多玩玩看，在时间限制下只完成了部分任务，可能会对幼儿的积极性造成不利影响。

中班关于找春天的科学教案20篇这是中班关于找春天的科学教案20篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班科学活动教案：春天教案(附教学反思)设计背景孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地认识各个季节的变化。

活动目标1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。

2、对一年四季的变化特征的思考。

3、锻炼孩子们的语言表达能力。

4、体验游戏带来的乐趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。

教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。

活动准备知识准备：了解一年有哪几个季节。

物质准备：1、喇叭状纸筒；2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。

活动过程开始环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征；基本环节：1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟老师说说看，看哪个小朋友最棒。

2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说；3、好了，听了很多小朋友的发言，老师觉得很开心，因为你们都很聪明，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小朋友就读“春天呀”，因为老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小朋友，老师把图片贴在他们的胸前，六个小朋友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住一定要按顺序出来（根据课文内容的需要，让小朋友能迅速记住诗歌的内容），老师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下面的小朋友也要把图片的内容说出来，每个小朋友都可以参与其中，那让我们开始吧。

幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《季节的变化》，详细内容围绕“寻找春天”展开。

通过观察春天的自然现象，让幼儿了解春天的特点，培养他们观察生活、热爱大自然的情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、积极参与活动的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的季节特征，培养观察、发现、表达的能力。

难点：引导幼儿通过观察、实践，发现春天的美好事物，并用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：春天主题的挂图、PPT、春天的歌曲CD、植物种子、花盆等。

学具：画笔、画纸、水彩、放大镜、小铲子、小水桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿亲身感受春天的气息。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示春天主题的挂图，引导幼儿观察并讲述春天的特点。

（2）播放PPT，讲解春天里大自然的变化，如树木发芽、花朵开放等。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个春天的事物进行观察，并用自己的语言描述。

4. 小组讨论（10分钟）（1）组织幼儿分享自己观察到的春天事物。

（2）引导幼儿讨论春天的美好，以及如何保护大自然。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《寻找春天》2. 内容：（1）春天的特点（2）春天里大自然的变化（3）保护春天，爱护大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天的画，要求色彩丰富，展现出春天的美好。

（2）写一段话，描述自己最喜欢的春天事物。

2. 答案：（1）画春天示例：蓝天、白云、绿草、鲜花等。

（2）描述示例：我最喜欢春天的蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞，美丽极了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解春天的特点，培养他们观察生活、热爱大自然的情感。

《寻找春天》中班健康活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：寻找春天1.2 活动目标：帮助幼儿认识春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

引导幼儿关注春天的自然环境，如树木、花草、小动物等。

培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

通过活动，增强幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。

1.3 活动对象：中班幼儿1.4 活动时间：春季学期第二章：活动准备2.1 物质准备：春天的图片或视频资料画纸、彩笔等绘画材料户外活动所需道具（如望远镜、小桶、铲子等）2.2 环境准备：室内外活动场地春天的氛围布置，如悬挂花朵、绿草等装饰品第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。

3.2 主体部分：教师带领幼儿户外活动，观察春天的自然环境，如树木、花草、小动物等。

教师引导幼儿用彩笔在画纸上描绘他们所观察到的春天景象。

教师组织幼儿进行团队合作游戏，如寻找春天的宝藏、捉迷藏等。

3.3 总结部分：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起寻找春天的迹象，如拍照记录春天的美景，或观察家中的植物生长变化等。

4.2 课后活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的课后活动，如春天的故事分享、春天的歌曲演唱等。

第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿在活动中的参与度、观察力、表达力和团队合作能力。

幼儿对春天的认识和感受。

5.2 评价方法：教师观察和记录幼儿在活动中的表现。

幼儿自我评价和同伴评价。

家长反馈和评价。

第六章：活动注意事项6.1 安全教育：在活动前，教师应向幼儿进行安全教育，如遵守交通规则、不远离成人、不随意触摸花草等。

教师应确保幼儿在活动中的安全，特别是在户外活动中。

6.2 环境保护：教育幼儿爱护环境，不随意乱扔垃圾，保护花草树木和小动物。

一、活动名称：《寻找春天》中班健康活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻的方法来感受春天的气息。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，体验寻找春天的乐趣。

三、活动准备：1. 物质准备：春天的图片、花朵、小草等自然物品。

2. 经验准备：幼儿有过春天外出的经验。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做春天的体操，如踏步、摆动手臂、扭动身体等，让幼儿充分活动身体。

2. 主题活动（10分钟）：a. 引导幼儿观察春天的图片，让幼儿说一说春天的特点，如花草树木的变化、天气变暖等。

b. 发给每个幼儿一朵花、一片小草，让幼儿用自己的方式来感受春天的气息，如用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻等。

c. 邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿用语言表达对春天的认识。

3. 实践活动（10分钟）：a. 带领幼儿外出寻找春天，让幼儿亲自观察大自然中的春天，如花朵、小草、树木等。

b. 引导幼儿用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻的方式感受春天的气息。

c. 邀请幼儿分享自己找到的春天，引导幼儿用语言表达对春天的认识。

4. 总结活动（5分钟）：让幼儿说一说自己在活动中对春天的认识，引导幼儿热爱春天，珍惜大自然的美好。

五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿在家附近寻找春天，记录下春天的美好瞬间，与同伴分享。

2. 环境创设：让幼儿用自己的方式创作春天的画作，如画出春天的花朵、小草等，布置在教室里，营造春天的氛围。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察、表达和分享。

2. 评估幼儿对春天季节特征的认知程度，是否能够用语言描述春天的特点。

3. 关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够运用感官体验春天的气息。

七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 是否有效地引导幼儿观察春天的特点，激发幼儿的兴趣。

《寻找春天》中班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

1.2 培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发探索欲望。

1.3 通过户外活动，锻炼幼儿的观察力、表达力和合作精神。

第二章：活动准备2.1 教具：春天的图片、植物标本、画纸、彩笔等。

2.2 环境：户外花园、公园或自然环境。

2.3 安全措施：确保活动场地安全，提醒幼儿注意交通安全。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做春天的体操，如拍手操、拉伸运动等，让幼儿充分活动身体。

3.2 主题活动（10分钟）教师带领幼儿户外寻找春天的迹象，如花朵、树叶、小动物等。

鼓励幼儿观察、描述和分享自己的发现。

3.3 创意绘画（5分钟）教师提供画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察和感受，画出春天的画面。

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达对春天的感受和体验。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近寻找春天的迹象，拍照记录并分享给班级群。

4.2 环境创设：利用活动中的观察资料，创设春天的环境，如在班级花园种植春天的植物。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、表达力和合作精神。

5.2 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和对春天的理解。

5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。

《寻找春天》中班健康活动教案第六章：活动注意事项6.1 活动时间选择：宜在春季天气温暖、适宜户外活动时进行。

6.2 幼儿着装要求：建议穿着轻便、适合户外活动的衣物和鞋子。

6.3 安全指导：教育幼儿遵守交通规则，不在活动中追逐打闹，注意个人安全。

6.4 环境保护意识：教育幼儿不随意乱扔垃圾，保护花草树木，尊重自然环境。

第七章：活动资源利用7.1 自然资源：利用校园或周边的自然环境，如花园、公园等。

7.2 社区资源：可与社区合作，利用社区内的自然资源和公共设施。

一、教学目标1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。

2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的探究欲望。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学内容1. 春天的气息：阳光明媚、温度逐渐变暖、植物生长等。

2. 春天的特点：花朵开放、树木抽芽、小动物复苏等。

3. 春天的活动：户外游戏、踏青、放风筝等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达春天的变化。

四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、实物等。

2. 材料：画纸、彩笔、风筝等。

3. 环境：户外活动场地。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，让幼儿感受春天的气息，激发他们的兴趣。

2. 基本部分：a. 展示春天的图片和视频，让幼儿观察并描述春天的特点。

b. 引导幼儿讨论春天的活动，如户外游戏、踏青、放风筝等。

c. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验春天的美好。

3. 延伸部分：a. 邀请幼儿用自己的方式表达对春天的认识，如绘画、唱歌等。

b. 组织幼儿放风筝，感受春天的乐趣。

六、教学方法1. 观察法：通过展示图片、视频和实物，引导幼儿观察春天的特点。

2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对春天的认识和体验。

3. 实践法：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验春天的美好。

七、教学步骤1. 导入：播放春天的歌曲，让幼儿感受春天的气息。

2. 展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特点。

3. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对春天的认识。

4. 引导幼儿进行户外活动，体验春天的美好。

5. 邀请幼儿用自己的方式表达对春天的认识，如绘画、唱歌等。

八、教学评价1. 观察幼儿在户外活动中的表现，评价他们对春天的认识和体验。

2. 收集幼儿的绘画、唱歌等作品，评价他们对春天的表达。

3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜欢程度及改进建议。

九、教学反思1. 反思教学活动的组织是否得当，是否能让幼儿充分体验春天的美好。

《寻找春天》中班健康活动教案一、活动目标：1. 了解春天的季节特征和变化，知道春天里大自然的变化。

2. 提高观察力和表达能力，培养对大自然的热爱。

3. 通过活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。

4. 培养幼儿合作精神和团队意识。

二、活动准备：1. 春天的图片或视频资料。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 户外活动场地。

三、活动过程：1. 引入：通过春天的图片或视频资料，引导幼儿观察春天的特征，如春暖花开、绿草如茵等。

2. 讨论：让幼儿分享自己对春天的认识和感受，引导幼儿描述春天的变化。

3. 绘画：分发画纸和彩笔，让幼儿根据自己的观察和感受，画出春天的景象。

4. 户外寻找：带领幼儿户外活动，寻找春天的足迹，如花朵、小草等。

5. 总结：让幼儿分享自己找到的春天，引导幼儿表达对春天的喜爱。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，拍照记录，下次活动分享。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让幼儿感受春天的氛围。

五、活动注意事项：1. 确保户外活动场地的安全，避免幼儿受伤。

2. 在绘画环节，尊重幼儿的个体差异，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

3. 在户外寻找环节，注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力。

4. 活动过程中，关注幼儿的情绪和需求，及时调整活动节奏。

六、教学资源：1. 春天的相关故事书籍。

2. 春天的自然物品（如花朵、小草等）。

3. 音乐播放设备。

七、教学活动：1. 故事分享：选择一个与春天相关的幼儿故事，通过生动的语言和图片，让幼儿了解春天的故事。

2. 自然物品观察：展示春天的自然物品，让幼儿观察并描述它们的特点。

3. 音乐活动：播放轻松愉快的春天音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈或手指游戏。

八、学习活动：1. 春天主题绘画：提供春天的主题画纸和颜料，让幼儿自由发挥，绘制自己心中的春天。

2. 春天拼图：准备春天相关的拼图，让幼儿合作完成拼图任务。

九、实践活动：1. 春天花园：带领幼儿在户外花园中种植花草，体验春天的种植乐趣。

《寻找春天》中班健康活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力，学会用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻来感受春天的气息。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，体验户外活动的乐趣。

二、活动准备：1. 物质准备：春天的图片、花朵、小草等自然物品。

2. 环境准备：户外活动场地，春天的氛围布置。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做春天的体操，如拍手操、拉伸运动等，让幼儿充分活动身体。

2. 主题活动（10分钟）：a) 教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征，如花朵盛开、小草变绿等。

b) 教师带领幼儿走进大自然，用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻的方式感受春天的气息。

c) 幼儿分组进行户外探索，寻找春天的足迹，如发现花朵、小草、蝴蝶等。

3. 总结活动（5分钟）：教师提问，引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受，总结春天的特征。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。

2. 关注幼儿在户外活动中的表现，如观察能力、合作意识等。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，拍照记录，在下一次活动中分享。

2. 环境创设：邀请幼儿参与教室春天的环境布置，如贴上春天的图片、摆放花朵等。

六、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免存在安全隐患。

2. 在户外活动中，注意幼儿的安全，避免走失或受伤。

3. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时调整活动难度和节奏。

七、活动资源整合：1. 利用社区资源，如公园、植物园等，作为活动场地。

2. 与家长合作，收集春天的相关物品，如花朵、小草等。

八、活动反馈与改进：1. 活动结束后，收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。

2. 根据反馈意见，调整和完善后续活动的内容和形式。

九、活动周期安排：1. 本活动可分为两个阶段进行，第一阶段为认知春天，第二阶段为户外寻找春天。