七年级语文《我的信念》优秀教案

我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。

本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。

本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。

《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。

从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。

下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。

本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。

课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。

为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。

（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。

同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。

朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。

2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。

人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。

3、积累语言，学习语言特点并加以运用。

新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。

”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。

因此确立该目标。

三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。

七年级语文《我的信念》教案教学目标：1. 理解并掌握《我的信念》的写作主题和思想内容。

2. 通过阅读和讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

3. 培养学生坚持自己信念的勇气和决心。

教学重点：1. 理解《我的信念》的写作主题和思想内容。

2. 运用课本中的写作方法和技巧，自主写作一篇类似主题的文章。

教学难点：如何引导学生对《我的信念》这篇文章进行深入思考和理解。

教学过程：一、导入1. 创设情境：请学生交流并讨论一些值得坚持的信念，例如友善、诚信、努力等。

2. 引导学生思考：你认为信念对一个人的成长和发展有什么重要作用？为什么有些信念是值得我们去坚持的？二、讲解和理解1. 通过复述、阅读和讨论，引导学生全面了解《我的信念》的主要内容和思想。

2. 阅读指导：a. 学生阅读课文《我的信念》。

b. 学生回答问题：课文以“我的信念”为题，主要表达了什么内容？这种信念是怎样形成的？为什么作者要坚持这种信念？c. 教师总结：《我的信念》告诉我们一个人只有坚持正确的信念，才能克服困难，取得成功。

三、拓展讨论1. 引导学生思考：你有什么信念？它是怎样形成的？你是否遇到过类似于课文中的困难？你是如何去坚持自己的信念的？2. 学生分小组进行讨论，并汇报各组的讨论结果。

四、个人写作1. 教师引导学生运用课本中的写作方法和技巧，自主写一篇类似于《我的信念》的文章。

可以参考以下问题：a. 你的信念是什么？b. 这种信念是怎么样形成的？c. 你是如何去坚持自己的信念的？d. 你遇到了什么困难？你是如何克服的？e. 你的这种信念给你带来了什么收获和成就？2. 学生互相交流、修改、反思，并展示自己的写作成果。

五、总结与评价1. 教师总结：通过阅读《我的信念》，我们明白了正确的信念对我们的成长和发展有重要作用，并激发了我们坚持自己信念的勇气和决心。

2. 学生和教师共同评价和反思活动的过程和结果，共同总结本节课的收获和不足之处。

六、课堂延伸鼓励学生通过阅读其他相关文章，了解并探讨不同信念对人的影响和作用，拓展学生的思维和视野。

七年级语文《我的信念》教案七年级语文《我的信念》教案9篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的七年级语文《我的信念》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级语文《我的信念》教案1教学目标：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。

2、理清文章的思路3、理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。

教学重点：1、知道居里夫人的生平事迹，能感受居里夫人的人格美。

2、理清文章的思路教学难点：理解课文内容，揣摩平白质朴的语言的深刻含义。

课时安排：1课时预习要求1、查找有关资料，整理出1-2个给你留下深刻印象的关于居里夫人的生平事迹，准备课堂交流。

2、阅读三篇文章：爱因斯坦的《悼念玛丽﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人传(节选)》和梁衡的《跨越百年的美丽》教学过程：一、导入新课课堂交流学生预习时整理的居里夫人的生平事迹。

要求：1、学生发言要尽量做到口述，避免照本宣科，从而训练学生的口头表达能力。

2、教师引导学生对居里夫人的事迹给予简评，以使学生初步形成对人物个性人格的了解。

同学们，我相信通过课前的整理的资料，你们都已对居里夫人这位伟大女科学家有了一个初步的了解，今天就让我们走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执着投入科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，更深入感受她伟大的人格魅力。

二、简介作者，检查字词盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼猝然问心无愧受益匪浅逆来顺受三、整体感知文章1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与他对话做准备。

2、学生再读课文完成老师的出示的问题⑴本文的题目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明确：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神最重要的，还是我们自己要有信心⑵信念如此重要那么我的.信念是因何而产生出来的?第2段居里夫人说，这些蚕执着的，勤奋的工作，我感到我和他们非常相似，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

《我的信念》教案5篇七年级语文《我的信念》教案篇一教材分析《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。

课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。

学生分析1七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

教学目标：1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。

2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。

设计理念《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。

所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。

课前预习学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。

教学流程一、黑板上张挂居里夫人画像[让学生面对居里夫人画像，可以营造一种课堂气氛，有利于熏陶感染。

]二、交流资料，初步了解居里夫人的成就和品格1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。

（学生非常热烈地交流。

我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。

我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。

）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

[学生搜集整理资料，交往合作互通信息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。

]三、自读课文，归纳了解居里夫人的人生信念1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

《我的信念》教案【最新3篇】作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是整理的《我的信念》教案【最新3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

七年级语文《我的信念》教案篇一学习目标：1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；2、学习本文语言的质朴美。

学习重点：梳理文章思路，理清全文结构。

学习难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。

教学环节：创设情景，导入新课：介绍作者及写作背景。

居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。

“免受人事的侵扰和盛名的染污”。

她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。

爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。

整体感知：1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2、检查预习：给下列加点的字注音：问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）品味思考：1、默读，搜集、筛选信息：让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。

讨论归纳：坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学2、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）探究研读：1．学生阅读课文，完成下列思考题。

（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。

）①作者认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。

七年级语文《我的信念》优秀教案
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七年级语文《我的信念》优秀教案
一、教学目标：通过品味语言，归纳居里夫人的人生信念
二、教学重难点：1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就与她的性格特点的联系
2、品味平实而富于哲理的语言
三、教学方法：问答法、诵读法
四、教具：常规教具
五、教学时数：一课时
六、教学过程
一、导入：
有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是物理奖，一次是化学奖，但她并没有因此停止科学研究。

有一次，一位记者惊讶的发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌
竟然在她的一个小孩子手中当作玩具玩耍，记者不禁问其缘由，她却不以为然的答道：“我要让我的小孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没什么炫耀的地方。

”这位伟大的科学家就是居里夫人，今天我们就一起来学习她的自传体散文，（板书：我的信念）
二、整体感知
请同学们自由朗读课文，然后解决以下两个问题：
1字词积累
鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促。

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

问心无愧：反躬自问有没有什么可惭愧的地方。

受益匪浅：得到很多，匪，不。

2、的题目是我的信念，那么作者认为做事需要怎样的精神？
答：坚忍不拔、有信心。

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《我的信念》优秀教案设计——教你打造高效课堂教学目标：1.使学生了解自己的信念和价值观的重要性；2.帮助学生形成正确的信念和正面的价值观；3.培养学生思考和表达能力；4.提高学生的情感态度和人际沟通能力。

教学内容：第一部分：引导学生反思1.教师组织学生在小组之间分享自己的信念和价值观，并互相交流和讨论；2.教师提出问题，“什么是信念？”“为什么我们需要信念？”并引导学生思考并回答。

第二部分：了解自己的信念和价值观1.学生在一个小组内讨论自己的信念和价值观，包括宗教信仰、家庭传统、人生经历等方面；2.学生在小组内根据自己的情况，回答教师提出的问题：“你接受了哪些价值观？”“你的信念受哪些因素影响？”第三部分：培养正确的信念和正面的价值观1.教师向学生介绍正确的信念和正面的价值观，并解释其重要性；2.教师演示运用正确的信念和正面的价值观在生活中的方法；3.教师让学生分享自己学习运用正确信念和正面的价值观的体验。

第四部分：提高思考和表达能力1.教师给学生进行思考练习，如：“什么是最重要的东西？”“你认为成功要追求什么？”等问题；2.学生在小组内展开互动和讨论，并选择一个代表表达小组的看法；3.代表在班级内发言或展开讨论，学生在辩论中提高自己的思考和表达能力。

第五部分：培养情感态度和人际沟通能力1.教师通过提出引人深思的问题或故事情节的方式，引导学生思考人际之间的相互关系；2.学生根据教师提供的情节，展开讨论并分享自己的情感体验，向同学展示自己的感受、想法和看法。

教学方法：教师将学生分成不同的小组，并支持他们在小组内交流和讨论。

通过运用参与、展示、讨论、辩论等多种交流方式，帮助学生建立信念和正面的价值观。

教学手段：基于学生喜欢轻松、有趣、有意义的教学，教师将运用演讲、故事、启示、视频等多媒体手段教授本学科。

教师将在适当的时候制定并发布教学资料、习题和与学科相关的资料。

教学评估：教师将通过问答、小组讨论、写作和口头表达等方式，检测学生的学习成果。

七年级语文上册《我的信念》教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受作者坚定的信念和追求真理的精神。

2.学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。

3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者坚定的信念。

难点：学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。

三、教学过程1.导入新课同学们，我们今天要学习一篇关于信念的文章。

信念是人生的指南针，有了信念，我们才能在人生的道路上坚定前行。

下面，我们来学习《我的信念》这篇文章。

2.自主学习请大家用5分钟的时间，自主阅读课文，初步了解文章内容。

3.课堂讨论（1）请同学们分享一下自己阅读课文后的感受，谈谈对作者信念的理解。

（2）作者在文章中举了哪些具体事例来表现自己的信念？请同学们列举并简要分析。

（3）作者在文章中提到：“信念是人生的指南针，是我前进的动力。

”请同学们谈谈自己对这句话的理解。

4.教师讲解（1）介绍作者及背景玛丽·居里（17-1934），波兰裔物理学家、化学家，她是世界上第一位获得两次诺贝尔奖的女性。

她的信念就是献身科学，为人类造福。

（2）解析课文内容课文分为三个部分：第一部分写作者对科学的信念；第二部分写作者对生活的信念；第三部分写作者对事业的信念。

作者通过具体事例，表现了自己坚定的信念和追求真理的精神。

（3）学习方法指导学习课文中运用具体事例表现人物品质的写法。

例如，作者在文章中写到：“我常常在实验室里工作到深夜，忘记了饥饿和疲劳。

”这个事例表现了作者对科学的执着追求。

5.课堂练习“我的信念是________，它是我人生的指南针，是我前进的动力。

我曾________，我曾________，我曾________。

”（2）拓展：请同学们结合自己的实际，谈谈自己的信念，以及如何践行自己的信念。

四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于作者信念的短文。

2.仿照课文，写一篇关于自己信念的短文。

五、教学反思本节课通过学习《我的信念》，使学生理解了信念的重要性，学会了如何通过具体事例表现人物品质的写法。

七年级语文《我的信念》教案教学目标：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念和崇高的理想。

2.学习课文的写作手法，提高自己的写作水平。

3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

教学重点：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念。

2.学习课文的写作手法。

教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“信念”、“理想”等。

2.运用课文中的写作手法进行写作实践。

教学过程：一、导入1.引导学生回顾自己曾经有过的信念和理想，分享自己的经历。

2.提问：什么是信念？什么是理想？二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

三、课文解析1.分析课文第一段，理解“信念”的内涵。

a.学生分享自己对于信念的理解。

b.教师解释信念的概念，引导学生理解信念的重要性。

2.分析课文第二段，理解作者对理想的追求。

a.学生讨论作者的理想是什么，为什么追求这个理想。

3.分析课文第三段，理解作者为实现理想付出的努力。

a.学生分享自己为实现理想付出的努力。

四、课文写作手法学习1.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

a.学生举例说明课文中的修辞手法。

2.分析课文的语言风格，如简洁、明快等。

a.学生讨论课文的语言风格。

五、课堂练习1.学生根据课文内容，用自己的语言概括作者的信念和理想。

2.学生运用课文中的写作手法，写一段关于自己信念和理想的文章。

六、课堂小结2.学生分享自己的收获，表达对未来的信心。

七、课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，写一篇关于自己信念和理想的作文。

2.收集有关信念和理想的名言警句，进行交流分享。

教学反思：本节课通过分析课文《我的信念》，让学生理解信念和理想的内涵，学习作者的坚定信念和崇高的理想。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及表达能力。

通过课堂练习和课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念和理想，激发他们为实现理想而努力奋斗的信心。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，通过具体语句分析，让学生深刻体会作者如何表达坚定的信念。

七年级上册《我的信念》教案【优秀5篇】创意说明：本设计的亮点是主题阅读活动。

这种活动能培养学生利用图书馆、网络查阅资料的习惯，培养学生对搜集来的信息进行筛选、提炼、整合的能力，拓宽学生的阅读面，让学生从多个方面了解居里，学习居里。

壶知道的精心为您带来了5篇《七年级上册《我的信念》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《我的信念》教案篇一知识目标：1、理解课文内容。

2、品味本文质朴又富于哲理的语言。

能力目标：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。

【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。

【教学方法】1、朗读梳理法。

2、讨论探究法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。

为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。

二、学生解决疑难字音盛名（shèng)报酬(chou)估量(liáng)尽量(liàng)纯粹(cuì）迷醉（zuì）蹂躏（róulìn)——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

猝然(cù）——突然。

三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。

当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。

2、学生集体朗读课文①学生讨论：朗读结束后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人？（可以用原文的话，也可以自己概括）②老师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力）简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单③师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。

《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案设计(人教版七年级必修教案设计)1一、教学目标1. 了解信念的概念和影响。

2. 探究信念的形成和培养。

3. 学会倾听和尊重不同信念。

4. 培养正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 信念的概念和影响。

2. 信念的形成和培养。

三、教学难点1. 如何引导学生倾听和尊重不同信念。

2. 如何培养学生正确的人生观和价值观。

四、教学过程（一）引入1. 让学生观看一段视频：“2019年春晚小品《四十岁》”，引导学生谈论小品中人们的信念和人生看法。

2. 学生讨论后，教师引导学生了解信念的概念和影响，并引导学生思考自己的信念以及身处环境对自己信念的影响。

（二）探究信念的形成和培养1. 教师与学生共同探讨信念的形成和培养，引导学生了解个人经历、家庭经历、社会环境等对信念的影响。

2. 认为，学生可以结合自身经历和身边事例进行讨论和交流。

3. 通过学生的讨论和交流，使学生深刻认识到信念是如何形成和培养的，并能够从中反思自己的信念是否正确。

（三）倾听和尊重不同信念1. 学生分小组，讨论不同信念对人的影响，如何倾听和尊重不同信念。

2. 教师引导学生了解相互尊重、听取对方意见及尊重个体选择的重要性，并引导学生如何平等对待不同信念。

（四）培养正确的人生观和价值观1. 引导学生思考自己的人生观和价值观是否正确。

2. 通过讨论和交流，让学生认识到正确的人生观和价值观对个人发展和社会和谐的重要性。

3. 教师可结合生活案例，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养自己良好健康的人生观。

五、课堂小结1. 教师总结本节课学习内容，引导学生检验自己是否达到本节课的学习目标。

2. 提醒学生树立正确且积极的信念，为自己的成长打好基础。

六、作业布置1. 分小组完成一个有关信念的小调查，了解同学们对信念的认识。

2. 列举三种错误的人生观和价值观，解释为什么是错误的，并给出正确的人生观和价值观。

七年级语文《我的信念》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。

（2）理解课文内容，把握作者信念的形成过程和其对科学事业的执着追求。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会从文中提炼要点，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学事业的热爱和追求。

（2）培养学生的信念意识和坚定信念的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的信念》的朗读与背诵。

（2）理解课文内容，把握作者信念的形成过程和其对科学事业的执着追求。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的量子力学知识的理解。

（2）作者信念的深刻内涵的把握。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析关键词语。

2. 自主学习法：学生自主阅读课文，提炼要点。

3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得。

四、教学过程1. 导入新课：简介居里夫人及其在科学事业上的成就，引起学生兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文，体会居里夫人的信念力量。

3. 解析课文：分析居里夫人信念的形成过程，讲解量子力学知识。

4. 自主学习：学生自主阅读课文，提炼要点。

5. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得。

6. 总结提升：强调信念在科学事业中的重要性，激发学生追求科学事业的信念。

五、课后作业1. 熟读课文《我的信念》。

3. 预习下一课《再塑生命的人》。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 阅读理解测试：设计一份阅读理解测试题，评估学生对课文内容的理解和分析能力。

七、教学反思1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和参与度？3. 教学评估是否能够全面客观地评价学生的学习效果？八、教学拓展1. 组织学生进行科学实验，体验科学的乐趣。

七年级语文《我的信念》教案七年级《我的信念》教案【教学目标】1. 了解信念的概念，认识信念的重要性。

2. 分析和讨论主人公在小说中所表现出的信念。

3. 培养学生的自信心和正确的生活态度。

【教学重点】1. 了解信念的定义和作用。

2. 分析主人公在小说中坚持信念和理想的过程。

3. 引导学生反思自己的信念和理想。

【教学准备】1. 课文：该节课主要讲解小说中主人公的信念。

2. 电脑、投影仪等教学设备。

3. 教学PPT。

【教学过程】Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：什么是信念？信念对我们的人生有何影响？2. 给出定义：信念是指一个人坚信并追求的事物，它会影响到一个人的思想、行为和生活方式。

3. 提出问题：你们有信念吗？你们的信念是什么？Step 2：阅读（15分钟）1. 提示学生读小说《我的信念》，理解主人公的信念。

2. 让学生朗读文章，帮助他们抓住文章的主旨和主题。

3. 引导学生回答问题：主人公是如何坚持自己的信念的？他面临了什么困难？他的信念给予了他什么样的力量？Step 3：分析（20分钟）1. 学生小组活动：将学生组合成小组，让他们一起分析小说中主人公的信念。

2. 每个小组讨论后，选取小组代表做总结，并向全班汇报。

3. 通过小组汇报，引导学生分析主人公的信念是如何影响他的行为和生活的。

Step 4：反思（10分钟）1. 分享经验：让学生分享自己的信念和对信念的理解。

2. 让学生围绕自己的信念回答问题：你的信念是什么？你是如何坚持和追求你的信念的？3. 引导学生反思自己的信念对生活的影响，以及信念的重要性。

Step 5：总结（5分钟）1. 引导学生对今天的学习做一个总结。

2. 引用名言：“有了信念，人就可以在最黑暗的时刻找到光明。

”3. 引导学生思考：你是如何看待信念的？【教学延伸】1. 给学生分发作文纸，让他们写一篇关于自己信念和理想的作文。

2. 鼓励学生自己寻找、坚持并实践自己的信念。

七年级语文《我的信念》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的信念》。

（2）掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解和写作能力。

（2）学会从不同角度和层面解读课文，培养批判性思维。

（3）运用课文中的知识和技巧，进行创意写作。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和追求科学的决心。

（2）激发学生对人生的思考，培养积极向上的人生态度。

（3）培养学生对父母、老师和社会的感激之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《我的信念》。

（2）掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的科学与人生的关系。

（2）如何理解作者对人生的思考和信念。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，回顾科学家的故事。

（2）激发学生对科学的热爱，引入本节课的内容《我的信念》。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生通过课下注释和查阅资料，掌握生词和短语。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）各组分享讨论成果，进行全班交流。

4. 探究学习：（1）引导学生从不同角度和层面解读课文，培养批判性思维。

（2）学生进行小组讨论，思考科学与人生的关系。

5. 情感体验：（1）引导学生体会作者对人生的思考和信念。

（2）激发学生对人生的思考，培养积极向上的人生态度。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

四、课后作业：1. 熟读课文《我的信念》。

2. 运用课文中的知识和技巧，写一篇关于自己信念的短文。

五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

注重培养学生的阅读理解和写作能力，引导学生思考科学与人生的关系。

一、教案基本信息《我的信念》教案设计年级：七年级学科：语文作者：教案编辑专员二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《我的信念》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者表达的思想感情。

（3）掌握课文的基本内容和结构，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏和评价文学作品，培养审美情趣。

（3）学会从课文中提炼生活哲理，提高自己的生活素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

（2）培养学生坚定的信念和意志力，克服困难，追求梦想。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、教学重点与难点重点：课文《我的信念》的阅读与理解，关键词语和句子的把握。

难点：课文中所蕴含的生活哲理的提炼和运用。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文的背景和作者情况。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释，理解生僻词语和句子的含义。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容，分析课文结构。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 欣赏与评价：（1）学生分享自己对课文的理解和感悟。

（2）教师引导学生从审美角度欣赏课文，培养审美情趣。

5. 生活哲理的提炼：（1）学生从课文中提炼出对自己有启示的生活哲理。

（2）教师点评并总结，引导学生运用生活哲理。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、课后作业1. 朗读并背诵课文《我的信念》。

2. 写一篇关于课文《我的信念》的读后感。

3. 从生活中找一个例子，运用课文中学到的哲理。

六、教学反思1. 教师对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 对学生的学习情况进行分析，了解学生的掌握程度和存在的问题。

3. 针对存在的问题，制定相应的改进措施，为下一步的教学做好准备。

七年级上册语文《我的信念》教案设计（精选5篇）七年级上册语文《我的信念》教案设计共五--篇1(3115)字[教学目标]1.知识与技能：有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。

2.过程与方法：理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

3.情感态度价值观：体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

[重点难点]1.教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。

2.教学难点：体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

学习描写景物的方法。

[教学方法]讨论法、导读法[教具准备]多媒体[课前准备]布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作;查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。

[课时安排]2课时第一课时一、导入新课说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词--“冰冷”或“严寒”;说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。

北方的冬天，给人的印象是“肃杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。

可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一个“温暖”的宝地。

让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景;体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。

板书课题。

二、作者及作品简介理解为什么作者对济南的冬天如此了解，为什么文中的情那么浓。

老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。

《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。

可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。

三、检查预习，掌握字词(多媒体)镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪四、研讨思考学生听老师配乐朗读(也可放录音)，并在听读中思考以下问题，然后讨论，再回答，互相补充。

《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)共3篇《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)1《我的信念》教案(人教版七年级必修教案设计)一、教学目标1.知识目标：（1）了解信念的概念，了解信仰对人的作用。

（2）学会运用简单的词汇，消息语言表达个人信念。

2.能力目标：（1）培养学生的阅读能力，将语言材料转换为自我信念和观点。

（2）培养学生的口头表达能力。

3.情感目标：（1）让学生了解信仰、信念的重要性，培养其坚定的信仰与信念。

（2）激发学生的思考、创新和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过教学使学生能够理解信念的概念，了解信仰对人的影响。

（2）培养学生的阅读能力、口头表达能力。

2.教学难点：（1）协助学生理解信念的概念、产生兴趣。

（2）让学生意识到信仰对人的作用。

三、教学准备1.教学资源：多媒体课件，翻译文本。

2.教学方法：多媒体教学优先，个案教学为主。

3.教学手段：微课视频，演讲，小组讨论。

四、教学过程1.导入：学生们打开手机，观看最爱的年代、真实的生命瞬间、人生的山与河等微距大片，谈谈你的感受，字数150字左右。

课前作业中让学生们通过观看微距大片，感受生命的匆匆之间，培养学生的情感体验。

2. 提出问题：你对信念的理解是什么？在小组中，学生们用自己的话来回答此问题。

老师在小组之间流动，引导学生思考，注意语言的表达和理解。

收回小组的分享和表达后，进行讨论。

同时，老师应该注意不要映射到某些人身上。

3.学习任务首先，通过多媒体教学让学生了解信仰和信念的概念。

然后，教师将学生分成若干组，并分配不同的短文，让学生进行阅读，触发更多的学生思考。

在小组中展开自由讨论，尽可能地引导学生思考，引导学生的自由思维和表达。

4.思考反馈在授课的最后，通过演讲的形式完成最后一个任务，让每个学生讲述自己的信仰，从而使学生对信仰形成统一的认知。

五、教学评估1.教学工具：“我的信念”翻译、学生作业、小组分享。