教育学原理——教育的产生与发展选择题及答案

教育学原理复习题含答案一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（）A、社会本位论B、能力本位论C、个人本位论D、知识本位论正确答案：C2、编写教科书的直接依据和国家衡量各学科教学的主要标准是（）。

A、课程B、课程计划C、课程标准D、课程目标正确答案：C3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。

这体现了小王老师注重（）A、教学反馈B、教学创新C、教学反思D、情境创设正确答案：C4、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）oA、教育与生产劳动相结合B、从事体力劳动C、接受教育D、从事智力劳动正确答案：A5、瑞士心理学家皮亚杰认为人的认识是按照感知运算一前运算一具体运算一形式运算的顺序发展的，这体现了（）。

A、人身心发展的阶段性规律B、人身心发展的互补性规律C、人身心发展的不平衡性规律D、人身心发展的顺序性规律正确答案：D6、保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（）。

A、暗示教学法B、纲要信号教学法C、探究发现教学法D、范例教学法正确答案：A7、在人的全面发展过程中，发挥纽带和桥梁作用的是（）。

A、德育B、体育C、劳动技术教育D、美育正确答案：C8、多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法，曾老师的做法（）A、尊重了学生的自主性B、忽视了学生的差异性C、忽视了学生的发展性D、尊重了学生的创造性正确答案：A9、周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构。

这表明周老师具有（）A、终身学习的意识B、教学管理的能力C、课程开发的能力D、尊重学生的理念正确答案：A10、最早从理论上阐述了班级授课制，为班级授课制奠定了理论基础的著作是（）。

考研教育学专业基础综合（教育学原理）-试卷8(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.中国人自己编著的第一本《教育学》的作者是（分数：2.00）A.杨贤江B.罗振玉C.王国维√D.孟宪承解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”旨在考查考生对国内教育发展情况的掌握程度。

王国维于1901年翻译了日本立花铣三郎编著的《教育学》，这是引进中国的第一本全文翻译的《教育学》。

王国维又于1905年编著了一本《教育学》，这是中国人自己编著的第一本《教育学》。

因此，正确答案为C。

3.关于马克思主义教育学，不正确的是（分数：2.00）A.认为教育是一种历史文化过程√B.认为教育是一种历史现象C.认为在阶级社会，教育具有阶级性D.认为教育的目的是促进学生个体的全面发展解析：解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第(三)条“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。

马克思主义教育学主张教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。

认为教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。

因此，正确答案为A。

4.认为教育的本质不是永恒不变的，这一观点是教育本质的（分数：2.00）A.上层建筑说B.生产力说C.多质说√D.本质规定说解析：解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第(三)条“我国关于教育本质问题的主要观点”，旨在考查考生对我国关于教育本质各主要观点的理解程度。

教育学原理试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：B2. 教育学中的“教育”一词最早见于哪部著作？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A3. 教育学研究的基本方法包括哪些？A. 观察法、实验法、调查法B. 观察法、实验法、统计法C. 实验法、调查法、统计法D. 观察法、调查法、分析法答案：C4. 教育学中的“全面发展”是指什么？A. 智力发展B. 身体发展C. 德智体美劳全面发展D. 情感发展答案：C5. 教育学中的“启发式教学”是谁提出的？A. 孔子B. 荀子C. 孟子D. 老子答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教育学研究的对象包括以下哪些方面？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策E. 教育制度答案：ABCDE7. 教育学中的“教育目的”通常包括哪些方面？A. 个人发展B. 社会需求C. 国家利益D. 经济建设E. 文化传承答案：ABCE8. 教育学中的“教育内容”主要包括哪些方面？A. 知识教育B. 技能教育C. 思想教育D. 情感教育E. 体育教育答案：ABCDE9. 教育学中的“教育方法”包括哪些类型？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 角色扮演法E. 项目研究法答案：ABCDE10. 教育学中的“教育评价”通常包括哪些内容？A. 学习成果评价B. 教学方法评价C. 教育政策评价D. 教育环境评价E. 教育效果评价答案：ABDE三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育学中的“因材施教”原则。

答案：因材施教是指教育者根据每个学生的个性特点、兴趣、能力和需求，采取不同的教育方法和手段，以促进每个学生的全面发展。

这一原则强调教育的个性化和差异化，要求教育者深入了解学生，制定适合每个学生的教育计划。

12. 简述教育学中的“终身教育”概念。

教育学原理单选题1.教育学是研究什么的学科？A. 教育现象和教育活动B. 教育技术和教育手段C. 教育规律和教育法则D. 教育管理和教育制度正确答案：A解析：教育学是研究教育现象和教育活动的学科，通过对教育现象和教育活动进行系统的观察和分析，揭示教育的特点、规律和本质，为教育实践提供理论指导和科学依据。

2.教育学的核心问题是什么？A. 教学方法B. 教育目标C. 教育内容D. 教育过程正确答案：D解析：教育学的核心问题是教育过程，即教育活动的发生、进行和达成教育目标的过程。

教育过程包括教育的计划、组织、实施和评价等各个环节，是实现教育目标的具体实践过程。

3.教育的根本任务是什么？A. 培养人的全面发展B. 传递知识和技能C. 塑造人的人格D. 实现社会的要求正确答案：A解析：教育的根本任务是培养人的全面发展。

教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质、道德品质和社会责任感，使其在思想、知识、能力和情感等方面得到全面发展。

4.教育的本质是什么？A. 知识的传递和灌输B. 社会化和人格发展C. 教师的工作与实践D. 学生的学习和成长正确答案：B解析：教育的本质是社会化和人格发展。

教育不仅仅是知识的传递和灌输，更重要的是通过社会化过程，培养学生的独立思考能力、创造力和社会适应能力，促进其人格的健全发展。

5.教育行为中，教育主体包括以下哪些？A. 学生和教师B. 学生和家长C. 学生、教师和家长D. 学生、教师和社会正确答案：C解析：教育行为中，教育主体包括学生、教师和家长。

学生是接受教育的主体，教师是引导和促进学生发展的主体，家长是学生教育的重要参与者和支持者。

他们共同构成教育活动的主要主体。

6.教育目标应具备以下哪些特征？A. 科学性和实践性B. 具体性和灵活性C. 层次性和系统性D. 可测量性和可达性正确答案：C解析：教育目标应具备层次性和系统性。

层次性指教育目标应具有不同层次的内容和要求，逐级提高；系统性指教育目标应相互联系、相互支持，形成一个有机整体。

第二章教育的产生与发展一、单项选择题1.我国奴隶社会的教育内容主要是A.四书B.五经C.自然科学D.六艺【解析】D 我国奴隶社会的教育内容为“六艺”——礼、乐、射、御、书、数。

2.首次对班级授课制给予系统的理论描述和概括的教育家是A.柏拉图B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.凯洛夫【解析】C3.中国最早采用班级授课制的年代是A.1862年B.1890年C.1990年D.1900年【解析】A 中国最早于1862 年在北京的京师同文馆试用班级授课制，1901年清政府宣布废科举、兴学堂，逐步在全国各地实施班级授课制。

4.中国传统文化的主流是A.道家文化B.儒家文化C.墨家文化D.宗教文化【解析】B5.我国古代中央官学首创于A.唐代B.明代C.汉代D.清代【解析】C 中央官学创于汉，盛于唐，衰于清末。

6.心理起源论的主要代表人物是A.沛西﹒能B.利托尔诺C.斯金纳D.孟禄【解析】D 美国教育家孟禄是心理起源论的主要代表人物。

孟禄在其所著《教育史教科书》中，从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿。

二、简答题1.简述教育的生物起源论。

【解析】教育的生物起源论以法国的社会学家利托尔诺和英国的教育家沛西﹒能为代表，他们认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。

教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的本质区别，否认了教育的社会性。

因此，这种观点是不正确的。

2.原始社会的教育有哪些特点?【解析】(1)原始社会的教育没有阶级性。

(2)原始社会的教育主要是为生产劳动服务的。

(3)原始社会的教育是在整个社会生活中进行的。

(4)原始社会的教育手段是极端简单的。

3.简述教育的心理起源论。

【解析】教育的心理起源论以美国教育家孟禄为代表，他们认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

教育学原理期末考试选择题题及答案解析一、选择题1.以下哪个不是教育学研究的基本问题？A. 教育的性质和任务B. 教育的内容和方法C. 教育的发展和变革D. 教育的历史和地理2.教育学的研究对象主要是：A. 教师B. 学生C. 教育现象及其发展D. 学校管理3.教育学原理是教师职业发展的基础，因为它：A. 可以帮助教师提高课堂教学效果B. 可以帮助教师了解学生心理和发展规律C. 可以帮助教师获得更高的职位D. 可以帮助教师掌握管理学4.教育的实质是：A. 传授知识和技能B. 塑造人的个性和个人品质C. 传承文化D. 提供社会交往机会5.教育发展的最基本动力是：A. 教育者的积极性B. 学生的学习兴趣C. 社会需求D. 教育投入二、答案解析1.答案：D. 教育的历史和地理解析：教育学研究的基本问题包括教育的性质和任务、教育的内容和方法、教育的发展和变革，而教育的历史和地理并不是教育学研究的基本问题。

2.答案：C. 教育现象及其发展解析：教育学的研究对象主要是教育现象及其发展，而教师、学生和学校管理是教育学的研究范畴中的一部分，但并不是教育学的主要研究对象。

3.答案：B. 可以帮助教师了解学生心理和发展规律解析：教育学原理可以帮助教师了解学生心理和发展规律，从而更好地指导教学实践，提高教学效果。

教育学原理并不直接帮助教师获得职位或掌握管理学。

4.答案：B. 塑造人的个性和个人品质解析：教育的实质是塑造人的个性和个人品质。

尽管传授知识和技能、传承文化、提供社会交往机会也是教育的重要内容，但教育的核心在于培养学生的个性和品质。

5.答案：C. 社会需求解析：教育发展的最基本动力是社会需求。

教育的目的是为了满足社会的需求，为社会培养各类人才，并推动社会的进步和发展。

教育者的积极性、学生的学习兴趣以及教育投入都是教育发展的重要因素，但社会需求是最基本的动力。

以上是教育学原理期末考试的选择题题目及答案解析。

通过对这些问题的学习和理解，可以帮助教师更好地把握和运用教育学原理，提高教学效果，促进学生的全面发展。

教育学原理复习题(答案)A．育人功能B．教育自身直接具有的功能C．传递经验的形式D．影响人的身心发展2．教育起源于。

A．劳动B．文化C．科技D．艺术第二章教育的概述教育是人类社会特有的一种社会现象，是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

教育的本体功能是教育自身直接具有的功能，其中育人功能是教育的首要功能。

人类对于经验和智力的获得主要是通过后天的教育和研究的形式进行的，而教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

在教育学史上，最早反映教育思想的著作是《学记》，而最早的教育专著则是《学记》。

古代西方最早的教育专著是XXX的《大教学论》，而近代第一本教育学著作则是XXX的《普通教育学》。

XXX被认为是世界教育学史上“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，即研究如何培养人的一门科学。

教育学的产生与发展大致经历了萌芽、形成独立学科和科学化发展等三个阶段。

作为高等师范院校公共必修课的教育学是普通教育学。

总之，教育是人类社会不可或缺的一部分，是影响人的身心发展和社会进步的重要力量。

教育学的研究和发展对于推动教育事业的进步和发展具有重要的意义。

1.教师的根本任务是教书育人。

2.动物界不存在与人类本质上相同的教育现象。

3.教育的本质特性包括人类社会特有的一种社会现象、人类特有的一种有意识的活动、人类社会特有的传递经验的形式、以影响人的身心发展为目标的社会活动。

4.教育的本体功能包括加速年轻一代身心发展与社会化的进程、人类精神文明的传递与继承、经验和人才的选择。

5.教育的人口功能包括减少人口数量、提高人口素质、使人口结构趋向合理化、有利于人口的迁移。

6.教育的经济功能包括是劳动力再生产的重要手段、实现劳动能力的再生产、是经济发展的重要因素、可以生产新的科学知识、新的生产力。

7.教育的政治功能包括培养政治人才、培养合格公民、传播政治意识、培养主流政治价值观。

第一章小学教育的产生与发展练习题一、填空题1．小学教育作为特定的文化现象，展现出从生活化到__________________再到学习共同体这三种基本形态。

2．关于教育起源的动因问题，主要有生物起源说、__________________、劳动决定说和生活需要说等较具代表性的观点。

3．_________________产生，是教育走向专门化的标志。

4．专门教育者的出现，知识与经验的丰富和分化，以及__________________的产生，导致了学校的萌芽和产生。

5．小学教育公立化主要是通过_________________来强力推进的。

6．_________________确立了受教育机会和权力平等的基本原则。

7．_________________的制定，标志着小学作为义务教育的重要组成部分正式纳入法制轨道。

8．在教授化课程中，学习的基本模式是_________________。

9.教授化课程的深层哲学基础和价值取向是西方近代科学的_________________和科技理性。

10．作为学习共同体的小学，其核心的价值是着眼于_________________。

二、单项选择题1．认为教育起源于生存竞争的学者是（）A.孟禄B.利托尔诺C.沛西·能D.巴拉诺夫2．原始社会的教育与社会生产生活的关系是（）A.融合B.分离C.对立D.矛盾3．为中国小学教育“艺术化”阶段奠定实践与思想基础的思想家是（）A. 荀子B.孟子C. 老子D.孔子4．中国的学校化教育基本成型于（）A.五帝时代B.夏商周时期C.秦代D.汉代5．早期学校化小学教育中，西方形成比较完善的课程是（）A.四艺B.六艺C.七艺D.三艺6．西方“学科化”小学教育课程，典型代表是赫尔巴特的（）A.“经验”课程B.“生活”课程C.“活动”课程D.“教材”课程7．在中国，具有近代意义的小学教育开始建构于（）A.20世纪初B. 19世纪初C.19世纪末D. 19世纪中期8．建立起了我国近代小学教育形态的标志是颁布实施（）A.《普通教育暂行课程之标准》B.《钦定学堂章程》C.《普通教育暂行办法》D.《奏定学堂章程》三、简答题1．学校产生的条件。

第一章教育学概论选择题一、单项选择题1. 提出问答式教学法——产婆术的是（）A.孔子B.老子C.苏格拉底D.柏拉图2.《理想国》的作者是（）A.孔子B.老子C.苏格拉底D.柏拉图3. 《论语》的作者是（）A.孔子B.老子C.苏格拉底D.柏拉图4.世界上最早的“教学论”专著是（）A.《论语》B.《柏拉图》C.《学记》D.《雄辩术原理》5.西方最早的“教学论”专著是（）A.《论语》B.《柏拉图》C.《学记》D.《雄辩术原理》6.教育学作为一门独立学科的标志是（）的问世。

A.《论语》B.《大教学论》C.《学记》D.《雄辩术原理》7.《教育漫话》的作者是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.福禄倍尔8. 《爱弥儿》的作者是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.福禄倍尔9. 《林哈德与葛笃德》的作者是（）A.卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.福禄倍尔10.被认为是“现代教育学之父”的是（）A.夸美纽斯B.杜威C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特11. 被认为是“科学教育学的奠基人”的是（）A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐12.《普通教育学》的作者是（）A.夸美纽斯B.杜威C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特13.实验教育学的代表人物是（）A.杜威B.斯普朗格、利特C.拉伊、梅伊曼D.凯洛夫14.文化教育学的代表人物是（）A.拉伊、梅伊曼B.斯普朗格、利特C.杜威D.凯洛夫15. 实用主义教育学的代表人物是（）A.拉伊、梅伊曼B.斯普朗格、利特C.杜威D.凯洛夫16.马克思主义教育学的代表人物是（）A.拉伊、梅伊曼B.斯普朗格、利特C.杜威D.凯洛夫17.《政治学》的作者是（）A.孔子B.老子C.苏格拉底D.亚里士多德18. 《民主主义与教育》的作者是（）A.拉伊B.斯普朗格C.杜威D.凯洛夫19.把自己的教育理论称为“现代教育”的是（）A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威20.（）的教育理论被定性为“传统教育”。

2019年下半年教师资格证考试（中学科目二）模拟卷（一）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.【答案】C【解析】本题考查教育的起源。

关于教育起源的学说有：（1）神话起源说；（2）生物起源说；（3）心理起源说；（4）劳动起源说。

其中，心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”，代表人物是孟禄。

题干中，年幼者会无意识地对年长者的行为进行模仿，即儿童对成年人的一种“无意识模仿”，这种观点符合教育起源学说中的心理起源说。

C项正确。

A项：神话起源说认为教育是由神（上帝）或天创造的，教育体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

中国南宋理学家朱熹，且所有宗教都持这种观点。

与题干不符，排除。

B项：生物起源说认为教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，代表人物有利托尔诺、沛西·能。

与题干不符，排除。

D项：劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，代表人物有米丁斯基、凯洛夫。

与题干不符，排除。

故正确答案为C。

2.【答案】B【考点】教育学——教育与教育学——教育学的产生与发展【解析】本题考查赫尔巴特的观点。

赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家，于1806年出版了《普通教育学》，这本书标志着教育学成为一门独立、规范的学科，他被称为“科学教育学之父”“现代教育学之父”“传统教育代表人”。

B项对应错误。

本题为非选题。

故正确答案为B。

3.【答案】B【考点】教育基础知识和基本原理——教育规律——教育与社会的发展【解析】本题考查生产力对教育的制约作用。

生产力水平对教育的制约作用体现在四个方面：（1）生产力的发展水平决定教育的规模和速度；（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；（3）生产力的发展水平制约着教育的内容、方法、组织形式与手段。

其中，生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模是指，教育的发展需要一定的人力、物力等物质条件作保证。