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课题语文天地2--习作指导设计者教学目标1、围绕四个选材进行写作。
2、做小实验，解开自然界中的谜团。
3、激发学生对美好生活的向往。
教学重点1、写作通顺，层次清晰。
2、把自己试胆量的故事写出来。
教学用具课件，小黑板。
教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课出示本次作文的要求写前辅导1、出示“笔下生花”的要求2、齐读3、选择自己的意向。
4、按选择的题目分小组讨论。
1、以“写自己试胆量的经历”为例。
本次习作应写清楚试胆量的原因、经过、结果及自己的真切感受。
2、培养尊重科学、破除迷信、热爱科学的意识，成为一个勇敢者。
3、小学生一般胆量都很小，怕这怕那，本次习作之所以选择“胆量”这个话题，就是要培养学生试胆量的能力，在试胆量的过程中锻炼自己，使学生由过去的胆小鬼变成一名勇敢的小少年。
4、写本文之前，认真回忆一下自己是怎样试胆量的？在试胆量的过程中是怎么做的，出现了什么情况，结果怎样？这次试胆量有什么收获？文章的重点应放在详写试胆量的过程上。
还应注意写好心理活动。
同时在写的时候还可以展开适当的想象，把有些没有描写到的心理活动等内容通过想象补充出来，增强文章的感染力。
读一读写作的要求.回忆自己以前的事情,说一说自己试胆量的经历.谈一谈自己当时想到了什么?后来是怎样克服困难和恐惧的?教学过程教学活动二次备课习作过程1、学生写作，教师巡视指导。
2、评讲片段，再次指导。
板书设计语文天地2原因、经过、结果感受（心理活动）教学反思学生能够说清楚事情的起因、经过、结果。
课题西门豹治邺设计者教学目标1 、学习西门豹破除迷信、为民除害的精神。
2、理解西门豹的办法妙在哪里。
3、联系文中生动形象的语句，感受西门豹的智慧。
教学重点1、了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信行为的经过。
2、联系文中语句，体会西门豹的办法妙在哪里。
教学用具生字卡片、课件教学时间第二课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习探究训练1.听写词语，订正。
2.说说课文的主要内容3.课文共分几部分，每部分讲述什么内容？4.本节课继续深入学习《西门豹治邺》这篇课文。
1.指名读第一部分，思考：西门豹初到邺地看到的是什么景象？田地荒芜，人烟稀少他向老大爷调查了哪几件事？从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？这些调查结果成为西门豹治邺的可靠事实依据。
这一节在文中起什么作用？引出下文2.自由读文章的第二部分，说说你们知道了什么？课文中是怎样具体描写的？理解重点句子的含义他回过头来......送去。
”等了一会儿，......催一催吧。
”3.西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？4.西门豹破除迷信后又做了些什么呢？齐读最后一段。
5.、你认为西门豹是个怎样的人？善于调查，有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除害6、.指名朗读课文西门豹通过调查已经了解到“田地荒芜，人烟稀少”的原因：（一）是人为的——给河伯娶媳妇闹的；（二）是天灾——年年闹旱灾。
通过调查，情况已经了解。
假如你是西门豹，你将怎样做？谁先来汇报一下，西门豹首先是怎样做的，为什么要这样做？教学过程教学活动二次备课巩固运用1、读句子，从句中找出一对反义词，写在后面的括号里。
（1）苇席先还是浮着的，到了河中心，就连女孩儿一起沉下去了。
（浮）（沉）（2）他显得格外沉着，完全不慌张。
（沉着）（慌张）（3）妈妈待人很热情，一点儿也不冷淡。
（热情）（冷淡）2、根据意思写词语。
（1）田地因无人管理二长满野草。
（荒芜）（2）居住的人非常少。
（人烟稀少）（3）脸色跟土的颜色一样，没有血色。
第九单元破除迷信单元教材分析：：本单元共有两篇主题课文、两篇自读课文和一个“语文园地”。
四篇课文力求用不同的形象来感染和教育儿童，学生通过学生喜本单元使他们在思想上得到启迪，从小梳理热爱科学，相信科学，健康地成长。
《西门豹治邺》写的是战国时期西门豹用巧妙的办法惩治了巫婆和管生投资，破除迷信，赞颂了西门豹尊重科学反对迷信的品质。
《活见鬼》写了两个人因互相怀疑对方为鬼，而闹出了笑话的故事，从而给人以启示：世上并没有鬼，不要相信迷信，更不要疑神疑鬼。
《鬼是一棵矮杉树》写了战争年代少年来头由怕鬼到永于挑战自我、战胜自我、战胜鬼的成长历程，说明了来头是一个勇敢的孩子。
《试胆量》是讲现代孩子怎样在夜间锻炼自己胆量的事。
指导学生通过学习四篇与鬼神有关的文章，要懂得尊重科学，破除迷信。
单元学习目标：1.能利用工具书大体了解字的意思。
初步了解文言文中的词意，结合工具书了解词语的意思，了解文言文译成现代文的方法，能尝试着通过先了解一些重点词语的意思，再理解全文的意思。
2.体会西门豹循着巫婆给河伯娶媳妇的思路，假戏真做，在巧妙的惩治巫婆和官绅头子的过程中破除了迷信。
3.通过对比，找出来头两次值夜班哨的不同。
体会心理描写的妙用。
4.重点学习体会试胆量的过程。
了解这次试胆量的重要意义及校长教育方法的巧妙。
学习内容：《西门豹治邺》《活见鬼》《语文天地》学习课时:6课时《西门豹治邺》学习基本建议：联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙201所在学习目标：知识与能力1.学会本课生字新词，丰富学生的词汇积累。
2.理解课文内容，能用生动形象的语句复述课文，培养学生的口头表达能力。
方法与过程1.搜集图片，让学生置身于邺地的荒芜环境之中，感受当地老百姓的艰难生活。
2.朗读课文，融入当时的情景，体会主人公的处境。
3.梳理全文，理解课文内容。
4.联系历史与现实，谈谈自己还看过哪些像西门豹这样的清官及其事迹，学习他们的机智、果敢，为民办事的精神。
语文天地教学要求1．知识与技能（1）引导学生围绕“不怕鬼”这一主题讲故事。
（2）引导学生做小实践，解开自然界中的谜团。
（3）指导学生围绕四个选材进行写作。
课时划分三课时第一课时教学过程一．老师讲述故事引入1．老师讲述故事。
2．学生听后谈谈感受。
二．揭示本课教学内容完成“畅所欲言”和“初显身手”。
三．开故事会1．小组内讲故事。
2．推荐代表全班交流。
3.评议4．谈谈故事会给你的体会。
5．评选“小小故事家”。
四．做试验1．过渡。
从故事中，我们懂得世界上根本没有鬼，可是，生活中却有不少人故弄玄虚，表演“特异功能”，使许多人上当受骗。
面对这一切，我们应该作些什么呢？怎样做一个有胆量的，懂科学的人。
1．学生自由汇报。
2．动手做试验，请注意安全。
（1）书上的试验。
①老师表演。
②谈谈关后感受。
③阅读课文。
（2）学生做一个课外的试验。
①分组做试验。
②说说试验中的“小把戏”。
③谈谈试验后的感受。
第二课时教学过程一．评讲作业1．指名读上节课的仿写。
2．点评。
3．投影好的仿写作品共同欣赏。
二．出示本次作文要求1．投影“笔下生花”要求。
2．齐读。
3．说说题目要求。
4．选择自己的意向。
5．按选择的题目分小组讨论。
三．写前辅导（一）选择“报告”的如何写作。
1．出示范文《××××的报告》。
2．齐欣赏。
3．说说看懂了什么。
4．重点汇报“报告”的格式。
5．辅导学生拓展思路，寻找写作材料。
6．整理材料，列出写作提纲。
（二）选择“经历”的如何写作。
1．复习前面的练习“试胆量”――《第一次××的经历》。
2．投影1至3篇。
3．欣赏读。
4．说说读后感受。
5．指导“用来头的语气”描述值夜哨的经历。
（1）注意语气。
（2）口头描述一件事。
（3）串讲。
四．习作过程1．学生写作，老师巡视指导。
2．评讲片断，再次指导。
第三课时教学过程一．点评此次作文情况对同学的习作进行整体评讲，并将优秀的习作挑出评析。
西门豹治邺教材分析《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。
通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。
文章刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为，与民作主，为民除害的形象。
描写了西门豹如何将计就计，惩除邪恶，除害兴利，重点记叙了西门豹破除迷信的经过。
文章在写作上主次分明，详略得当。
教学这篇课文时，要帮助学生理解西门豹和老大爷的对话，弄清河伯娶媳妇的来龙去脉。
学情分析对于封建迷信活动，五年级的学生已有了科学地认识和了解，在阅读中能揣摩、体会作者的思想感情。
本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，学生能在领悟课文主要内容的基础上，结合生活，通过各种信息渠道尝试进行探究性学习，学生留心观察周围生活并宣传破除迷信活动，有意识的丰富自己的见闻，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
教学目标1、运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。
正确读写“荒芜、巫婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。
2、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。
3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。
教学重点重点理解“荒芜”、“官绅”、“收成”“提心吊胆”等词语。
了解西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。
教学难点西门豹破除“为河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。
教学准备：教师：课件学生：课前预习教学过程：一、设置悬念，揭示课题：师：同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书，并注意“豹”字的写法），西门豹，姓“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人。
他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。
在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。
这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！[点评：课堂学习伊始，为学生创设一个平等、轻松的交际空间，通过课题引出课文的主人公，并做一简单介绍。
第九单元破除迷信西门豹治耶教学目标:1、学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题,复述这个故事。
给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句子的意思。
2、培养分析能力和概括能力。
教学重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。
教学时间：两课时。
第二课时《活见鬼》教学目标：1、通过学习能学会本课5个生字。
能正确断句，流利地朗读。
力争达到“熟读成诵"。
2、能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。
懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的,要相信科学反对迷信。
3、初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。
能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华,感受古代语言的优美.教学重点：学习文言文要能正确断句,流利地朗读。
力争达到“熟读成诵”。
教学难点：1、学生能读懂每句话的意思。
能读懂全文.2、理解两人为什么会“相视愕然,不觉大笑”？第一课时第二课时语文天地（五课时）第二课时教学内容：拓展阅读《鬼是一棵矮杉树》教学目标:1、阅读课文,了解故事内容，体会作者表达的感情，明确文章中蕴含的道理。
通过探究体会人物的心理变化。
2、体会小战士来头勇挑战自我、敢于战胜自我的精神，懂得世界上根本没有鬼，要崇尚科学,破除迷信。
第三课时教学内容：拓展阅读《试胆量》畅所欲言教学目标：1、阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。
2、有感情地朗读课文,在读中品味语言的优美.3、引导学生多读，在读中品味语言的优美,以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。
4、联系生活实际畅所欲言,完成课后思考题。
5、明确只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。
教学过程第四课时教学内容：畅所欲言、初显身手.教学目标:1、能做小实践，揭开自然视象中的谜团。
2、能围绕不怕鬼这一主题讲故事。
3、明白尊重科学,破除迷信,培养热爱科学反对迷信的意识。
教学目标：教具准备用于实验的必需品。
教学过程一、师讲述故事引入。
