电工电子技术基本技能训练(一)

电工，电子技术基础课程标准一、课程名称：电工，电子技术基础二、对象：三年制中职电子维修专业学生三、课时：88四、学分：8五、课程目标本课程是电工，电子维修专业的核心课程，其目的在于培养（训）本专业维修电工、电子维修专业化学生共同的基本职业专业能力。

培养学生分析实际问题的基本方法和能力，同时培养学生理论与实际相结合的能力，为后续专业化方向课程的学习作前期准备。

通过任务驱动型项目教学，使学生掌握电工电子技术的基本知识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安全意识，为提高学生各专业化方向的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标：1．熟悉基本电路图的识读方法，能对简单电路进行分析。

2．掌握常用电工电子设备、仪器仪表的正确使用。

3．能进行简单的电子电路的焊接及简单电子电路故障的排除。

4. 能根据电路图对电路进行故障分析。

5．掌握交，直流电的基本知识。

6．掌握安全用电的基本常识。

六、课程的设计思路本课程设计思路为：以就业为导向，重视实际动手和理论相结合教学，参照行业专家提出的“家电维修”技能教学的建议，设定本课程的工作任务、课程内容、教学要求、活动设计和课时分配，以“电子维修”所涉及到的电工、电子的相关基础知识和典型电子电路为目标设定课程标准。

内容以面向全体，适度提高为基本原则。

七、内容纲要八、教学方法与建议1. 充分利用现代教育技术，利用实物、图片资料、动画、计算机仿真，使教学内容直观形象。

通过课件演示，使学生在较短的时间内建立准确的物理概念，化解教学难点。

2. 在设计课程内容时，注重理论教学与实际应用相结合，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，如讲到三相交流电路时，结合本校变电所和各教学楼的用电情况，讲授三相电源及负载的连接方法，学生易于接受。

3. 加强基本概念、基本分析方法的应用，尽量减少数学推导过程，合理组织教学内容，简化学生的认知过程。

电工电子技术与技能题库及参考答案一、多选题（共50题，每题1分，共50分）1、下列说法正确的有( )。

A、电感的国际单位是亨(H)B、电感器可以是有铁心的,也可以是空心的C、在同等条件下,电流的变化率越大,自感电动势也越大D、对同一线圈来说,空心的电感越大正确答案：ABC2、下列属于手动电器的是( )。

A、组合开关B、闸刀开关C、空气断路器D、按钮正确答案：ABD3、电感器在电路中的作用有( )等。

A、滤波B、陷波C、延迟D、振荡正确答案：ABCD4、线性电感L的容量与哪些因素有关( )。

A、线圈的形状B、线圈的匝数C、电流的大小D、线圈的大小E、铁心材料正确答案：ABDE5、在生产和生活中,应用电流的热效应的有( )。

A、电熨斗B、熔断器C、电烙铁D、继电器线圈正确答案：ABC6、下列说法正确的有( )。

A、某元件电流和电压实际方向相反,该元件输出功率,是电源B、某元件电流和电压实际方向一致,该元件输出功率,是电源C、某元件电流和电压实际方向相反,该元件吸收功率,是负载D、某元件电流和电压实际方向一致,该元件吸收功率,是负载正确答案：AD7、正弦交流电的表示方法有( )。

A、波形图表示法B、解析式表示法C、旋转矢量表示法D、瞬时值表示法正确答案：ABC8、在RLC串联电路中,可以产生谐振的是( )。

A、XL=XCB、WL=1/WCC、UL=UCD、QL=QC正确答案：ABCD9、在三相异步电动机正反转控制电路中互锁的方法有( )。

A、机械互锁B、自带互锁C、电气互锁D、双重互锁正确答案：ACD10、变压器作用是( )。

A、电压变换B、阻抗变换C、频率变换D、交电流变换正确答案：ABD11、下列关于三相电源说法错误的是( )。

A、它们的周期不同B、它们同时到达最大值C、它们达到最大值的时间依次落后1/3TD、它们的最大值不同正确答案：ABD12、电容器的成品上一般都标注的有( )。

A、允许误差B、标称容量C、额定工作电流D、额定工作电压正确答案：ABD13、变压器的功率损耗主要是( )。

一、前言随着科技的飞速发展，电工电子技术已成为现代工业、信息产业和日常生活中不可或缺的一部分。

为了提高我们的专业技能和实际操作能力，我校组织了电工电子技术实训课程。

本次实训旨在让我们通过实际操作，加深对电工电子理论知识的理解，培养我们的动手能力和团队协作精神。

二、实训目的1. 熟悉电工电子技术的基本原理和常用设备。

2. 掌握电工电子电路的组装、调试和维修技能。

3. 提高安全用电意识，确保实训过程中的安全。

4. 培养团队合作精神，提高沟通协调能力。

三、实训内容1. 电工基本技能实训（1）电工工具的使用与维护在实训过程中，我们学习了电工常用工具的正确使用方法，如电烙铁、万用表、剥线钳等，并了解了它们的维护与保养知识。

（2）导线连接与绝缘处理通过实际操作，我们掌握了导线的连接方法，包括单股导线、多股导线的连接，以及绝缘套管的正确使用。

（3）电路板的焊接与调试我们学习了电路板的设计、焊接和调试方法，包括焊接前的准备、焊接过程中的注意事项以及焊接后的检查。

2. 电子基本技能实训（1）电子元器件的识别与检测通过实训，我们掌握了常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的识别方法和检测技巧。

（2）电子电路的组装与调试我们学习了电子电路的组装步骤，包括电路板的设计、元器件的安装、焊接和调试。

（3）电子设备的维修与维护在实训过程中，我们了解了电子设备的维修方法，包括故障诊断、维修步骤和注意事项。

3. 综合实训（1）收音机组装与调试我们以收音机的组装和调试为案例，学习了电子电路的组装、调试和维修方法。

（2）小型电子设备制作通过实际操作，我们制作了小型电子设备，如电子钟、小型继电器等，提高了我们的动手能力。

四、实训心得1. 理论与实践相结合通过本次实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

只有将理论知识与实际操作相结合，才能更好地掌握电工电子技术。

2. 安全意识在实训过程中，我们始终把安全放在首位，严格遵守操作规程，确保实训过程中的安全。

电工基础与技能训练一、引言电工是负责电力设备的安装、维护和修理的专业人员，他们需要掌握一定的基础知识和技能。

本文将介绍电工的基础知识与技能训练，帮助读者更好地理解和应用这些知识，提高自己的专业技能水平。

二、电工基础知识1. 电学基本概念：了解电流、电压、电阻、电功率等基本概念，这是理解电路的基础。

2. 电源种类及特性：认识电池、发电机等不同种类的电源，并了解它们的工作原理及特性。

3. 导线及连接器件：熟悉各种导线及其绝缘保护层，以及连接器件如插头、插座等的功能和使用注意事项。

4. 常用电气元件：了解开关、灯具、熔断器等常用电气元件的构造、功能和工作原理。

5. 安全用电常识：学习安全用电的基本原则和方法，包括触电急救措施等。

三、技能训练1. 工具使用：学会正确使用电工常用的工具，如测电笔、改锥、扳手等，并能根据实际情况选择合适的工具。

2. 线缆铺设：练习线缆的铺设方法，包括明线铺设和暗线铺设两种方式。

3. 焊接技术：学习锡焊技术，了解焊接的步骤和要点，能够进行基本的锡焊操作。

4. 电路检测与维修：通过实践操作，学习和掌握常见的电路故障原因及检修方法，提高电路检修能力。

5. 安全防护：学习并实践基本的电气安全规范，确保工作过程中的安全。

6. 电子元器件装配与调试：在掌握了基本的电气知识和技能后，可以进一步学习电子元器件的装配和调试技巧，为更复杂的电路设计和制作打下基础。

7. 电力测量工具和仪器：学习使用电流表、电压表、功率计等电力测量工具，了解它们的功能和使用方法。

这些工具在检测电路故障和评估电能质量方面非常有用。

8. 电路设计：理解基本的电路设计原则，如串联、并联和混联电路，以及如何根据实际需求选择合适的电路元件。

这需要一定的数学和物理学知识。

9. 电子技术：了解基本的电子原理，如二极管、晶体管、集成电路等的工作原理和应用。

这对于设计和制作更复杂的电路非常重要。

10. 工业电气化：学习关于工业电气化的基础知识，包括变频器、伺服电机、PLC（可编程逻辑控制器）等设备的工作原理和用法。

2016年江苏省中等职业学校学生学业水平考试《电工电子技术基础与技能》课程质量分析报告按照《关于建立江苏省中等职业学校学生学业水平测试制度的意见（试行）》（苏教职［2014］36号）、《关于印发〈江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案〉的通知》（苏教职［2015］7号）等文件要求，于2016年11月13日～14日分4批次进行了全省职业学校机电技术应用专业《电工电子技术基础与技能》的学业水平测试。

全省13个地市8864名三年制学生（含中等职业教育、“3＋4”、成人中专、技工学校）和55名五年制学生参加考试。

一、基本情况1.前言本课程是中等职业学校加工制造类专业必修的专业基础平台课程，是一门理论与实践相结合的核心课程，其任务是培养学生掌握必要的电工电子理论基础知识及实践操作技能，为后续课程的学习以及获得岗位群通用职业能力奠定基础。

2.命题分析试卷命题依据《2016年江苏省中等职业学校学业水平考试机电技术应用专业〈电工电子技术基础与技能〉课程考试大纲》要求，以《电工电子技术基础与技能》课程所要求的基础知识、基本技能、基本思想、基本方法为主要考查内容，考试范围包括：直流电路、电容与电感、磁场与电磁感应、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、安全用电、认识常用电器、三相异步电动机的基本控制、二极管及整流电路、三极管及放大电路、数字电子技术基础、电子实训、电工实训十三个主要知识点，注重考查学生对《电工电子技术基础与技能》课程基本概念和基本方法的掌握情况，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力。

试题由25道单项选择题、5道多项选择题和20道判断题组成，所占分值分别为25分、5分、20分。

试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7:2:1。

二、考生成绩分析1.全省平均分和及格率（1）全省考生成绩（2）分析上述表、图显示：全省考试成绩平均分为28.62，及格率为42.89%，总体偏低，标准差显示考生的考试成绩之间差异较大。

检测题一、填空题1．电路主要由、、、四个基本部分组成。

（电源，导线，负载，控制和保护装置）2．的定向移动形成了电流。

电流的实际方向规定为运动的方向。

电流的大小用来衡量。

（带电粒子正电荷的定向电流强度）3．电压的实际方向是由电位指向电位。

选定电压参考方向后，如果计算出的电压值为正，说明电压实际方向与参考方向；如果电压值为负，则电压实际方向与参考方向。

（高低，一致相反）4．是产生电流的根本原因。

电路中任意两点之间电位的差值等于这两点间。

电路中某点到参考点间的称为该点的电位，电位具有性。

（电压电压电压相对）5．运用功率公式时一般规定和的参考方向，当P>0时，认为是功率；当P<0时，认为是功率。

（电压参考方向电流一致吸收产生）6.电源和负载的本质区别是：电源是把能量转换成能的设备，负载是把能转换成能量的设备。

（漏掉了此题）（其它形式的电电其它形式）7．线性电阻元件上的电压、电流关系，任意瞬间都受定律的约束；电路中各支路电流任意时刻均遵循定律，它的数学表达式是；回路上各电压之间的关系则受定律的约束，它的数学2实用电工电子技术基础表达式是 。

这三大定律是电路分析中应牢固掌握的 规律。

（欧姆 KCL∑=0i KVL ∑=0u ）8．题（一）8图所示电路中，其简化后等效电压源的参数为：U S = ，R S = 。

（5V 2Ω）9．题（一）9图所示电路中，其简化后等效电压源的参数为：U S = ，R S = 。

（6.4V 1.2Ω）题（一）8图 题（一）9图10．叠加定理适用于 电路中 的分析计算；叠加定理 适用于功率的计算。

（多个独立源作用的线性 支路电压与电流 不）11．任何一个 有源二端网络，对 而言，都可以用一个 等效代替。

其电压源的电压等于 ，其电阻等于 。

（线性 外电路 电压源 有源二端网络的开路电压 有源二端网络变为无源二端网络的等效电阻）12．一有源二端网络，测得其开路电压为6V ，短路电流为3A ，则等效电压源为U s = V ，R 0= Ω。